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Psicologia dello sviluppo Lezione capitolo 7A (Santrock) Scienze e Tecniche Psicologiche a.a. 20-21
Prof.ssa Caterina Fiorilli
Materiali didattici in Google Classroom.
Codice insegnamento:
dxmra5v
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Università LUMSA
Intelligenza
2
Cos’è
Come si misura
Come si sviluppa
Atipicità nello sviluppo
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Università LUMSA
Intelligenza: Cos’è
3
Componenti principali:
Abilità verbali
Abilità logiche
Abilità di problem solving
Richiedono l'uso di:
Linguaggio
Memoria
Attenzione
Metacognizione
Teoria della mente
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Università LUMSA
Intelligenza: Cos’è
4
Quindi l'intelligenza può essere definita come
l'abilità di
• risolvere problemi
• adattarsi agli ambienti
• generalizzare l’esperienza
utilizzare le risorse
cognitive ed emotive
per:
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Università LUMSA
Intelligenza: Cos’è
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• I test di Binet: creati in risposta alla richiesta del Ministero francese dell’istruzione di studiare un metodo per stabilire quali studenti non avrebbero tratto vantaggio dall’istruzione scolastica standard.
• Età Mentale (EM): Livello di sviluppo mentale di un individuo ed è determinata dal superamento di prove.
Test d’intelligenza:
Quoziente d’intelligenza (QI): termine coniato da William Stern (1912), si riferisce all’età
mentale divisa per l’età cronologica moltiplicata per 100 (QI = EM/EC x 100).
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Intelligenza: Cos’è
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• Ad esempio:
• Età mentale 8 anni
• Età cronologica 6 anni
• QI = 133
QI =
Età Mentale / Età
Cronologica x 100
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Intelligenza: Cos’è
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Primo test d’intelligenza
• Il test Stanford-Binet
• Rivisitato all’Università di Stanford per indagare le risposte di un individuo a quattro aree di contenuto: ragionamento verbale, ragionamento quantitativo, ragionamento astratto/visuale e memoria a breve termine.
• Punteggi vicini alla distribuzione normale: una curva simmetrica a campana in cui la maggior parte della casistica ricade al centro di una gamma di risultati possibili e pochi risultati si situano ai punti estremi della gamma.
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Intelligenza: Cos’è
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Intelligenza: Cos’è
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Percentuale distribuzione mondiale dei livelli di Q.I.
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Intelligenza: Cos’è
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Un po’ di storia sullo studio dell’intelligenza:
Uso e abuso dei testi di intelligenza
Q.I. non è predestinazione
Alto Q.I. non è uguale a successo lavorativo
Q.I. non è stabile in età evolutiva
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Intelligenza: Cos’è
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L'intelligenza emotiva
Introdotta per la prima volta nel 1990 da Peter Salovey e John D. Mayer con l’articolo “Emotional Intelligence”
Gli autori definiscono l’intelligenza emotiva come
“La capacità di controllare i sentimenti ed emozioni proprie ed altrui, distinguere tra di esse e di utilizzare queste informazioni per guidare i propri pensieri e le proprie azioni”
L'intelligenza emotiva si compone di 3 aree principali:
Valutazione ed espressione delle emozioni
Regolazione delle emozioni
Utilizzo delle emozioni
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Intelligenza: Cos’è
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Intelligenza emotiva
• La capacità di riconoscere e di esprimere emozioni in modo dettagliato e coerente, di comprendere le emozioni e i fatti legati ad essa, di usare i sentimenti per favorire il pensiero e di monitorare le emozioni di sé e degli altri.
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Università LUMSA
Intelligenza: Cos’è
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Intelligenza emotiva (video di
presentazione del metodo
RULER)
https://www.youtube.com/wat
ch?v=uE0XJpxOzIs&feature=yo
utu.be
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Università LUMSA
Intelligenza: Cos’è
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Studiosi che si sono occupati di Intelligenza Emotiva, da Gardner in poi.
Approfondimenti:
https://www.youtube.com/watch?v=NquzYHs-JtA
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Intelligenza
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Cos’è
Come si sviluppa
Come si misura
Atipicità nello sviluppo
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Università LUMSA
Intelligenza: Come si sviluppa
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A tuo parere qual è il ruolo giocato dai geni e quale quello
giocato dall'ambiente nel determinare l'intelligenza?
