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Publicación de la Federación Andaluza de Sindicatos de Enseñanza de la CGT

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ISSN1889 -8319

Gabinete de Investigación e innovación educativa de CGT Enseñanza y AULA LIBRE

Estudio de la red escolar de Andalucía

El carácter superfluo de gran

parte de la escuela privada

concertada

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Estudio de la red escolar de ANDALUCÍA Curso 2017/18

Federación Andaluza de Sindicatos de Enseñanza - CGT

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ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN ....................................................................................... pág. 4

2. EL AVANCE DE LA PRIVATIZACIÓN Y EL PAPEL DE LA ESCUELA PRIVADA

CONCERTADA .......................................................................................... pág. 5

3. LA RED PÚBLICA Y LA PRIVADA CONCERTADA EN ANDALUCÍA. CUANDO EL

BOSQUE NO NOS DEJA VER LOS ÁRBOLES .............................................. pág. 8

4. LA RED PÚBLICA Y CONCERTADA PROVINCIA A PROVINCIA ................... pág. 11

5. PORCENTAJE DE ALUMNADO MATRICULADO EN LA ENSEÑANZA CONCERTADA

DISTRIBUIDO POR LOCALIDADES EN CADA PROVINCIA .......................... pág. 25

6. ANÁLISIS DE LAS AULAS REDUNDANTES................................................. pág. 48

7. ANÁLISIS DE LAS PLAZAS SOBRANTES EN CADA UNA DE LAS

PROVINCIAS............................................................................................pág. 73

8. UNA PROPUESTA DE RACIONALIZACIÓN DE LA OFERTA EDUCATIVA EN

ANDALUCÍA ........................................................................................... pág. 85

ANEXO: BOE NÚMERO 153, DE 28 DE JUNIO DE 2017...............................pág.88



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1. INTRODUCCIÓN

Hace ahora un par de años, los sindicatos de enseñanza de Cádiz y Sevilla publicaron un estudio de la escolarización en sus respectivas capitales, centrado en la escolarización de infantil de tres años. El resultado no pudo resultar más evidente. Este informe viene a completar lo allí iniciado y se trata ahora de mostrar la geografía de la escolarización andaluza como efecto de la existencia de una doble vía de escolarización.

En los últimos años la privatización de la educación en Andalucía ha alcanzado niveles alarmantes. Son muchas las unidades suprimidas – unas 600 al año – y los centros cerrados. La Junta de Andalucía alega motivos demográficos y la necesidad de llevar a cabo recortes en materia educativa (impuestos, según ellos, por el anterior Gobierno central), pero estos recortes no alcanzan a las aulas concertadas, las cuales no solo se han mantenido, sino que, incluso, han aumentado.

El resultado de todo este proceso es la transformación de la escuela pública en subsidiaria de la privada concertada, en especial en las grandes ciudades.

El presente estudio toma como referencia los datos de escolarización de toda la geografía andaluza durante el curso 2017/18.

Con este estudio desde CGT apostamos por la escuela pública y emplazamos a la Junta de Andalucía a defender la escuela pública y, de paso, denunciamos la irracionalidad que la doble vía - pública y concertada- acarrea en relación al gasto educativo. El estudio se centra en el análisis de redundancia de oferta educativa (pública y privada concertada) y pretende hacer visible el despilfarro económico que supone. Baste un ejemplo: ¿qué pensaríamos si existiendo un hospital público con camas vacías y listas para ser usadas, se destinasen, al mismo tiempo, millones de euros para disponer de camas en un hospital privado?

Imaginemos, por un momento, cuántos podrían ser los recursos al servicio de la escuela pública si no se destinaran a la concertada.



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2. EL AVANCE DE LA PRIVATIZACIÓN Y EL PAPEL DE LA CONCERTADA

Es el gobierno del PSOE de Felipe González en la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, quien crea la figura del colegio concertado -privado financiado con dinero público-.

El PSOE intentó justificarlo como una manera de racionalizar y establecer una serie de condiciones a las subvenciones que recibían del Estado los colegios privados, sobre todo los religiosos, sin ningún tipo de control, desde el periodo de la dictadura franquista. También, por razones puramente pragmáticas, ya que la red pública no podía cubrir la creciente demanda de plazas escolares, debida al fuerte crecimiento demográfico (baby boom) y a la ampliación de los años de escolarización obligatoria.

Sin embargo, el propio articulado de la ley mostraba su carácter ideológico y de cesión ante los partidarios de mantener la educación como un lucrativo negocio, en especial de la Iglesia Católica, usando para ello el pretendido "derecho de los padres a elegir el centro docente y el tipo de educación que desean para sus hijos".

No es de extrañar, por tanto, que, a pesar de que la notable mejora cuantitativa y cualitativa de la red pública de centros educativos en la actualidad, se mantengan las unidades escolares concertadas con centros privados. Estatus injustificable hoy día si se esgrime la sola insuficiencia de centros públicos para atender la demanda. Con todo, los conciertos no solo no disminuyen sino que no paran de aumentar, en un proceso de privatización creciente que amenaza la propia existencia de la red pública a medio plazo.

En efecto, las sucesivas leyes educativas de los gobiernos posteriores, tanto del PSOE como del PP, no solo han mantenido la enseñanza privada concertada sino que la han reforzado y blindado legalmente.



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En ese sentido hay que destacar que fue de nuevo el PSOE con la LOE (2006) quien vino a consolidar la concertada, al eliminar su carácter subsidiario respecto de la pública, al considerar en su articulado los centros privados como parte del servicio público. De esta manera, en el artículo 108 se afirma que La prestación del servicio público de la educación se realizará, a través de los centros públicos y privados concertados".

La LOMCE del PP (2013) vino a reforzarla aún más, con el argumento de la "demanda social" como justificación para favorecer la creación de nuevos centros concertados y la no construcción de centros públicos. Y además se amplió la duración de los conciertos en Primaria a 6 años (frente a los 4 hasta entonces).

No nos parece que el presunto pacto PP, PSOE, Ciudadanos (partido que se ha manifestado abiertamente como defensor de la escuela privada concertada) para reformar la LOMCE vaya a cambiar sustancialmente este blindaje de la concertada.

La doble red existente, de escuela pública y escuela privada concertada sufragada con fondos públicos, es una anomalía en el contexto europeo (solo existe algo comparable en Bélgica) y tiene unos efectos perversos en la educación de nuestro país y, en particular, de Andalucía. Una de las consecuencias más dramáticas es que el ya escaso gasto público dedicado a la educación sea menos eficiente, al tener que distribuirse en dos redes que, en gran parte, se solapan, lo que supone un despilfarro y detrae fondos que permitirían mejorar la escuela pública para tod@s.



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Además supone una segregación del alumnado. Se crean guetos, pues más que elección de los padres son los centros privados quienes "eligen" a sus alumnos con variados mecanismos (ideario religioso —ya que la inmensa mayoría pertenece a la Iglesia católica — o cuotas que han de pagar la familias: de media, un 70% más que en un centro público), expulsando al alumnado de bajos recursos o con dificultades de aprendizaje.



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3. LA RED PÚBLICA Y LA PRIVADA CONCERTADA EN ANDALUCÍA. CUANDO EL BOSQUE NO NOS DEJA VER LOS ÁRBOLES

En el curso 2017/18, según datos de escolarización de la propia Consejería, en Andalucía, la realidad de la escolarización, en aquellas ciudades y localidades donde coexiste la doble vía, está muy lejos del porcentaje global que la administración ofrece cuando habla de estos temas. En los medios se suele presentar un porcentaje global que incluye a todas aquellas ciudades y localidades en las que no se oferta enseñanza concertada. De ahí, que el bosque no nos deje ver los árboles: en este caso, los datos globales nos impiden captar la realidad. Los porcentajes cambian si tenemos en cuenta única y exclusivamente las poblaciones en las que coexiste esta doble vía de escolarización.

A continuación, se detallan los porcentajes provinciales por niveles si excluimos aquellas localidades y niveles en los que no se oferta la enseñanza concertada.

3.1. EDUCACIÓN INFANTIL PROVINCIA %MATRÍCULA

PÚBLICA

%MATRÍCULA

PRIVADA

GRANADA 53,90 46,10

CÓRDOBA 62,87 37,13

ALMERÍA 75,51 24,49

JAÉN 58,45 41,55

HUELVA 54,57 45,43

SEVILLA 69,97 30,03

CÁDIZ 73,01 26,99

MÁLAGA 66,81 33,19

3.2. EDUCACIÓN PRIMARIA PROVINCIA %MATRÍCULA

PÚBLICA

%MATRÍCULA

PRIVADA

GRANADA 51,81 48,19

CÓRDOBA 66,78 33,22

ALMERÍA 75,44 24,56

JAÉN 61,73 38,27

HUELVA 58,11 41,89

SEVILLA 71,09 28,91

CÁDIZ 73,89 26,11

MÁLAGA 70,22 29,78



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3.3. EDUCACIÓN SECUNDARIA

PROVINCIA %MATRÍCULA

PÚBLICA

%MATRÍCULA

PRIVADA

GRANADA 52,27 47,73

CÓRDOBA 65,77 34,23

ALMERÍA 74,73 25,27

JAÉN 59,78 40,22

HUELVA 50,97 49,03

SEVILLA 68,21 31,79

CÁDIZ 72,23 27,77

MÁLAGA 66,31 33,69

A pesar de estos porcentajes, es preciso insistir en que la realidad de la escolarización de las ocho provincias andaluzas es desigual. En función de las peculiaridades demográficas y la historia propia de cada una de ellas, el grado de implantación es dispar. Baste para comprender este punto, la siguiente tabla porcentual que toma como referencia el porcentaje de alumnado escolarizado en cada provincia en todas las localidades donde coexiste la doble vía.

3.4. Educación Infantil

PROVINCIA %MATRÍCULA

PÚBLICA

%MATRÍCULA

PRIVADA

GRANADA 7,10 12,56

CÓRDOBA 9,59 11,38

ALMERÍA 6,68 4,35

JAÉN 5,92 8,45

HUELVA 2,96 4,94

SEVILLA 28,02 24,16

CÁDIZ 21,58 16,03

MÁLAGA 18,17 18,13



10

3.5. Educación Primaria PROVINCIA %MATRÍCULA

PÚBLICA

%MATRÍCULA

PRIVADA

GRANADA 6,44 13,86

CÓRDOBA 9,48 10,28

ALMERÍA 5,95 4,22

JAÉN 5,99 8,09

HUELVA 3,07 4,82

SEVILLA 27,55 24,42

CÁDIZ 21,09 16,24

MÁLAGA 20,42 18,87

3.6. Educación Secundaria

PROVINCIA %MATRICULA

PÚBLICA

%MATRÍCULA

PRIVADA

GRANADA 7,55 13,43

CÓRDOBA 10,01 10,15

ALMERÍA 6,08 4,00

JAÉN 6,09 7,99

HUELVA 2,76 4,77

SEVILLA 26,76 24,30

CÁDIZ 21,84 16,62

MÁLAGA 18,92 18,74

De aquí se deduce que las provincias con un mayor número de alumnado matriculado en la concertada son, en casi todos los niveles, Sevilla, Cádiz y Málaga. Este dato, que habla esencialmente de las características demográficas, permite concluir que en estas provincias, como veremos a continuación, la concertada se ha extendido a muchas más localidades, con independencia de que en otras provincias y en algunas localidades señaladas, como ocurre en el caso de la ciudad de Granada, el porcentaje de matriculación en la concertada rebase en todos los niveles el 60%.



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4. LA RED PÚBLICA Y CONCERTADA PROVINCIA A PROVINCIA

Como a continuación podremos comprobar, a nivel de etapa educativa y de cada provincia, la enseñanza concertada tiene una notable presencia en las capitales de provincia y núcleos urbanos con mayor densidad demográfica. Con una presencia menor en las localidades de las provincias de Huelva y Almería, en las provincias en las que más se extiende en su geografía son: Cádiz, Sevilla, Málaga, Córdoba, Málaga y Jaén. Antes de entrar en el análisis de cada una de las provincias, sería preciso destacar la presencia de la escuela concertada en las capitales. Salvo en Almería y Jaén –en este último caso el porcentaje en la etapa de Primaria y Secundaria ronda el 39%–, en todas las capitales de provincia andaluzas el porcentaje de la concertada supera el 40%.

Sevilla:

Infantil – 40,98%

Primaria – 41,48%

ESO – 44,38%

Cádiz:

Infantil – 63,44%

Primaria – 59,03%

ESO – 61,87%

Granada:

Infantil – 61,52%

Primaria – 65,02%

ESO – 64,46%

Jaén:

Infantil – 42,88%

Primaria – 38,42%

ESO – 39,05%



12

Córdoba:

Infantil – 46,44%

Primaria – 40,65%

ESO – 42,59%

Huelva:

Infantil - 48,55%

Primaria - 43,56%

ESO- 50,35%

Almería:

Infantil – 31,90%

Primaria – 32,57%

ESO – 33,88%

Málaga:

Infantil – 42,32%

Primaria – 42,79%

ESO – 57,99%

4.1. GRANADA

4.1.1. Educación Infantil

En la provincia de Granada, las ciudades y localidades en la que coexiste la doble vía son: Granada, Santa Fe, Calahonda, El Varadero, Guadix, Baza, Chauchina, Pinos Puente, Maracena, Ogíjares, Motril, Albolote y Atarfe. De entre las más pobladas destaca, por el evidente desequilibrio en la escolarización, la ciudad de Granada. En esta última, y en el nivel de Educación Infantil, solo está matriculado en la pública un 38,83% del alumnado, mientras que en la concertada lo está un 61,17%.



