PSICOLOGÍA DE LA

ADOLESCENCIA

El desarrollo psicosocial en la adolescencia

DESARROLLO PSICOSOCIAL• Desarrollo de la Identidad- Adolescencia = Proceso de cambio y reorganización de la

identidad

- El adolescente debe adherirse a: (Kimmel y Weiner, 1985):a) Aspectos ideológicos = valores y creenciasb) Aspectos ocupacionales = metas educativas y profesionalesc) Aspectos interpersonales = orientación de género

- La construcción de identidad:a) Comienza en la infancia y prosigue a lo largo de toda la vidab) Será una meta que tardará en alcanzarsec) Afectada por red de relaciones sociales: familia, amigos,

educación y culturad) Crisis de identidad =/= patología

DESARROLLO PSICOSOCIAL• Desarrollo de la Identidad- Estrategias para reorganizar la identidad:1. Autoafirmación personal frente al adulto

· “¿Qué no soy?”· Hostilidad hacia el adulto y separación del mundo adulto· Negar, reivindicar y transgredir. Crítica por la crítica. “Hacerse

notar”2. Autoafirmación personal a través de grupo

· “¿Quién soy? Soy como…”· Funciones del grupo: llenar vacío interior, sustituto de la

familia, proporciona estimulación, empatía, pertenencia, participación, nuevos roles

· Gregarismo = aceptación acrítica de normas grupales. Tb aceptación de valores, normas y creencias grupales.

3. Afirmación de sí mismo· “¿Quién soy?”· Introspección, ensoñación, preocupaciones ideológicas,

absolutismo en las ideas4. Necesidad de nuevos modelos

· “¿Qué quiero ser?”· Búsqueda de ciertos modelos adultos· Encontrarse a sí mismo en el otro

DESARROLLO PSICOSOCIAL

• Desarrollo de la Identidad

- Tres elementos principales del concepto de identidad (Erikson, 1968):

a) Unidad � Construir personas dotadas de coherencia,…

b) Diferencia � distintas del resto,…c) Continuidad � y continuas a lo largo

del tiempo.

DESARROLLO PSICOSOCIAL• Desarrollo de la Identidad

- “Difusión de la identidad ” (Erikson, 1968) = Adolescente no consigue formar un concepto de sí mismo que encaje con sus características personales y el entorno en el que vive. � CONSECUENCIAS:

a)Sentimiento de aislamientob)Pérdida de la perspectiva temporal: teme el

cambio y se resiste a planificar el futuroc)Difusión de la laboriosidad = Sentimiento de

incapacidad para aprenderd)Identidad negativa

DESARROLLO PSICOSOCIAL• Desarrollo de la Identidad

- Marcia (1980): 4 estadiosa) Difusión de identidadb) Identidad hipotecada = No se han

planteado opciones, pero han tomado decisiones basadas en personas significativas para ellos

c) Identidad moratoria o aplazamiento= Atraviesan crisis de identidad y no han establecido compromiso con ninguna opción

d) Logro de Identidad

DESARROLLO PSICOSOCIALDIFUSIÓN DE IDENTIDAD · Mayor dependencia de los otros

· Menor irresponsabilidad de propias acciones

· Menor autoestima· Moral preconvencional/convencional

IDENTIDAD HIPOTECADA · Mayor tendencia a convencionalidad

· Autoritarismo

· Fluctuaciones en autoestima· Moral preconvencional/convencional

IDENTIDAD MORATORIA · Mayor angustia

· Cuestionamiento de autoridad· Mayor autonomía

· Razonamiento moral más elaborado

LOGRO DE IDENTIDAD · Mayor autoestima

· Autonomía· Tolerancia

· Razonamiento moral elevado

DESARROLLO PSICOSOCIAL• Desarrollo del autoconcepto = Conjunto de percepciones sobre sí

mismo. Autodescripciones.

- Tipos :a) Autoconcepto Generalb) Autoconceptos Específicos: Académico, social, físico, afectivo, …

- Origen :a) Experiencia personal de éxito o fracasob) Valoraciones realizadas por los demás

- Cambios en el autoconcepto durante la adolescencia :1. Aumenta la introspección2. Descripciones sobre sí mismo centradas en rasgos interiores y

características de personalidad, sentimientos, creencias, valores, etc.3. Toma de conciencia de la multiplicidad de aspectos que integran el

yo4. Toma de conciencia de la contradicción entre diferentes roles5. Aumenta la reflexión de sí mismo: “yo posibles”, “yo ideal”.

