تشخيص ،6الفعالية المستوية، المرآة في الروية ومجال الصورة

تشخيص 6 الفعالية المستوية، المرآة في الروية ومجال الصورة ،

- رأيكم أبدوا أ المرحلةالمسألة

" مضيئة " المبة أ التخطيط . L يصف . الالمبة بين للمصطبة معامدة المرآة مستوية مرآة أمام تقف ،

. للضوء نفّاذ غير لوح يوجد " ال والمرآة في " علوية، نظرة من المجموعة، نفس يصف ب تخطيط

الالمبة فيه تتواجد الذي نقطي L .المستوى ضوء مصدر وكأنها الالمبة إلى .تطّرق

الخاصة بكلماتك اجابتك واشرح الصحيحة، اإلجابة اختر المرآة؟ في الالمبة صورة رؤية يمكن .هل

: سامي اجابة يلي فيما . رؤية يمكننا التخطيط في إليه المشار المكان في الصورة المجال ستتكون خالل من الصورة

الصورة من القادمة األشعة بين والمحصور .الُمخطط

سامي؟ باجابة رأيكم هو ماo صحيحةاالجابة

1_________________________________

קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה

לרשות הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

تشخيص ،6الفعالية المستوية، المرآة في الروية ومجال الصورة

o متأكد غير ولكنني منطقية، االجابة ان يبدو كما

o ُمحتار انا

o متأكد غير ولكنني منطقية، غير االجابة يبدو كما

o صحيحة غير االجابةب تشخيص - المرحلة

المسألة " مضيئة " المبة أ التخطيط . L يصف . الالمبة بين للمصطبة معامدة المرآة مستوية مرآة أمام تقف ،

. للضوء نفّاذ غير لوح يوجد " ال والمرآة في " علوية، نظرة من المجموعة، نفس يصف ب تخطيط

الالمبة فيه تتواجد الذي نقطي L .المستوى ضوء مصدر وكأنها الالمبة إلى .تطّرق

الخاصة بكلماتك اجابتك واشرح الصحيحة، اإلجابة اختر المرآة؟ في الالمبة صورة رؤية يمكن .هل

: سامي اجابة يلي فيما . رؤية يمكننا التخطيط في إليه المشار المكان في الصورة المجال ستتكون خالل من الصورة

الصورة من القادمة األشعة بين والمحصور .الُمخطط

شائع خطأ على تحتوي سامي :اجابة

سامي أ‌. اجابة من الخاطئ القسم :أنسخوا

2_________________________________

קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה

לרשות הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

تشخيص ،6الفعالية المستوية، المرآة في الروية ومجال الصورة

. , ب / الفيزيائي الفهم عن فهمه يختلف وبماذا سامي أخطأ فيزيائية مصطلحات مبادئ بأية

؟الصحيح

: سامي. اجابة من بدال\ صحيحة اجابة اقترحوا ج

ج سامي مراجعة- المرحلة إلجابة خبير تشخيصالمسألة

" مضيئة " المبة أ التخطيط . L يصف . الالمبة بين للمصطبة معامدة المرآة مستوية مرآة أمام تقف ،

. للضوء نفّاذ غير لوح يوجد " ال والمرآة في " علوية، نظرة من المجموعة، نفس يصف ب تخطيط

الالمبة فيه تتواجد الذي نقطي L .المستوى ضوء مصدر وكأنها الالمبة إلى .تطّرق

الخاصة بكلماتك اجابتك واشرح الصحيحة، اإلجابة اختر المرآة؟ في الالمبة صورة رؤية يمكن .هل

: سامي اجابة يلي فيما . رؤية يمكننا التخطيط في إليه المشار المكان في الصورة المجال ستتكون خالل من الصورة

الصورة من القادمة األشعة بين والمحصور .الُمخطط

3_________________________________

קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה

לרשות הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

تشخيص ،6الفعالية المستوية، المرآة في الروية ومجال الصورة

الخاطئة سامي إلجابة خبير تشخيص أمامكم: سامي. اجابة من الخاطئ القسم أنسخوا . أ‌ التخطيط في إليه المشار المكان في الصورة ستتكون

رؤية المجال يمكننا خالل من الصورة الصورة من القادمة األشعة بين والمحصور .".الُمخطط

