psicologia familiar 3
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LA EDUCACION DE LOS LA EDUCACION DE LOS HIJOSHIJOS
MODULO N° 3MODULO N° 3
SEMINARIO SOBRESEMINARIO SOBRE PSICOLOGIA FAMILIARPSICOLOGIA FAMILIAR
EL TEMPERAMENTOEL TEMPERAMENTO
ABUELOABUELO ABUELOABUELO ABUELO ABUELO ABUELOABUELO
ABUELAABUELA ABUELAABUELA ABUELA ABUELA ABUELAABUELA
EL TEMPERAMENTO
ES GENÉTICO, HEREDADO
PADRE 50%
MADRE 50%
BIS
AB
UE
LA
BIS
AB
UE
LO
BIS
AB
UE
LO
BIS
AB
UE
LA
BIS
AB
UE
LO
BIS
AB
UE
LA
BIS
AB
UE
LA
BIS
AB
UE
LO
CARACTERISTICAS DEL CARACTERISTICAS DEL NIÑO NIÑO COLERICO I COLERICO I
(Extrovertido)(Extrovertido)
Sinceridad despiadada (se Sinceridad despiadada (se manifiesta a los 2 años)manifiesta a los 2 años)
Temprana capacidad de definir Temprana capacidad de definir lo que quierelo que quiere
Se siente capaz de hacerlo todo Se siente capaz de hacerlo todo por si solopor si solo
Es arriesgado, le gusta probar Es arriesgado, le gusta probar cosas nuevascosas nuevas
Es líder, es el jefeEs líder, es el jefe DominanteDominante DeterminadoDeterminado
CARACTERISTICAS DEL CARACTERISTICAS DEL NIÑO NIÑO COLERICO II COLERICO II
Tiene iniciativa Tiene iniciativa Le gustan los desafíosLe gustan los desafíos Es perseveranteEs perseverante Testarudo, porfiado, tercoTestarudo, porfiado, terco Desconsiderado y descortésDesconsiderado y descortés SarcásticoSarcástico Le cuesta jugar con otros Le cuesta jugar con otros
ColéricosColéricos
COMO AYUDARLE A COMO AYUDARLE A TOMAR DECISIONES AL TOMAR DECISIONES AL
COLERICOCOLERICO
Incentive su iniciativa y determinación. Incentive su iniciativa y determinación. Dele responsabilidades que él realice Dele responsabilidades que él realice por su cuenta.por su cuenta.
Que él decida como encarar sus erroresQue él decida como encarar sus errores Que cumpla con el deber, aunque no le Que cumpla con el deber, aunque no le
guste lo que haya de hacer.guste lo que haya de hacer. No permita que se salga con la suya o No permita que se salga con la suya o
que desafíe la autoridad de los padres.que desafíe la autoridad de los padres. No le permita el sarcasmo.No le permita el sarcasmo. No tolere su mal humor.No tolere su mal humor. Enséñele a ser tolerante y Enséñele a ser tolerante y
comprensivocomprensivo..
CARACTERISTICAS DEL CARACTERISTICAS DEL NIÑONIÑO MELANCOLICO IMELANCOLICO I
(Introvertido)(Introvertido)
Inseguro, no se tiene confianzaInseguro, no se tiene confianza Poco sociablePoco sociable Minucioso, PerfeccionistaMinucioso, Perfeccionista Muy perceptivoMuy perceptivo Depresivo, se aíslaDepresivo, se aísla De voluntad férreaDe voluntad férrea ResponsableResponsable No tiene buena autoestima, no No tiene buena autoestima, no
saludasaluda Amigo leal.Amigo leal.
CARACTERISTICAS DEL CARACTERISTICAS DEL NIÑONIÑO MELANCOLICO IIMELANCOLICO II
Autocensura muy altaAutocensura muy alta Capaz, TalentosoCapaz, Talentoso Muy sensible a los castigos y ofensasMuy sensible a los castigos y ofensas Fácil presa de sentimiento de Fácil presa de sentimiento de
inferioridadinferioridad CriticónCriticón AnalíticoAnalítico RetrospectivoRetrospectivo Lento para comer, examina la comidaLento para comer, examina la comida
COMO AYUDARLE A COMO AYUDARLE A TOMAR DECISIONES ALTOMAR DECISIONES AL
MELANCOLICOMELANCOLICO
Haga hincapié en sus virtudes y talentosHaga hincapié en sus virtudes y talentos Créele el ambiente para desarrollar sus Créele el ambiente para desarrollar sus
sentimientos de amistad y lealtad.sentimientos de amistad y lealtad. Elógielo cuando logre hacer bien algo.Elógielo cuando logre hacer bien algo. Desarrolle su imaginación.Desarrolle su imaginación. No le permita que se refugie en su No le permita que se refugie en su
mundo de fantasía para escapar de la mundo de fantasía para escapar de la realidad.realidad.
