Los chicos

de 4° grado de la 17

investigamos a los pueblos originarios de nuestro país

• Leímos libros y enciclopedias• Buscamos en páginas de Internet• Hicimos láminas• Vimos videos• Tomamos apuntes• Pintamos con jugos de vegetales e hicimos

máscaras• Le hicimos una entrevista a la comunidad Qom de

Derqui...

Aprendimos que...

LOS MAPUCHES

UBICACIÓN

• NEUQUÉN

• RÍO NEGRO

• PARTE DE BUENOS AIRES

VIVIENDAS

• LLAMADAS RUCA

• ERAN DE PAJA Y BARRO

• SU TECHO ERA CÓNICO

• EN EL CENTRO TENÍA UNA HOGUERA

VESTIMENTA

• EL CHARÚ ERA USADO POR LOS HOMBRES EN LA CINTURA Y LAS

MUJERES DESDE LOS HOMBROS

ALIMENTACIÓN

• SE ALIMENTABAN CON LO QUE CAZABAN Y PESCABAN

ARMAS

• ARCO Y FLECHA

• LANZA

• BOLEADOR

• HONDA

LOS QUERANDÍES

UBICACIÓN

• LA PAMPA

• BUENOS AIRES

VIVIENDAS

• TOLDOS CON PALOS Y CUEROS

VESTIMENTA

• LOS HOMBRES USABAN UN

ABRIGO DE CUERO

• LAS MUJERES USABAN FALDA

ALIMENTACIÓN

• GRASA ANIMALARMAS

• BOLEADORAS DE PIEDRA

• LANZAS

• ARCO Y FLECHA

LOS PAMPAS

UBICACIÓN

• SANTA FE

• LA PAMPA

• BUENOS AIRES

VIVIENDAS

• TÍPICO TOLDO DE LA LLANURA QUE

AÚN PERSISTE

VESTIMENTA

• TÚNICA DE CUERO DE HASTA SEIS

CAPAS QUE PINTABAN CON

MANCHAS NEGRAS IMITANDO AL

JAGUAR

ALIMENTACIÓN

• HUEMUL

ARMAS

• BOLEADORA

• ARCO Y FLECHA

• HONDA

LOS HUARPES

UBICACIÓN

• SAN LUIS

• MENDOZA

• SAN JUAN

• NORTE DE NEUQUÉN

VIVIENDAS

• PIEDRA, BARRO Y PAJA

VESTIMENTA

• CAMISETA ANDINA SIN MANGAS

ALIMENTACIÓN

• PESCABAN

• CAZABAN

• VEGETALES

ARMAS

• CUCHILLOS DE PIEDRA

• ARPÓN

• ARCO Y FLECHA

LOS TEHUELCHES

UBICACIÓN

• SANTA CRUZ

• CHUBUT

VIVIENDAS

• TOLDOS DE CUERO

VESTIMENTA

• BASICAMENTE DE PIEL

• UTILIZABAN ADORNOS, PLUMAS

Y PINTURA

ALIMENTACIÓN

• GUANACO

• ÑANDÚ

ARMAS

• ARCO Y FLECHA

• CUCHILLO DE HUESO O PIEDRA

Después de ver un video sobre una escuela en una

comunidad guaraní nos preguntamos como serían las

escuelas en las otras comunidades y averiguamos

que...

El artículo 75 inciso 17 de la Constitución Nacional

• Reconoce la preexistencia étnica y cultural de los pueblos indígenas argentinos.

• Garantiza el respeto a su identidad y el derecho a una educación bilingüe e intercultural

• Reconoce la posesión y propiedad comunitarias de las tierras que tradicionalmente ocupan; y regular la

entrega de otras aptas y suficientes para el desarrollo humano

Educación Intercultural Bilingüe

Las escuelas tienen dos maestros: uno “criollo” que les

enseña en castellano y otro de la comunidad que les enseña, lo

mismo, pero en su idioma.

LA EDUCACIÓN DE LOS MAPUCHES

Aún no respetan la educación bilingüe intercultural, van a escuelas comunes

y muchos abandonan sus

estudios al llegar al secundario.

LA EDUCACIÓN DE LOS HUARPES

En San Juan hay 14 escuelas bilingües primarias, aún no hay

escuelas secundarias.

LA EDUCACIÓN DE LOS GUARANÍES MBYA

En Salta se respeta la ley. Las escuelas de las comunidades tienen un maestro

criollo y un maestro que enseña lo mismo en guaraní.

LA EDUCACIÓN DE LOS TOBAS QOM

En Chaco las escuelas tienen un maestro criollo y un maestro que enseña lo mismo en toba.La comunidad en Derqui asiste a una escuela común, por eso es que están perdiendo su idioma.