(psychology for teacher)regis.dusit.ac.th/images/download/1544683723_50. 1051106.pdf ·...

รายละเอยดรายวชา (มคอ.3) ภาคการศกษาท 2/2561

1051106 : จตวทยาส าหรบคร (Psychology for Teacher)

หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชาการประถมศกษา หลกสตรใหม พทธศกราช 2560 (หลกสตร 5 ป)

คณะครศาสตร มหาวทยาลยสวนดสต

รายละเอยดรายวชา (มคอ.3)

หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชาการประถมศกษา | 2

ค าน า

รายละเอยดรายวชาจตวทยาส าหรบคร (Psychology for Teacher) รหสวชา 1051106 เปนการ

จดท ารายละเอยดประกอบรายวชาจตวทยาส าหรบคร ตามหลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชาการประถมศกษา ในหมวดวชาชพคร โดยมงเนนใหผ เรยนมความรความเขาใจในจตวทยาพนฐานและจตวทยาพฒนาการของมนษย จตวทยาการเรยนรและจตวทยาการศกษา จตวทยาการแนะแนวและการใหค าปรกษา การใหค าแนะน าชวยเหลอผเรยนใหมคณภาพชวตทดขน ใชจตวทยาเพอความเขาใจและสนบสนนการเรยนรของผเรยนใหเตมศกยภาพ ซงเปนเรองจ าเปนส าหรบคร อกทงผทเปนครมออาชพตองมความช านาญในการเลอกใชทฤษฎทางจตวทยาใหสอดคลองกบสถานการณในชนเรยน และการน าไปปรบใชในชวตประจ าวนเพอความสขในการท างานในอนาคต

อาจารยผรบผดชอบหลกสตรหวงเปนอยางยงวาเอกสารฉบบน จะใชประกอบในรายวชาจตวทยาส าหรบคร เพอใหการจดการเรยนรเปนไปตามวตถประสงคทไดก าหนดไว และเปนแนวทางทสามารถปรบปรงรปแบบวธการเรยนรใหสอดคลองกบผเรยนไดเปนอยางด

คณะครศาสตร พฤศจกายน 2561



สารบญ

หมวด หนา 1 ขอมลทวไป 4 2 จดมงหมายและวตถประสงค 5 3 ลกษณะและการด าเนนการ 5 4 การพฒนาผลการเรยนรของนกศกษา 6 5 แผนการสอนและการประเมนผล 10 6 ทรพยากรประกอบการเรยนการสอน 16 7 การประเมนและปรบปรงการด าเนนการของรายวชา 17



รายละเอยดของรายวชา

ชอสถาบนอดมศกษา มหาวทยาลยสวนดสต คณะ ครศาสตร

หมวดท 1 ขอมลทวไป 1. รหสและชอรายวชา

1051106 จตวทยาส าหรบคร Psychology for Teacher 2. จ านวนหนวยกต 3(3-0-6) 3. หลกสตรและประเภทของรายวชา หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต ในหมวดวชาเฉพาะ ดานกลมวชาชพคร 4. อาจารยผรบผดชอบรายวชาและอาจารยผสอน อาจารยผรบผดชอบรายวชา อาจารยอษฎา พลอยโสภณ อาจารยผสอน อาจารยอษฎา พลอยโสภณ ตอนเรยน C1 ผชวยศาสตราจารยภรมา วนทาสถตยกล ตอนเรยน D1 5. ภาคการศกษา/ ชนปทเรยน ภาคการศกษาท 2 ชนปท 1 6. รายวชาทตองเรยนมากอน (Pre-requisite) ไมม 7. รายวชาทตองเรยนพรอมกน (Co-requisites) ไมม 8. สถานทเรยน มหาวทยาลยสวนดสต 9. วนทจดท าหรอปรบปรงรายละเอยดของรายวชาครงลาสด วนทจดท า 1 พฤศจกายน 2561



หมวดท 2 จดมงหมายและวตถประสงค 1. จดมงหมายของรายวชา

1) เพอใหนกศกษาสามารถอธบายแนวคดทฤษฏจตวทยาพนฐาน จตวทยาพฒนาการของมนษย จตวทยาการเรยนร จตวทยาการศกษา จตวทยาการแนะแนวและการใหค าปรกษาได (Cognitive Domain)

2) เพอใหนกศกษาสามารถเสนอแนวทางพฒนาผเรยน รปแบบการเรยนรตามแนวคดทฤษฏจตวทยาได(Cognitive Domain) 3) เพอใหนกศกษาสามารถบรณาการทฤษฎแนวคดจตวทยาในการสนบสนนการเรยนร เพอสงเสรมพฒนาศกยภาพของนกเรยนได (Psychomotor Domain) 4) เพอใหนกศกษามเจตคตทดตอจตวทยาและวชาชพคร (Affective Domain) 5) เพอใหผเรยนมมนษยสมพนธและท างานรวมกบผอนได (Affective Domain)

2. วตถประสงคในการพฒนา/ปรบปรงรายวชา 1) ปรบปรงเนอหาและจดมงหมายของรายวชาใหพฒนากาวหนาอยเสมอ 2) ปรบปรงกจกรรมการเรยนการสอน ใหสอดคลองกบหลกสตรและผเรยน