Evite la rudeza al seguir el plan Evite la rudeza al seguir el plan mencionado.mencionado.
CARACTERISTICAS DEL CARACTERISTICAS DEL NIÑONIÑO
SANGUINEO I SANGUINEO I (Muy (Muy extrovertido)extrovertido)
SociableSociable Alegre, TraviesoAlegre, Travieso Intereses fluctuantes y Intereses fluctuantes y
brevesbreves Poco perseverantePoco perseverante Imitador natoImitador nato ImpulsivoImpulsivo
CARACTERISTICAS DEL CARACTERISTICAS DEL NIÑONIÑO SANGUINEO IISANGUINEO II
Amable y complaciente, Cortés.Amable y complaciente, Cortés. Le cuesta jugar solo, necesita Le cuesta jugar solo, necesita
amigosamigos Prefiere ser maltratado antes Prefiere ser maltratado antes
de estar solo.de estar solo. Expresivo, comparte sus ideas.Expresivo, comparte sus ideas. Generoso comparte sus cosas.Generoso comparte sus cosas.
COMO AYUDARLE A TOMAR COMO AYUDARLE A TOMAR DECISIONES ALDECISIONES AL SANGUINEOSANGUINEO
Cuando hace algo, prémielo con Cuando hace algo, prémielo con alguna manifestación de afecto.alguna manifestación de afecto.
No le tolere la indisciplina, aunque No le tolere la indisciplina, aunque tenga que castigarlo siempre por lo tenga que castigarlo siempre por lo mismo.mismo.
Hágale ver que lo que hace o deja de Hágale ver que lo que hace o deja de hacer tiene consecuencias que lo hacer tiene consecuencias que lo afectarán. No lo proteja de ello.afectarán. No lo proteja de ello.
No le permita la glotonería; que las No le permita la glotonería; que las comidas sean regulares, y a horario.comidas sean regulares, y a horario.
CARACTERISTICAS DEL CARACTERISTICAS DEL NIÑONIÑO
FLEMATICO IFLEMATICO I (Muy (Muy introvertido)introvertido)
InseguroInseguro Inexpresivo, sólo observa, habla al finalInexpresivo, sólo observa, habla al final No arriesga lo suyoNo arriesga lo suyo Mezquino y egoísta, esconde sus Mezquino y egoísta, esconde sus
juguetesjuguetes Come lento, come sin ganasCome lento, come sin ganas DesmotivadoDesmotivado Gusta de hacer bromas para Gusta de hacer bromas para
desquitarsedesquitarse Evita el enfrentamiento directoEvita el enfrentamiento directo
CARACTERISTICAS DEL CARACTERISTICAS DEL NIÑONIÑO FLEMATICO IIFLEMATICO II
No se interesa en beneficiar a otrosNo se interesa en beneficiar a otros Apariencia de niño bueno, es tranquilo y Apariencia de niño bueno, es tranquilo y
conformistaconformista Se porta bien en lugares públicosSe porta bien en lugares públicos No descubre sus sentimientos los rehuyeNo descubre sus sentimientos los rehuye Disposición suave, agradableDisposición suave, agradable Los padres se culpan de no haberle Los padres se culpan de no haberle
dedicado tiempo, ya que no demanda dedicado tiempo, ya que no demanda atención.atención.
COMO AYUDARLE A TOMAR COMO AYUDARLE A TOMAR DECISIONES ALDECISIONES AL FLEMATICOFLEMATICO
Elogie su perseverancia, organización y Elogie su perseverancia, organización y meticulosidad.meticulosidad.
Felicítelo cuando termine lo que comenzó, Felicítelo cuando termine lo que comenzó, y se comporte bien en público.y se comporte bien en público.
No tolere su egoísmo e indolencia.No tolere su egoísmo e indolencia. Incentívelo a emprender cosas nuevas y a Incentívelo a emprender cosas nuevas y a
arriesgar más.arriesgar más. No le permita que se haga irresponsable No le permita que se haga irresponsable
o que abandone cosas por temor o o que abandone cosas por temor o inseguridad.inseguridad.
