psb kelompokeww

8/18/2019 Psb Kelompokeww

1/23

Mengelola Staf / Tenaga PSB

Makalah ini Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata kuliah

Pengelolaan Sumber Belajar

Dosen :

Dr. Keysar Panjaitan,M.P

Disusun oleh :

!biel "inting : #$%&$''(($

)unika *otmaia Sinaga : #$%&$''(''

Kenney Tambunan : #$%&$''('+

TK-"0 P-D0D0K!-

P1"1!M P!S2!S!1)!-!

U-031S0T!S -"10 MD!-

'($4


2/23


3/23

D!5T!1 0S0

K!T! P-"!-T!1.............................................................................................ii

D!5T!1 0S0..........................................................................................................iii

B!B 0 P-D!*U0!-........................................................................................%

! .atar Belakang Masalah

B 0umusan Masalahrror6 Bookmark not efine.

1 Tujuan Penelitianrror6 Bookmark not efine.

2 Manfaat Penelitianrror6 Bookmark not efine.

B!B 00 PMB!*!S!-........................................................................................&

! Pengertian Pengelolaan3

B Prinsip4Prinsip pengelolaan PSB5

1 Tipe4Tipe Pusat Sum"er Belajar,+

2 Sturuktur ketenagaan atau personalia PSBrror6 Bookmark not efine.

E Pengelolaan Stafrror6 Bookmark not efine.9

6 Pengelolaan Tenaga PSB*+

B!B 000 P-UTUP..............................................................................................'+

! #esimpulan*7

D!5T!1 PUST!K!...........................................................................................'%


4/23

B!B 0

P-D!*U0!-

!. atar Belakang Masalah

Sum"er "elajar adalah semua sum"er yang dapat dipakai oleh peserta "elajar$ "aik

se'ara indi)idual maupun kelompok untuk memudahkan terjadinya proses "elajar

8&amalik$,959: Menurut Su"andijah 8,957;7:$ Pengertian sum"er "elajar pada dasarnya

merupakan suatu daya yang dapat dimanfaatkan untuk kepentingan proses "elajar mengajar$

"aik langsung ataupun tidak$ "aik se"agian atau keseluruhan

Efisiensi dan ke"erhasilan dari se"uah Pusat Sum"er Belajar 8PSB: untuk men'apai

tujuan yang diharakan sangat ditentukan oleh kualitas dari sum"er daya manusia 8S2M: yang

ada serta sistem komunikasi yang di"angun di dalam lem"aga terse"ut

Tim"ulnya Pusat Sum"er Belajar dapat terjadi karena adanya pertum"uhan semakin

di"utuhkannya pelayanan dan kegiatan "elajar nontradisional yang mem"utuhkan ruang

"elajar tertentu sesuai dengan ke"utuhan Pusat Sum"er Belajar mempunyai peranan yang

'ukup menentukan dalam meningkatkan efektifitas dan efisiensi proses pem"elajaran %leh

karena itu perlu adanya pengelolaan yang "aik dan optimal agar PSB terse"ut "enar4"enar

mem"erikan dampak positif$ men'iptakan pem"elajaran yang efektif dan efisien sehingga

mampu meningkatkan hasil "elajar

Pihak pengelolaan PSB pada institusi pendidikan formal seperti sekolah memiliki

potensi yang "esar dalam men'iptakan guru$ dan tenaga administrasi yang profesional serta

sarana dan prasarana "elajar #epala sekolah harus mampu menampilkan pengelolaan sum"er

daya se'ara transparan$ demokratis$ dan "ertanggungjawa" untuk meningkatkan kapasitas

pelayanan kepada siswa

Pelaksanaan ini dituntut kemampuan profesional dan manajerial dari semua

komponen warga sekolah di "idang pendidikan agar semua keputusan yang di"uat sekolah

didasarkan atas pertim"angan mutu pendidikan #hususnya kepala sekolah harus dapat

memposisikan se"agai agen peru"ahan di sekolah %leh karena itu$ kepala sekolah se"agai

pengelola staf dan tenaga PBS memiliki;

, Memiliki kemampuan untuk "erkola"orasi dengan guru dan masyarakat sekitar sekolah

* Memiliki pemahaman dan wawasan yang luas tentang teori pendidikan dan pem"elajaran

7 Memiliki kemampuan dan ketrampilan untuk menganalisa situasi sekarang untuk

memperkirakan kejadian di masa depan se"agai input penyusunan program sekolah


5/23

Memiliki kemampuan dan kemauan dalam mengidentifikasi masalah dan ke"utuhan yang

"erkaitan dengan efektifitas pendidikan di sekolah

- Mampu memanfaatkan "er"agai peluang$ menjadikan tantangan menjadi peluang$ serta

mengkonsepkan arah peru"ahan sekolah

B. 1umusan Masalah

Berdasarkan uraian diatas$ maka yang menjadi permasalahan dalam makalah ini adalah;