3) พฒนาตอเนองเพอสงเสรมแนวการจดการการศกษาทเนนผเรยนเปนส าคญ

หมวดท 3 ลกษณะและการด าเนนการ 1. ค าอธบายรายวชา

จตวทยาพนฐานและจตวทยาพฒนาการของมนษย จตวทยาการเรยนรและจตวทยาการศกษา จตวทยาการแนะแนวและการใหค าปรกษา การใหค าแนะน าชวยเหลอผเรยนใหมคณภาพชวตทดขน ใชจตวทยาเพอความเขาใจและสนบสนนการเรยนรของผเรยนใหเตมศกยภาพ Fundamental psychology and human development psychology, learning psychology, educational psychology, guidance and counseling psychology to help guide students to have a better life, usage of psychology to understand, support, and fulfill the students’ learning potential 2. จ านวนชวโมงทใชตอภาคการศกษา

บรรยาย สอนเสรม ฝกปฏบต การศกษาดวยตนเอง 45 ชวโมง ตอภาคการศกษา

ใหค าปรกษาแนะน าสอนเสรมตามความตองการของนกศกษาเฉพาะราย เพอทบทวนความรความเขาใจใหมความชดเจน

-

90 ชวโมงตอภาคการศกษาโดยศกษาคนควาจากแหลงเรยนรและสอเทคโนโลยสารสนเทศตางๆ

3. จ านวนชวโมงตอสปดาหทอาจารยใหค าปรกษาและแนะน าทางวชาการแกนกศกษาเปนรายบคคล

- อาจารยประจ ารายวชาประกาศเวลาใหค าปรกษาผานเวบไซตประจ ารายวชาหรอหลกสตร



- อาจารยจดเวลาใหค าปรกษาเปนรายบคคลหรอรายกลมตามความตองการ 1 ชวโมงตอสปดาห (เฉพาะรายทตองการ)

หมวดท 4 การพฒนาการเรยนรของนกศกษา

1. คณธรรม จรยธรรม 1.1 คณธรรม จรยธรรมทตองพฒนา

1) แสดงออกซงพฤตกรรมดานคณธรรมและจรรยาบรรณวชาชพคร 2) มคณธรรมจรยธรรมทเสรมสรางการพฒนาทยงยน 3) มความกลาหาญทางจรยธรรม กลาแสดงออกในสงทเหมาะสมดวยความเขาใจผอนและเขาใจโลก 4) มจตสาธารณะ เสยสละ และเปนแบบอยางทด 5) ใหความเคารพและยดถอในกฎระเบยบและขอบงคบตางๆ ขององคกรและสงคม 6) สามารถจดการและแกปญหาทางคณธรรม จรยธรรม จรรยาบรรณวชาชพครเชงสมพทธ โดยใช

ดลยพนจทางคานยม ความรสกของผอน และประโยชนของสงคมสวนรวม

1.2 วธการสอน 1) การวเคราะหแบบวภาษวธ (Dialectics) ในประเดนวกฤตดานคณธรรม จรยธรรมของสงคม

และวชาการ รวมทงประเดนวกฤตของจรรยาบรรณวชาชพคร 2) การเรยนรโดยการปฏสมพนธเชงปฏบตการ (Interactive action learning) 3) การใชกรณศกษา (Case study) 4) การเขารวมกจกรรมเสรมความเปนครเปนรายปตลอดหลกสตร

1.3 วธการประเมนผล 1) วดและประเมนจากผลการวเคราะหแบบวภาษวธ 2) วดและประเมนจากกลมเพอน 3) วดและประเมนจากผลงานกรณศกษา 4) วดและประเมนจากผลการเขารวมกจกรรมเสรมความเปนครเปนรายปตลอดหลกสตร

2. ความร 2.1 ความรทตองไดรบ

1) มความรอบรในดานวชาศกษาทวไป วชาชพคร วชาเอกการศกษาประถมศกษา และการบรณาการวชาชพครกบวชาเอกการศกษาประถมศกษา อยางกวางขวาง ลกซงและเปนระบบ

2) มความตระหนกรหลกการ และทฤษฎในองคความรทเกยวของอยางบรณาการ ทงการบรณาการขามศาสตร และการบรณาการกบโลกแหงความเปนจรง

3) มความเขาใจความกาวหนาของความรเฉพาะดานในสาขาวชาการประถมศกษา อยางลกซง ตระหนกถงความส าคญของงานวจยและการวจยตอยอดความรทางดานการเรยนการสอนการศกษาประถมศกษา

4) มความสามารถในการวเคราะห สงเคราะห และประเมนคาองคความร และสามารถน าไปประยกตใชในการปฏบตงานวชาชพครอยางมประสทธภาพ

2.2 วธการสอน 1) การวเคราะหและสงเคราะหองคความรและการเรยนรแบบสบสอบ (Inquiry method)



2) การทบทวนวรรณกรรมและสรปสถานะขององคความร 3) การวเคราะหแบบวภาษวธเกยวกบประเดนวกฤตขององคความรและทฤษฎ 4) การเรยนรรวมมอ (Collaborative learning) เพอประยกตและประเมนคาองคความรใน

สถานการณโลกแหงความเปนจรง 5) การเขารวมกจกรรมเสรมความเปนครเปนรายปตลอดหลกสตร

2.3 วธการประเมนผล 1) วดและประเมนจากผลการวเคราะหและสงเคราะหองคความร 2) วดและประเมนจากผลการทบทวนวรรณกรรมและสรปสถานะขององคความร 3) วดและประเมนจากผลการวเคราะหแบบวภาษวธ 4) วดและประเมนจากการเรยนรรวมมอ 5) วดและประเมนจากผลการเขารวมกจกรรมเสรมความเปนครเปนรายป ตลอดหลกสตร