SIETE NECESIDADES SIETE NECESIDADES BASICAS DEL NIÑOBASICAS DEL NIÑO
SENTIRSE SENTIRSE
IMPORTANTEIMPORTANTE SEGURIDADSEGURIDAD SER ACEPTADOSER ACEPTADO AMAR Y SER AMADOAMAR Y SER AMADO ALABANZAALABANZA DISCIPLINADISCIPLINA DIOSDIOS
Seguridad entre los padresSeguridad entre los padres Un amor rico y continuo Un amor rico y continuo
de los padresde los padres Unión familiarUnión familiar Una rutina normalUna rutina normal Disciplina adecuadaDisciplina adecuada Toque a su hijoToque a su hijo Un sentido de pertenenciaUn sentido de pertenencia
QUE PROPORCIONA QUE PROPORCIONA SEGURIDADSEGURIDAD
SER ACEPTADOSER ACEPTADO
Reconozca al niño como único.Reconozca al niño como único. Ayudele a encontrar Ayudele a encontrar
satisfacción en lo que hace.satisfacción en lo que hace. Haga que el niño sepa que Ud. Haga que el niño sepa que Ud.
lo ama.lo ama. Acepte a los amigos de su hijo.Acepte a los amigos de su hijo. Mantenga una relación honesta Mantenga una relación honesta
y de amistad con él.y de amistad con él. Escuche lo que el niño le dice.Escuche lo que el niño le dice. Tratelo como alguien de valor.Tratelo como alguien de valor.
ALABANZAALABANZA
““El principio más profundo de la El principio más profundo de la naturaleza humana es el anhelo naturaleza humana es el anhelo de ser apreciado”.de ser apreciado”.
Alabe al niño por lo que hace.Alabe al niño por lo que hace. Alabele por lo que puede hacerAlabele por lo que puede hacer El elogio debe ser de los padresEl elogio debe ser de los padres Alabe sinceramenteAlabe sinceramente Alabe la iniciativa propiaAlabe la iniciativa propia Alabelo en el momento oportunoAlabelo en el momento oportuno Al dar aliento, vea sus actitudesAl dar aliento, vea sus actitudes
DIOSDIOS
““Si Dios no edificare Si Dios no edificare la casa, en vano la casa, en vano trabajan los que la trabajan los que la edifican”. edifican”. Salmos Salmos 127:1.127:1.
““Instruye al niño en su Instruye al niño en su camino, y aun cuando camino, y aun cuando fuere viejo no se fuere viejo no se apartará de él”.apartará de él”. Prov. Prov. 22: 622: 6
DISCIPLINADISCIPLINA
Use la alabanza más que Use la alabanza más que el reproche.el reproche.
Anime en vez de Anime en vez de regañar.regañar.
Escuche antes de llegar Escuche antes de llegar a la conclusión.a la conclusión.
Sea consistente pero no Sea consistente pero no inflexible.inflexible.
Evite el ridículo, el Evite el ridículo, el sarcasmo y la ironía.sarcasmo y la ironía.
Distinga entre disciplinar Distinga entre disciplinar y castigar.y castigar.
PRINCIPIOS DE DISCIPLINAPRINCIPIOS DE DISCIPLINA
La disciplina del niñoLa disciplina del niño
La acción positiva provoca la conducta La acción positiva provoca la conducta deseada.deseada.
Vea por anticipado las zonas problemas.Vea por anticipado las zonas problemas. Explique sus decisiones cuando sea Explique sus decisiones cuando sea
posible.posible. Establezca límites claros de conducta.Establezca límites claros de conducta. Considere las diferencias individuales.Considere las diferencias individuales. Castigue sobre la base del motivo y no Castigue sobre la base del motivo y no
de resultados.de resultados. Ejecute el castigo de acuerdo con la Ejecute el castigo de acuerdo con la
ofensa.ofensa.
LOS CINCO PRINCIPIOS LOS CINCO PRINCIPIOS DE LA BUENA DISCIPLINADE LA BUENA DISCIPLINA
DESARROLLAR RESPETO HACIA LOS DESARROLLAR RESPETO HACIA LOS PADRES. PADRES.
A MENUDO LA COMUNICACION SE A MENUDO LA COMUNICACION SE MANEJA MEJOR DESPUES DEL CASTIGO. MANEJA MEJOR DESPUES DEL CASTIGO.
