Universidad de CaraboboFacultad Ciencias de la Salud

Escuela de Medicina “Dr. Witremundo Torrealba”

Sede AraguaDepartamento de Salud Mental

Bachilleres:Castillo, Marco

Díaz, María José

Monitor:Dra. Zulay Alvarez

Maracay, Abril del 2013

INTELIGENCIA

Es la capacidad de entender, asimilar, elaborar información y utilizarla para resolver

problemas.

INTELIGENCIA

Diccionario de la Real Academia Española:“La capacidad para

entender o comprender.”

“Intelleger

e”

compuesto

de inter 'entre'

y legere 'leer,

escoger

Capacidad de realizar pensamiento abstracto.

Capacidad de producir buenas respuestas.

Capacidad del individuo para entender el mundo y sus recursos para enfrentarse con sus desafíos.

MAINSTREAM SCIENCE ON INTELLIGENCE

“Una capacidad mental muy general que, entre otras cosas, implica la habilidad de razonar, planear, resolver problemas, pensar de manera abstracta, comprender ideas complejas,

aprender rápidamente y aprender de la experiencia. No es un mero aprendizaje de los libros, ni una habilidad estrictamente académica, ni un talento para superar pruebas. Más bien, el concepto se refiere a la capacidad de comprender el propio

entorno”.

INTELIGENCIAESCALA DE WAIS

FascieNivel de instrucciónCapacidad de abstracciónSimbolizaciónInterpretación de refranes y/o

significación de símbolos que impliquen universalidad

Para medir el nivel intelectual de un adulto, permite

determinar el nivel de deterioro de un individuo.

EXPLORACIÓN DE LA INTELIGENCIA

“Funcionamiento intelectual generalmente notable por debajo del

promedio, que existe junto con deficiencias de adaptación y que se

manifiesta durante períodos del desarrollo”

RETRASO MENTAL

x Capacidad intelectual muy por debajo del promedio, un CI de 70 o inferior obtenido mediante una prueba de inteligencia aplicada individualmente.

x Existencia de déficit o deterioro concurrente en la capacidad adaptativa.

x Comienzo antes de los 18 años.

CRITERIOS PARA R.M:

PSICOPATOLOGÍA DE LA INTELIGENCIA

•CI 50 – 69•85% DE LOS RETRASOS•CORRESPONDE A UNA CATEGORÍA “EDUCABLE”

RETRASO MENTAL LEVE

x PRESCOLAR (HASTA LOS 5 AÑOS): POSEEN BUENAS CAPACIDADES SENSORIOMOTRICES.

x PUEDEN PASAR DESAPERCIBIDOSx ADULTEZ: SON CAPACES DE ADADPTARCE Y VIVIR DE

FORMA INDEPENDIENTE.

PSICOPATOLOGÍA DE LA INTELIGENCIA

•CI 35 – 49•10% DE LOS RETRASOS•CORRESPONDE A UNA CATEGORÍA “ENTRENABLE”

RETRASO MENTAL MODERADO

x PRESCOLAR: PUEDEN APRENDER A COMUNICARSE Y MANTENER UNA CONVERSACIÓN.

x PUEDEN POSEE POSEER HABILIDADES SOCIALES Y LABORALES: NO MAS DEL 2°.

x ADULTEZ: SE BENEFICIAN DE ENTRENAMIENTO PROFESIONAL Y CON SUPERVISIÓN PUEDEN CUIDARSE A SI MISMOS.

x NECESITAN ORIENTACIÓN Y SUPERVICIÓN EN SITUACIONES DE ESTRÉS.

PSICOPATOLOGÍA DE LA INTELIGENCIA

•CI 20 - 40•3 A 4%% DE LOS RETRASOS

RETRASO MENTAL GRAVE

x PRESCOLAR: POCAS HABILIDADES VERBALES.x ESCOLAR: PUEDEN APRENDER HÁBITOS DE HIGIENE Y

DE CONVERSACIÓN.x ADULTEZ: PUEDEN APRENDER TAREAS SENCILLAS BAJO

SUPERVISIÓN.x LECTURA Y ESCRITURA DIFÍCIL

PSICOPATOLOGÍA DE LA INTELIGENCIA

PSICOPATOLOGÍA DE LA INTELIGENCIA

SINDROME DEMENCIA.

RETRASO MENTAL GRAVE

x PRESCOLAR: POCAS HABILIDADES VERBALES.

x ESCOLAR: PUEDEN APRENDER HÁBITOS DE HIGIENE Y DE CONVERSACIÓN.

x ADULTEZ: PUEDEN APRENDER TAREAS SENCILLAS BAJO SUPERVISIÓN.

x LECTURA Y ESCRITURA DIFÍCIL

• DISMINUCIÓN DE LAS CAPACIDADES INTELECTUALES.

• HAY AFECCIÓN DEL RENDIMIENTO SOCIAL Y OCUPACIONAL.

• ALTERACIÓN DEL PENSAMIENTO ABSTRACTO, JUICIO Y PERSONALIDAD.

CAUSA: ALTERACIONES CEREBRALES DIFUSAS.

GRACIAS