13

Llama la atención el hecho de que ocho localidades están por encima del 25% de escolarización en la concertada. Se detallan a continuación:

%Pública %Concertada SANTA FE INF 33,03 66,97

GRANADA INF 38,83 61,17

CALAHONDA INF 44 56 EL VARADERO INF 44,58 55,42

GUADIX INF 54,89 45,11

BAZA INF 63,91 36,09

CHAUCHINA INF 69,11 30,89 PINOS PUENTE INF 71,24 28,76

MARACENA INF 75,21 24,79

OGÍJARES INF 78,51 21,49

MOTRIL INF 80,92 19,08

ALBOLOTE INF 84,48 15,52

ATARFE INF 89,05 10,95

4.1.2. Educación Primaria

Al igual que en la Educación Infantil, por encima de todas las demás localidades destaca Granada.

%Pública %Concertada

GRANADA PRI 36,16 65,01 EL VARADERO PRI 38,46 61,54

SANTA FE PRI 43,26 56,74

GUADIX PRI 56,14 43,86

BAZA PRI 66,07 33,93

CHAUCHINA PRI 71,55 28,45

MARACENA PRI 78,81 21,19

OGÍJARES PRI 81,54 18,46

MOTRIL PRI 83,33 16,76

ALBOLOTE PRI 85,45 14,55

ATARFE PRI 89,57 10,43



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4.1.3. Educación Secundaria

%Pública %Concertada GRANADA ESO 35,54 64,46

SANTA FE ESO 49,09 50,91

BAZA ESO 71,95 28,05

GUADIX ESO 74,69 25,31

OGÍJARES ESO 75,4 24,6

MARACENA ESO 76,17 23,83

CHAUCHINA ESO 80,61 19,39

MOTRIL ESO 81,59 18,41

ALBOLOTE ESO 83,12 16,88

ATARFE ESO 87,01 12,99

4.2. SEVILLA

Como ocurre en Granada, en la provincia de Sevilla reclama nuestra atención la capital andaluza. En las tres etapas analizadas se supera el 40% de escolarización en la concertada.


La provincia de Sevilla duplica las localidades de la provincia de Granada. Y 12 localidades superan el 25% de escolarización en la enseñanza concertada.

SANLÚCAR LA MAYOR INF 53,32 46,68 CAZALLA DE LA SIERRA INF 56,52 43,48

SEVILLA INF 59,11 40,98

MONTELLANO INF 67,71 32,29

ÉCIJA INF 69,79 30,21

UTRERA INF 69,96 30,04 SAN JUAN DE AZNALFARACHE INF 71,4 28,6 MORÓN DE LA FRONTERA INF 72,06 27,94 DOS HERMANAS INF 72,44 27,56

ALJARAFE INF 72,81 27,19

OSUNA INF 74,09 25,91

CASTILLEJA INF 74,7 25,3 PUEBLA DE CAZALLA INF 76,87 23,13

MARCHENA INF 79,01 20,99

GINES INF 81,66 18,34

LORA DEL RIO INF 88,38 11,62



15

CARMONA INF 91,01 8,99

TOMARES INF 91,57 8,43

CORIA DEL RIO INF 92,56 7,44

VILLAFRANCA INF 93,89 6,11

RINCONADA INF 96,64 5,59

CONSTANTINA INF 43,61 56,39 ALCALÁ DE GUDAIRA INF 93,78 6,22


En Primaria son nueve las que superan el 25%.

SANLÚCAR LA MAYOR

PRI 56,31 43,69

CAZALLA DE LA SIERRA

PRI 58,61 43,19

SEVILLA PRI 58,52 41,48

MONTELLANO PRI 69,49 30,51

UTRERA PRI 70,29 29,71

MAIRENA DEL ALJARAFE

PRI 72,29 27,71

MORÓN FRA PRI 74,36 25,64

SAN JUAN DE AZNALFARACHE

PRI 74,36 25,64

OSUNA PRI 74,52 25,18

CASTILLEJA PRI 75,99 24,01

DOS HERMANAS

PRI 76,56 23,44

ÉCIJA PRI 72,87 21,13

MARCHENA PRI 80,49 19,51

PUEBLA DE CAZALLA

PRI 82,33 17,67

CARMONA PRI 87,26 15,68

GINES PRI 84,38 15,62

LORA DEL RÍO PRI 88,58 11,42

CAMAS PRI 90,75 9,25

TOMARES PRI 91,77 8,23

SAN JOSÉ DE LA RINCONADA

PRI 92,43 7,57

CORIA DEL RÍO PRI 93,97 6,03

LOS PALACIOS PRI 94,74 5,26

ALCALÁ DE GUADAÍRA

PRI 94,79 5,21

CONSTANTINA PRI 68,99 31,01



16


Mientras que en Secundaria son 8.

SEVILLA ESO 55,62 44,38

ÉCIJA ESO 64,11 35,89

ALJARAFE ESO 68,12 31,88

MARCHENA ESO 79,39 20,61

UTRERA ESO 68,46 31,54

OSUNA ESO 72,72 27,28

MONTELLANO ESO 75,5 24,5 DOS HERMANAS ESO 75,99 24,01 MORÓN DE LA FRONTERA ESO 76,87 23,13

CASTILLEJA ESO 76,95 23,05 SAN JUAN DE AZNALFARACHE ESO 79,53 20,47 PUEBLA DE CAZALLA ESO 81,67 18,33

GINES ESO 83,01 16,99

LORA DEL RIO ESO 86,47 13,53

CAMAS ESO 87,06 12,94

CARMONA ESO 91,03 12,07

TOMARES ESO 89,64 10,36 SAN JOSÉ DE LA RINCONADA ESO 91,61 8,39 ALCALÁ DE GUADAIRA ESO 93,49 6,51

PALACIOS ESO 94,9 5,1 SANLÚCAR LA MAYOR ESO 56,47 43,53

CONSTANTINA ESO 68,99 31,01 CAZALLA DE LA SIERRA ESO 68,21 31,79

4.3. CÁDIZ

En la provincia de Cádiz las localidades en las que coexiste la doble vía son 19, si exceptuamos Bonanza, que en los análisis aparece desagregada, ya que así consta en los datos que nos han suministrado.



17

La capital gaditana sigue de cerca a la granadina. En las tres etapas está por encima del 60% de escolarización en la concertada, alcanzado su máximo en la educación infantil, un 63,44%. Son 12 las localidades en las que la concertada supera el 25%.


BONANZA INF 0 100

CÁDIZ INF 35,56 63,44

ALCALÁ DE LOS GAZULES INF 51,91 48,09

SAN JOSÉ DEL VALLE INF 53,78 46,22

ALGODONALES INF 62,79 37,21

JEREZ DE LA FRONTERA INF 67,35 32,65

PUERTO REAL INF 71,88 28,12 SANLÚCAR DE BARRAMEDA INF 72,57 27,43

SAN FERNANDO INF 73,44 26,56

ROTA INF 74,66 25,34

CHIPIONA INF 75 25

VEJER INF 76,95 23,05

ALGECIRAS INF 80,51 19,49

MEDINA SIDONIA INF 85,49 14,51

CONIL INF 86,53 13,47

PUERTO DE SANTA Mª INF 70,96 29,04

UBRIQUE INF 88,28 11,72

CHICLANA INF 88,65 11,35

ARCOS INF 90,35 9,65

LA LÍNEA INF 92,69 7,31


BONANZA PRI 0 100

ALCALÁ DE LOS GAZULES PRI 37,15 62,85

CÁDIZ PRI 40,97 59,03

SAN JOSÉ DEL VALLE PRI 54,58 45,42

ALGODONALES PRI 66,57 33,43

JEREZ DE LA FRONTERA PRI 69,55 30,45

SAN FERNANDO PRI 72,69 27,31

PUERTO DE SANTA Mª PRI 74,1 25,9 SANLÚCAR DE BARRAMEDA PRI 75,09 24,91

CHIPIONA PRI 75,81 24,19

ROTA PRI 76,68 23,32

PUERTO REAL PRI 77,66 22,34

ALGECIRAS PRI 79,09 20,91

VEJER PRI 80,65 19,35

MEDINA SIDONIA PRI 84,62 15,38

CONIL PRI 86,74 13,26

UBRIQUE PRI 89,56 10,44



18

CHICLANA PRI 90,62 9,38

ARCOS PRI 92,29 7,71

LA LÍNEA PRI 86,54 13,46


BONANZA ESO 100 100

CÁDIZ ESO 38,13 61,87 ALCALÁ DE LOS GAZULES ESO 42,91 57,09

SAN JOSÉ DEL VALLE ESO 57,77 42,23

JEREZ DE LA FRONTERA ESO 67,28 32,72

SAN FERNANDO ESO 68,65 31,35

PUERTO DE SANTA Mª ESO 72,09 27,91

ROTA ESO 74,04 25,96

CHIPIONA ESO 74,46 25,54

TREBUJENA ESO 76,83 23,17 SANLÚCAR DE BARRAMEDA ESO 76,93 23,07

ALGECIRAS ESO 78,82 21,18

VEJER ESO 81,72 18,28

PUERTO REAL ESO 83,59 16,41

CONIL ESO 84,46 15,54

ARCOS ESO 85,82 14,18

LA LÍNEA ESO 82,34 17,66

CHICLANA ESO 87,11 12,89

UBRIQUE ESO 92,44 7,56

4.4. MÁLAGA

En la provincia de Málaga la localidad donde el porcentaje de concertada es mayor es Antequera: en la etapa de Infantil roza casi el 60%, alcanzando un 58,39%. Alcanza un 49,10% en Primaria y un 50,64% en Secundaria. Le sigue muy de cerca Málaga, que supera el 42% en las etapas de Infantil y Primaria y alcanza el 50,03% en Secundaria. Si exceptuamos algunas localidades pequeñas que solo ofertan enseñanza concertada, cuatro localidades superan el 25% en Primaria y Secundaria y 6 en Infantil.


EL ROMERAL INF 100

EL VALDÉS INF 100

ENTRERRÍOS INF 100

GIBRAGALIA INF 100



19

LOS MARINES INF 100

ANTEQUERA INF 41,61 58,39

RONDA INF 56,28 43,72

MÁLAGA INF 57,6 42,32

BENALMÁDENA INF 60,15 39,85

CAMPILLO INF 76,99 23,01

BENAGALBÓN INF 78,96 21,04

COÍN INF 80,31 19,69

NERJA INF 86,53 13,47

MARBELLA INF 86,89 13,11

TORREMOLINOS INF 90,31 9,69

VÉLEZ MÁLAGA INF 90,5 9,5

CUEVAS BAJAS INF 94,29 5,71

ÁLORA INF 96,36 3,64

ALHAURÍN INF 98,46 1,54


EL ROMERAL PRI 100

EL VALDÉS PRI 100

ENTRERRÍOS PRI 100

GIBRAGALIA PRI 100

LOS MARINES PRI 100

ANTEQUERA PRI 50,9 49,1

MÁLAGA PRI 57,21 42,79

RONDA PRI 58,4 41,6

BENALMÁDENA PRI 62,03 37,97

TRIANA PRI 62,5 37,5

CAMPILLO PRI 71,88 28,13

BENAGALBÓN PRI 80 20

COÍN PRI 81,76 18,24

MIJAS PRI 81,98 18,02

TORREMOLINOS PRI 86,83 13,17

MARBELLA PRI 87,95 12,05

NERJA PRI 88,36 11,64

VÉLEZ MÁLAGA PRI 90,9 9,1

FUENGIROLA PRI 95,64 4,36

ESTEPONA PRI 95,8 4,2

ÁLORA PRI 98,03 1,97

ALHAURÍN PRI 98,68 1,32




20

BENAGALBÓN ESO 49,36 50,64

MÁLAGA ESO 49,97 50,03

ANTEQUERA ESO 51,34 48,66

RONDA ESO 65,84 34,16

COÍN ESO 82,3 17,7

MIJAS ESO 85,64 14,36

MARBELLA ESO 89,06 10,94 VÉLEZ MÁLAGA ESO 89,3 10,7

FUENGIROLA ESO 95,14 4,86

ESTEPONA ESO 97,66 2,34

4.5. JAÉN

En la provincia de Jaén todas las localidades, a excepción de Baeza y Torredonjimeno, están muy por encima del 25% de escolarización en la red concertada.


