puls-rapport studieåret 2017- 2018 · hovedsak positivt av deltakerne, både med hensyn til...

PULS-rapportStudieåret2017-

2018

PULS-rapport2017-2018

1

INNHOLDPULS`mandatogkjerneområder..............................................................................................................1

Bemanning...................................................................................................................................................2Kompetanseutvikling...............................................................................................................................3

Studiumipraktiskhøgskolepedagogikkogdigitaleundervisningsmetoder................................................3Høgskolepedagogiskforskningogutvikling..............................................................................................4

Innføringavnylæringsplattform.................................................................................................................4Arbeidsgruppeforetableringavlæringsstøttesenter..................................................................................5

Studiekvalitet..........................................................................................................................................6Prosjektgruppaforutviklingavkvalitetssystemet.......................................................................................6Studieforberedendeuke..............................................................................................................................6Basiskvalifiseringavstudentassistenter.......................................................................................................7

Samarbeidognettverksbygging...............................................................................................................7Deltakelseimøterogutvalg.........................................................................................................................7

Oppsummeringogutfordringer...............................................................................................................7

PULS`mandat og kjerneområder

PULSerforkortelseforPedagogiskUtviklingsogLæringsSenter.

PULS’sittmandateråbidratilåopprettholdeogutviklehøystudie-ogundervisningskvalitetvedå:

• stimuleretilsamarbeidinnenforundervisning,formidling,utviklingogforskning • bidratiløktbrukavdigitaleverktøyogmedieriutviklingenavHiØsstudieprogrammerog

undervisningstilbud.

DennerapportentarutgangspunktiPULSsinefirekjerneområder;

• Kompetanseutvikling • Studiekvalitet • Høgskolepedagogiskforskningogutvikling • Samarbeidognettverksbygging.

Våren2016laPULSframetstrateginotatforperioden2016-2018derPULSsittmandatogkjerneområdeneernærmereomtalt.

Strateginotateterpresentertforhøgskolensledergruppeogerforankretder.


2

Bakgrunnenfordetnevntestrateginotateterblantannetbegrunnetmeddesatsingsområdeneistrategiskplansomberørerhøgskolepedagogiskeaktiviteter.Dettegjelderisærliggradpedagogiskbrukavdigitaleverktøysomfølgeroppvirksomhetsmålom«åutviklepedagogiskemetoderogstudiemodellermeddigitaleløsningersomstyrkerstudenteneslæringsutbytte”ogmålom”åliggelangtfremmeiutviklingenavfleksibleutdanningsmodellermeddigitaleløsningersomtilbysbådeifleksiblestudietilbudogstudiestedsbaserteprogrammer”(Strategiskplan2015-2018,s.12-13).Strateginotatetliggernederstpådennesiden:https://blogg.hiof.no/puls/

Når ny strategisk plan er vedtatt og publisert for HiØ for perioden 2019- 2022, vil PULS revidere sittstrateginotatitrådmeddenne.

BemanningIstudieåret2017–2018harbemanningværtsomfølger;

• HanneRøising,leder(100%stilling) • ArildFlobak(100%stilling) • AnneSkumsnes(60%stilling) • RoarPettersen(ca.20%stilling) • RolfBaltzersen(20%stilling) • PetterMathisen(20%stilling) • JanErikDahl(40%engasjementsstillingfra1.mai-1.november2018)

BemanningeniPULSpr.1.juni2018

LesmeromPULSher;

https://www.hiof.no/om/organisasjon/administrasjonen/fellesadministrasjonen/puls/


3

Våren2017lysteviutfaststillingiPULS.Vifikkinn10søknader.Avdissegikkfiretilkommisjonsvurderingogtreblevurdertsomkvalifisertforstillingen.Avdissetrakkenavsøkerneseg.Tobleinnkalttilintervju,enbleinnstilt–mentakkenei.Innenfagfeltetuniversitets-oghøgskolepedagogikksynesrekrutteringtilslikestillingeråværeetstortproblemisektoren.Noenbeskriverdetsomenkrise.

