psicoligia educativa 2
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PSICOLIGÍA EDUCATIVA
HOMBRE…
se desarrolla en un contexto culturalmente determinado
crea, produce y consume cultura
ANIMAL…LLEVA INSCRIPTO EN LOS GENES LO QUE NECESITA PARA SER MIEMBRO DE LA ESPECIE.
LA NO PARTICIPACIÓN DEL HOMBRE
EN LOS PROCESOS SOCIALES Y CULTURALES LE IMPIDEN DEFINIRSE
COMO HUMANO AUNQUE TENGA CARACTERISTICAS MORFOLOGICAS Y GENÉTICAS.
POR EJEMPLO ´´LOS NIÑOS LOBOS´´
CULTURAES UN GRAN SISTEMA
MEDIATIZADO ENTRE EL SER HUMANO Y LA NATURALEZA QUE PERMITE EL PROCESO DE MEDIACIÓN DONDE EL HOMBRE TRANSFORMA LA NATURALEZA.
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVODAVID AUSUBEL
SOSTIENE
´´SOLO PUEDE APRENDERSE AQUELLO QUE TIENE SENTIDO PARA LA PERSONA QUE APRENDE O CONOCE.
SON LOS PROCESOS INTERNOS POR LOS CUALES EL ALUMNO ORGANIZA Y ESTRUCTURA LA INFORMACIÓN EN RELACIÓN CON LOS CONOCIMIENTOS Y ESQUEMAS QUE POSEE.
SE OPONE A LA IDEA DE LA ASIMILACIÓN O REPETICIÓN MEMORÍSTICA Y SIN SENTIDO.SOLO PUEDE APRENDERSE AQUELLO QUE ES CAPAZ DE COMPRENDERSE.
TODA PRÁCTICA DE ENSEÑANZA DEBE SUSTENTARSE EN EL DIAGNÓSTICO DE LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS DE LOS ALUMNOS QUE PERMITEN INTEGRAR DE MODO COHERENTE LOS CONOCIMIENTOS ANTERIORES Y LOS NUEVOS.
ALUMNO CONOCIMIENTOS
PREVIOS
NUEVA INFORMACIÓN
ASIMILACIÓN SIGNIFICATIVA DE NUEVOS CONOCIMIENTOS.