LINARES INF 43,19 56,81 VILLANUEVA DEL ARZOBISPO INF 45,73 54,27

PORCUNA INF 47,93 52,07

VILLACARRILLO INF 49,19 50,81

ANDÚJAR INF 50,1 49,9

ÚBEDA INF 50,44 49,56

ALCALÁ LA REAL INF 57,65 42,35

JAÉN INF 75,12 42,88

MARTOS INF 67,86 32,14

BAILÉN INF 71,69 28,31

BAEZA INF 84,54 15,45

TORREDONJIMENO INF 90,42 9,58


VILLANUEVA DEL ARZOBISPO PRI 46,72 53,28

LINARES PRI 49,85 50,15



21

ANDÚJAR PRI 50,4 49,6

PORCUNA PRI 52,68 47,32

VILLACARRILLO PRI 53,83 46,17

ÚBEDA PRI 54,06 45,94

JAÉN PRI 61,59 38,41

ALCALÁ LA REAL PRI 63,56 36,44

MARTOS PRI 70,87 29,13

BAILÉN PRI 74,94 25,06

BAEZA PRI 85,03 14,97

TORREDONJIMENO PRI 91,04 8,96


LINARES ESO 47,84 52,16

ÚBEDA ESO 47,98 52,02

ANDÚJAR ESO 49,5 50,5 VILLANUEVA DEL ARZOBISPO ESO 54,8 45,2

VILLACARRILLO ESO 59,4 40,6

ALCALÁ LA REAL ESO 61,14 38,86

JAÉN ESO 60,95 39,05

MARTOS ESO 70,05 29,95

BAILÉN ESO 75,03 24,97

TORREDONJIMENO ESO 92,76 7,24

4.6. CÓRDOBA

4.6.1. Educación Infantil BAENA INF 43,07 56,93 ALMODÓVAR DEL RÍO INF 48,99 51,01

CÓRDOBA INF 53,56 46,44

MONTILLA INF 62,82 39,39 VILLAFRANCA DE CÓRDOBA INF 60,61 39,39

BUJALANCE INF 65,36 34,64

POZOBLANCO INF 70,74 29,26

VILLA DEL RÍO INF 72,63 27,37

PUENTE GENIL INF 74,97 25,03

PUEBLONUEVO INF 75,82 24,18 PALMA DEL RÍO INF 76,57 23,43

PRIEGO INF 78,49 21,51 AGUILAR DE LA FRONTERA INF 83,38 16,62



22

CABRA INF 86,47 13,53

LUCENA INF 95,51 4,49

4.6.2. Educación Primaria BAENA PRI 46,96 53,04

CÓRDOBA PRI 59,35 40,65

MONTILLA PRI 66,62 33,38 PALMA DEL RÍO PRI 68,19 31,81 ALMODÓVAR DEL RÍO PRI 69,43 30,57

VILLA DEL RÍO PRI 71,13 28,87

BUJALANCE PRI 71,98 28,02

POZOBLANCO PRI 72,07 27,93

PUEBLONUEVO PRI 73,69 26,31

PUENTE GENIL PRI 76,22 23,78

PRIEGO PRI 79,28 20,72 AGUILAR DE LA FRONTERA PRI 83,74 16,26

CABRA PRI 87,48 12,52

LUCENA PRI 95,1 4,9


BAENA ESO 37,3 62,7

CÓRDOBA ESO 57,41 42,59 PALMA DEL RÍO ESO 64,16 35,84

BUJALANCE ESO 65,27 34,73

VILLA DEL RÍO ESO 68,68 31,4

MONTILLA ESO 70,54 29,46

POZOBLANCO ESO 75,69 24,31

PUENTE GENIL ESO 76,17 23,83

PUEBLONUEVO ESO 78,05 21,95

PRIEGO ESO 80,26 19,74 FERNÁN NÚÑEZ ESO 85,92 14,08

CABRA ESO 88,77 11,23

LUCENA ESO 94,4 5,6

4.7. HUELVA



23


HUELVA INF 51,45 48,55 LA PALMA DEL CONDADO INF 52,35 47,65 VALVERDE DEL CAMINO INF 73,23 26,77 SAN JUAN DEL PUERTO INF 76,51 23,49