Vilyserpånyttutstillingenhøsten2018.ForåkunneløsedeoppgaversomPULSpr.idagogståroverforerdetavgjørendeatvifårbesattdennestillingen.Nårvisernoelengerfram(5–10år)vildetværebehovforenrekkenyestillingerdafirepersoneriPULSiløpetavdenneperiodengåravmedaldersperson.

Kompetanseutvikling

StudiumipraktiskhøgskolepedagogikkogdigitaleundervisningsmetoderStudietblegjennomførtetternystudieplan,derenlavektpåøktfleksibilitet,vektpådigitaleundervisningsformerogvektpåstudentaktivitet.Rammenforgjennomføringenvar4samlingerpåtilsammen8dager,samt4møteriAdobeConnect(kaltwebinarer).Studietharhøygradavstudentaktivitetogfokuspåsamarbeidslæring.Dettekommertilsynebådeiaktivitetenpåsamlingene,ogiorganiseringenavoppgaver.

Studietipraktiskhøgskolepedagogikkhadde21deltakere,10mennog11kvinner.Allefulgtestudietetterplanen.Imotsetningtiltidligereårvaralledeltakerneinterneogkomfrafølgendeavdelinger:

Avdelingforlærerutdanning:3Avdelingforinformatikk:1Avdelingforhelse-ogvelferdsfag:10Avdelingforøkonomi,samfunnsfagogspråk:6Avdelingforingeniørfag:1

StudietdeltoksomenpilotiCanvas-prosjektetforutforinnføringavdetteforallefrahøsten2018.IhovedsakallinformasjontildeltakernegikkviaCanvas.DeulikefunksjoneneiCanvasbletattibrukistorgrad,somdigitaletilbakemeldingerpåoppgaver,samarbeidigrupperomogvedbrukavkunngjøringer.Itilleggblealtfagstofflagtutiegnemoduler.IevalueringenfrastudietblebrukenavCanvasvurdertihovedsakpositivtavdeltakerne,bådemedhensyntilinformasjonogoversiktoverinnhold.AvforbedringspunktervedbrukavCanvaserhvordanenkanorganisereaktivitetigrupperomderdeltakernekanleggeoppgaverenjobberfellesom.FleresyntesdennedelenavCanvasvarvanskeligåsamarbeidei.

Studietshovedfokuserdenenkeltesundervisningspraksisoghvordanenkanøkekvalitetenpådennegjennomrefleksjonogøktkunnskapomlæringsprosesserogvilkårforslike.Detinnebærerbådeetindreogetytrefokus.Enavdeltakerneillustrererdetteifølgendeutsagnidenavsluttendeevalueringen:-Jegharfåttøktinteresseforåtaibrukdigitaleverktøy,somforeksempelTechSmithRelay,forågistudentenevideotilbakemeldingerellerforålagesmåvideotutorials.Dissemetodenekangistudenteneenstørrelæringseffekt,økefleksibilitetistudiet,ogikkeminstbidratilminegenlæringnårdetgjelderformidling.Itilleggharjegblittmerbevisstpååikkebareseutfordringeristudentenesholdningertilåstudere,menåkritiskreflektereovermineegneundervisningsmetoderog-somkonsekvens-ågjøreenkeltegrepibestemteemner.


4

Daviarbeidetmedrevisjonavstudieplanentildettestudiet,varøktfleksibilitetettavsiktemålene.Detmåvitroligerkjenneatviikkeharoppnåddisærliggrad.Pådenenesidenerbrukavdigitalemøterometfleksibeltelementsombådeheleklassenoggrupperavstudenterharbenyttet.Pådenandresidenerstudieoppleggetbasertpåettettsamarbeidmellomdeltakerne.Oppgavermåleverestiltidenfordidegårinnienstrukturderandreskalgitilbakemeldingosv.Viharkravom80%frammøtesomhåndhevesstrengt.Oppleggetbidrartilatstudenteneutnytterhverandreserfaringerogforståelse.Ogslikviserdet,betingerensliklæringsarenaatdeltakerneeraktiverelativtsynkront.Åøkefleksibilitetenutenåmisteeffekteneavsamarbeidslæring,erenutfordringikommendeundervisningsopplegg.

