psicologia social

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Page 1: Psicologia Social

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Ciclo de violência: - Fase da tensão crescente;- Episódios de agressão;

- Período da reconciliação/Lua de Mel

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VINCULAÇÃO E VIOLÊNCIA CONJUGAL Vinculação no Adulto- Relacionamento ativo, afetuoso, recíproco e duradouro entre duas pessoas.Funções principais:

- Proteger os indivíduos de potenciais ameaças

- Regular afetos

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Modelo dos quatro estilos de vinculação do adulto (Bartholomew & Horowitz, 1991) 

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Perspetivas de vinculação na violência conjugal

- Perspetiva do agressor. Elevados níveis de stress e ansiedade. Raiva e angústia. Níveis mínimos de afeto e apoio

- Perspetiva da vítima. Não demonstram nem assumem

angústia. Não sentem raiva. Dificuldade em expressar os seus

sentimentos11

Page 12: Psicologia Social

Atitude

“… tendência que se expressa mediante a avaliação de uma entidade (objeto) concreta com certo grau de favorabilidade ou desfavorabilidade”. (Eagly & Chaiken, 1993:1)

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Formação das Atitudes

-Formam-se no decurso do processo de socialização;-Resultam de um grande número de experiências da pessoa com o objeto da atitude e/ou interação social com as pessoas que exprimem a atitude;-Constituem o produto final dos processos cognitivos, afetivos e comportamentos através dos quais ocorrem as experiências da pessoa com o objeto da atitude.

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Lei 59/2007 e sua aplicabilidade- Artº. 152º do Código Penal

“Quem infligir maus tratos físicos ou psíquicos, incluindo castigos corporais, privações de liberdade e ofensas sexuais ao conjuge ou ex-conjuge, ou a pessoa de outro ou do mesmo sexo com quem mantenha ou tenha mantido uma relação é punido com pena de prisão de um a cinco anos”

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CONSIDERAÇÕES FINAIS

“O mito da família idealizada leva-nos a pensar como o lugar dos afetos e da expressividade. Esta idealização associada a outros mitos é, em parte responsável por negligenciarmos a gravidade da violência doméstica considerando-a, muitas vezes, como uma componente necessária à educação dos filhos, ao relacionamento conjugal e a certas interações familiares” . Gelles (1997:1)

- Despertar consciências enquanto educadores sociais. Como?

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