3. ทกษะทางปญญา 3.1 ทกษะทางปญญา

1) สามารถคดคนหาขอเทจจรง ท าความเขาใจ และประเมนขอมลสารสนเทศและแนวคดจากแหลงขอมลทหลากหลาย เพอใชในการปฏบตงาน การวนจฉย แกปญหา และท าการวจยเพอพฒนางาน และพฒนาองคความรไดดวยตนเอง

2) สามารถคดแกปญหาทมความสลบซบซอน เสนอทางออก และน าไปสการแกไขไดอยางสรางสรรค โดยค านงถงความรทางทฤษฎ ประสบการณภาคปฏบต และผลกระทบจากการตดสนใจ

3) มความเปนผน าทางปญญาในการคดพฒนางานอยางสรางสรรค มวสยทศน รวมทงมการพฒนาศาสตรทางครศาสตร/ศกษาศาสตร และการพฒนาทางวชาชพอยางมนวตกรรม

4) มการคดวเคราะห สงเคราะห ประเมนคา และน าความรเกยวกบแนวคด ทฤษฎ และหลกการทเกยวของในศาสตรสาขาการศกษาประถมศกษา ไปใชในการจดการเรยนร แกปญหาการพฒนาผเรยน และการวจยตอยอดองคความร มความเปนผน าในการปฏบตงานอยางมวสยทศนในการพฒนาการเรยนการสอนการศกษาประถมศกษา

3.2 วธการสอน 1) การวเคราะหแบบวภาษวธเกยวกบประเดนวกฤตทางวชาการ วชาชพและทางสงคม

(Problem-based learning) 2) การท าวจยเพอพฒนาการเรยนการสอน 3) การวจยและพฒนานวตกรรมอยางมวสยทศน (Research and Development และ Vision-

based learning) 4) การเขารวมกจกรรมเสรมความเปนครเปนรายปตลอดหลกสตร

3.3 วธการประเมนผล 1) วดและประเมนจากการวเคราะหแบบวภาษวธเกยวกบประเดนวกฤตทางวชาการ วชาชพและทาง

สงคม 2) วดและประเมนจากผลการวจยเพอพฒนาการเรยนการสอน 3) วดและประเมนจากผลการวจยและพฒนานวตกรรม 4) วดและประเมนจากผลการเขารวมกจกรรมเสรมความเปนครเปนรายป ตลอดหลกสตร



4. ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 4.1 ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบทตองพฒนา

1) มความรความเขาใจในบทบาทหนาทและความรบผดชอบของตนเอง และผอนในการท างานและการอยรวมกนอยางเปนกลยาณมตร และในการเรยนรพฒนาตนเองและวชาชพอยางตอเนอง

2) มความเอาใจใสชวยเหลอและเออตอการแกปญหาในกลมและระหวางกลมไดอยางสรางสรรค 3) มภาวะผน าและผตามทด มความสมพนธทดกบผเรยน และมความรบผดชอบตอสวนรวมทง

ดานเศรษฐกจ สงคม และสงแวดลอม 4) มความไวในการรบรและเขาใจความรสกของผเรยนการศกษาประถมศกษา ระดบการศกษา

ประถมศกษา และมธยมศกษา ตลอดจนบคคลอน มมมมองเชงบวก มวฒภาวะทางอารมณและสงคม เอาใจใสในการรบฟง และพฒนาความสมพนธระหวางบคคลอยางมความรบผดชอบ

4.2 วธการสอน 1) การเรยนแบบมสวนรวมปฏบตการ (Participative learning through action) 2) การเปนผน าแบบมสวนรวม (Shared leadership) ในการน าเสนองานวชาการ 3) การคดใหความเหนและการรบฟงความเหนแบบสะทอนกลบ (Reflective thinking) 4) การเขารวมกจกรรมเสรมความเปนครเปนรายปตลอดหลกสตร

4.3 วธการประเมนผล 1) วดและประเมนจากผลการเรยนแบบรวมมอ 2) วดและประเมนจากผลการศกษาคนควา/แกโจทย 3) วดและประเมนจากผลน าเสนอผลงานกลม และการเปนผน าในการอภปรายซกถาม 4) วดและประเมนจากการเขารวมกจกรรมเสรมความเปนครเปนรายป ตลอดหลกสตร

5. ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 5.1 ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศทตองพฒนา

1) มความไวในการวเคราะหขอมลขาวสารทงทเปนตวเลขเชงสถต หรอการศกษาประถมศกษา ภาษาพดและภาษาเขยน อนมผลใหสามารถเขาใจองคความร หรอประเดนปญหาไดอยางรวดเรว

2) มความสามารถในการใชดลยพนจทดในการประมวลผล แปลความหมาย และเลอกใชขอมลสารสนเทศ โดยใชเทคโนโลยสารสนเทศไดอยางสม าเสมอและตอเนอง

3) มความสามารถในการสอสารอยางมประสทธภาพทงการพด การเขยน และน าเสนอดวยรปแบบทเหมาะสมส าหรบบคคลและกลมทมความแตกตางกน