LA PALMA DEL CONDADO PRI 49,55 50,45

HUELVA PRI 56,44 43,56 VALVERDE DEL CAMINO PRI 66,52 33,48 SAN JUAN DEL PUERTO PRI 81,02 10,98


HUELVA ESO 49,65 50,35 LA PALMA DEL CONDADO ESO 49,44 50,56 VALVERDE DEL CAMINO ESO 67,38 32,62

4.8. ALMERÍA



24


CAMPILLO DEL MORO INF 0 100

BERJA INF 67,1 32,9

ALMERÍA INF 68,1 31,9

ROQUETAS INF 89,6 10,4

EL EJIDO INF 95,08 4,92


CAMPILLO DEL MORO PRI 100

ALMERÍA PRI 67,43 32,57

BERJA PRI 70,47 29,53

ROQUETAS PRI 90,25 9,75

EL EJIDO PRI 95,37 4,63


CAMPILLO DEL MORO ESO 100

BERJA ESO 66,12 33,88

ALMERÍA ESO 67,49 32,51

ROQUETAS ESO 88,6 11,4

EL EJIDO ESO 95,16 4,84



25

5. PORCENTAJE DE ALUMNADO MATRICULADO EN LA ENSEÑANZA CONCERTADA DISTRIBUIDO POR LOCALIDADES EN CADA PROVINCIA

5.1. GRANADA


4,79%

73,26%

0,67%

0,74%

4,37%

3,23%

1,22%

1,08%

2,35%

1,21%

4,69%

1,16%1,24%

Educación Infantil

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

1.SANTA FE

2.GRANADA

3.CALAHONDA 4.EL VARADERO

5.GUADIX

6.BAZA

7.CHAUCHINA 8.PINOS PUENTE

9.MARACENA

10.OGÍJARES

11.MOTRIL

12.ALBOLOTE

13.ATARFE



26


77,46%

0,81%

4,20%

3,93%

3,07% 1,09%

2,14%

1,06%4,17%

1,06%1,00%

Educación Primaria

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

1.GRANADA 2.EL VARADERO

3.SANTA FE

4.GUADIX

5.BAZA

6.CHAUCHINA

7.MARACENA

8.OGÍJARES

9.MOTRIL

10.ALBOLOTE

11.ATARFE



27


79,69%

4,03%

2,46%

2,94% 1,11%

1,92%

0,97%

4,66%

1,19%

1,02%

Educación Secundaria

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1.GRANADA

2.SANTA FE

3.BAZA

4.GUADIX

5.OGÍJARES

6.MARACENA

7.CHAUCHINA

8.MOTRIL

9.ALBOLOTE

10.ATARFE



28

5.2. CÁDIZ


0,87%

20,59%0,79%

0,69%

0,60%

24,27%

3,60%

6,33%9,40%

2,84%

1,88%

0,70%

9,40%

0,58%

0,86%

9,34%

0,64%

3,76%

0,94% 1,89%

Educación Infantil

1 2 3 4 5 6 78 9 10 11 12 13 1415 16 17 18 19 20

1.BONANZA 2.CÁDIZ

3.ALCALÁ DE LOS GAZULES

4.SAN JOSÉ DEL VALLE

5.ALGODONALES

6.JEREZ DE LA FRONTERA

7.PUERTO REAL

8.SANLÚCAR DE BARRAMEDA

9.SAN FERNANDO

10.ROTA

11.CHIPIONA

12.VEJER

13.ALGECIRAS

14.MEDINA SIDONIA

15.CONIL

16.PUERTO DE SANTA MARÍA

17.UBRIQUE

18.CHICLANA

19.ARCOS

20.LA LÍNEA



29


0,80% 1,11%

21,20%0,70%

0,63%

23,26%

10,16%8,54%

5,93%1,67%

2,84%

2,93%10,21%

0,74%

0,71%

0,83%

0,62%

3,34%0,81%

3,31%

Educación Primaria

1 2 3 4 5 6 78 9 10 11 12 13 1415 16 17 18 19 20

1.BONANZA 2.ALCALÁ DE LOS GAZULES

3.CÁDIZ 4.SAN JOSÉ DEL VALLE

5.ALGODONALES 6.JEREZ DE LA FRONTERA

7.SAN FERNANDO 8.PUERTO DE SANTA Mª 9.SANLÚCAR DE BARRAMEDA

10.CHIPIONA

11.ROTA

12.PUERTO REAL

13.ALGECIRAS

14.VEJER 15.MEDINA SIDONIA

16.CONIL

17.UBRIQUE

18.CHICLANA

19.ARCOS

20.LA LÍNEA



30


1.BONANZA

2.CÁDIZ

3.ALCALÁ DE LOS GAZULES

4.SAN JOSÉ DEL VALLE

5.JEREZ DE LA FRONTERA

6.SAN FERNANDO

7.PUERTO DE SANTA Mª

8.ROTA

9.CHIPIONA

10.TREBUJENA 11.SANLÚCAR DE BARRAMEDA

12.ALGECIRAS

13.VEJER

14.PUERTO REAL

15.CONIL

16.ARCOS

17.LA LÍNEA

18.CHICLANA

19.UBRIQUE



31

5.3. SEVILLA


1. SANLÚCAR LA MAYOR 2.CAZALLA DE LA SIERRA

3.SEVILLA

4.MONTELLANO

5.ÉCIJA

6.UTRERA 7.SAN JUAN DE AZNALFARACHE

8.MORÓN

9.DOS HERMANAS 10.MAIRENA DEL ALJARAFE

11.OSUNA

12.CASTILLEJA 13.PUEBLA DE CAZALLA

14.MARCHENA

15.GINES

16.LORA DEL RÍO

17.CARMONA

18.TOMARES

19.CORIA DEL RÍO

20.LOS PALACIOS 21. SAN JOSÉ DE LA RINCONADA



32

22.CONSTANTINA 23. ALCALÁ DE GUDAÍRA


0,47%

64,67%

0,52%4,01%

3,44%

1,67%

1,13%

1,15%

1,10%

9,24%

2,79%1,09%

0,53%

0,83% 0,58%

0,57%

0,61%0,57%

0,60% 0,49%

0,56%1,14%

1,71%

0,53%

Educación Primaria

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

1.CAZALLA DE LA SIERRA

2.SEVILLA

3.MONTELLANO

4.UTRERA 5.MAIRENA DEL ALJARAFE

6.MORÓN 7.SAN JUAN DE AZNALFARACHE

8.OSUNA

9.CASTILLEJA 10.DOS HERMANAS

11.ÉCIJA

12.MARCHENA 13.PUEBLA DE CAZALLA

14.CARMONA

15.GINES

16.LORA DEL RÍO

17.CAMAS

18.TOMARES 19.SAN JOSÉ DE LA RINCONADA 20.CORIA DEL RÍO



33

21.LOS PALACIOS 22.ALCALÁ DE GUADAÍRA 23.SANLÚCAR LA MAYOR

24.CONSTANTINA


1.SEVILLA

2.ÉCIJA 3.MAIRENA DEL ALJARAFE

4.MARCHENA

5.UTRERA

6.OSUNA

7.MONTELLANO

8.DOS HERMANAS

9.MORÓN

10.CASTILLEJA 11.SAN JUAN DE AZNALFARACHE 12.PUEBLA DE CAZALLA

13.GINES

14.LORA DEL RÍO

15.CAMAS

16.CARMONA

17.TOMARES 18.SAN JOSÉ DE LA RINCONADA 19.ALCALÁ DE GUADAÍRA



34

20.LOS PALACIOS 21. SANLÚCAR LA MAYOR 22.CONSTANTINA 23.CAZALLA DE LA SIERRA

5.4. MÁLAGA


1.EL ROMERAL

2.EL VALDÉS

3.ENTRERRÍOS

4.GIBRAGALIA

5.LOS MARINES

6.ANTEQUERA

7.RONDA

8.MÁLAGA

9.BENALMÁDENA

10.CAMPILLO

11.BENAGALBÓN

12.COÍN

13.NERJA

14.MARBELLA

15.TORREMOLINOS

16.VÉLEZ MÁLAGA

17.CUEVAS BAJAS

18.ÁLORA

19.ALHAURÍN



35


1.EL ROMERAL

2.EL VALDÉS

3.ENTRERRÍOS

4.GIBRAGALIA

5.LOS MARINES

6.ANTEQUERA

7.MÁLAGA

8.RONDA

9.BENALMÁDENA

10.TRIANA

11.CAMPILLO

12.BENAGALBÓN

13.COÍN

14.MIJAS

15.TORREMOLINOS

16.MARBELLA

17.NERJA

18.VÉLEZ MÁLAGA

19.FUENGIROLA

20.ESTEPONA



36

21.ÁLORA

22.ALHAURÍN


1.BENAGALBÓN

2.MÁLAGA

3.ANTEQUERA

4.RONDA

5.COÍN

6.MIJAS

7.MARBELLA

8.VÉLEZ MÁLAGA

9.FUENGIROLA

10.ESTEPONA

11.CAMPILLO

12.TORREMOLINOS



37

5.5. JAÉN


1.LINARES 2.VILLANUEVA DEL ARZOBISPO

3.PORCUNA

4.VILLACARRILLO

5.ANDÚJAR

6.ÚBEDA

7.ALCALÁ LA REAL

8.JAÉN

9.MARTOS

10.BAILÉN

11.BAEZA

12.TORREDONJIMENO



38


1.VILLANUEVA DEL ARZOBISPO

2.LINARES

3.ANDÚJAR

4.PORCUNA

5.VILLACARRILLO

6.ÚBEDA

7.JAÉN

8.ALCALÁ LA REAL

9.MARTOS

10.BAILÉN

11.BAEZA

12.TORREDONJIMENO



39


1.LINARES

2.ÚBEDA

3.ANDÚJAR 4.VILLANUEVA DEL ARZOBISPO

5.VILLACARRILLO

6.ALCALÁ LA REAL

7.JAÉN

8.MARTOS

9.BAILÉN

10.TORREDONJIMENO



40

5.6. CÓRDOBA


1.BAENA 2.ALMODÓVAR DEL RÍO

3.CÓRDOBA

4.MONTILLA

5.VILLAFRANCA

6.BUJALANCE

7.POZOBLANCO

8.VILLA DEL RÍO

9.PUENTE GENIL

10.PUEBLONUEVO 11.PALMA DEL RÍO

12.PRIEGO 13.AGUILAR DE LA FRONTERA

14.CABRA

15.LUCENA



41


1.BAENA

2.CÓRDOBA

3.MONTILLA 4.PALMA DEL RÍO 5.ALMODÓVAR DEL RÍO

6.VILLADEL RÍO

7.BUJALANCE

8.POZOBLANCO

9.PUEBLONUEVO 10.PUENTE GENIL

11.PRIEGO 12.AGUILAR DE LA FRONTERA

13.CABRA

14. LUCENA



42


1.BAENA

2.CÓRDOBA 3.PALMA DEL RÍO

4.BUJALANCE

5.VILLA DEL RÍO

6.MONTILLA

7.POZOBLANCO

8.PUENTE GENIL

9.PUEBLONUEVO

10.PRIEGO 11.FERNÁN NÚÑEZ

12.CABRA

13.LUCENA



43

5.7. HUELVA


1.HUELVA 2.LA PALMA DEL CONDADO 3.VALVERDE DEL CAMINO 4.SAN JUAN DEL PUERTO



44

5.7.2 Educación Primaria

1.HUELVA 2.LA PALMA DEL CONDADO 3.VALVERDE DEL CAMINO 4.SAN JUAN DEL PUERTO



45


1.HUELVA 2.LA PALMA DEL CONDADO 3.VALVERDE DEL CAMINO



46

5.8. ALMERÍA


1.CAMPILLO DEL MORO

2.BERJA

3.ALMERÍA

4.ROQUETAS

5.EL EJIDO



47


1.CAMPILLO DEL MORO

2.ALMERÍA

3.BERJA

4.ROQUETAS

5.EL EJIDO


1.CAMPILLO DEL MORO



48

2.BERJA

3.ALMERÍA

4.ROQUETAS

5.EL EJIDO

6. ANÁLISIS DE LAS AULAS REDUNDANTES

El objetivo de este apartado es analizar el número de aulas redundantes e innecesarias derivadas de la coexistencia de la doble red, pública y concertada, y cuantificar, centrándonos única y exclusivamente en este concepto, el despilfarro que supone para el erario público.

Pero antes es preciso aclarar el concepto de aula redundante.

a. Aula concertada redundante es el producto de una nefasta planificación educativa. La oferta de las plazas escolares se planifica sin tener en cuenta la disponibilidad material o capacidad de acogida que tiene la red pública de centros escolares. En este sentido, la oferta global de plazas escolares en las localidades donde existe la concertada siempre es mucho mayor que la población escolar real que corresponde a cada etapa educativa. Ello tiene como resultado que cada año son muchos miles las plazas que quedan vacías en la red pública. Denominamos aula concertada redundante a las unidades o aulas de la enseñanza concertada que podrían ser absorbidas sin ampliar la oferta ni la plantilla docente en la educación pública. Es decir, con un coste cero. El símil con la Sanidad puede añadir algo de sentido común en este punto. ¿Qué pensaríamos si existiendo plazas hospitalarias en los hospitales públicos, los servicios públicos de Sanidad derivaran a los enfermos a la Sanidad Privada?

b. No vamos a tener en cuenta en este estudio lo que vamos a denominar el Aula concertada potencialmente asumible por la escuela pública. Esta última se define en función de la capacidad de matriculación de los centros públicos, si no hubiesen sufrido en estos últimos años una drástica reducción de unidades. Del curso 2012/13 al 2016/17, en nuestra comunidad autónoma, se redujeron en segundo ciclo de Educación Infantil un total de 1.162 unidades, mientras que la educación concertada permanecía intocable o veía cómo se incrementaban sus unidades. Nos referimos aquí a centros públicos que cuentan con espacios vacíos, aulas e incluso plantas enteras y que en su día contaron con varias líneas y que hoy la administración ni siquiera oferta.



49

6.1. GRANADA


En la provincia de Granada hay un total de 1.185 pupitres vacíos en la enseñanza pública en la etapa de Infantil. Si tenemos en cuenta que la ratio establecida para esta etapa es de 25 alumnos, esto equivale a un total de 47,4 unidades. Los centros públicos de la ciudad de Granada ofertaron el curso pasado 145 unidades de Educación Infantil. Teniendo en cuenta la proporción establecida anteriormente, la educación pública granadina podría haber absorbido en este nivel 3.625 alumnas y alumnos. Pero la realidad fue otra, y durante el pasado curso solo se matricularon en esta etapa 2.852. Estas 773 plazas suponen un total de 30,92 unidades. En Infantil las plazas ocupadas en la concertada suponen el 62 %.

LOCALIDAD N PLZ PÚBLICAS PLZ. CONCER

SANTA FE INF 147 298

GRANADA INF 2852 4560

CALAHONDA INF 33 42

EL VARADERO INF 37 46

GUADIX INF 331 272

BAZA INF 356 201

CHAUCHINA INF 170 76

PINOS PUENTE INF 166 67

MARACENA INF 443 146

OGÍJARES INF 274 75

MOTRIL INF 1238 292

ALBOLOTE INF 392 72

ATARFE INF 626 77

7065 6224

LOCALIDAD N PLZ LIBRES P PLZ LIBRES C

SANTA FE INF 53 2

GRANADA INF 773 415

CALAHONDA INF 42 13

EL VARADERO INF 38 29

GUADIX INF 69 28

BAZA INF 19 24

CHAUCHINA INF 5 -1

PINOS PUENTE INF 34 8

MARACENA INF 32 4

OGÍJARES INF 26 0

MOTRIL INF 37 8



50

ALBOLOTE INF 58 3

ATARFE INF -1 -2

1185 531


En esta etapa educativa en la enseñanza pública a nivel provincial quedaron sin ocupar 1.823 plazas, un total de 72,6 unidades. En la localidad de Granada se ofertaron 7.050 plazas educativas, de las que se ocuparon solo 6.146. 904 plazas quedaron libres: 16,44 unidades. En Guadix se ofertaron 950 plazas y quedaron libres 209: 21,16 unidades. En Santa Fe, se ofertaron 600 plazas, de las que solo se ocuparon 472; 5,12 unidades redundantes. Mientras que en Motril se ofertaron 3.225 plazas y se ocuparon 3.074; resultado: 151 plazas libres: 6,08 unidades redundantes.


GRANADA PRI 6146 11422

EL VARADERO PRI 75 120

SANTA FE PRI 472 619

GUADIX PRI 741 579

BAZA PRI 882 453

CHAUCHINA PRI 405 161

MARACENA PRI 1175 316

OGÍJARES PRI 689 156

MOTRIL PRI 3074 615

ALBOLOTE PRI 922 157

ATARFE PRI 1271 148

15852 14746


GRANADA PRI 904 377

EL VARADERO PRI 75 30

SANTA FE PRI 128 -19

GUADIX PRI 209 21

BAZA PRI 143 -3

CHAUCHINA PRI 20 -11

MARACENA PRI 50 -16

OGÍJARES PRI 61 -6

MOTRIL PRI 151 60

ALBOLOTE PRI 53 -7

ATARFE PRI 29 2

1823 428



51


A nivel provincial en esta etapa quedaron libres 1.080 plazas —36 unidades—, de las que 391 corresponden a la capital granadina: un total de 13,3 unidades. En esta última se ofertaron 5.280 plazas, de las que solo se ocuparon 4.889. Otros ejemplos son Baza, donde quedaron libres 107 plazas y Guadix con 115.


GRANADA ESO 4889 8869

SANTA FE ESO 433 449

BAZA ESO 703 274

GUADIX ESO 965 327

OGÍJARES ESO 360 124

MARACENA ESO 684 214

CHAUCHINA ESO 449 108

MOTRIL ESO 2300 519

ALBOLOTE ESO 650 132

ATARFE ESO 757 113

12190 11129


GRANADA ESO 391 521

SANTA FE ESO 47 31

BAZA ESO 107 86

GUADIX ESO 115 33

OGÍJARES ESO 40 -4

MARACENA ESO 36 26

CHAUCHINA ESO 31 12

MOTRIL ESO 190 81

ALBOLOTE ESO 40 -12

ATARFE ESO 83 7

1080 781



52

6.2. CÁDIZ

6.2.1. Educación Infantil LOCALIDAD N PLZ PÚBLICAS PLZ. CONCER

BONANZA INF 69

CÁDIZ INF 943 1636 ALCALÁ DE LOS GAZULES INF 68 63

SAN JOSÉ DEL VALLE INF 64 55

ALGODONALES INF 81 48

JEREZ INF 3977 1928

PUERTO REAL INF 731 286 SANLÚCAR DE BARRAMEDA INF 1331 503

SAN FERNANDO INF 2065 747

ROTA INF 666 226

CHIPIONA INF 447 149

VEJER INF 187 56

ALGECIRAS INF 3085 747

MEDINA SIDONIA INF 271 46

CONIL INF 437 68 PUERTO DE SANTA MARÍA INF 1813 262

UBRIQUE INF 384 51

CHICLANA INF 2335 299

ARCOS INF 702 75

LA LÍNEA INF 1902 150

21489 7944


BONANZA INF 6

CÁDIZ INF 432 139 ALCALÁ DE LOS GAZULES INF 7 37

SAN JOSÉ DEL VALLE INF 11 20

ALGODONALES INF 94 27

JEREZ INF 548 22

PUERTO REAL INF 69 14 SANLÚCAR DE BARRAMEDA INF 119 22

SAN FERNANDO INF 335 3

ROTA INF 59 -1

CHIPIONA INF 53 1

VEJER INF 38 19

ALGECIRAS INF 165 3

MEDINA SIDONIA INF 104 29

CONIL INF 38 7 PUERTO DE SANTA MARÍA INF 742 8

UBRIQUE INF 116 24



53

CHICLANA INF 365 1

ARCOS INF 123 0

LA LÍNEA INF 98 0

3036 381

En la provincia de Cádiz la ley de la oferta y la demanda supuso que quedaran 3.036 plazas desocupadas. De ellas, 432 se corresponden con la capital gaditana. Un total de 17,28 unidades redundantes. En Jerez de la Frontera se ofertaron 4.525 plazas, de las que 548 (21,92 unidades) quedaron desocupadas. En San Fernando, se ofertaron 2.400 plazas, de las que 335 quedaron desocupadas: 13,4 unidades. En Chiclana, 365 plazas: 14,6 unidades; en Algeciras, 165: 6,6 unidades; en Medina Sidonia, 104: 4,16 unidades; y en Arcos de la Frontera, 123: 4,92 unidades…


Si tomamos como referencia la escolarización provincial, en el curso 2017/18 quedaron desocupadas en la escuela pública en la etapa de educación Primaria 4.128 plazas. De las cuales 448 (17,92 unidades) corresponden a la tacita de plata. En el proceso de escolarización se ofertaron en Cádiz 3.150 plazas y sólo se ocuparon 2.702. En Jerez de la Frontera el número de plazas libres es aun mayor: en esta ciudad, se ofertaron 10.625 plazas y quedaron sin ocupar 870. En San Fernando se ofertaron 5.375 plazas y se ocuparon 4.967. En El Puerto de Santa María no se ocuparon 341 plazas; en Algodonales no se ocuparon 144; 171 plazas en Sanlúcar; 163 en Chipiona; 281 en Algeciras; 130 en Puerto Real; 160 en Medina Sidonia; 106 en Ubrique; 126 en Chiclana; 304 plazas en Arcos de la Frontera y 215 en La Línea de la Concepción.


