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PSU: Conectores Fuente: Proyecto “Clave”, ed. SM, 2013
Prof. Yazmina Novoa
Función de los conectores • Se encargan de hacer explícitas las
relaciones entre las partes de la oración.
• Ej: Yo estudié para la prueba pero la profesora la hizo muy difícil.
»Cuál es la relación que se establece?
¿Para qué son evaluados en la PSU?
• Demostrar la habilidad de desarrollar un texto coherente y cohesionado
• Demostrar que comprendemos el sentido del texto.
Entonces… • Solamente un conector adecuado
puede establecer la relación exacta entre las dos oraciones y dar sentido al texto completo.
Relación entre las ideas significado global
I. Sentido gramatical Conectores que se escriben entre
signos de puntuación
Conectores que se escriben integrados a la oración
Conectores entre signos de puntuación
• Cierto tipo de conectores funciona como una especie de comentario entre paréntesis al contenido de la oración, y es por lo tanto relativamente independiente de su forma.
• Este tipo de conectores puede introducirse solo en oraciones que consideran un espacio marcado entre comas.
• Mayoritariamente aparecen combinados como verbos conjugados en modo indicativo, es decir, verbos que indican cosas que se tienen por verdaderas o sabidas (amo, amé, amaba, amaré, etc. )
Entre comas
Sin embargo
En consecuencia
Es decir
Además
De todas maneras
Son elementos independientes de la oración.
Indican una pausa
No tiene una oración subordinada.
• Amo su música, sin embargo, no asistiré a su concierto.
• Amo su música, pero, no asistiré a su concierto
»¿Cuál es la correcta?
• No van entre COMAS• Presentan un elemento que
subordina a la siguiente oración.• Que, de, pero, porque, como, etc. Amo su música, pero no iré
al concierto
Conectores integrados a la oración
• Pueden aparecer con verbos en modo indicativo y también, en verbos conjugados en modo subjuntivo (acción posible): ame, amara, amase, amare, etc. )
Ojalá que nos vaya bien
• Cuando aparecen con la forma QUE (aunque, siempre que, a pesar de que, etc.) SIEMPRE van seguidos de una oración con un verbo conjugado, en indicativo o subjuntivo
Es bueno salir aunque haga frío (subjuntivo)
Me voy de vacaciones a pesar de que tengo mucho trabajo (indicativo)
• Cuando el conector integrado presenta una preposición (a, de) irá seguido de un sintagma nominal (una frase sin verbo) o bien de un infinitivo (amar, salir, jugar, caer)
Nunca supo que quería hacer, pese a todos los consejos (segunda frase sin verbo)
No sabía hablar de sus problemas, a pesar de escuchar a sus
amigos (segunda oración con verbo infinitivo)
Tipo de conector integrado
En la frase que sigue…
A / de Lo sigue frase sin verbo o en infinitivo
Que Seguido de un verbo conjugado
• Sus ideas sobre el tema eran interesantes, aunque no sabía expresarlas con claridad (verbo conjugado: sabía)
• Sus ideas sobre el tema eran interesantes, a pesar de no saber expresarlas con claridad (verbo en infinitivo: saber)
II. Relaciones semánticas Aditivas Y, e, tampoco, además,
igualmente, encima, de igual modo, del mismo modo, a su vez
Disyuntivas O, u, sea, ya , bien Adversativa Pero, no obstante, mas, sino, sin
embargo, con todo, ahora bienConcesiva Aunque, por más de, a pesar de
que, pese a, si bien, de todos modos
Causal Porque, ya que, debido, a causa de, pues, puesto que,
Consecutiva Por tanto, por lo tanto, por eso, luego, pues
Condicional Si, con tal que, siempre y cuando Final Para, para que, con objeto de, con
motivo de, a fin de que
Metodología de resolución
a) ______ todos están de acuerdo, no puedo _______ someterme a la mayoría.
a) puesto que sino b) Aunque más quec) Ya que ya sino d) Por cuanto ya más
quee) Si , por mi
parte
Criterios generales En primer lugar, se deberá reconocer
la información explicita e implícita del texto. Todavía no es recomendable revisar las alternativas.
• Luego, identificar las relaciones que se establecen ente las diferentes partes del texto, imaginando el conector que podría representar mejor la relación.
En tercer lugar, observar y analizar las marcas puntuación y gramaticales del texto.
Posteriormente, se revisan las alternativas y se busca aquella que mejor represente los reflexionado anteriormente.
• Si solamente una de ellas cumple con los requerimientos del texto, deberá leerse nuevamente el ejercicio completo, con los conectores elegidos, y evaluar su corrección semántica (sentido) y gramatical (de forma)
• Si la alternativa es correcta, se marca
¿Qué pasa si más de una alternativa parece correcta? • 1) Lo fundamental son las relaciones
semánticas y gramaticales, el conector elegido debe mantener sentido y la gramaticalidad del texto
• En segundo lugar de importancia está la puntuación.
• Las reglas deben respetarse (es recomendable recordar que hay conectores que van entre signos de puntuación como, “,no obstante, ”; conectores que van precedidos por un signo, como “, pero” y otros que pueden presentarse con o sin signos, como “que” .
• El tercer criterio es la concisión, es decir, la brevedad de los medios expresivos.
• Cuando aparecen dos conectores que representan la misma relación semántica y gramatical y que, además, respetan los signos de puntuación, el conector más simple suele ser el correcto
• Luego de elegir la alternativa, esta siempre debe leerse completamente, incluyendo los conectores, para verificar su corrección.
• Si se considera correcta se marca
Número Clave
1 A
2 C
3 E
4 D
5 B
Pregunta Clave
6 D
7 B
8 D
9 D
10 A