مبادئ ب‌. , /بأية الصحيح الفيزيائي الفهم عن فهمه يختلف وبماذا سامي أخطأ فيزيائية :مصطلحات

بحيث معيّن مكان في مشاهد وضع يمكننا ألنه وذلك تتكوّن الصورة أن وبصدق، سامي، اعتقد

األشعة امتدادات بواسطة المناسب المكان في الالمبة صورة مكان حدّد أنه حتى رؤيتها، يستطيع

. عن عبارة ليست الخياليّة الصورة ولكن، الالمبة صورة تكوّن نقطة في تلتقي التي المنعكسة

. تعامل باإلضافة، حقيقّي جسم أنها على سامي معها تعامل الذي الوقت في للضوء، عاكس جسم

مجال تعريف في أخطأ وبالنتيجة حقيقيّة، ضوئيّة حزمة أنها على المنعكسة األشعة امتداد مع سامي

. الالمبة صورة رؤية يمكننا خالله من الذي الرؤيةالصادرة األشعة إليه تصل الذي المجال هو الالمبة صورة رؤية خالله من يمكننا الذي الرؤية مجال

. الخطوط توصيل بواسطة الرؤية مجال حدّد سامي ولكن المرآة بواسطة والمنعكسة الالمبة من

. والحاجز المرآة أطراف إلى الالمبة صورة من الخارجةتكون أن يمكنها ال التي أشعة بإضافة قام سامي أن نرى أن يمكننا

. سامي رسمه الذي الشعاع كمثال، المرآة عن أصال منعكسه

) \ن ) أ يجب األزرق باللون اللوح طرف إلى الالمبة صورة من والممتد

. شعاع برسم قمنا إذا ولكن المرأة عن منعكس لشعاع امتداد\ا يكون

) الشعاع ) أن بحيث األحمر باللون المرآة على الالمبة من ساقط

أن نرى سامي، رسمه الذي الشعاع مع يلتقي المرآة عن المنعكس

. رسمه الذي الشعاع فإن ولذلك باللوح يصطدم الساقط الشعاع

. المرآة عن منعكس لشعاع امتداد\ا يكون أن يمكنه ال ساميالمرآة - - بواسطة والمنعكسة الالمبة من الصادرة األشعة إليه تصل الذي المجال هو الرؤية مجال

) ( : الشعاع أ التخطيط في مبيّن هو كما األطراف في األشعة بواسطة يتم الرؤية مجال حدود تحديد

إلى الالمبة من والممتد الساقط الشعاع عن والصادر المنعكس

4_________________________________

קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה

לרשות הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

تشخيص ،6الفعالية المستوية، المرآة في الروية ومجال الصورة

) ( . طرف إلى الالمبة من والممتدّ الساقط الشعاع عن والصادر المنعكس الشعاع ب اللوح طرف

المرآة. خّط: رسم بواسطة الرؤية مجال إليجاد مختصرة طريقة \ا أحيان تظهر التعليميّة الكتب في انتبهوا

هو والمرآة الخطين هذين بين المحصور المجال أن بحيث المرآة أطراف إلى الخياليّة الصورة من

. أمام للضوء حاجز لوح فيها يوجد ال التي الحاالت في فقط صحيحة الطريقة هذه الرؤية مجال

المرآة.

الخبير تشخيص في الرئيسية المركبات ألنفسكم :راجعوا

/ , سامي أخطأ فيزيائية مصطلحات مبادئ بأية الخبير ؟حسب

, الصحيح الفيزيائي الفهم عن سامي فهم يختلف بماذا الخبير ؟حسب

5_________________________________

קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה

לרשות הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

تشخيص ،6الفعالية المستوية، المرآة في الروية ومجال الصورة

د الخبير – المرحلة تشخيص ومركبات الطالب تشخيص بين مقارنة

وتشخيصكم الخبير تشخيص االخر بجانب الواحد معروض يلي .‌فيماالخبير تشخيص في الرئيسية سامي ‌المركبات تشخيصكملخطأ