BONANZA PRI 151

ALCALÁ DE LOS GAZULES PRI 120 203

CÁDIZ PRI 2702 3893

SAN JOSÉ DEL VALLE PRI 155 129

ALGODONALES PRI 231 116

JEREZ PRI 9755 4270

SAN FERNANDO PRI 4967 1866

PUERTO DE SANTA Mª PRI 4484 1567 SANLÚCAR DE BARRAMEDA PRI 3279 1088

CHIPIONA PRI 962 307

ROTA PRI 1496 455

PUERTO REAL PRI 1870 538

ALGECIRAS PRI 6994 1849

VEJER PRI 567 136

MEDINA SIDONIA PRI 715 130

CONIL PRI 1001 153

UBRIQUE PRI 969 113

CHICLANA PRI 5924 613

ARCOS PRI 1771 148



54

LA LÍNEA PRI 3910 608

51872 18333


BONANZA PRI 1

ALCALÁ DE LOS GAZULES PRI 30 97

CÁDIZ PRI 448 7

SAN JOSÉ DEL VALLE PRI 45 21

ALGODONALES PRI 144 34

JEREZ PRI 870 -70

SAN FERNANDO PRI 408 84

PUERTO DE SANTA Mª PRI 341 58 SANLÚCAR DE BARRAMEDA PRI 171 -33

CHIPIONA PRI 163 -7

ROTA PRI 79 -5

PUERTO REAL PRI 130 62

ALGECIRAS PRI 281 46

VEJER PRI 33 14

MEDINA SIDONIA PRI 160 20

CONIL PRI 74 -3

UBRIQUE PRI 106 37

CHICLANA PRI 126 -13

ARCOS PRI 304 2

LA LÍNEA PRI 215 -8

4128 349


Desde el punto de vista provincial, en el curso referido quedaron sin ocupar 3.179 plazas en la etapa de Secundaria en la enseñanza pública. En la ciudad de Cádiz se ofertaron 2.040 plazas y quedaron sin ocupar 239: 9,56 unidades redundantes. En la ciudad de Jerez de la Frontera se ofertaron 7.500 plazas y quedaron sin ocupar 721: 28,84 unidades. En San Fernando, 303: 12,12 unidades. En El Puerto de Santa María, 410 plazas: 16,4 unidades redundantes. En Rota, 170: 6,8 unidades. En Algeciras, 269 plazas: 8,96 unidades. 180 plazas libres quedaron en Puerto Real: 7,2 unidades. 106 plazas (4,24 unidades) en La Línea. 213 en Chiclana de la Frontera: 8,52 unidades. Y 147 en Ubrique: 4,9 unidades.



55


BONANZA ESO 98

CÁDIZ ESO 1801 2922 ALCALÁ DE LOS GAZULES ESO 109 145

SAN JOSÉ DEL VALLE ESO 119 87

JEREZ ESO 6809 3312

SAN FERNANDO ESO 3177 1451

PUERTO DE SANTA Mª ESO 2980 1154

ROTA ESO 910 319

CHIPIONA ESO 656 225

TREBUJENA ESO 252 76

SANLÚCAR DE BARRAMEDA ESO 2417 725

ALGECIRAS ESO 4741 1274

VEJER ESO 474 106

PUERTO REAL ESO 1380 271

CONIL ESO 598 110

ARCOS ESO 1458 241

LA LÍNEA ESO 2834 608

CHICLANA ESO 3777 559

UBRIQUE ESO 783 64

35527 13660


BONANZA ESO 22

CÁDIZ ESO 239 198 ALCALÁ DE LOS GAZULES ESO 71 95

SAN JOSÉ DEL VALLE ESO 31 33

JEREZ ESO 721 48

SAN FERNANDO ESO 303 109

PUERTO DE SANTA Mª ESO 410 166

ROTA ESO 170 42

CHIPIONA ESO 64 15

TREBUJENA ESO 18 44

SANLÚCAR DE BARRAMEDA ESO 98 115

ALGECIRAS ESO 269 46

VEJER ESO 36 14

PUERTO REAL ESO 180 89

CONIL ESO 32 10

ARCOS ESO 72 -1

LA LÍNEA ESO 106 -8

CHICLANA ESO 213 41

UBRIQUE ESO 147 56

3179 1134



56

6.3. SEVILLA


En el ámbito provincial, las plazas libres en la etapa de la educación Infantil ascienden a 3.222: 128,88 unidades redundantes. Destacan las 1.152 plazas no ocupadas (46,08 unidades) de la capital andaluza. En Sevilla se ofertaron 2.050 plazas en la etapa de Infantil y solo se ocuparon 18.898. Hay 111 plazas libres en Écija, 148 en San Juan de Aznalfarache, 230 en Morón de la Frontera y 377 en Dos Hermanas. Quedaron libres 108 plazas en Los Palacios, 148 en San José de la Rinconada y 212 plazas en Alcalá de Guadaíra.


SANLÚCAR LA MAYOR INF 257 225

CAZALLA DE LA SIERRA INF 78 60

SEVILLA INF 18898 7538

MONTELLANO INF 151 72

ÉCIJA INF 864 374

UTRERA INF 1134 487 SAN JUAN DE AZNALFARACHE INF 377 151

MORÓN INF 570 221

DOS HERMANAS INF 3273 1245

MAIRENA DEL ALJARAFE INF 1208 451

OSUNA INF 426 149

CASTILLEJA INF 437 148

PUEBLA DE CAZALLA INF 236 71

MARCHENA INF 497 132

GINES INF 334 75

LORA DEL RÍO INF 487 64

CARMONA INF 652 64

TOMARES INF 826 76

CORIA DEL RÍO INF 933 75

LOS PALACIOS INF 1167 76 SAN JOSÉ DE LA RINCONADA INF 777 77

ALCALÁ DE GUADAÍRA INF 2263 150

CONSTANTINA INF 58 75

35903 12140



57


SANLÚCAR LA MAYOR INF 43 0 CAZALLA DE LA SIERRA INF 22 15

SEVILLA INF 1152 87

MONTELLANO INF 24 3

ÉCIJA INF 111 1

UTRERA INF 91 38 SAN JUAN DE AZNALFARACHE INF 148 -1

MORÓN INF 230 4

DOS HERMANAS INF 377 30 MAIRENA DEL ALJARAFE INF 92 -1

OSUNA INF 24 1

CASTILLEJA INF 63 2

PUEBLA DE CAZALLA INF 64 4

MARCHENA INF 78 18

GINES INF 16 0

LORA DEL RÍO INF 63 11

CARMONA INF 98 11

TOMARES INF -1 -1

CORIA DEL RÍO INF 42 0

LOS PALACIOS INF 108 -1 SAN JOSÉ DE LA RINCONADA INF 148 -2 ALCALÁ DE GUADAÍRA INF 212 0


3222 243


El análisis global de la provincia en esta etapa educativa arroja la cifra de 4.071 plazas no ocupadas en la enseñanza pública en el proceso de escolarización. Esto supone un total de 162,84 unidades redundantes. Destaca la capital andaluza con 2.075 plazas libres, que supone unas 83 unidades. Le sigue de cerca Dos Hermanas con 355 plazas desocupadas: 14,2 unidades. En Dos Hermanas se ofertaron 8.875 y se ocuparon solo 8.420. En Morón de la Frontera se quedaron 319 plazas libres: 8,79 unidades; 145 en



58

San Juan de Aznalfarache; 137 en Écija; 107 en Lora del Río; 137 en Camas; 122 en San José de la Rinconada y 140 en Alcalá de Guadaíra.

LOCALIDAD N PLZ PÚBLICAS PLZ. CONCER CAZALLA DE LA SIERRA PRI 171 130

SEVILLA PRI 25150 17825

MONTELLANO PRI 328 144

UTRERA PRI 2612 1104

ALJARAFE PRI 2473 948 MORÓN DE LA FRONTERA PRI 1331 459 SAN JUAN DE AZNALFARACHE PRI 905 312

OSUNA PRI 930 318

CASTILLEJA PRI 962 304

DOS HERMANAS PRI 8420 2548

ÉCIJA PRI 2063 768

MARCHENA PRI 1242 301 PUEBLA DE CAZALLA PRI 685 147

CARMONA PRI 1568 229

GINES PRI 859 159

LORA DEL RIO PRI 1218 157

CAMAS PRI 1638 167

TOMARES PRI 1751 157 SAN JOSÉ DE LA RINCONADA PRI 2028 166

CORIA DEL RIO PRI 2088 134

PALACIOS PRI 2794 155 ALCALÁ DE GUADAIRA PRI 5735 315 SANLÚCAR LA MAYOR PRI 607 471

CONSTANTINA PRI 221 147

67779 27565

LOCALIDAD NIVEL PLZ LIBRES P PLZ LIBRES C CAZALLA DE LA SIERRA PRI 54 20

SEVILLA PRI 2075 -575

MONTELLANO PRI 72 6

UTRERA PRI 63 -54

ALJARAFE PRI 2 -48 MORÓN DE LA FRONTERA PRI 319 -9 SAN JUAN DE AZNALFARACHE PRI 145 -12

OSUNA PRI 45 -18

CASTILLEJA PRI 63 -4 DOS HERMANAS PRI 355 -98

ÉCIJA PRI 137 -18



59

MARCHENA PRI 8 -1 PUEBLA DE CAZALLA PRI 90 3

CARMONA PRI 7 71

GINES PRI 41 -9

LORA DEL RIO PRI 107 -7

CAMAS PRI 137 -17

TOMARES PRI -76 -7 SAN JOSÉ DE LA RINCONADA PRI 122 -16

CORIA DEL RIO PRI 62 16

PALACIOS PRI 6 -5 ALCALÁ DE GUADAIRA PRI 140 -15 SANLÚCAR LA MAYOR INF 18 -21


4071 -815


En esta etapa en el ámbito provincial no se ocuparon 3.101 plazas escolares. Un total de 103,36 unidades redundantes. A la cabeza en plazas libres está de nuevo la capital sevillana. En Sevilla se ofertaron 18.240 plazas y solo se ocuparon 16.662; quedaron desocupadas 1.578 plazas: un total de 52,6 unidades. Le sigue Dos Hermanas, donde se ofertaron 5.490 plazas y solo se ocuparon 5.206, quedando libres 284 plazas: un total de 9,47 unidades. En Morón de la Frontera quedaron 113 plazas libres y en Lora del Río, 152.

LOCALIDAD NIVEL

PLZ PÚBLICASPLZ CONCERTADAS

PLZ CONCERTADAS

SEVILLA ESO 16662 13295

ECIJA ESO 1218 682

ALJARAFE ESO 1566 733

MARCHENA ESO 778 202

UTRERA ESO 1747 805

OSUNA ESO 677 254

MONTELLANO ESO 302 98 DOS HERMANAS ESO 5206 1645

MORÓN FRA ESO 967 291

CASTILLEJA ESO 751 225

AZNALFARACHE ESO 839 216 PUEBLA CAZALLA ESO 441 99

GINES ESO 557 114

LORA DEL RIO ESO 748 117

CAMAS ESO 868 129



60

CARMONA ESO 1207 119

TOMARES ESO 986 114

RINCONADA ESO 1365 125 ALCALÁ GUADAIRA ESO 3362 234

VILLAFRANCA ESO 2120 114

MAYOR ESO 441 340

CONSTANTINA ESO 238 107 CAZALLA DE LA SIERRA ESO 173 81

43219 20139

LOCALIDAD NIVEL PLZ LIBRES P PLZ LIBRES C

SEVILLA ESO 1578 655

ECIJA ESO 42 38

ALJARAFE ESO 84 -13

MARCHENA ESO 32 38

UTRERA ESO 113 35

OSUNA ESO 73 -14

MONTELLANO ESO 28 22 DOS HERMANAS ESO 284 35

MORÓN FRA ESO 113 69

CASTILLEJA ESO 59 15

AZNALFARACHE ESO 61 24 PUEBLA CAZALLA ESO 69 21

GINES ESO 13 6

LORA DEL RIO ESO 152 3

CAMAS ESO 32 -9

CARMONA ESO 53 1

TOMARES ESO 4 6

RINCONADA ESO 75 -5 ALCALÁ GUADAIRA ESO 58 6

VILLAFRANCA ESO 40 6

MAYOR ESO 39 20

CONSTANTINA ESO 32 13 CAZALLA DE LA SIERRA ESO 67 39

3101 1011



61

6.4. MÁLAGA


En esta etapa en el ámbito provincial en la enseñanza pública, en el proceso de escolarización del pasado curso, quedaron 2.661 plazas no ocupadas. Un total de 106,44 unidades redundantes. En la capital malagueña se ofertaron en la enseñanza pública 10.775 plazas y se ocuparon 9.119; quedaron vacías 1.656: un total de 66,24 unidades. En Ronda se ofertaron 650 plazas y quedaron sin ocupar 184: un total de 7,36 unidades. E igualmente quedaron vacías 119 plazas en Nerja, 111 plazas en Marbella y 108 en Torremolinos. LOCALIDAD N PLZ PÚBLICAS PLZ. CONCER