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Intelligenza: Come si sviluppa
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Tema al centro di questo interrogativo è il ruolo di ereditarietà e ambiente
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Intelligenza: Come si sviluppa
18 Risposte dagli studi di review di Grigorenko (2000)
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Intelligenza: Come si sviluppa
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Tema al centro di questo interrogativo è il ruolo di ereditarietà e ambiente
Risposte dagli studi di review di Grigorenko (2000):
Confrontando i punteggi ai test di Q.I. di gemelli identici o monozigoti con quelli di gemelli fraterni si deve SCARTARE l’ipotesi che l’intelligenza sia soprattutto espressione dei geni, quindi ereditaria
L’ambiente gioca un ruolo importante e in interazione con i geni
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Intelligenza: Come si sviluppa
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Tema al centro di questo interrogativo è il ruolo di ereditarietà e ambiente
Quanto è forte allora l’effetto della ereditarietà sull’intelligenza?
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Intelligenza: Come si sviluppa
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Risposte dagli studi di review sulle adozioni di Plomin et al., 2007
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Intelligenza: Come si sviluppa
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Tema al centro di questo interrogativo è il ruolo di ereditarietà e ambiente
Un coefficiente di correlazione che tende a 1 (ad esempio .70) indica una grande influenza genetica nel determinare il Q.I. di un individuo, quindi l’ereditabilità del Q.I. è alta
Però occorre considerare anche:
• Limiti delle ricerche sulla ereditabilità relativamente al campione in studio
• Limiti relativamente ai test di intelligenza usati in epoche e luoghi diversi
• Limiti relativamente alla misurazione degli ambienti che intervengono
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Intelligenza: Come si sviluppa
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Tema al centro di questo interrogativo è il ruolo di ereditarietà e ambiente
Quanto può incidere l’ambiente (stili genitoriali, esperienze, educazione) sul
Q.I. di un individuo?
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Intelligenza: Come si sviluppa
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Tema al centro di questo interrogativo è il ruolo di ereditarietà e ambiente
Effetto Flynn, 1999; 2007
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Intelligenza: Come si sviluppa
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Effetto Flynn (1980)
“I nostri antenati nel 1900 non erano mentalmente ritardati rispetto a noi. La loro intelligenza era ancorata nella realtà quotidiana (…..). Dal 1950 in poi siamo diventati assai più
ingegnosi nell'andare oltre le regole precedentemente apprese per risolvere i problemi sul posto” (Flynn, 2009)
https://www.youtube.com/watch?v=9vpqilhW9uI
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Intelligenza: Come si sviluppa
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Effetto Flynn…reverse
https://www.youtube.com/watch?v=9sHf9iB2bQs
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Università LUMSA
Intelligenza: Come si sviluppa
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Influenze ambientali e culturali sulle differenze di Q.I.
• Attualmente la maggior parte dei ricercatori ritiene che l’eredità genetica non sia l'unica determinante dell’intelligenza.
• Tra le condizioni ambientali che influenzano l’intelligenza troviamo:
• status socioeconomico
• qualità della comunicazione genitori - figli
• supporto genitoriale
• stile di vita della famiglia
• tipo di scuola frequentata
• L’effetto dell’educazione è evidenziato anche dal rapido incremento del QI nel mondo
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Mappe concettuali
E’ il momento di organizzare le idee sul nucleo tematico
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Intelligenza
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Cos’è
Come si sviluppa
Come si misura
Atipicità nello sviluppo
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Intelligenza: Come si misura
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Strumenti di Misurazione del QI:
BSDI (Bayley Scale for Infant Development, Bayley, 1969) (1-42
mesi)
WPPSI (Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence,
Wechsler, 1993) (4-6 a)
WISC-III; WISC-R; WISC-IV-R; WISC-V
(Wechsler Intelligence Scale for Children,
Wechsler, 1996) (6-16 a)
SPM (Standard Progressive Matrices, Raven, 1938) (adulti)
CPM (Coloured Progressive Matrices. Raven, 1965) (4-10 a)
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Intelligenza: Come si misura
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Intelligenza: Come si misura
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Intelligenza: Come si misura
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Intelligenza: Come si misura
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Wechsler Intelligence Scale for Children, David Wechsler
Dai 6 ai 16 anni
15 subtest
https://www.tests.com/practice/WISC-Practice-Test
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Intelligenza: Come si misura
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Prova un test (tipo SPM)
http://iq-test.land63.com/intro.php
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Intelligenza: Come si misura
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• Differenze culturali
• I test d’intelligenza sono soggetti a bias culturali e cioè a errori sistematici e costanti, dovuti alle diversità tra la “cultura del soggetto” e la “cultura del test”.
• Il bias culturale si manifesta sia nel confronto fra soggetti di culture diverse, sia fra membri diversi della stessa cultura.
• Per ovviare al problema dei bias culturali si possono usare test culture-free, liberi da influenze culturali perché costituiti solo da prove non verbali.
• Oppure test culture-fair (culturalmente equo), cioè con item che misurano competenze che si suppone siano trasversali alle diverse culture.
Influenze ambientali e culturali
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