Publicamos y compartimos con nuestros compañeros nuestra autobiografía

Plumones gruesos. Autobiografías. Cadenetas y adornos para decorar su aula. Tarjetas de 15 cm por 10 cm con el nombre de

cada niño. Cinta masking tape. Una ficha de autoevaluación por cada niño.

En esta oportunidad los niños publicarán y compartirán su autobiografía con sus compañeros y

familiares, cumpliéndose así el propósitopara el cual fue escrita.

Prevé tener todo listo para la publicación de la autobiografía de tus niños. (aula organizada y decorada para el evento)

Prepara un mural con tarjetas de 15 cm por 10 cm con el nombre de cada uno de tus niños.

Prevé para cada niño una ficha de autoevaluación. (Anexo 1)

Antes de la sesión

Materiales o recursos a utilizar

¿Para qué usamos el lenguaje oralcuando publicamos y compartimos un texto?

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En grupo clase Recuerdaconlosniñoslasactividadesquerealizaronenlasesiónanterior:Escribirlapresentacióndesuautobiografía.

Pregunta:¿Cuálfueelpropósitodeescribirnuestraautobiografía?Posiblemente los niños respondan: para conocernos más ycompartir con nuestros compañeros nuestra historia personal yvalorarlasuya.

Pide a los niños observen su cuadro de planificación de lasactividades: Pregunta: ¿Qué actividades hemos trabajado? ¿Quéactividades nos faltan aún por trabajar? Posiblemente los niñosrespondan:“Publicarycompartirconnuestroscompañerosnuestraautobiografía”.

Pregunta: ¿Cómopodemospresentar nuestra autobiografía a loscompañerosyfamiliaresqueinvitamos?Posiblementecontesten:mostrarles para que las lean, cada uno debe presentar suautobiografíausando lapresentaciónqueescribimosen lasesiónanterior.

Comunica a tus niños el propósito de la sesión:Hoycompartimosconnuestroscompañerosyfamiliaresnuestraautobiografía.

Pideatusniñoselijandelcarteldenormas de convivencia,unaodosparaponerlasenprácticaenlapublicacióndesuautobiografía.

1 0minutos

INICIO

Momentos de la sesión

1.

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es) a trabajar en la sesión

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Se expresa oralmente.

Expresa con claridad sus ideas.

Utiliza vocabulario variado y pertinente.

Comprende textos orales.

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.

Opina con fundamentos sobre los modos de cortesía y los recursos expresivos verbales y no verbales utilizados por el hablante al escuchar la presentación de las autobiografías.

Área curricular de Comunicación

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Retomaelpropósitodelasesión.“Compartirconnuestroscompañerosyfamiliaresnuestraautobiografía”

Invita a un niño o niña a hacer laspresentaciones de sus compañeros para compartirsuautobiografía.

Con la participación de tus niños hagan elsorteodelordendepresentaciónyestablezcaneltiempoparacadauno.

Pregunta: ¿Qué lenguaje emplearemos: un lenguaje formal o unlenguajeinformal?¿Quépasosseguiremosparapresentarnuestraautobiografía?

Dilesquehaspensadoquepodríanpresentarloasí:

Pideatusniñosleanyrevisensuautobiografía,yqueanotenenuna hoja las ideas que ellos creen que son importantes para supresentación.

Pideseleccionenunaanécdotaounhechocurioso.paranarraralospresentes.

70minutos

DESARROLLO2.En grupo clase

En forma individual

Saludo a los

presentes

Breve explicación del porqué escribió su

autobiografía y de lo que significa compartirlo con

los demás

Narración de algún hecho

curioso de su autobiografía que resalte el uso de

algún talento o cualidad

Palabras de cierre de su presentación.

(Invitación a los presentes a leer la autobiografía

completa.

Antes de su participación oral

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Indícalesqueordenen sus ideas conun vocabulario variado y adecuadopara presentar su autobiografía:¿Cómo iniciarán su presentación?¿Cómofinalizaránsupresentación?

Recuérdales que al presentar suautobiografía en el rol de hablantedeben:

• Expresarsus ideasconclaridadnimuyaltonimuybajo.

• Utilizarunagestualidadacordealapresentacióncuidandosupostura.

• Dirigirlamiradaalpúblico.

Dilesquecomooyentesprestenatenciónalapresentacióndesuscompañeros, pues al final elegirán una para expresar su opiniónconjuiciocrítico.

Recuerda:Que para la presentación de su autobiografía los niños pueden usar diversos recursos visuales como: Fotos, diapositivas, etc.

Apoyaalniñooniñaencargadodedirigirlaspresentaciones,saludayda labienvenidaa losniños,padres,madres yotros familiaresasistentesalapublicacióndelasautobiografíasdelosniños.