EL ROMERAL INF 77

EL VALDÉS INF 23

ENTRERRÍOS INF 12

GIBRAGALIA INF 6

LOS MARINES INF 2

ANTEQUERA INF 476 668

RONDA INF 466 362

MÁLAGA INF 9119 6691

BENALMÁDENA INF 240 159

CAMPILLO INF 184 55

BENAGALBÓN INF 289 77

COÍN INF 612 150

NERJA INF 456 71

MARBELLA INF 2014 304

TORREMOLINOS INF 1417 152

VÉLEZ MÁLAGA INF 1419 149

CUEVAS BAJAS INF 33 2

ÁLORA INF 212 8

ALHAURÍN INF 1152 18

18089 8986


EL ROMERAL INF -2

EL VALDÉS INF 27

ENTRERRÍOS INF 13

GIBRAGALIA INF 19

LOS MARINES INF -2

ANTEQUERA INF 74 7

RONDA INF 184 63

MÁLAGA INF 1656 234

BENALMÁDENA INF -15 -9

CAMPILLO INF 41 20

BENAGALBÓN INF 11 -2

COÍN INF 63 0

NERJA INF 119 4

MARBELLA INF 111 -4

TORREMOLINOS INF 108 -2



62

VÉLEZ MÁLAGA INF 131 1

CUEVAS BAJAS INF 42 23

ÁLORA INF 38 17

ALHAURÍN INF 98 32

2661 439


En esta etapa en la enseñanza pública en el ámbito provincial quedaron vacías 4.186 plazas: un total de 166,44 unidades redundantes. Destaca la capital malagueña con 2.818 plazas libres. LOCALIDAD N PLZ PÚBLICAS PLZ. CONCER

EL ROMERAL PRI 145

EL VALDÉS PRI 73

ENTRERRÍOS PRI 22

GIBRAGALIA PRI 13

LOS MARINES PRI 8

ANTEQUERA PRI 1218 1479

MÁLAGA PRI 20607 15411

RONDA PRI 1255 894

BENALMÁDENA PRI 539 330

TRIANA PRI 20 14

CAMPILLO PRI 391 153

BENAGALBÓN PRI 632 158

COÍN PRI 1385 309

MIJAS PRI 1597 351

TORREMOLINOS PRI 3132 475

MARBELLA PRI 4692 643

NERJA PRI 1070 141

VÉLEZ MÁLAGA PRI 3196 320

FUENGIROLA PRI 3508 160

ESTEPONA PRI 3626 159

ÁLORA PRI 599 9

ALHAURÍN PRI 2772 37

50239 21304


EL ROMERAL PRI 5

EL VALDÉS PRI 27

ENTRERRÍOS PRI 3

GIBRAGALIA PRI 12

LOS MARINES PRI 17

ANTEQUERA PRI 307 21

MÁLAGA PRI 2818 -136

RONDA PRI 295 6

BENALMÁDENA PRI -39 -30

TRIANA PRI 30 -14

CAMPILLO PRI 34 -3

BENAGALBÓN PRI -7 -8

COÍN PRI 90 -9

MIJAS PRI 28 -51



63

TORREMOLINOS PRI 68 -25

MARBELLA PRI 108 -43

NERJA PRI 80 9

VÉLEZ MÁLAGA PRI 229 -20

FUENGIROLA PRI 92 -10

ESTEPONA PRI 24 -9

ÁLORA PRI 101 -9

ALHAURÍN PRI -72 13

4186 -254


En la enseñanza Secundaria en la provincia malagueña quedaron desiertas en la enseñanza pública 2.836 plazas. Un total de 94,53 unidades redundantes. Destaca por encima de todas las demás localidades Málaga con 1.847 plazas libres: un total de 61,56 unidades redundantes.


BENAGALBÓN ESO 116 119

MÁLAGA ESO 12763 11776

ANTEQUERA ESO 993 1181

RONDA ESO 1123 617

COÍN ESO 1139 245

MIJAS ESO 1670 280

MARBELLA ESO 3428 421

VÉLEZ MÁLAGA ESO 1936 232

FUENGIROLA ESO 2387 122

ESTEPONA ESO 2548 61

CAMPILLO ESO 375 103

TORREMOLINOS ESO 2081 371

30559 15528


BENAGALBÓN ESO 4 1

MÁLAGA ESO 1847 674

ANTEQUERA ESO 147 19

RONDA ESO 36 103

COÍN ESO 137 -5

MIJAS ESO 100 -40

MARBELLA ESO 82 -1

VÉLEZ MÁLAGA ESO 164 8

FUENGIROLA ESO 73 -2

ESTEPONA ESO 62 -1

CAMPILLO ESO 45 17

TORREMOLINOS ESO 139 -11

2836 762



64

6.5. CÓRDOBA


Para esta etapa en la provincia de Córdoba en la enseñanza pública quedaron sin ocuparse 2.277 plazas: hay 89,08 unidades redundantes. Destaca la ciudad de Córdoba, donde se ofertaron 5.575 plazas y se ocuparon 4.463. El resultado es que 1.112 plazas quedaron libres: un total de 44,48 unidades redundantes.

LOCALIDAD N PLZ PÚBLICAS

PLZ. CONCER

BAENA INF 258 341

ALMODÓVAR DEL RÍO INF 97 101

CÓRDOBA INF 4463 3970

MONTILLA INF 343 203 VILLAFRANCA DE CÓRDOBA INF 100 65

BUJALANCE INF 117 62

POZOBLANCO INF 324 134

VILLA DEL RÍO INF 138 52

PUENTE GENIL INF 599 200

PUEBLONUEVO INF 185 59

PALMA DEL RÍO INF 464 142

PRIEGO INF 427 117 AGUILAR DE LA FRONTERA INF 316 63

CABRA INF 441 69

LUCENA INF 1276 60

9548 5638 LOCALIDAD N

PLZ LIBRES P

PLZ LIBRES C

BAENA INF 92 34 ALMODÓVAR DEL RÍO INF 3 49

CÓRDOBA INF 1112 230

MONTILLA INF 107 22 VILLAFRANCA DE CÓRDOBA INF 25 10

BUJALANCE INF 33 13

POZOBLANCO INF 76 16

VILLA DEL RÍO INF 12 23

PUENTE GENIL INF 176 25

PUEBLONUEVO INF 115 16 PALMA DEL RÍO INF 61 8

PRIEGO INF 223 33 AGUILAR DE LA FRONTERA INF 59 12

CABRA INF 84 6

LUCENA INF 74 15

2252 512



65


Es esta etapa en la provincia de Córdoba, no se ocuparon 3.102 plazas: un total de 124,08 unidades redundantes. En la ciudad de Córdoba quedaron libres 1.250 plazas, tras haberse ofertado 12.750.


PLZ. CONCER

BAENA PRI 626 707

CÓRDOBA PRI 11475 7960

MONTILLA PRI 926 464 PALMA DEL RÍO PRI 984 459 ALMODÓVAR DEL RÍO PRI 318 140

VILLA DEL RÍO PRI 335 136

BUJALANCE PRI 334 130

POZOBLANCO PRI 769 298

PUEBLONUEVO PRI 395 141

PUENTE GENIL PRI 1452 453

PRIEGO PRI 1083 283 AGUILAR DE LA FRONTERA PRI 685 133

CABRA PRI 1013 145

LUCENA PRI 2928 151

23323 11600

LOCALIDAD N PLZ LIBRES P

PLZ LIBRES C

BAENA PRI 124 43

CÓRDOBA PRI 1250 -10

MONTILLA PRI 124 86 PALMA DEL RÍO PRI 91 -9 ALMODÓVAR DEL RÍO PRI 57 10

VILLA DEL RÍO PRI 65 14

BUJALANCE PRI 91 20

POZOBLANCO PRI 81 2

PUEBLONUEVO PRI 205 9

PUENTE GENIL PRI 273 -3

PRIEGO PRI 467 17 AGUILAR DE LA FRONTERA PRI 90 17

CABRA PRI 112 5

LUCENA PRI 72 -1

3102 200



66


El total de plazas no ocupadas para esta etapa en la provincia de Córdoba ascendió a 1.955: 78,2 unidades redundantes. Al igual que en el resto de niveles, destaca la ciudad de Córdoba, donde se ofertaron 8.790 plazas y quedaron sin ocupar 914: un total de 30,46 unidades redundantes.


PLZ. CONCER

BAENA ESO 323 543

CÓRDOBA ESO 7876 5843

PALMA DEL RÍO ESO 623 348

BUJALANCE ESO 203 108

VILLA DEL RÍO ESO 236 108

MONTILLA ESO 723 302

POZOBLANCO ESO 629 202

PUENTE GENIL ESO 1058 331

PUEBLONUEVO ESO 377 106

PRIEGO ESO 923 227

FERNÁN NÚÑEZ ESO 470 77

CABRA ESO 854 108

LUCENA ESO 1870 111

16165 8414 LOCALIDAD N

PLZ LIBRES P

PLZ LIBRES C

BAENA ESO 37 57

CÓRDOBA ESO 914 397 PALMA DEL RÍO ESO 37 12

BUJALANCE ESO 67 12

VILLA DEL RÍO ESO 64 12

MONTILLA ESO 87 178

POZOBLANCO ESO 151 38

PUENTE GENIL ESO 172 29

PUEBLONUEVO ESO 73 14

PRIEGO ESO 97 13 FERNÁN NÚÑEZ ESO 100 43

CABRA ESO 76 12

LUCENA ESO 80 9

1955 826



67

6.6. JAÉN


Para esta etapa y para le enseñanza pública, quedaron sin cubrir 1.607 plazas. Un total de 64,28 unidades redundantes. Destaca la localidad de Linares, donde se ofertaron 1.025 plazas y quedaron sin ocupar 384: 15,36 unidades. Le sigue Jaén, en la que se ofertaron 2.200 plazas y quedaron libres 355: 14,2 unidades. 158 plazas quedaron sin cubrir en Torredonjimeno y 121 en Úbeda.


LINARES INF 641 843 VILLANUEVA DEL ARZOBISPO INF 107 127

PORCUNA INF 58 63

VILLACARRILLO INF 122 126

ANDÚJAR INF 492 490

ÚBEDA INF 454 446

ALCALÁ LA REAL INF 290 213

JAÉN INF 1845 1385

MARTOS INF 454 215

BAILÉN INF 352 139

BAEZA INF 361 66

TORREDONJIMENO INF 717 76

5893 4189


LINARES INF 384 107 VILLANUEVA DEL ARZOBISPO INF 18 23

PORCUNA INF 17 12

VILLACARRILLO INF 53 24

ANDÚJAR INF 208 35

ÚBEDA INF 121 4

ALCALÁ LA REAL INF 85 12

JAÉN INF 355 40

MARTOS INF 71 10

BAILÉN INF 98 11

BAEZA INF 39 9

TORREDONJIMENO INF 158 -1

1607 286



68


2.410 plazas quedaron por cubrir en esta etapa en la provincia de Jaén. De ellas, 596 (23,84 unidades) corresponden a la ciudad de Jaén. En esta última, se ofertaron 5.200. Muy de cerca le sigue Linares con 396 plazas, Torredonjimeno con 346 y Andújar con 303.


VILLANUEVA DEL ARZOBISPO PRI 242 276

LINARES PRI 1856 1867

ANDÚJAR PRI 1197 1178

PORCUNA PRI 157 141

VILLACARRILLO PRI 316 271

ÚBEDA PRI 1218 1035

JAÉN PRI 4604 2871

ALCALÁ LA REAL PRI 797 457

MARTOS PRI 1085 446

BAILÉN PRI 885 296

BAEZA PRI 829 146

TORREDONJIMENO PRI 1554 153

14740 9137


VILLANUEVA DEL ARZOBISPO PRI 58 24

LINARES PRI 369 83

ANDÚJAR PRI 303 22

PORCUNA PRI 68 9

VILLACARRILLO PRI 109 29

ÚBEDA PRI 157 15

JAÉN PRI 596 -21

ALCALÁ LA REAL PRI 78 -7

MARTOS PRI 65 4

BAILÉN PRI 165 4

BAEZA PRI 96 4

TORREDONJIMENO PRI 346 -3

2410 163



69


En la etapa de educación Secundaria quedaron sin cubrir, tras el proceso de escolarización, en la provincia de Jaén 1.531 plazas. Destaca sobre las demás Jaén, en la que se ofertaron 3.750 plazas y se ocuparon 3.299, quedando libres 451 plazas: 18,04 unidades.