4) มความไวในการวเคราะหสรปความคดรวบยอดขอมลขาวสารดานการศกษาประถมศกษา จากผเรยนระดบการศกษาประถมศกษา และมธยมศกษา สามารถสอสาร มดลยพนจในการเลอกใช และน าเสนอขอมลสารสนเทศส าหรบผเรยนการศกษาประถมศกษา ระดบการศกษาประถมศกษา และมธยมศกษาไดอยางเหมาะสม

5.2 วธการสอน



1) การตดตามวเคราะห และน าเสนอรายงานประเดนส าคญดานการศกษา จากขาวหรอแหลงการเรยนรทหลากหลาย 2) การสบคนและน าเสนอรายงานประเดนส าคญดานการศกษาโดยใชเทคโนโลยสารสนเทศ 3) การเขารวมกจกรรมเสรมความเปนครเปนรายปตลอดหลกสตร

5.3 วธการประเมนผล 1) วดและประเมนจากผลการตดตามวเคราะห และน าเสนอรายงานประเดนส าคญดานการศกษา 2) วดและประเมนจากผลการสบคนและน าเสนอรายงานประเดนส าคญดานการศกษาโดยใช

เทคโนโลยสารสนเทศ 3) วดและประเมนจากการเขารวมกจกรรมเสรมความเปนครเปนรายป ตลอดหลกสตร

6. ทกษะการจดการเรยนร 6.1 ผลการเรยนรดานทกษะการจดการเรยนร

1) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรการศกษาประถมศกษา ทมรปแบบหลากหลายทงรปแบบทเปนทางการ (Formal) รปแบบกงทางการ (Non-formal) และรปแบบไมเปนทางการ (Informal) อยางสรางสรรค

2) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรการศกษาประถมศกษา ส าหรบผเรยนทหลากหลาย ทงผเรยนทมความสามารถพเศษ ผเรยนทมความสามารถปานกลาง และผเรยนทมความตองการพเศษอยางมนวตกรรม

3) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรในวชาเอกการศกษาประถมศกษา อยางบรณาการ

6.2 วธการสอน 1) การฝกประสบการณวชาชพครกอนปฏบตการสอนในสถานศกษา 2) การปฏบตการสอนเตมเวลาในสถานศกษา (Field based learning through action) 3) การเขารวมกจกรรมเสรมความเปนครเปนรายปตลอดหลกสตร

6.3 วธการประเมนผล 1) วดและประเมนจากผลการฝกประสบการณวชาชพครกอนปฏบตการสอน 2) วดและประเมนจากผลการปฏบตการสอนเตมเวลา 3) วดและประเมนจากการเขารวมกจกรรมเสรมความเปนครเปนรายป ตลอดหลกสตร



หมวดท 5 แผนการสอนและการประเมนผล 1. แผนการสอน

สปดาหท หวขอ/รายละเอยด จ านวน ชวโมง

กจกรรมการเรยนการสอน/สอทใช ผสอน

1 - ปฐมนเทศ แนะน ารายวชา ขอบเขต เนอหาตามค าอธบายรายวชา แผนการสอน และการประเมนผล - กจกรรมกลมสมพนธ หนวยท 1 ความรเบองตนเกยวกบจตวทยาพนฐาน - ความหมายและความเปนมาของจตวทยา - จดมงหมายของการศกษาจตวทยา - แนวคดทางจตวทยา แนวคดทางจตวทยา

3 กจกรรมการเรยนการสอน 1. อธบาย ขอบเขต เนอหาตามค าอธบายรายวชา รปแบบการจดการเรยนร เกณฑ การวดและการประเมนผลของรายวชา พรอมทงประกาศแจงเวลาในการใหค าปรกษาผาน Office Hours และชองทางการตดตอสอสารหรอ Social Media ตาง ๆ พรอมทงแนะน าการใชงานระบบแฟมสะสมงานอเลกทรอนกส WBSC ของมหาวทยาลย เพอใชเปนชองทางในการจดเกบผลงาน 2. กจกรรมกลมสมพนธ เพอสงเสรมนกศกษาท าความรจกและสรางความสมพนธทด 3. ชมวดทศนทเกยวของกบครทสะทอนใหเหนความส าคญของจตวทยาส าหรบคร “ครแบบไหนวยรนชอบ” 4. บรรยายและน าเสนอขอมลใหผเรยนพจารณา โดยใชสถานการณ ภาพ หรอวดทศน เกยวกบความรพนฐานเกยวกบจตวทยา 4. อภปรายรวมกนกบสงทผสอนน าเสนอ โดยผเรยนใชทกษะ การสงเกต สรปความ วเคราะห 5. สรปสะทอนผลการเรยนร สอการสอน 1. PowerPoint ประกอบการบรรยาย 2. วดทศน “ครแบบไหนวยรนชอบ” 3. บทความ งานวจย ทเกยวของกบจตวทยาพนฐาน 4. เอกสารประกอบการสอน