: / المبادئ هي سامي بها اخطأ التي الفيزيائية المفاهيم

لِـ فهمه في سامي :أخطأ

مصطلح. الخياليّة أ التالي الصورة بالشكل النقطّي : والمعّرف الجسم

ونحصل عنها، وينعكس المستوية بالمرآة يصطدم بحيث الضوء على يعكس

المرآة عن المنعكسة األشعة امتداد التقاء نقطة في خياليّة المشاهد. صورة

الصورة مكان في موجود الجسم وكأن الصورة يرى المرآة إلى ينظر الذي

موجودة غير والمرآة .الخياليّة

مصطلح. المستوية ب المرآة في الرؤية أنه مجال على والمعّرف

المرآة في الجسم صورة رؤية يمكننا خالله من الذي الرؤية . المجال مجال

الالمبة من الصادرة األشعة إليه تصل الذي المجال بواسطة هو والمنعكسة

.المرآة

الفيزيائي ‌ بماذا المبدأ عن الخاطئ سامي فهم ؟ يختلفامتداد ومع حقيقي، جسم أنها على الصورة مع سامي األشعة تعامل

. الرؤية مجال حدّد سامي حقيقيّة ضوئيّة حزمة أنها على بواسطة المنعكسة

والحاجز، المرآة أطراف إلى الالمبة صورة من الخارجة الخطوط توصيل

صورة رؤية يمكننا خالله من الذي الرؤية مجال تعريف في أخطأ وبالنتيجة

تكون . الالمبة أن يمكنها ال التي أشعة بإضافة قام سامي أن نرى أن يمكننا

أصال . منعكسه من والممتد سامي رسمه الذي الشعاع كمثال، المرآة عن

طرف إلى الالمبة باللون ) صورة اللوح

لشعاع( امتداد يكون أن يجب األزرق

. ولكن المرأة عن قمنا منعكس إذا

على الالمبة من ساقط شعاع برسم

) إن ) بحيث األحمر باللون الشعاع المرآة

الشعاع مع يلتقي المرآة عن المنعكس

الشعاع أن نرى سامي، رسمه . الذي فإن ولذلك باللوح يصطدم الساقط

XXX

6_________________________________

קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה

לרשות הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

تشخيص ،6الفعالية المستوية، المرآة في الروية ومجال الصورة

يكون أن يمكنه ال سامي رسمه الذي منعكسعن الشعاع لشعاع امتداد\ا

.المرآة

فسروا سامي لخطأ الخبير تفسير أقنعكم هلمقنع ,‌نعم الخبير فسرت ,‌تفسير أنا هكذا

ا واضح\ يكن لم الذي :ما

المصطلح □ هو ما دقيق بشكل احدد لمبه اخطأ الذي الفيزيائي المبدأ أو

ساميالمفهوم □ التناقضمع ماهية أوضح لم

عليه المتفق الفيزيائي

مقنع ,‌نعم الخبير وضوحا ,‌تفسير أقل تفسيري

هو :خطئي مقنع ,‌نعم الخبير خاطئا ,‌تفسير كان تفسيريمقنع غير الخبير تفسير بأن :السبب مقنع ,‌ال غير الخبير صحيح ,تفسير تفسيري

يُحيرني الذي :ما ا محتار\ زلُت العلى للحصول اضغطوا محتارين، الزلتم حال في

للمسألة الخبير اجابة

للمسألة خبير اجابة

صورة رؤية يستطيع بحيث مشاهد\ا نضع أن به يمكننا الذي إليه المجال تصل الذي المجال هو

. يدعى المرآة بواسطة والمنعكسة الالمبة من الصادرة هذا األشعة

7_________________________________

קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה

לרשות הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.

تشخيص ،6الفعالية المستوية، المرآة في الروية ومجال الصورة

." األطراف " في األشعة بواسطة يتم الرؤية مجال حدود تحديد الرؤية مجال مبيّن المجال هو كما

) ( : من والممتد الساقط الشعاع عن والصادر المنعكس الشعاع أ التخطيط طرف في إلى الالمبة

) من. ) والممتد الساقط الشعاع عن والصادر المنعكس الشعاع ب . اللوح المرآة طرف الى الالمبة

األشعة امتداد التقاء نقطة في هو الصورة تكوّن .المنعكسة مكان

8_________________________________

קובץ זה נועד אך ורק לשימושם האישי של מורי הפיזיקה ולהוראה בכיתותיהם. אין לעשות שימוש כלשהו בקובץ זה לכל מטרה אחרת ובכלל זה שימוש מסחרי, פרסום באתר אחר )למעט אתר בית הספר בו מלמד המורה(, העמדה

לרשות הציבור או הפצה בדרך אחרת כלשהי של קובץ זה או כל חלק ממנו.