Høgskolepedagogisk forskning og utvikling Innføringavnylæringsplattform

Våren2017besluttethøgskoleniØstfoldåbyttelæringsplattform;fraFrontertilCanvas.Istudieåret2017–2018skullenylæringsplattformgjennomføressompilotprosjekt.Detbeetablertenprosjektgruppe,ogArildFlobakogHanneRøisingharhattprosjektledelsenforCanvasinnføring.Prosjektetstartetvåren2017ogvilavsluttesidesember2018.

Ipilotperiodenbleca.100emnermed.Påbakgrunnavdeerfaringenesomblegjortipilotfasen,bledetvåren2018organisertioverkantav20introduksjonskursiCanvas.

2ukerførstudiestartbledettilbudtdagligeworkshopiCanvasbeggestudiesteder,derlærernekanfåhjelptilåklargjøringavsineCanvaskurs.

ProsjektgruppaharogsålagettreintroduksjonskursiCanvas,forhenholdsvislærere,studenterogstudieadministrasjonen/IT-vakt.

Forstudieåret2018-2019erdetetablertenegenCanvasressursgruppederhveravdelingharlagtinnen20%fagligstillinghver.IdennegruppadeltarogsåPerBisseberg(IT-drift)ogNinaBuskoven(studieadministrasjonen).GruppaledesavArildFlobakogHanneRøising.

Lesmerompilotprosjektether;https://www.hiof.no/for-ansatte/prosjekter/canvas/

Erfaringenefrapilotprosjektetforeliggerogsåsomenegenrapport.Lesmerher;https://www.hiof.no/for-ansatte/prosjekter/canvas/rapporter/

Forstudieåret2018-2019erdetlagetennettsideher;www.hiof.no/lms


5

ArbeidsgruppeforetableringavlæringsstøttesenterHøgskoleniØstfold(HiØ)nedsatteinovember2017enarbeidsgruppesomskulleundersøkebehovetforetlæringsstøttesenter.Arbeidsgruppenskulleundersøkehvordanetsliktsenterbørorganiseresogbemannes.Anbefalingenefraarbeidsgruppenskaliførsteomgangfokuserepåtjenesterforfagansatte.PULSdeltokidettearbeidetvedArildFlobak. Gruppensmandat:

• KartleggeihvilkengraddeterbehovforåetablereetlæringsstøttesentervedHiØ • Innledningsvisundersøkehvordandetteerløstvedandreinstitusjonersomdetkanværenaturligå

sammenlignesegmed. • Kommemedanbefalingomhvorledesetsliktlæringsstøttesenterbørorganiseresmedtankepåatvi

hartocampus. • Anbefalehvilketjenestersombørliggetiletsliksenteroghvordandetbørbemannes. • Anbefalenavn.

GruppenssammensetningArbeidsgruppenbestodavrepresentanterforallefagavdelingersamtPULSogIT-drift,representantenfraIT-driftlederarbeidsgruppen.

• PerBisseberg-IT-drift • ArildFlobak–Pedagogiskutviklings-oglæringssenter • KirstiLauvliAndersen–Avdelingforhelseogvelferd • MonicaKristiansen–Avdelingforinformasjonsteknologi • JuneTolsby–Avdelingforingeniørfag • IlkaNagel–Avdelingforlærerutdanning • BeritGrønn–Avdelingforøkonomi,språkogsamfunnsfag

Sammendragavgruppensrapport: Detblegjennomførtenkartleggingvedegeninstitusjon.Defagansattemedlemmeneavprosjektgruppaundersøktebehovetvedsinegenavdeling.KonklusjonenbleatdeteretbehovformerstøttetilundervisningspersonelletvedHiØ.GruppastudertelæringsstøttesenterevedandreUH-institusjoner.BlantannetOsloMet,NTNU,NMBUogUiT(RESULT).MedlemmeravgruppabesøkteNMBUogUITogfikkverdifullinnsiktidereserfaringer. Anbefalingeneigruppasrapportkanoppsummeressomfølger:

• DetanbefalesatdetetableresetlæringsstøttesentervedHiØ. • Læringsstøttesenteretbørværestedethvorenfagansattkanfåveiledningianvendelseog

implementasjonavIKT-verktøyogleggetilretteforkompetansehevingavundervisningspersonaletsamtværeenarenahvordefagansattekanfåtilgang,støtteoginspirasjontilåprøveogevaluerenyteknologiisinundervisning.