CONTROLE SIN SERMONEAR.CONTROLE SIN SERMONEAR. NO SATURAR A LOS HIJOS CON UN NO SATURAR A LOS HIJOS CON UN
MATERIALISMO EXCESIVO. MATERIALISMO EXCESIVO. EVITAR LOS EXTREMOS EN EL EVITAR LOS EXTREMOS EN EL
CONTROL CONTROL Y EL AMOR. Y EL AMOR.
DobsonDobson
AMAR Y SER AMADOAMAR Y SER AMADO
Amor es una respuesta que se aprende.Amor es una respuesta que se aprende. El amor entre los padre afecta la capacidad El amor entre los padre afecta la capacidad
de amar del niño.de amar del niño. El amor debe ser expresado.El amor debe ser expresado. El amor pide acción.El amor pide acción. El amor implica confianza.El amor implica confianza. El amor nos hace escuchar.El amor nos hace escuchar. El amor significa compartir.El amor significa compartir. El amor reconoce que las personas son más El amor reconoce que las personas son más
importante.importante.
COMO SE FORMA ELCOMO SE FORMA ELSENTIDO DE IMPORTANCIASENTIDO DE IMPORTANCIA
Su actitud como padre hacia Ud. mismo, afectaSu actitud como padre hacia Ud. mismo, afectala autoestima de su hijo.la autoestima de su hijo.
Deje que su hijo ayude en casa (crecer es Deje que su hijo ayude en casa (crecer es sentirse necesario.sentirse necesario.
Presenta su hijo a otros.Presenta su hijo a otros. Deje que el niño hable por si mismoDeje que el niño hable por si mismo De al niño el privilegio de elegir y respete sus De al niño el privilegio de elegir y respete sus
opiniones siempre que sea posible.opiniones siempre que sea posible. Pase tiempo con su hijo.Pase tiempo con su hijo. Aliente el sentido de valor e importancia de su Aliente el sentido de valor e importancia de su
hijo, confiandole cosas que le entusiasmen.hijo, confiandole cosas que le entusiasmen.
COMO DESARROLLAR LA COMO DESARROLLAR LA AUTOESTIMA EN EL AUTOESTIMA EN EL
NIÑONIÑO
GOZAR DE MUCHO CARIÑO Y GOZAR DE MUCHO CARIÑO Y COMUNICACION.COMUNICACION.
GOZAR DE UN HOGAR GOZAR DE UN HOGAR FRANCO Y DEMOCRATICO.FRANCO Y DEMOCRATICO.
GOZAR DE UN HOGAR CON GOZAR DE UN HOGAR CON NORMAS FIJAS DE CONDUCTA.NORMAS FIJAS DE CONDUCTA.
LOS PADRES LOS PADRES EFICIENTESEFICIENTES
HABILIDAD PARA ACEPTAR AL HABILIDAD PARA ACEPTAR AL
NIÑO AFECTUOSAMENTE.NIÑO AFECTUOSAMENTE.
CONDUCTA ESTABLE DE LOS CONDUCTA ESTABLE DE LOS PADRES.PADRES.(No aman y luego odian).(No aman y luego odian).
ESTABLECIMIENTO DE LIMITES ESTABLECIMIENTO DE LIMITES DEFINIDOS DE CONDUCTA.DEFINIDOS DE CONDUCTA.