LINARES ESO 1284 1400

ÚBEDA ESO 784 850

ANDÚJAR ESO 843 860 VILLANUEVA DEL ARZOBISPO ESO 237 193

VILLACARRILLO ESO 275 188

ALCALÁ LA REAL ESO 590 375

JAÉN ESO 3299 2114

MARTOS ESO 807 345

BAILÉN ESO 631 210

TORREDONJIMENO ESO 1089 85

9839 6620


LINARES ESO 246 160

ÚBEDA ESO 146 110

ANDÚJAR ESO 117 100 VILLANUEVA DEL ARZOBISPO ESO 63 47

VILLACARRILLO ESO 55 52

ALCALÁ LA REAL ESO 100 75

JAÉN ESO 451 166

MARTOS ESO 63 15

BAILÉN ESO 89 30

TORREDONJIMENO ESO 201 35

1531 790



70

6.7. ALMERÍA


En la provincia de Almería quedaron sin ocupar en la enseñanza pública para este nivel 803 plazas. Destaca sobre todo la ciudad de Almería, en la que se ofertaron 4.175 plazas y se ocuparon 3.452. LOCALIDAD N PLZ PÚBLICAS PLZ. CONCER CAMPILLO DEL MORO INF 0 155

BERJA INF 310 150

ALMERÍA INF 3452 1617

ROQUETAS INF 1318 153

EL EJIDO INF 1567 81

6647 2156

LOCALIDAD N PLZ LIBRES P PLZ LIBRES C CAMPILLO DEL MORO INF 0 -5

BERJA INF 65 -2

ALMERÍA INF 723 33

ROQUETAS INF -18 -3

EL EJIDO INF 33 -6

803 17


854 plazas son las que quedaron sin ocupar en el ámbito provincial en esta etapa educativa. La mayor densidad de plazas libres se produjo en Almería. Se ofertaron 8.550 y quedaron sin cubrir 965: 38,6 unidades. LOCALIDAD N PLZ PÚBLICAS PLZ. CONCER CAMPILLO DEL MORO PRI 0 313

ALMERÍA PRI 7585 3663

BERJA PRI 723 303

ROQUETAS PRI 2963 320

EL EJIDO PRI 3360 163

14631 4762

LOCALIDAD N PLZ LIBRES P PLZ LIBRES C CAMPILLO DEL MORO PRI -13

ALMERÍA PRI 965 -63

BERJA PRI 77 -3

ROQUETAS PRI -138 -20

EL EJIDO PRI -50 -13

854 -112



71


Para esta etapa en el ámbito provincial quedaron sin ocupar 657 plazas. Destaca, de nuevo, la ciudad de Almería. Se ofertaron 5.760 plazas y se ocuparon 5.243, quedando libres 517: 17,23 unidades. LOCALIDAD N PLZ PÚBLICAS PLZ. CONCER CAMPILLO DEL MORO ESO 0 221

BERJA ESO 445 228

ALMERÍA ESO 5243 2525

ROQUETAS ESO 1725 222

EL EJIDO ESO 2400 122

9813 3318

LOCALIDAD N PLZ LIBRES P PLZ LIBRES C CAMPILLO DEL MORO ESO 19

BERJA ESO 65 12

ALMERÍA ESO 517 115

ROQUETAS ESO -15 18

EL EJIDO ESO 90 -2

657 162

6.8. HUELVA


En esta etapa no se cubrieron 482 plazas: 19,28 unidades. A la cabeza en plazas desocupadas está la ciudad de Huelva. Se ofertaron 2.600 plazas y se ocuparon 2.234.


HUELVA INF 2234 2108 LA PALMA DEL CONDADO INF 178 162 VALVERDE DEL CAMINO INF 290 106 SAN JUAN DEL PUERTO INF 241 74

2943 2450


HUELVA INF 366 92 LA PALMA DEL CONDADO INF 47 13 VALVERDE DEL CAMINO INF 10 44 SAN JUAN DEL PUERTO INF 59 1

482 150



72


833 plazas quedaron libres en la enseñanza pública en este nivel. Por encima de las demás localidades sobresale Huelva, donde se ofertaron 6.500 plazas y se terminaron por ocupar 5.888, quedando libres 612 plazas: 24,48 unidades.

LOCALIDAD N PLZ PÚBLICAS PLZ. CONCER LA PALMA DEL CONDADO PRI 441 449

HUELVA PRI 5888 4544 VALVERDE DEL CAMINO PRI 594 299 SAN JUAN DEL PUERTO PRI 619 145

7542 5437

LOCALIDAD N PLZ LIBRES P PLZ LIBRES C LA PALMA DEL CONDADO PRI 84 1

HUELVA PRI 612 31 VALVERDE DEL CAMINO PRI 81 1 SAN JUAN DEL PUERTO PRI 56 5

833 38


En esta etapa en la provincia de Huelva quedaron sin ocuparse 451 plazas, de las que 333 se corresponden con la ciudad de Huelva. Se ofertaron allí 3.720 plazas, de las que se ocuparon 3.387, quedando 333 por ocupar: 11,1 unidades redundantes.


HUELVA ESO 3387 3435 LA PALMA DEL CONDADO ESO 311 318 VALVERDE DEL CAMINO ESO 411 199

4109 3952


HUELVA ESO 352 405 LA PALMA DEL CONDADO ESO 49 42 VALVERDE DEL CAMINO ESO 69 41

470 488



73

7. ANÁLISIS DE LAS PLAZAS SOBRANTES EN CADA UNA DE LAS PROVINCIAS

7.1. GRANADA

El análisis comparativo de las plazas libres en la enseñanza pública en la etapa de Infantil –incluido en las tablas anteriores- desvela que en la ciudad de Granada el 16,95% de las plazas de la concertada podría ser absorbido por la pública. Es decir, 773 plazas de un total de 4.560 plazas existentes en la concertada. En la localidad de Santa Fe, las plazas desocupadas en la etapa de Infantil suponen el 17,79% de las ocupadas en la concertada; en Guadix, el 25,37%; en Pinos Puente, el 50,75%; en Ogíjares, el 34,67%.

En la etapa de Primaria, las plazas libres existentes en Granada suponen el 7,91%. Aunque aparenta ser una proporción muy baja, la incógnita se disipa si pensamos que en Granada hay 904 plazas libres en esta etapa, frente a los 11.422 alumnos matriculados en la concertada. En Santa Fe las plazas de Primaria no ocupadas equivalen al 20,68% de las ocupadas en la concertada; en Guadix, el 36,10%; en Baza, el 31,57%; en Ogíjares, 39,20%; y en Motril, el 24,55%.

En Secundaria, las plazas libres en Granada suponen el 4,41%: un total de 391 plazas libres, frente a las 8.869 ocupadas en la concertada. En Baza, el 39,05%; Guadix, el 35,7%; Ogíjares, el 32,26; Chauchina, el 28,7; y Atarfe, el 73,45.

Por otra parte, el análisis de los datos desvela cómo en algunas localidades las plazas no cubiertas en la enseñanza pública, sin necesidad de echar mano de otros factores como la existencia de recursos materiales para asumir más oferta educativa en la enseñanza pública, hacen innecesaria o casi innecesaria la oferta de enseñanza concertada.

En Granada, tomemos el caso de Albolote en la etapa de Infantil. PÚBLICA

3 AÑOS 6 126 150 24

4 AÑOS 6 132 150 18

5 AÑOS 6 134 150 16

Totales 18 392 450 58

CONCERTADA 3 AÑOS 1 22 25 3

4 AÑOS 1 25 25 0

5 AÑOS 1 25 25 0

Totales 3 72 75 3



74

En verde, las plazas desocupadas en la pública; y en rojo, las plazas ocupadas en la concertada. Los 22 alumnos matriculados en Infantil de 3 años podrían ser absorbidos por la escuela pública, igual que los 2/3 de Infantil de 4 y 5 años.

Otro caso parecido es el de Calahonda:

PÚBLICA

3 AÑOS 1 14 25 11

4 AÑOS 1 9 25 16

5 AÑOS 1 10 25 15

Totales 3 33 75 42

3 AÑOS 1 19 25 6

4 AÑOS 1 13 25 12

5 AÑOS 1 10 25 15

Totales 3 42 75 33

7.2. CÁDIZ

En la etapa de Infantil, las plazas desocupadas de la pública suponen el 26,41% de las ocupadas en la concertada. Dicho de otro modo, 432 plazas libres de 1.636 plazas ocupadas en la enseñanza concertada. En Jerez supone el 28,42% , el 24,13% en Puerto Real o el 44,85% en San Fernando.

En Primaria, las plazas libres en Cádiz suponen el 11,51% de las plazas ocupadas de la concertada: 448 libres frente a las 3.893 llenas en la concertada. En San José del Valle las plazas libres suponen el 34,88%. El 20,37% en Jerez y el 21,86 en San Fernando.

En la Secundaria, las plazas libres en Cádiz suponen el 8,18%: 239 plazas libres de las 2.922 ocupadas en la concertada en este nivel. Para continuar con los ejemplos, cabe citar el caso de Alcalá de los Gazules: en este nivel las plazas libres de la pública suponen el 48,97% de las plazas ocupadas en la concertada. En Jerez, el 21,77%; San Fernando, el 20,88%; Rota, el 53,29%; y Puerto Real, el 66,42%.

Al igual que en Granada, en algunas localidades parece que la existencia de plazas desocupadas en la pública hace innecesaria la concertada. Pero antes de iniciar este análisis, sería preciso reparar en el caso de Alcalá de los Gazules. En este pueblo gaditano, hay concertadas 4 unidades en Infantil, 12 unidades en Primaria y 8 en Secundaria. Mientras que en la pública hay 3 unidades en Infantil, 6 en Primaria y 6 en Secundaria. Lo sorprendente es que en el nivel de 3 años, hay 68 alumnos matriculados en la pública y 63 en la concertada, a pesar de tener una unidad más. En Primaria hay 120 alumnos matriculados en la pública, frente a los 203 matriculados en



75

la concertada, pero hay 30 plazas libres en la pública y 97 en la concertada. Pensemos que estos 97 alumnos suponen casi 4 unidades, mientras en este nivel hay 12 unidades concertadas. Por último, en Secundaria hay 71 plazas desocupadas en la pública, siendo 145 los alumnos matriculados en la concertada, en la que también hay 95 plazas libres. Todo un despilfarro de recursos públicos y un disparate de planificación.

El caso de Ubrique:

Educación Infantil PÚBLICA

3 AÑOS 6 121 150 29

4 AÑOS 7 125 175 50

5 AÑOS 7 138 175 37

Totales 20 384 500 116

CONCERTADA

3 AÑOS 1 21 25 4

4 AÑOS 1 13 25 12

5 AÑOS 1 17 25 8

Totales 3 51 75 24

En todos los niveles de la etapa de Infantil las plazas de la concertada pueden ser absorbidas por la pública.

Lo mismo ocurre con la etapa de Primaria: PÚBLICA

1º 7 152 175 23

2º 8 173 200 27

3º 7 163 175 12

4º 7 170 175 5

5º 7 149 175 26

6º 7 162 175 13

Totales 43 969 1075 106

CONCERTADA

1º 1 21 25 4

2º 1 21 25 4

3º 1 18 25 7

4º 1 14 25 11

5º 1 25 25 0

6º 1 14 25 11

Totales 6 113 150 37

Y en la ESO:



76

PÚBLICA 1º 7 193 210 17

2º 9 217 270 53

3º 7 197 210 13

4º 8 176 240 64

Totales 31 783 930 147

CONCERTADA 1º 1 17 30 13

2º 1 13 30 17

3º 1 15 30 15

4º 1 19 30 11

Totales 4 64 120 56

Sucede igual en Arcos de la Frontera:


3 AÑOS 12 246 250 4

4 AÑOS 10 206 250 44

5 AÑOS 11 250 275 25

Totales 33 702 775 73

CONCERTADA 3 AÑOS 1 26 25 -1

4 AÑOS 1 25 25 0

5 AÑOS 1 24 25 1

Totales 3 75 75 0

Educación Primaria PÚBLICA

1º 11 236 275 39

2º 12 252 300 48

3º 14 285 350 65

4º 15 323 375 52

5º 15 341 375 34

6º 16 334 400 66

83 1771 2075 304


2º 1 22 25 3

3º 1 26 25 -1

4º 1 25 25 0

5º 1 25 25 0

6º 1 25 25 0

Totales 6 148 150 2



77

Y Medina Sidonia:


3 AÑOS 5 80 125 45

4 AÑOS 5 100 125 25

5 AÑOS 5 91 125 34

Totales 15 271 375 104


4 AÑOS 1 19 25 6

5 AÑOS 1 11 25 14

Totales 3 46 75 29

Educación Primaria PÚBLICA

1º 6 113 150 37

2º 6 116 150 34

3º 5 113 125 12

4º 6 119 150 31

5º 6 130 150 20

6º 6 124 150 26

35 715 875 160


2º 1 24 25 1

3º 1 19 25 6

4º 1 24 25 1

5º 1 18 25 7

6º 1 23 25 2

6 130 150 20

7.3. SEVILLA

En la etapa de Infantil, las plazas libres de la enseñanza pública de la capital sevillana suponen el 15,28% del total de las plazas ocupadas en la concertada: 1.152 plazas frente a 7.538. Destaca Écija con un 29,68%, Montellano con un 33,33% y Castilleja con un 42,57%.

En la etapa de Primaria, las plazas libres de la pública en Sevilla suponen un 11,64% de las ocupadas en la concertada: 2.075 plazas frente a 17.825. Destacan Morón de la Frontera, con un 69,5% (319 plazas libres frente a las 459 plazas de la concertada) y Camas, con un 82,04% (137 plazas libres en la pública frente a las 167 ocupadas de la concertada).



78

En Secundaria, las plazas libres en la pública en la capital suponen un 11,87% de las ocupadas en la concertada: 1.578 plazas libres frente a 13.295 ocupadas de la concertada. Destacan el 38,83% de Morón de la Frontera, el 69,7% de Puebla de Cazalla y el 44,54% de Carmona.

En la línea del análisis realizado en la provincia de Cádiz y Granada, un caso curioso lo encontramos en Alcalá de Guadaíra en la etapa de Infantil. Dejemos que hablen los datos:

PÚBLICA

3 AÑOS 33 721 825 104

4 AÑOS 32 735 800 65

5 AÑOS 34 807 850 43

Totales 99 2263 2475 212

CONCERTADA

3 AÑOS 2 50 50 0

4 AÑOS 2 50 50 0

5 AÑOS 2 50 50 0

Totales 6 150 150 0

Tanto en Infantil de 3 años como en 4, los alumnos de la concertada podrían ser absorbidos por la pública.