อาจารยประจ า ตอนเรยน





2 - จตวทยาตอวชาชพคร - สาขาจตวทยาทเกยวของกบโรงเรยน - ความส าคญของจตวทยาตอวชาชพคร

3 กจกรรมการเรยนการสอน 1. ชมวดทศน “โรงเรยนปลกปญญา (ใชจตวทยาพฒนาเดก)” 2. นกศกษาสรปสาระส าคญทไดจากการชมวดทศนลงในใบกจกรรม 3. แบงกลมดวยกระบวนการทหลากหลาย จากนนใหนกศกษาใชกระบวนการกลมศกษา คนควาเกยวกบบทความ งานวจยทเกยวของกบจตวทยาทเกยวของกบโรงเรยน 4. ผสอนสรปและอภปรายสาระส าคญดวยสอน าเสนอมลตมเดย สอการสอน 1. PowerPoint ประกอบการบรรยาย 2. วดทศน “โรงเรยนปลกปญญา (ใชจตวทยาพฒนาเดก)” 3. บทความ งานวจย ทเกยวของกบจตวทยาทเกยวของกบโรงเรยน 4. เอกสารประกอบการสอน


3 หนวยท 2 จตวทยาพฒนาการของผเรยน - ความหมายและองคประกอบของจตวทยาพฒนาการ - พฒนาการตามแนวคดทางจตวทยา

3 กจกรรมการเรยนการสอน 1. ชมหนงสนสงเสรมพฒนาการเดก เรอง อมอน และรวมกนก าหนดปญหาและท าความเขาใจปญหาของกรณศกษา 2. แบงกลมดวยกระบวนการทหลากหลาย จากนนใหนกศกษาใชกระบวนการกลมในการวนจฉยและวเคราะหสาเหตของปญหาจากกรณศกษา 3. แตละกลมเสนอแนวทางการแกไขปญหาจากกรณศกษา 4. แตละกลมตดสนใจเลอกแนวทางในการแกไขปญหาจากกรณศกษา 5.สรปและน าเสนอโดยใชเทคโนโลยสารสนเทศ และน าเสนอเปน Mind Mapping หรอ Infographic 6. ผสอนและผเรยนรวมกนประเมนผลการเรยนรโดย ตรวจ รปแบบการน าเสนอ สอการสอน 1. PowerPoint ประกอบการบรรยาย 2. หนงสนสงเสรมพฒนาการเดก เรอง อมอน 3. เอกสารประกอบการสอน






4-5 - ทฤษฎพฒนาการทางรางกายและการเคลอนไหว - ทฤษฎพฒนาการดานความคด พฒนาการดานจตใจ สงคม - พฒนาการดานจรยธรรม - พฒนาการตามวย

6 กจกรรมการเรยนการสอน 1. แบงกลมดวยกระบวนการทหลากหลาย จ านวน 4 กลม โดยผเรยนก าหนดปญหาทเกยวของกบพฒนาการในแตละดาน เพอกระตนใหผเรยนเกดความสนใจ และเกดความสนใจทจะคนหาค าตอบ 2. แตละกลมท าความเขาใจกบปญหา ผเรยนจะตองสามารถอธบายสงตาง ๆ ทเกยวของกบปญหาได 3. ด าเนนการศกษาคนควา ก าหนดสงทตองการเรยนและด าเนนการศกษาคนควาอยางหลากหลาย 4. ผเรยนน าความรทไดคนความาแลกเปลยนเรยนรรวมกน อภปรายผลและ สงเคราะหความรทไดมาวามความเหมาะสมหรอไม 5. สรปและประเมนคาของค าตอบ ผเรยนแตละกลมสรปสรปผลงานของกลมตนเอง ประเมนผลงาน วาขอมลทไดศกษาคนความความเหมาะสมเพยงใด โดยการตรวจสอบแนวคดภายในกลมของตนเองอยาง อสระ ทกกลมรวมกนสรปองคความรในภาพรวมของปญหาอกครง 6. น าเสนอและประเมนผลงาน ผเรยนน าขอมลทไดมาจดระบบองคความรและน าเสนอในรปแบบ ผลงานทหลากหลาย ผเรยนทกคนและผเกยวของกบปญหา รวมกนประเมนผลงาน สอการสอน 1. PowerPoint ประกอบการบรรยาย 2.บทความ งานวจย 3. เอกสารประกอบการสอน


6 หนวยท 3 จตวทยาการเรยนร - ความหมายของการเรยนร - ทฤษฎการเรยนร

3 กจกรรมการเรยนการสอน 1. ชมหนงสนสงเสรมพฒนาการเดก เรอง วธฝกเดกญปนทนาสนใจ ตอนท 1 และรวมกนก าหนดปญหาและท าความเขาใจปญหาของกรณศกษา 2. แบงกลมดวยกระบวนการทหลากหลาย จากนนใหนกศกษาใชกระบวนการกลมในการวนจฉยและวเคราะหสาเหตของปญหาจากกรณศกษา 3. แตละกลมเสนอแนวทางการแกไขปญหาจากกรณศกษา






4. แตละกลมตดสนใจเลอกแนวทางในการแกไขปญหาจากกรณศกษา 5.สรปและน าเสนอโดยใชเทคโนโลยสารสนเทศ และน าเสนอเปน Mind Mapping หรอ Infographic 6. ผสอนและผเรยนรวมกนประเมนผล รปแบบการน าเสนอ สอการสอน 1. PowerPoint ประกอบการบรรยาย 2. หนงสนสงเสรมพฒนาการเดก เรอง วธฝกเดกญปนทนาสนใจ ตอนท 1 3. เอกสารประกอบการสอน