• DetanbefalesatPedagogiskutviklings-oglæringssenter(PULS)utvidestilåfyllerollensomlæringsstøttesenter.PULSbørdainterntorganiseresitounderenheterhvoravenforhøgskolepedagogikkogenforlæringsstøttetilsvarendesomResultvedUiT.

• DetanbefalesatHiØetablererenenhetformedieproduksjonsomskalbidramedproduksjonavundervisningsstøtteogforskningsformidling.

Gruppenlevertesinrapportimars2018.


6

VeienvidereIaugust2018blirdetetablertetprosjektforåimplementeregruppensanbefalinger.PULSvildeltaidettearbeidet.

Studiekvalitet Prosjektgruppaforutviklingavkvalitetssystemet

Pulsdeltarietbredtsammensattutvalgsomskalutvikleetnyttkvalitetssystemforhøgskolen.Planeneråfremmeetforslagforhøgskolestyretinnenutgangenav2018.Systemetskalomfattekvalitetvedalledeleravstudier,såsom:

• Rekrutterings-oginntakskvalitet • Studieprogramkvalitet • Læringsstøttekvalitet • Undervisningskvalitet • Resultatkvalitet • Relevanskvalitet

Detsystemetentarsiktepååetablere,skalbeskriveogfremmerelevantekartleggings-ogevalueringsmetoderforåidentifiseregodkvalitetogavvikfradette.Sentralemålforengodevalueringsprosesseråskapeforståelsehosalleaktørerogialleenheteravhvagodutdanningskvalitetinnebærerogenkulturhvorkontinuerliglæringogutviklingialleleddiorganisasjonenstårsentralt.Deterforeløpiguavklarthvordantidligereevalueringsstrukturer(Eva1-4)skalinnlemmesikvalitetssystemet.NOKUTstoundersøkelser:StudiebarometeretogUnderviserundersøkelsen,girtallfrahelesektorenifthvordanstudenteroglærereoppfatterstudiekvalitetideresfelt.DissevilerstatteEva1ogkanskjeogsåEva2.Detosisteevalueringsformenesomharværtbruktvedhøgskolen,Eva3–emneevalueringogEva4–denenkeltelærersegenevaluering,skalgjennomføressomførvedavdelingene.Nårdetsentralekvalitetssystemeterpåplass,vilentroligogsåtasiktepåenvissstandardiseringavdisse(jfrEvalueringshåndboka).

StudieforberedendeukeStudieforberedendeukeerettilbudtilallesomharsøktseginnpåstudiervedHiØ.Denblearrangertførstegangi2013etterinitiativfraPULS.PridagerdetUKUsentraltsomharansvarforarrangementet.PULSdeltarmedundervisningitoavdagene.Studieforberedendeukevarerframandagtilfredagoginneholderinformasjonogtreningsområdersomkommendestudenterviltrenge,såsomvitenskapsteori,skrive-ogkommunikasjonsverksted,gruppearbeidmedframleggsistedag,studentrollen,studieteknikkosv.Itilleggpresenteresenlangrekkeavhøgskolensstudier.

Iårvardet75deltakerepåStudieforberedendeuke.Somvedtidligereårblearrangementetsværtgodtevaluertavdeltakerne.


7

BasiskvalifiseringavstudentassistenterStudenterbrukesistorgradsomassistentervedflereavdelinger.IsamarbeidmedToneSkråningiStudiestedsadministrasjonHalden,harPULSutarbeidetetgrunnkursovertretimersomskaltilbysstudentassistenter.Oppleggetprøvesutihøstogfokusererpårolle-utfordringer,veiledningpåoppgaverogkommunikasjon.KursetviltilbysstudentveiledereiHaldeniførsteomgang.Viserdettearbeidetsomdelavhøgskolenssamledekvalitetsarbeidderallepraksiserrettetmotstudenterskalunderleggeskvalitetskrav.Nestefaseeratavdelingeneselvovertaransvaretforopplæringtilegnestudentassistenter.