Proyecciones hacia el futuro

DESARROLLO PSICOSOCIAL• Desarrollo del autoconcepto- Evolución1. Primera adolescencia

· Se construyen abstracciones que integran diferentes rasgos de personalidad que se refieren a rasgos ligados a relaciones interpersonales y habilidades sociales

2. Adolescencia Media· Se relacionan abstracciones y surge la

conciencia de contradicción entre algunos rasgos de la persona

3. Adolescencia Tardía· Acepta sus diversas formas de pensar y actuar

e integra su personalidad de forma coherente.

DESARROLLO PSICOSOCIAL• Desarrollo de la autoestima = Valoración afectiva

de los rasgos físicos, psicológicos y sociales que tiene uno mismo

- En la adolescencia, importante fluctuaciones en autoestima y diferencias de género.

- Dimensiones de personalidad más influyentes en la autoestima:

1. Éxito escolar2. Capacidad de hacer amigos3. Capacidad para desarrollar relaciones

familiares equilibradas4. Atractivo físico

DESARROLLO PSICOSOCIAL• Desarrollo de la autoestima- Indicadores de autoestima positiva VS negativa

AUTOESTIMA POSITIVA AUTOESTIMA NEGATIVA

Confianza en sí mismo

Bienestar emocional

Inseguridad en sí mismo

Ansiedad y problemas psicosomáticos

Confianza en los otros

Sentimiento de ser apreciado

Adaptación al grupoAutonomía frente al grupo

Dificultades de relación

Autoritarismo

Dependencia del grupoMayor probabilidad de conductas desadaptadas socialmente

Mayor probabilidad de éxito académico y profesional

Metas más altas

Dificultades escolares y profesionales

DESARROLLO PSICOSOCIAL• IMPLICACIONES EDUCATIVAS

1. Dar la posibilidad de establecer una vinculación afectiva

2. Incluir en el curriculum actividades que permitan a los adolescentes conocerse mejor a sí mismos y como grupo

3. Proporcionar oportunidades de manifestarse como personas únicas y ser tratadas como tales

4. Diseñar actividades que desarrollen su autonomía y responsabilidad y que permitan la posibilidad de elegir entre diferentes opciones

5. Trabajar una autoestima positiva individual y grupal al proponer tareas adaptadas a sus capacidades, sobre las cuales puedan ejercer algún control, y eliminar críticas destructivas (Luque, 1996)

DESARROLLO PSICOSOCIAL• REGLAS DE ACTUACIÓN DEL PROFESORADO

PARA MEJORAR EL AUTOCONCEPTO Y LA AUTOESTIMA DEL ALUMNADO (LUQUE, 1996)

1. No proponer retos excesivos que aboquen al fracaso

2. Aprobar explícitamente el trabajo bien hecho y el comportamiento adaptado

3. Pasar por alto conductas levemente perturbadoras4. Corregir los errores sin humillar5. Proponer actividades de carácter cooperativo6. No tener reparos en mostrar afecto hacia el

alumnado7. Mostrar respecto por las actitudes idiosincráticas de

los estudiantes8. Estimular más a base de incentivos que de castigos

DESARROLLO PSICOSOCIAL

• Desarrollo de las relaciones sociales

1. La familia2. Los iguales3. Primeras relaciones de pareja

DESARROLLO PSICOSOCIAL1. RELACIONES FAMILIARES EN LA

ADOLESCENCIA· Cambios en las relaciones familiares :a) Desidealización de los padres � Autoridad a

examenb) Desvinculación o separación afectiva de los padres:

La madre como fuente de apoyo afectivo (López, 1993)

c) Ambivalencia en las relaciones padres –adolescentes (López, 1999):

· Autonomía VS Dependencia· Confianza incondicional VS Distanciamiento· Clima armonioso y positivo VS Clima conflictivo· Sentimientos contradictorios: Aceptación, orgullo y

amor VS Rechazo, vergüenza y odioAmbivalencia en padres y ambivalencia en hijos

DESARROLLO PSICOSOCIAL• Paradigma de etapa problem áticaAdolescencia = Etapa asociada a tensiones y

conflictos familiares¿¿¿???

Socialización anticipatoria, Madre figura de referencia afectiva, + estudios de conflictos que de afectividad, relaciones positivas más comunes, etc.