7-8 - จตวทยาแนวพฤตกรรมนยม - จตวทยาแนวปญญานยม - จตวทยาแนวมนษยนยม

6 กจกรรมการเรยนการสอน 1. แบงกลมดวยกระบวนการทหลากหลาย จ านวน 3 กลม 2. ศกษา สบคน ทฤษฎการเรยนรตามหวขอทกลมไดรบ จาก บทความ งานวจย แหลงขอมลอน ๆ 3. น าเสนอดวยกจกรรม เชน แสดงบทบาทสมมต จดกจกรรม ทสอดคลองกบทฤษฎการเรยนร 4. บรรยายและรวมกนสรปเนอหาเพอน าความรไปประยกตใช สอการสอน 1. PowerPoint ประกอบการบรรยาย 2. บทความ งานวจย 3. เอกสารประกอบการสอน


9 หนวยท 4 จตวทยาการศกษา - ความเปนมาของกรอบแนวคดจตวทยาการศกษา - บดาแหงจตวทยาการศกษา - ขอบขายของจตวทยาการศกษา - วธการศกษาทางจตวทยาการศกษา - จตวทยาการศกษากบคร

3 กจกรรมการเรยนการสอน 1.แบงกลมดวยกระบวนการทหลากหลาย จ านวน 4 กลม ศกษางานวจยทเกยวของกบจตวทยาการศกษา 2.วางแผนรวมกนเพอมอบหมายภารกจการศกษาสาระส าคญจากงานวจยทเกยวของกบจตวทยาการศกษา 3. อภปรายเพอสรปเรยบเรยงสาระส าคญทไดจากงานวจยทเกยวของกบจตวทยาการศกษา 4. จดตรยมสอน าเสนอโดยใชเทคโนโลยสารสนเทศ และน าเสนอเปน Mind Mapping หรอ Infographic 5. บรรยายและสรป






สอการสอน 1. PowerPoint ประกอบการบรรยาย 2. บทความ งานวจย

1. 3. เอกสารประกอบการสอน

10 หนวยท 5 จตวทยาการแนะแนวในโรงเรยน - ความเปนมาและความหมายของการแนะแนว - จดมงหมายของการแนะแนวในโรงเรยน - ขอบขายการแนะแนวในโรงเรยน - บรการแนะแนวในโรงเรยน

3 กจกรรมการเรยนร 1. ผสอนน าเสนอ ภาพยนตรสนกรณศกษา เรอง “ชวตของเดกหญงเรยา” ผสอนและผเรยนรวมกนอภปรายถง ภาพยนตรสนกรณศกษา เรอง “ชวตของเดกหญงเรยา” 2. ผเรยนจบคกน โดย วเคราะหปญหา ของกรณศกษา เรอง “ชวตของเดกหญงเรยา” 3. ผสอน อธบาย ถงระบบงานแนะแนวในโรงเรยน พรอมทงใหผเรยนคนควา จากแหลงขอมลอน ๆ เพอท าความเขาใจถงแนวทางการปองกน ชวยเหลอ และแกไขปญหาผเรยนเสนอแนวทางการปองกน ชวยเหลอ และแกไขปญหา ตามบรการงานแนะแนวในโรงเรยน ของภาพยนตรสนกรณศกษา เรอง “ชวตของเดกหญงเรยา” 4. ผเรยนแตละคตดสนใจเลอกแนวทางในการแก ปญหาโดยค านงถงผลดผลเสยและผลกระทบของ แนวทางในการแกไขปญหา ทเหมาะสมทสด 5. ผเรยนแตละคน าเสนอผลของการศกษา ภาพยนตรสนกรณศกษา เรอง “ชวตของเดกหญงเรยา” โดยใชเทคโนโลยสารสนเทศ และน าเสนอเปน Mind Mapping หรอ Infographic 6. ผสอนและผเรยนรวมกนประเมนผลจาก การน าเสนอ สอการสอน/แหลงการเรยนร 1. ภาพยนตรสนกรณศกษา เรอง “ชวตของเดกหญงเรยา” 2. PowerPoint ประกอบการบรรยาย 3. เอกสารประกอบการสอน






11 - เครองมอในการเกบขอมลในงานแนะแนว

3 กจกรรมการเรยนร 1. ผสอนน าเสนอ งานวจย “การศกษานกเรยนเปนรายกรณ” โดยใหผเรยน เลอกศกษา ประเดนกรณศกษาทคตนเองสนใจศกษา และท าความเขาใจกระบวนการของ งานวจย “การศกษานกเรยนเปนรายกรณ” 2. ผสอนอธบาย การรวบรวม การวเคราะห และวนจฉย การศกษานกเรยนเปนรายกรณ พรอมทงใหผเรยนคนควาขอมลเพมเตมและวเคราะห สาเหตของการศกษา จากงานวจย “การศกษานกเรยนเปนรายกรณ” ทตนเองสนใจ 3. ผเรยนแตละคเสนอแนวทางแกไขปญหา เพมเตมจากงานวจย “การศกษานกเรยนเปนรายกรณ” ทตนเองสนใจ 4. ผเรยนแตละคตดสนใจเลอกแนวทางแกไขปญหา เพมเตมจากงานวจย “การศกษานกเรยนเปนรายกรณ” ทตนเองสนใจ 5. ผสอนและผเรยนรวมกนตดสนใจเลอกแนวทางการแกไขปญหา ทเหมาะสม จากงานวจย “การศกษานกเรยนเปนรายกรณ” แตละกรณศกษา 6. ผสอนและผเรยนรวมกนประเมน ผลจาก การน าเสนอ สอการสอน/แหลงการเรยนร 1. งานวจย “การศกษานกเรยนเปนรายกรณ” 2. PowerPoint ประกอบการบรรยาย 3. เอกสารประกอบการสอน


