ALEXANDRE MORAES DE MELLO

Qualquer que seja aexperiência proposta e o

Método adotado,oeducador deverá levar em consideração as funções

psicomotoras que pretende

reforçar nas crianças

Funções psicomotoras Esquema corporal Tônus da postura Dissociação de

movimentos Coordenações globais Motricidade fina Organização espacial e

temporal Ritmo Lateralidade Equilíbrio Relaxamento total diferencial segmentar

Esquema corporal

Imagem e conceito do corpo e suas partes Tônus da postura

É um atividade primitiva e permanente do músculo Dissociação dos movimentos

É a capacidade de individualizar os segmentos

corporais que tomam parte na execução de um gesto

Intencional

Coordenações globais

Ação simultânea de grupos musculares

diferentes,com vistas à execução de movimentos

amplos e voluntários mais ou menos

complexos,envolvendo principalmente o trabalho de

membros inferiores,superiores e do tronco. Motricidade fina

Forma ordenada dos pequenos músculos

Organização espacial e temporal

É a capacidade de orientar-se diante de um espaço

físico e de perceber a relação de proximidade de

coisas entre si: perto,longe,em

cima,embaixo,dentro,fora,etc...

Capacidade de relacionar a uma determinada dimensão de tempo,onde sucessões de

acontecimentos e de intervalo são fundamentias

Ritmo

Ordenação específica,característica e temporal de uma ato motor

Lateralidade

É a capacidade de se vivenciar as noções de direita e esquerda sobre o mundo exterior.

Equilíbrio

É a capacidade de manter-se sobre uma base reduzida de sustentação do corpo,através de uma

combinação adequada de ações musculares e sob influência de forças externas

RelaxamentoFenômeno neuromuscular resultante de uma redução de

tensão da musculatura esquelética

Total: Envolve todo o corpo

Diferencial: Descontração de grupos musculares

que não serão necessários à execução de

Determinado ato motor específico.

Segmentar: Relaxamento alcançado em partes do

corpo

A participação dos educandos O trabalho com as funções psicomotoras e

qualidades físicas O respeito á individualidade da criança O incentivo á pesquisa,à observação,ao exercício

da reflexão, e á expressão crítica O desestímulo á competição e ao treinamento em

idade precoce. A relação entre a Ed.Física e as demais disciplinas O estímulo às atitudes favoráveis à prática

permanente das atividades físicas A valorização da cultura popular

FIM