• Mito del Conflicto generacional- Según el momento histórico, el abismo

generacional se reduce- Los adolescentes y sus padres comparten +

valores que con los iguales

DESARROLLO PSICOSOCIAL* Estudio Mc Gurk (1989) sobre existencia de

conflictos y conocimiento mutuo padres –hijos:

- Los conflictos tienen que ver con aspectos cotidianos

- Elevado nivel de acuerdo entre motivos y naturaleza de conflictos

- Nuevos conflictos a partir de los 16 años- Padres tienen representaciones + exactas de

preferencias de sus hijos que a la inversa- Diferencias individuales entre familias en

frecuencia de conflictos:· + comprensión � - conflictos· - comunicación � + conflictos

DESARROLLO PSICOSOCIAL* Estilos educativos de los padres

TIPOS DEMOCRÁTICOSCON AUTORIDAD

NEGLIGENTESPERMISIVOS

AUTORITARIOSINDULGENTES

CARACT.

ADOLESCENTESCompetentes, adaptados, éxito académico, buen desarrollo psicosocial, escasos problemas de conducta,

Menos desarrollo psicosocial, competentes, éxito académico, problemas de conducta y escaso bienestar emocional

Menos problemas de conducta, competentes y éxito académico

CARACT.

PADRESApoyo y control Apoyo

Escaso controlControlFalta de apoyo y afecto

DESARROLLO PSICOSOCIAL

2. RELACIONES CON LOS IGUALES EN LA ADOLESCENCIA

· Cambios en las relaciones con iguales :a) Más cantidad de tiempo con amigos

que con familiab) Cambios en la noción de amistad �

Relaciones más estables y complejasc) Aparición del grupo o “pandilla”

DESARROLLO PSICOSOCIAL- Aspectos positivos de la relación con iguales

(Garaigordóbil, 2000)a) Respecto al desarrollo intelectual � adopción de la

perspectiva del otro, solución de conflictos, aprendizaje de estrategias sociales y autonomía moral

b) Respecto al desarrollo social � competencias sociales, autorregulación de la conducta, socializa la agresividad, transmisión de normas culturales

- Aspectos negativos � El grupo ejerce presiones sobre actividades sociales, comportamientos desadaptados, conformidad, actividades escolares y asuntos familiares (Brown, Clasen y Eicher, 1986)

DESARROLLO PSICOSOCIAL* La amistad

Funciones:a) Entrenamiento en HHSSb) Apoyo emocional y comunicaciónc) Vinculación afectivad) Modela valores e identidades

Etapas de la noción de amistad (Douvan y Adelson, 1966):1. Primera adolescencia

· Amistades + estables· Por conveniencia· No hay noción de afecto

2. Adolescencia media � Fase normativa· Compartir valores, apoyo y lealtad

3. Adolescencia tardía � Fase empática· Aceptación del desarrollo personal del otro

DESARROLLO PSICOSOCIAL

* Organización de los grupos seg ún la edad (Dunphy, 1963)

1. Pandillas de un solo sexo aisladas2. Pandillas de chicos o chicas que

interactúan3. Grupos heterosexuales4. Interacción entre pandillas

heterosexuales5. Relaciones de pareja

DESARROLLO PSICOSOCIAL• LECTURAS OBLIGATORIAS

Moreno, A. y Del Barrio, C. (2000). “El desarrollo del autoconcepto y los cambios en la identidad”. En La experiencia adolescente a la búsqueda de un lugar en el mundo. (Cap. 4). Buenos Aires: Aique

Moreno, A. y Del Barrio, C. (2000). “Los mundos sociales de la adolescencia”. En La experiencia adolescente a la búsqueda de un lugar en el mundo. (Cap. 5). Buenos Aires: Aique

Toro, J. (2010). “Amigos, compañeros y coetáneos en general”. En El Adolescente en su mundo. Riesgos, problemas y trastornos (Cap.8). Madrid: Ed. Pirámide

Toro, J. (2010). “El Adolescente y la familia”. En El Adolescente en su mundo. Riesgos, problemas y trastornos (Cap.7). Madrid: Ed. Pirámide

Coleman, J.C. (2003). “El yo y la identidad”. En Psicología de la adolescencia. (Cap. 4). Madrid: Ediciones Morata.

Coleman, J.C. (2003). “Familias”. En Psicología de la adolescencia. (Cap. 5). Madrid: Ediciones Morata.