12-13 หนวยท 6 การใหค าปรกษา - ความหมายและประเภทการใหค าปรกษา - วตถประสงคของการใหการปรกษา - คณลกษณะของครผใหค าปรกษา - ทกษะการใหค าปรกษา - ขนตอนการใหการปรกษา - จรรยาบรรณการเปนผใหบรการการปรกษา - ทฤษฎใหบรการการปรกษา

6 กจกรรมการเรยนร 1. ผสอนน าเสนอ กรณศกษา เรอง “การใหค าปรกษาเหยอคามนษย” โดยผเรยนแตละกลม คนควาองคความรเรองการใหค าปรกษา จากแหลงเรยนร เชน เอกสารประกอบการเรยน อนเตอรเนต เพอน ามาอธบายสาเหตของพฤตกรรม ลงใบงานเรอง “การใหค าปรกษาเหยอคามนษย” 2. ผเรยนแตละกลมสรปปญหาทไดจากกรณศกษา เรอง “การใหค าปรกษาเหยอคามนษย” โดยพจารณาสาเหต ความสมพนธของปญหา และจดล าดบความส าคญของปญหา บนพนฐานแนวคดทฤษฎการเรยนรทางปญญาสงคม ลงใบงานเรอง “การให






แบบพจารณาเหตผล อารมณ และพฤตกรรม

ค าปรกษาเหยอคามนษย 3. ผเรยนแตละกลมอภปรายรวมกน กรณศกษา เรอง “การใหค าปรกษาเหยอคามนษย” โดยเสนอแนวทางการแกปญหา กลมละ 3 แนวทาง และจดล าดบความส าคญของวธแกปญหาทเปนกจกรรมสงเสรมผเรยน 4.ผเรยนแตละกลม ตดสนใจเลอกแนวทางการแกไขปญหา กรณศกษาท โดยค านงถงผลดและผลเสย และผลกระทบของแนวทางในการแกไขปญหา ประเมนผลการตดสนใจเลอกแนวทางแกปญหา 5. ผเรยนรวมกนหาขอสรปจากกรณศกษา ลงใบงาน กรณศกษา เรอง “การใหค าปรกษาเหยอคามนษย”และน าเสนอผลทไดจาการศกษา เพอแลกเปลยนเรยนร 6. ผสอนและผเรยนรวมกนประเมน ผลจาก การน าเสนอ สอการสอน/แหลงการเรยนร 1. กรณศกษา เรอง “การใหค าปรกษาเหยอคามนษย” 2. PowerPoint ประกอบการบรรยาย 3. เอกสารประกอบการสอน 4. แหลงขอมล ออนไลน

14-15 หนวยท 7 จตวทยาเพอสนบสนนการเรยนรของผเรยน - การปรบพฤตกรรมในชนเรยน - ประเภทของเดกมปญหาทพบบอย - กระบวนการปรบพฤตกรรมทเปนปญหาในชนเรยน - การปรบพฤตกรรมตามแนวคดของนกจตวทยา - การปรบพฤตกรรมตามแนวคดกลมพฤตกรรมนยม - การปรบพฤตกรรมตามแนวคดกลมปญญานยม

6 กจกรรมการเรยนการสอน 1. ศกษา สบคน พฤตกรรมทไมพงประสงคของเดก 2. ก าหนดประเดนทตองการแกไขใหสอดคลองกบสถานการณปญหารวมกนภายในกลม 3. ก าหนดสมมตฐาน 4. ศกษาคนควารายบคคล 5. รวบรวมขอมล น าความรจากการศกษาคนควา แลกเปลยนในกลม 6. วเคราะห สงเคราะหความรทไดจากการศกษาคนควา 7. หาขอสรปตอบสมมตฐานอยามเหตผล พรอมวธแกไข 8. บรรยายและสรปการเรยนร หลกการและแนวคดจากการแกปญหา สอการสอน 1. PowerPoint ประกอบการบรรยาย 2. บทความ งานวจย






3. เอกสารประกอบการสอน

16 การสอบปลายภาค

(ก าหนดการสอบตามวน เวลาทมหาวทยาลยก าหนด)



2. แผนการประเมนผลการเรยนร - คะแนนเกบระหวางภาค รอยละ 60 - คะแนนสอบปลายภาค รอยละ 40

กจกรรมท ผลการเรยนร วธการประเมน สปดาห

ทประเมน

สดสวนของ การประเมนผล

1 1.1 : 1),5) 4.1 : 1),2),3),4) 5.1 : 1)

วเคราะหศกษาคนควา ท างานกลมและผลงาน เสนอความคดเหน การน าเสนอ การสงงานตามทมอบหมาย กรณศกษา

1-15 40

3. 1.1 : 1),5) การเขาชนเรยน การมสวนรวม

1-15 20

4. 2.1 : 1),2) 3.1 : 2)