Entregaunafichaalosniñosqueescucharáneindicaqueelegirándospresentacionesparacompletarlasfichas.

En grupo clase

Durante su participación oral

En la presentación de su autobiografía mi compañero (a)

_____________________________Lo hizo

bienLo hizo regular

Le falta mejorar

Expresó con claridad sus ideas al presentar su autobiografía Usó un vocabulario variado y apropiado a la situación.Al presentar saludó y habló con lenguaje cordial y amable.Los movimientos de su cuerpo (sus manos, su mirada y gestos fueron adecuados)

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Comenta a los presentes la situación significativa planteada enesta unidad: puedes decirles “que ante los cambios físicos ypsicológicosquelosniñosveníanexperimentandoestabanunpocoinquietosypreocupados,paraellodecidieronrealizarunaseriedeactividadesquelespermitierareconocerestoscambios,identificarsus características físicas y personales (cualidades, talentos),raícesfamiliaresyculturalesparaayudarleaenfrentaryresolversituacionesdelavidadiariaypoderplasmarloenunaautobiografíaparacompartirlaconlosdemás”

Ayudaalniño(a)ainiciarlapresentacióndelaautobiografíadecadaunodesuscompañeros,segúnloplanificado.

Unavezterminada lapresentación, pidea los presentesqueseacerquenalmuraldondeencontraránelnombredetodoslosniñosdelaulayelijandosniñosoniñasyescribanparaéloellaunafrasequeresaltesusmejorescualidadesotalentos:PorEjemplo:

Asegúratequeatodoslosniñosleshayanescritofrasesconsusmejorescualidades.Túescribeparacadaniñounafrasebonita.

Reiteralainvitaciónalosasistentesaleerlaautobiografíacompletadetodoslosniñosquepreviamentelashanubicadoenunlugarvisible.(biblioteca,mesitas,etc.)

Animaalospresentesarevisaryleerlasautobiografías,alosniñosdelaulaaintercambiarautobiografías.

Pideatusniñosqueseacerquenalmural a leer lasfrasesqueescribieronparaellos.

Inés bondadosa y…

Tito responsable y…

José alegre y…

Dina puntual y…

José alegre y…

Nancy bailarina y…

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Invitaatusniñosacomentarlibrementesobrelaactividad. Pideatusniñosqueelijanuncompañeroocompañerayexpresensuopiniónsobresuautobiografía.

Después de su participación oral

10minutos

CIERRE (valoración del aprendizaje)3.

Realizaunrecuentodelasactividadesrealizadasydecómosehansentidoalcompartirsusautobiografías.

Dialogacontusniñossobreloquehanaprendidoenestaunidad,resaltalaimportanciadecadaunadelasactividades,lasquehanpermitidoquecadaunodelosniñosyniñasseconozcamás;entiendaque los cambiosfísicosypsicológicosquevieneexperimentandoesunprocesonatural,valoresuscualidadesytalentos,locuallepermitiráhacerfrenteyresolversituacionesdelavidadiaria.

Reflexionasobresurolcomoemisordetextosoralesapartirdelafichadeautoevaluación.

Reflexiona sobre su rol de como receptor a partir de la ficha decoevaluaciónquehicieronasuscompañeros.

En grupo clase

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Anexo 1 Quinto Grado

Ficha de autoevaluación de la presentaciónde nuestra autobiografía

Nombresyapellidos:……………………………………………...................……..................

Enlapresentacióndesuautobiografíamicompañero(a)

_____________________________

Lohizobien

Lohizoregular

Lefaltamejorar

¿Expreseconclaridadelporquédeescribirycompartirmiautobiografía?

¿Useunvocabulariovariadoyapropiadoalasituación?

¿Mipresentaciónsiguióelordenacordadoantesdelapresentación?

¿Presentéunhechocuriosoresaltandounademiscualidadesotalentos?

¿Heatrapadolaatencióndelosasistentes?

¿Hesidoespontaneoenmipresentación?

¿Herespetadoeltiempodestinadoparamipresentación?

¿Escuchéconatenciónlapresentacióndemiscompañeros?

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Anexo 2 Quinto Grado

Ficha de evaluación de la presentaciónde la autobiografía

Nombresyapellidos:……………………………………………...................……..................

A partir de lo que observé en la presentación de la autobiografía de micompañero(a)opinoque

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Enlapresentacióndesuautobiografíamicompañero(a)

_____________________________

Lohizobien

Lohizoregular

Lefaltamejorar

Expresóconclaridadsusideasalpresentarsuautobiografía

Usóunvocabulariovariadoyapropiadoalasituación.

Alpresentarsaludóyhablóconlenguajecordialyamable.

Losmovimientosdesucuerpo(susmanos,sumiradaygestosfueronadecuados)

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