psicologia do desenvolvimento: metodologia de investigação em ciências humanas
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Apresentação sobre Metodologia de investigação - elaborada no âmbito da disciplina de Psicologia VI (Psicologia do Desenvolvimento), 4º ano, do curso de Licenciatura em Enfermagem, ESSaF-UAlg, da autoria de Celeste Duque, 2004.© Celeste DuqueTRANSCRIPT
Percurso de uma Investigação…
ConhecerConhecer
Intervir/TransformarIntervir/Transformar
TeoriaTeoria(O Mapa)
MétodoMétodo(O Caminho)
RealidadeRealidade(O Território)
Modelos: Indutivo eDedutivoModelo Indutivo
Observação
Padrões
Hipóteses
exploratórias
Teoria
Modelo Dedutivo
Teoria
Hipóteses
Observação
Confirmação(?)
Metodologias de Investigação
!!Metodologias QuantitativasMetodologias Quantitativas
!!Metodologias QualitativasMetodologias Qualitativas
!A escolha do tipo de metodologia traduzuma opção por um conjunto deestratégias e pressupostos relativos aopercurso a seguir para se estudardeterminada realidade.
Metodologias Quantitativas
!O investigador procura conhecer
o seu objecto de estudo através
do estabelecimento de relações
causais entre os fenómenos que
o caracterizam.
Metodologias Quantitativas [cont.]
"# Origem: Ciências da Natureza;
$# Realidade: É assumida como objectiva(Princípios positivistas);
%# Investigador - Externo: assume uma posiçãodistante, para garantir a objectividade;
&# Preocupação central: Descrever e explicar osfenómenos;
'# Método: Traduz-se num rigoroso teste dehipóteses como forma de alcançar oconhecimento da realidade.
(# Estudos delimitados e parciais - visãodetalhada e lógica da(s) parte(s) de um todo.
Metodologias Qualitativas
!O investigador procura conhecer oseu objecto de estudo emprofundidade pormenorizando os
fenómenos que o caracterizam.
Metodologias Qualitativas [cont.]
"# Origem: Estudos etnográficos da Antropologia,Sociologia e Ciências da Educação;
$# Realidade: É considerada complexa e subjectiva;%# Investigador )Interno*: existe envolvimento
directo do investigador com o objecto de estudo.+ O investigador desempenha um papel importante
particularmente no que respeita às suasinterpretações acerca do fenómeno;
&# Preocupação central: Compreensão eInterpretação dos fenómenos;
'# Método: O contacto com o objecto de estudo édemorado e prolongado.
(# Estudos holísticos ! visão do )todo*.
Estrutura de uma Investigação
(Etapas)
"# Definição do problema (é a perguntade partida)
$# Revisão da literatura
%# Planeamento da investigação
&# Tratamento e Análise de dados
'# Conclusões (dá conta da forma como apergunta de partida foi respondida)
1ª Etapa:
Definição do Problema
"# Questão global a que se pretenderesponder.
$# Desenvolvimento de problemas deinvestigação:! Observação quotidiana, intuição, análise
casuística;! Teoria;! Pesquisas anteriores.
%# Limitação do campo teórico de estudo
! Perguntas de partida.
A Pergunta de Partida
Características de uma boa pergunta de partida:
"# Clareza
+ Ao elaborar a pergunta deve-se ter em atenção queesta tem de ser precisa e concisa;
$# Exequível
+ Carácter realista ou irrealista;
%# Pertinente
, Ser uma verdadeira pergunta; Ter uma intenção decompreensão ou explicação (isenta de juízos devalor).
Exemplos de )Más* Perguntas
de partida
!Qual o impacto da mudança naorganização do espaço urbanosobre a vida dos habitantes?
!A forma como a justiça estáorganizada em Portugal ésocialmente justa?
!O desenvolvimento do ser humanoprocessa-se de forma contínua?
2ª Etapa:
Revisão da literatura
Pergunta de
partida
-Exploração Inicial
-Problemática
-Modelo de Análise
Revisão da literatura [cont.]
Utilidade:
! Encontrar trabalhos de investigação semelhantes
àquele que nos propomos executar;
! Encontrar métodos de abordagem de problemas
semelhantes aos nossos ou instrumentos de medição
que possamos utilizar;
! Conhecer linhas de investigação, que ao longo do
tempo se têm interessado pelo mesmo tipo de
problemas;
! Ter novas ideias sobre o problema;
! Aprender a avaliar a qualidade do nosso trabalho, por
comparação com os outros estudos já efectuados.
Revisão da literatura [cont.]
Como Fazer as leituras?
! Ter sempre bem presente o Problema;
! Leituras: Geral . Específica;
! Nunca fazer fotocópias não identificadas;
! Fazer fichas de leitura ou resumos dasobras ou artigos:
! Identificação (autor, ano de publicação, título daobra e/ou artigo, local de edição, editora);
! Resumo (conteúdo);
! Relevância para o nosso trabalho;
! Separar o resumo dos comentários pessoais.
Revisão da literatura [cont.]
Características:
!Bem estruturada
!Comentada/Discutida
!Organizada (citações)
3ª Etapa:
Planeamento da Investigação
1º Passo ! Tipos de EstudoTipos de Estudo
Qualitativos
- Estudos de caso;
- Estudos exploratórios;
- Estudos descritivos;
- Etc…
Quantitativos
- Estudos experimentais;
- Estudos de opinião;
- Etc…
Articulação
Planeamento da Investigação[cont.]
2º Passo ! Operacionalização do Estudo
Como vamos actuar?/Elaboração das hipóteses;
/Operacionalização de conceitos (variáveis);
/Selecção dos sujeitos (definição da amostra).
Planeamento da Investigação[cont.]
3º Passo ! Recolha de Dados
/Preparação:-Concepção/Escolha dos Instrumentos;-Contexto.
/Técnicas:-Documentais;-Observação participante;-Entrevistas;-Testes e escalas;-Questionários.
Tratamento e Análise de dados/Tratamento de dados:
- Conceber uma base de dados na qual se vãointroduzir os dados recolhido;
- Estabelecer qual o tratamento estatístico maisadequado ao estudo.
/ Análise de dados- Uma vez introduzidos os dados e analisado qual
o melhor método de tratamento dos mesmos vai-se efectuar o respectivo tratamento estatísticoque permite a análise dos dados;
Conclusões
/Qualquer que seja o objectivo último de
uma pesquisa ou investigação, após a
Análise e discussão de dados resta:- As conclusões a que se chegou depois de
realizado o estudo.- Não se esquecer de referir as dificuldades
encontradas, bem como as limitações ao estudo.- E apresentar ainda algumas linhas de
investigação futura.
Tratamento e Análise de dados[cont.]
3º Passo ! Recolha de Dados
/Tratamento:-Conceber uma base de dados na qual sevão introduzir os dados recolhido;-Estabelecer qual o tratamento estatísticomais adquado ao estudo.
/ Análise-Documentais;-Observação participante;-Entrevistas;-Testes e escalas;-Questionários.