psicologia do desenvolvimento: conceitos gerais
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Apresentação sobre Conceitos gerais em Psicologia do Desenvolvimento - elaborada no âmbito da disciplina de Psicologia VI (Psicologia do Desenvolvimento), 4º ano, do curso de Licenciatura em Enfermagem, ESSaF-UAlg, da autoria de Celeste Duque, 2004.TRANSCRIPT
Celeste Duque
2006-2007
Janeiro 2007 Curso de Licenciatura em Enfermagem, 3º Ano, 2º Semestre 2
Psicologia do Desenvolvimento
• Estudo das alterações físicas, cognitivas e psicossociais queocorrem ao longo do ciclo de vida do ser humano (desde aconcepção até que morre).
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Psicologia do Desenvolvimento
• Questão básica:
– O que se encontra por trás das mudanças que ocorremlongo do tempo?
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Psicologia do Desenvolvimento
• A Psicologia do Desenvolvimento tem comoobjectivo o estudo das alterações psicológicasque se processam ao longo da vida
• Todas as áreas da psicologia podem serconsideradas segundo esta perspectiva:
– Desenvolvimento
• Biológico
• Social
• Cognitivo/perceptivo
• Personalidade
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Temas em debate
• Natureza versus Cultura
– Quanto do desenvolvimento humano é influenciado pela nossahereditariedade (natureza) e quanto é influenciado pela nossaexperiência (cultura)?
• Continuidade versus Estádios
– O desenvolvimento é gradual e contínuo ou concretiza-se porintermédio de uma sequência de etapas separadas?
• Estabilidade versus Mudança
– Os nossos traços iniciais de personalidade persistem ao longo davida, ou tornamo-nos pessoas diferentes consoante vamosenvelhecendo?
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Temas fundamentais:Natureza vs. Cultura
• Qual é o papel da hereditariedade e do ambiente nadeterminação da estrutura psicológica?
– O QI é herdado ou é determinado pela nutrição e peloambiente de vida inicial?
– Há um gene ‘criminoso’ ou a pobreza é geradora decomportamentos criminosos?
– A orientação sexual é uma escolha ou é determinadageneticamente?
• Não se devem colocar questões do tipo ‘ou’
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Temas fundamentais:Natureza vs. Cultura
• Os resultados das investigações (abismo visual,p.e.) sugerem que as crianças possuem tendênciascomportamentais inatas:
– Uma tendência para recear alturas;
– Uma tendência para recear ruídos fortes.
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Temas fundamentais:Natureza vs. Cultura
• As crianças parecem ter uma noção das leis físicas e podemdistinguir entre acontecimentos possíveis e impossíveis (as suasreacções parecem indicar que possuem esta capacidade)
• Estas tendências podem ser modificadas pela experiência:
– P.e., pequeno Alberto (John Watson)
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Apenas vidroVidro sobre umasuperfície com padrão
Lado semprofundidade
Lado comprofundidade
Padrão dochão vistoatravés dovidro
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Natureza versus Cultura
• Maturação: um conceito chave dos aspectosnaturais do desenvolvimento
– Definição: O processo biológico que permitemudanças seguindo uma ordem pré-determinada no comportamento
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Como sabemos que o comportamento se deve à
maturação?
Critérios:
1. Universal
2. Sequencial
3. Não influenciado pela experiência
Exemplos?
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Temas fundamentais: Desenvolvimento écontínuo?
• Desenvolvimento significa mudança - a mudançapode ser abrupta ou gradual
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Temas fundamentais: Desenvolvimento écontínuo?
• Duas perspectivas do desenvolvimento humano:
– Teorias dos estádios: há fases distintas nodesenvolvimento intelectual e da personalidade
– Continuidade: o desenvolvimento é contínuo
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Temas fundamentais
Psicologia do Desenvolvimento
• Período crítico – Há períodos em que umindivíduo é particularmente sensível a certasexperiências?
– Serão as primeiras horas após o nascimento cruciais paraa vinculação pai(mãe)-criança?
– Será que o primeiro ano é crítico para o desenvolvimentoda confiança?
– É mais fácil aprender uma língua após os 10 anos?
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Temas fundamentais
Psicologia do Desenvolvimento
• Será que existem diferenças individuais
nos estádios e nos períodos críticos?
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Rebolar
Idade (meses)
25% dos bebésadquirem estacompetêncianesta altura
… 50%nestaaltura…
… e 90%nestaaltura…
Gatinhar
Sentar sem apoio
De pé em equilíbrio
De pé sozinho
Andar bem
Construir torre com dois cubos
Subir degraus