Samarbeid og nettverksbygging

Deltakelseimøterogutvalg

INTERNEMØTER

Ø Utvalg for utdanningskvalitet (UKU): Anne Skumsnes sitter som fast medlem Ø Styringsgruppa for digital undervisning: Hanne Røising sitter som fast medlem Ø Canvas-prosjektet/ Canvas ressursgruppe: Arild Flobak og Hanne Røising, delt ledelse Ø Prosjektgruppe for nytt kvalitetssystem: Anne Skumsnes Ø Møter i studieseksjon: PULS deltar når saker er relevante for PULS

NASJONALEMØTER

Ø Studietur til Universitetet i Agder: Arild Flobak og Hanne Røising Ø UNINETT sitt prioriteringsråd for undervisningsstøtte: Hanne Røising

DELTAKELSEPÅKONFERANSER

Ø UNINETT-konferansen 2017 (20.-23. Oktober) Arild Flobak og Hanne Røising Ø Nasjonalt webinar i regi av UH-nettverket (24.oktober) Arild Flobak, Anne Skumsnes og Hanne

Røising Ø Høstkonferansen 2017, Norgesuniversitetet (27.-28.september) Hanne Røising

Oppsummering og utfordringer

PULSsinhovedaktiviteterknyttettilundervisnings-oglæringsaktiviteter.

IforbindelsemedinnføringavnylæringsplattformharPULShattensentralrollevedattoavmedarbeidernehardeltpåprosjektlederjobbenforprosjektet–ogvilvidereførearbeidetsomledereavdennyopprettedeCanvasressursgruppen.ItilleggdeltokPULSipilotperiodenmedoppstartavnyttstudiumiCanvas.VisynesdeterfornuftigathøgskolensledelseharsattPULS«vedroret»idettearbeidet,daCanvaserenlæringsplattformsomprimærtskalbenyttesforåunderstøtteundervisnings-oglæringsaktiviteter.Dettearbeidethartattmyeressurseriinneværendestudieår–ogforventesogsåågjøredetenstundtil.


8

Nårhøgskolennåharbesluttetatviskalhaoppetlæringsstøttesenter–erdettetenktorganisertunderPULS.DetvilfåkonsekvenserforarbeidsoppgaveriogbemanningavPULS.DeterviktigåunderstrekeatdettesenteretikkeskalovertadensupportfunksjonensomIT-driftharforundervisningsnæresystemer,menværeetsenterderfagansattekanfåveiledningogdiskutereproblemstillingerogutfordringerrelaterttilundervisningsopplegg,derdeistørregradønskeråtaibrukteknologisomkanunderstøttedisseoppgavene.Avhensyntilnyeoppgaverogavhensyntilnåværendesammensetnining(særligalderssammensetning)vilbemanningiPULSutvilsomtværeutfordringbådepåbådekortoglittlengre.

Nårdetgjeldernyttkvalitetssystemsomskalværepåplassvedutgangenav2018erdetnaturligåtenkeatPULSvilfåoppgaveritilknytningtildette.Særliginnenforområdenelæringsstøttekvalitetogundervisningskvalitet.Somnevntifjoråretsrapporterdeteksempelvisfortsattetspørsmålomhvaslagsevalueringssystemsomskalleggesinnidetnyekvalitetssystemet.Evalueringshåndboka–somharværtutarbeidetavPULS–foreliggerikkelengerpåHiØ`snettsider–ogviønskerådeltaidiskusjonenomhvordanrutinerforulikeformerforstudentevalueringavundervisningoglæringsmiljøbørutformes.

Iløpet2019skalhøgskolenogsåhapåplassenmeritteringsordningforgodundervisning.Deternedsattenarbeidsgruppesomjobbermeddette,ogPULSvilværeensamarbeidspartidettearbeidet.DeterogsårimeligåforventeatPULSvilfåoppgaveritilknytningtildenneordningen,enteniformavveiledningellergodkjenning.Deterforøvrigviktigatviikkepåleggesendobbeltrolleidette,sombådekontrollørogkonsulent.

Halden28.august2018ForPULSHanneSchouRøising,leder

puls-rapport studieåret 2017- 2018 · hovedsak positivt av deltakerne, både med hensyn til...

Documents