สอบปลายภาค 16 40

การประเมน

เกณฑคะแนน ระดบ

90-100 A

85-89 B+

75-84 B

70-74 C+

60-69 C

55-59 D+

50-54 D

0-49 F

ยกเลกรายวชา W

ท างานไมเสรจตามทก าหนด I



หมวดท 6 ทรพยากรประกอบการเรยนการสอน 1. เอกสารและต าราหลก

อษฎา พลอโสภณและรตนาพร หลวงแกว (2560), จตวทยาส าหรบคร, มหาวทยาลยสวนดสต

2. เอกสารและขอมลส าคญ จน แบร. (2549). การใหการปรกษา. กรงเทพฯ : เจรญวทยการพมพ ชวนนท ชาญศลป. ทฤษฎการเรยนร. (ออนไลน). 2559. แหลงทมา http://www.med.cmu.ac.th. (สบคน เมอ 20 พฤศจกายน 2560) นชล อปภย. (2555). จตวทยาการศกษา. กรงเทพฯ : ส านกพมพจฬาลงกรณมหาวทยาลย. ปรยาพร วงศอนตรโรจน. (2553). จตวทยาการศกษา. กรงเทพฯ : ศนยสอเสรมกรงเทพ. พรรณทพย ศรวรรณบศย. (2556). ทฤษฎจตวทยาพฒนาการ. กรงเทพฯ : โรงพมพแหงจฬาลงกรณ มหาวทยาลย. วชร ทรพยม. (2554). ทฤษฎใหบรการปรกษา. กรงเทพฯ : โรงพมพแหงจฬาลงกรณมหาวทยาลย. วทยากร เชยงกล. (2552). อธบายศพทจตวทยาและการพฒนาตนเอง. กรงเทพฯ: ส านกพมพสายธาร. ศรบรณ สายโกสม. (2542). จตวทยาการศกษา. กรงเทพฯ : ส านกพมพมหาวทยาลยรามค าแหง สมโภชน เอยมสภาษต. (2553). ทฤษฎและเทคนคการปรบพฤตกรรม. กรงเทพฯ : โรงพมพแหง จฬาลงกรณมหาวทยาลย. สดใจ เหลาสทร. (2549). จตวทยาการศกษา. กรงเทพฯ:ศนยการพมพมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ สรางค โควตระกล. (2556). จตวทยาการศกษา. กรงเทพฯ : โรงพมพแหงจฬาลงกรณมหาวทยาลย. อชรา เอบสขสร. (2556). จตวทยาส าหรบคร. กรงเทพฯ : ส านกพมพจฬาลงกรณมหาวทยาลย. อมพร ศรประเสรฐสขและพศรนท กอเลศวรพงศ. (2559). จตวทยาส าหรบคร. คณะครศาสตร มหาวทยาลยสวนดสต อบลรตน เพงสถต. (2554). จตวทยาการเรยนร. กรงเทพฯ : ส านกพมพมหาวทยาลยรามค าแหง. อบลรตน เพงสถต. (2557). จตวทยาพฒนาการ. กรงเทพฯ : ส านกพมพมหาวทยาลยรามค าแหง.

3. เอกสารและขอมลแนะน า Ellis, A. (1996). Better, deeper, and more brief therapy: the rational emotion behavior therapy approach. Bristol, PA: Brunner/Mazel. Peterson, J., & Nisenholz, B. (1995). Orientation to counseling. Boston, MA: Allyn & Bacon. (2). ORO BF 637.C6 P45 1987 Newton, MA: Allyn & Bacon, 1987.

http://www.med.cmu.ac.th/



หมวดท 7 การประเมนและปรบปรงการด าเนนการของรายวชา

1. กลยทธการประเมนประสทธผลของรายวชาโดยนกศกษา 1) การสนทนากลมระหวางผสอนกบผเรยน

2) การสงเกตพฤตกรรมการจดการเรยนรโดยผเรยน 3) การประเมนผลงานดานความเหมอนและความแตกตางระหวางผเรยนดวยกนเอง 4) แบบประเมนผสอนและแบบประเมนผลการจดการเรยนรรายวชา

2. กลยทธการประเมนการสอน 1) การสงเกตการสอน การจดตงคณะกรรมการการประเมนผลการสอนในสาขาวชา 2) การทวนสอบผลประเมนการเรยนรของผเรยน 3) การประเมนผลการเรยนรดวยเครองมอวดประเมนทมความหลากหลาย เชน การถาม-ตอบ

การทดสอบยอยการสงเกตพฤตกรรมการเรยนรการประเมนชนงานเดยวและงานกลม

3. การปรบปรงการสอน น าผลทไดจากการบนทกหลงสอนการสมมนาการจดการเรยนการสอนและการจดท าวจยในช นเรยน มาปรบปรงรปแบบการจดการเรยนการสอนโดยวเคราะหผเรยนตามความถนดและความแตกตางเปนรายบคคล

4. การทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษาในรายวชา การแต งต งคณะกรรมการในสาขาวชา ตรวจสอบผลการประเมนการเรยนรของนกศกษา โดยตรวจขอสอบ รายงาน วธการใหคะแนนสอบ และการใหคะแนนตามขอก าหนดการวดและประเมนผลรายวชา

5. การด าเนนการทบทวนและการวางแผนปรบปรงประสทธผลของรายวชา 1) ปรบปรงรายระเอยดวชาทกปการศกษาหรอตามขอเสนอแนะและผลการทวนสอบมาตรฐาน

ผลสมฤทธตามขอ 4 2) การวเคราะหสภาพปญหาทไดจากการบนทกผลการจดการเรยนรโดยอาจารยผสอนประจ ารายวชา

และการวเคราะหขอมลเพมเตมจากรายงานการวจย

(psychology for teacher)regis.dusit.ac.th/images/download/1544683723_50. 1051106.pdf ·...

Documents