O lo que ocurre en Carmona, también en la etapa de Infantil. PÚBLICA

3 AÑOS 10 217 250 33

4 AÑOS 10 213 250 37

5 AÑOS 10 222 250 28

Totales 30 648 750 98 CONCERTADA

3 AÑOS 1 25 25 0

4 AÑOS 1 23 25 2

5 AÑOS 1 16 25 9

Totales 3 64 75 11

Algo similar pasa en Lora del Río en la etapa de Infantil. PÚBLICA

3 AÑOS 8 160 200 40

4 AÑOS 7 163 175 12

5 AÑOS 7 164 175 11

Totales 22 487 550 63



79


4 AÑOS 1 25 25 0

5 AÑOS 1 14 25 11

Totales 3 64 75 11

Y en la Secundaria: PÚBLICA

1º 8 195 240 45

2º 8 192 240 48

3º 8 206 240 34

4º 6 155 180 25

Totales 30 748 900 152

CONCERTADA 1º 1 31 30 -1

2º 1 30 30 0

3º 1 25 30 5

4º 1 31 30 -1

Totales 4 117 120 3

7.4 MÁLAGA

En la etapa de Infantil y en la ciudad de Málaga, las plazas libres de la pública suponen un 24,75% de las plazas ocupadas de la concertada: 1.656 frente a 6.691. En Ronda las plazas libres suponen un 50,83%; en Campillo, un 74,55%; y en Coín, un 42%.

En la etapa de Primaria en la ciudad de Málaga las plazas libres suponen un 18,29% de las concertadas ocupadas: 2.878 frente a 15.411. En Nerja, un 56,74%, y en Vélez-Málaga, un 71,56%.

En Secundaria, las plazas libres de la pública en Málaga capital suponen un 15,68%: 1.847 frente a 11.776 ocupadas en la concertada. En Vélez-Málaga constituyen un 70,69%.

En Álora encontramos un caso curioso en la etapa de Infantil: PÚBLICA

3 AÑOS 3 59 75 16

4 AÑOS 3 72 75 3

5 AÑOS 3 81 75 19

Totales 9 212 225 38



80

En la concertada hay concedida una unidad de Infantil (con 4, 3 y 1 alumno, en los niveles de 3, 4 y 5 años) y no hay concedida ninguna unidad de Primaria; sin embargo, hay matriculados 9 alumnos: 17 en total.

En Nerja nos encontramos la siguiente situación en la etapa de educación Infantil: PÚBLICA

3 AÑOS 8 154 200 46

4 AÑOS 7 139 175 36

5 AÑOS 8 163 200 37

Totales 23 456 575 119

CONCERTADA

3 AÑOS 1 25 25 0

4 AÑOS 1 24 25 1

5 AÑOS 1 22 25 3

Totales 3 71 75 4

Toda la etapa puede ser absorbida por la pública.

7.5. JAÉN

En la capital jiennense en la etapa de la educación Infantil, las 355 plazas libres en la enseñanza pública suponen el 25,63% de las ocupadas en la concertada. En Andújar hay 208 plazas desocupadas en esta etapa en la pública, y 490 matrículas en la concertada: un 42,45%; en Linares, un 45,55%.

En la etapa de Primaria, las plazas libres en la pública en la ciudad de Jaén son 596: un 20,76% del total de plazas ocupadas en la concertada. En Andújar el porcentaje de plazas públicas desocupadas asciende al 25,72%, y en Linares, al 19,76%.

Por último, en Secundaria quedaron por ocupar en la ciudad de Jaén 1.112 plazas: un 28,81% de las 3.970 ocupadas en la concertada. Y en Linares, un 17,57%.

Un caso que llama la atención es el de Torredonjimeno. En la etapa de Infantil nos encontramos con la siguiente situación:

Educación Infantil

PÚBLICA

3 AÑOS 12 249 300 51

4 AÑOS 11 222 275 53

5 AÑOS 12 246 300 54

Totales 35 717 875 158



81

CONCERTADA

3 AÑOS 1 25 25 0 4 AÑOS 1 26 25 -1 5 AÑOS 1 25 25 0 Totales 3 76 75 -1

Lo mismo ocurre en la etapa de Primaria: PRIMARIA

1º 12 240 300 60

2º 12 263 300 37

3º 13 272 325 53

4º 13 264 325 61

5º 13 259 325 66

6º 13 256 325 69

Totales 76 1554 1900 346

PRIMARIA

1º 1 25 25 0

2º 1 25 25 0

3º 1 26 25 1

4º 1 25 25 0

5º 1 25 25 0

6º 1 27 25 2

Totales 6 153 150 3

La totalidad de las plazas ocupadas de la concertada en Torredonjimeno pueden ser absorbidas por la pública. Y lo mismo, en los dos últimos cursos de Secundaria.

7.6. CÓRDOBA

En la etapa Infantil en la capital cordobesa, quedaron desocupadas 1.112 plazas en la enseñanza pública: un 28,81% de las ocupadas en la concertada. En Motril, un 52,71%, es decir, 107 plazas frente a las 203 ocupadas en la concertada. En Puente Genil, un 88%: 176 libres en la pública de las 200 ocupadas en la concertada. Los porcentajes son más altos en Cabra, Lucena y Aguilar de la Frontera.

En la etapa de Primaria y, de nuevo, en la capital cordobesa, 1.250 plazas públicas quedaron libres: un 15,7% de las ocupadas en la concertada. Un 40,75 en Almodóvar del Río y un 70% en Bujalance. Los porcentajes son mayores en Puente Genil, Cabra y Pozoblanco.



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En Secundaria, 914 quedaron libres en la pública: un 15,64% de las 5.843 plazas ocupadas en la concertada.

En Cabra nos encontramos un caso llamativo. Veamos un ejemplo de la etapa de Infantil:

PÚBLICA

3 años 7 146 175 29

4 años 7 148 175 27

5 años 7 147 175 28

Totales 21 441 525 84

CONCERTADA

3 años 1 22 25 3

4 años 1 25 25 0

5 años 1 22 25 3

Totales 3 69 75 6

La totalidad de las plazas ocupadas en la concertada pueden ser absorbidas por la pública. Lo mismo ocurre para los niveles de 3º, 5º y 6º de Primaria y 2º de la ESO.

En Lucena, en la etapa de Infantil quedaron libres 25 plazas en el nivel de 4 años y 32 en el de 5 años, mientras que en la concertada había ocupadas 21 plazas en 4 años y 19 en 5 años. En 5º de Primaria quedaron libres 23 plazas cuando en este mismo nivel había ocupadas en la concertada 24. Y por último, en 3º de ESO quedaron libres 28 plazas y solo había 22 ocupadas en la concertada.

Un caso peculiar es el de la localidad de Fernán Núñez, que solo tiene concertada la Secundaria. En 2º, 3º y 4º de la ESO quedó un excedente de plazas de 33, 18 y 35 respectivamente, mientras que la concertada en esos mismos niveles matriculaba únicamente a 18 alumnos en cada uno.

7.7. HUELVA

En la etapa de Infantil en la provincia de Huelva quedaron por ocupar 482 plazas distribuidas en cuatro localidades: 19,28 unidades redundantes. De las 482, plazas un 75,93% corresponde a la capital. En Huelva capital se ofertaron 525 plazas en la enseñanza pública y se ocuparon 482.

En Primaria quedaron sin ocupar 833 plazas: 33,32 unidades. De esas plazas, un 73,47% corresponde a la capital onubense. En Huelva ciudad se ofertaron 6.500 plazas y quedaron sin ocupar 612.



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Por último, en Secundaria en la provincia quedaron 470 pupitres vacíos: 15,66 unidades. De esos, 352 se corresponden con la capital onubense: un 74,89%.

No hemos incluido en el análisis anterior el caso de Santa Olalla del Calla. En esta localidad no se ofertan plazas de Infantil ni de Primaria en la enseñanza pública; sí, en la ESO. La oferta de la concertada para Infantil fue en el curso 2017/18 de 4 unidades y un total de 100 plazas, de las que se ocuparon solo 62. En Primaria se ofertaron 7 unidades (2 en 5º). De un total de 175 unidades ofertadas se ocuparon solo 124.

7.8. ALMERÍA

En la etapa de Infantil quedaron en Almería 803 plazas por cubrir: 32,12 unidades redundantes. De estas, 723 se corresponden con la capital almeriense. Se ofertaron allí 4.375 plazas en la enseñanza pública.

En Primaria quedaron sin ocupar en la provincia 854 plazas: 34,26 unidades redundantes. Sin embargo, en la capital almeriense se quedaron vacías 965. Este dato se explica porque en el cómputo general también se tienen en cuenta las plazas que están sobre ratio: en el caso de Roquetas, se ofertaron en la enseñanza pública 2.825 y el saldo de ocupación asciende a 2.963 plazas.

En la etapa de Secundaria quedaron vacíos 657 pupitres: un total de 21,9 unidades. De esas unidades, un 78,69 corresponde a la capital. En la ciudad de Almería se ofertaron 5.760 plazas y se ocuparon 5.243.



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8. UNA PROPUESTA DE RACIONALIZACIÓN DE LA OFERTA ESCOLAR EN ANDALUCÍA

La escolarización pública-concertada en Infantil en Andalucía

En la etapa de segundo ciclo de Infantil (3, 4 y 5 años), en todas las ciudades y localidades andaluzas donde se ofertan plazas concertadas había en el curso 2017/18 un total de 15.248 plazas desocupadas. La ratio que establece la normativa para esta etapa es de 25 alumnos por aula. De esta manera, el total de unidades redundantes en esta etapa en Andalucía era de 609,92 unidades. El cálculo que asumimos a continuación parte de la hipótesis del despilfarro que supone para el erario público la no ocupación de esas plazas mientras se mantienen ocupadas las aulas de la concertada. Por eso, vamos a permitirnos la ficción de calcular el ahorro que se derivaría si todas esas plazas libres se hubiesen ocupado. Para el cálculo, vamos a tomar como referencia el anexo IV del BOE de 28 de junio de 2017, en el que (en el Título II, capítulo I De la Gestión de los Presupuestos Docentes, en el artículo 12. Módulo económico de distribución de fondos públicos para sostenimiento de centros concertados) se establece la cuantía asignada a cada uno de los niveles educativos. Para la Educación Infantil y Primaria, se establecía un presupuesto anual de 37.822,56 euros por aula. De esta manera, la ocupación completa de las plazas vacías en nuestra comunidad en esta etapa educativa hubiese permitido ahorrar la nada despreciable cantidad de 22.701.655,44 euros.

En la etapa de Primaria, no se ocuparon durante el curso 2017/18, 21.407 plazas en la escuela pública, un equivalente (teniendo en cuenta que la ratio asignada es similar a la de Infantil) a 856,28 aulas redundantes. La cantidad presupuestada anual para la etapa de Primaria es la misma que para la etapa de Infantil: 37.822,56 euros por aula. Esto supone que la ocupación del total de plazas libres durante el curso 2017/18 hubiese supuesto un ahorro de 31.871.349,56 euros.

Por último, en la etapa de Secundaria, en la escuela pública quedaron desocupadas en las ciudades y localidades donde coexiste la doble vía —la escuela pública y la escuela concertada— 14.809 plazas. Traducido a unidades: 493,64 unidades redundantes. Hay que tener en cuenta que en la etapa de Secundaria la ratio que establece la normativa por aula es de 30 alumnos. Por otra parte, la cantidad anual presupuestada para esta etapa es de 45.894,57 euros. Si se hubiesen ocupado estas plazas, el ahorro durante el curso 2017/18 habría significado en esta etapa un total de 22.655.548,52 euros.

El ahorro completo derivado de la ocupación de las plazas no ocupadas en estas tres etapas educativas durante el curso 2017/18 ascendería a 77.228.553,52 euros.



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Además, hay que sumar el ahorro derivado si hubiésemos tenido en cuenta las aulas concertadas asumibles por la escuela pública. Es decir, no solo las unidades que se han ido perdiendo progresivamente en la escuela pública debido al descenso de natalidad, que —justo es decir— ha afectado unilateralmente a la escuela pública, sino también las unidades que podrían asumir los centros en función de su disponibilidad material de espacio e instalaciones. Pero este tema no forma parte de este informe, en el que nos hemos limitado exclusivamente a señalar el ahorro que se hubiese producido durante el curso 2017/18 si se hubieran eliminado las que hemos denominado aulas redundantes.

Por otro lado, al ahorro de la Administración habría que sumar también el ahorro de las familias, que ya no estarían obligadas a las habituales cuotas “voluntarias” de los centros concertados.

No hay que olvidar que Andalucía es una de las Comunidades Autónomas que menos dinero invierte por alumno del país y que los recortes en la escuela pública se traducen en problemas concretos: falta de profesorado, mal estado de las instalaciones, falta de monitores de educación especial, falta de plazas de comedores escolares y un largo etcétera. ¿No sería el momento de racionalizar el despilfarro de dinero público y reparar el daño ocasionado a la maltratada educación pública?

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