DIEZ PRINCIPIOS CLAVES DIEZ PRINCIPIOS CLAVES EN LA CRIANZA DE LOS EN LA CRIANZA DE LOS
HIJOSHIJOS
Ame a su hijo abundante e Ame a su hijo abundante e
incondicionalmenteincondicionalmente
Disciplina constructiva y constanteDisciplina constructiva y constante
Trate de pasar “calidad” de tiempo con sus Trate de pasar “calidad” de tiempo con sus
hijoshijos
No descuide sus necesidades personalesNo descuide sus necesidades personales
Enseñeles a distinguir entre el bien y el malEnseñeles a distinguir entre el bien y el mal
(Basados en un estudio de 50 padres que criaron hijos con éxito)(Basados en un estudio de 50 padres que criaron hijos con éxito)
DIEZ PRINCIPIOS CLAVES DIEZ PRINCIPIOS CLAVES EN LA CRIANZA DE LOS EN LA CRIANZA DE LOS
HIJOSHIJOS
Practique el respeto mutuo delante de ellosPractique el respeto mutuo delante de ellos
Escuche a sus hijos con atención y sinceramenteEscuche a sus hijos con atención y sinceramente
Cuando aconseje, hagalo en forma sencilla y breveCuando aconseje, hagalo en forma sencilla y breve
Fomente la independencia a medida que creceFomente la independencia a medida que crece
No desarrolle expectativas irreales en su crianzaNo desarrolle expectativas irreales en su crianza
(Basados en un estudio de 50 padres que criaron hijos con éxito)(Basados en un estudio de 50 padres que criaron hijos con éxito)
CAUSAS DE UN CAUSAS DE UN AUTOIMAGEN AUTOIMAGEN DETERIORADADETERIORADA
Conflictos entre los padresConflictos entre los padres
Ausencia paternalAusencia paternal
Padres insegurosPadres inseguros
Mudanzas frecuentes (cambio de casa)Mudanzas frecuentes (cambio de casa)
Disciplina inadecuada y críticas Disciplina inadecuada y críticas
constanteconstante
Han sido tratado como objetos y no como Han sido tratado como objetos y no como
personas.personas.
CAUSAS DE UNA CAUSAS DE UNA AUTOIMAGEN AUTOIMAGEN DETERIORADADETERIORADA
Mensajes contradictoriosMensajes contradictorios
Amor condicionadoAmor condicionado
Han sido objeto de constantes Han sido objeto de constantes
comparacionescomparaciones
Sufren presión por el éxitoSufren presión por el éxito
Falta de contacto piel a pielFalta de contacto piel a piel
Falta del sentimiento de pertenenciaFalta del sentimiento de pertenencia
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CUADRO ESQUEMATICO DE CUADRO ESQUEMATICO DE LAS RELACIONES PADRE-HIJOLAS RELACIONES PADRE-HIJO
Condición Condición Resultado en el niño Resultado en el niño RECHAZORECHAZO Angustia, inseguridad, pobre Angustia, inseguridad, pobre
auto estima, negativismo, auto estima, negativismo, hostilidad, soledad, celos, hostilidad, soledad, celos, avidez por ser el centro de avidez por ser el centro de atención, lentitud en el atención, lentitud en el desarrollo.desarrollo.
SOBREPROTESOBREPROTECIONCIONY DOMINIOY DOMINIO
Sometimiento, falta de Sometimiento, falta de confianza propia, dependencia, confianza propia, dependencia, pobre auto estima, cierto pobre auto estima, cierto embotamiento itelectual. embotamiento itelectual.
CUADRO ESQUEMATICO DE LAS CUADRO ESQUEMATICO DE LAS RELACIONESRELACIONES PADRE-HIJO PADRE-HIJO
CondiciónCondición Resultado en el niño Resultado en el niño
PERMISIVIDADPERMISIVIDADY Y TOLERANCIATOLERANCIAEXCESIVAEXCESIVA
Egoísmo, actitud exigente, Egoísmo, actitud exigente, desconsideración, incapacidad para desconsideración, incapacidad para tolerar la frustración, rebeldía tolerar la frustración, rebeldía contra la autoridad, excesiva contra la autoridad, excesiva necesidad de atención, necesidad de atención, irresponsabilidad, explotación de los irresponsabilidad, explotación de los demás.demás.
PERFECCIONISMO PERFECCIONISMO CON DEMANDAS CON DEMANDAS IRREALESIRREALES
Falta de espontaneidad, desarrollo Falta de espontaneidad, desarrollo rígido, conflictos graves, rígido, conflictos graves, culpabilidad y auto condenación.culpabilidad y auto condenación.
ACEPTACION ACEPTACION Y AFECTO Y AFECTO
Seguridad, confianza propia, Seguridad, confianza propia, espontaneidad, desarrollo normal.espontaneidad, desarrollo normal.
DIOSDIOSVOLVER A NUESTROS ORIGENES DE VIDAVOLVER A NUESTROS ORIGENES DE VIDA
AR
EA
AR
EA E
SPIR
ITU
AL
ESPI
RIT
UA
L AR
EA
AR
EA M
ENTA
L
MEN
TAL
AREA AREA FISICAFISICA
NECESIDADESNECESIDADESESPIRITUALESESPIRITUALES
NECESIDADES INTELECTUALESNECESIDADES INTELECTUALES
NECESIDADES MATERIALESNECESIDADES MATERIALES