, !pa yang dimaksud dengan pengelolaan <

* Bagaimanakah struktur ketenagaan atau personalia yang ada pada PSB<

7 Bagaimanakah pengelolaan para staf dan tenaga PSB terse"ut<

2. Tujuan Penulisan

!dapun tujuan dari penulisan makalah ini adalah ;

,=ntuk mengetahui pengertian pengelolaan staf Pengelolaan Sum"er Belajar

*=ntuk mengetahui struktur ketenagaan atau personalia yang ada pada PSB

7=ntuk mengetahui pengelolaan para staf dan tenaga PSB terse"ut

D. Manfaat Penulisan

!da "e"erapa manfaat dari penulisan makalah ini$ diantaranya adalah ;

, Menam"ah pengetahuan mahasiswa Pas'a Sarjana Program Studi Teknologi Pendidikan

tentang pengelolaan staf dan tenaga PSB

* Se"agai "ahan masukan mengenai pengelolaan staf dan tenaga PSB


6/23

B!B 00

PMB!*!S!-

!. Pengertian Pengelolaan

Menurut 1harles 8,959: pengelolaan didefenisikan se"agai se"uah kegiatan pekerjaan

dengan orang4orang se'ara pri"adi maupun kelompok untuk men'apai tujuan organisasi$

sedangkan Burhanuddin 8,99: mendefenisikan pengelolaan sama dengan manajemen

se"agai se"uah usaha pen'apaian tujuan yang diinginkan dengan mem"angun suatu

lingkungan atau suasana yang dinamis dan harmonis terhadap pekerjaan yang dilakukan oleh

orang4orang dalam kelompok terorganisasi 2ari kedua pengertian di atas dapat disimpulkan

"ahwa pengelolaan atau manajemen adalah merupakan usaha untuk men'apai tujuan melalui

orang lain dengan men'iptakan situasi kerja yang kondusif 2engan kata lain "ahwa pengelolaan atau manajemen adalah se"uah perilaku organisasi yang dilakukan oleh seorang

pimpinan terhadap sum"er daya yang ada

!pa"ila PSB kita hu"ungkan dengan kawasan teknologi instruksional$ maka tampak

"ahwa se"enarnya PSB itu di"entuk dan dipengaruhi oleh lingkungan yang erat hu"ungannya

dengan kawasan terse"ut .ingkungan yang mempengaruhi terse"ut dapat "erupa klien$

pengelolaan$ staf$ politik$ fasilitas$ peralatan$ dan dana

Yang dimaksud dengan klien adalah orang4orang yang menggunakan PSB terse"ut

Bila PSB terse"ut pada perguruan tinggi$ klien utama adalah mahasiswa$ asisten$ dan dosen

Pelayanan diutamakan kepada mereka se"aik4"ainya >si dan kegiatan PSB adalah

diutamakan untuk memenuhi ke"utuhan klien Bila suatu PSB tidak dapat memenuhi

ke"utuhan dan tidak melayani klien$ maka PSB terse"ut "erarti tidak operasional

Yang dimaksud dengan pengelolaan adalah "agaimana pengelolaan PSB terse"ut

Seorang kepala PSB "ertanggung jawa" terhadap seluruh "agian dan seksi yang terdapat di

dalam organisasi terse"ut 2emikian juga se"aliknya$ setiap karyawan harus "ertanggung

jawa" kepada kepala seksi$ dan setiap kepala seksi "ertanggungjawa" kepada kepala

"agian !pa"ila klien sering menghadapi prosedur yang sulit pada "agian$ seksi$ atau

petugas$ "iasanya hal terse"ut menunjukkan "ahwa pengelolaan ataupun pelayanan PSB

terse"ut kurang men'erminkan struktur organisasi dan prosedur kerja yang "aik &al terse"ut

"erlaku juga "agi pengelolaan suatu PSB yang "esar maupun yang ke'il Seorang kepala

"agian atau kepala seksi harus dapat mengatur langsung atau mem"eri wewenang dalam

melayani klien Bila petugas "awahan "elum menguasai$ maka petugas atasannya harus

melatih dan mem"erikan informasi se'ukupnya sehingga "awahan dapat "erdiri sendiri


7/23

Staf 8petugas: sangat "erpengaruh langsung terhadap PSB 2apat di"ayangkan "etapa

si"uk para petugas dalam melayani mahasiswa dan dosen dalam perguruan tinggi yang

jumlah mahasiswanya tidak kurang dari -+++ atau "ahkan mungkin le"ih 2alam hal ini

mutlak diperlukan jumlah petugas yang "esar dengan mutu pelayanan yang tinggi Betapapun

tinggi dan modern mutu peralatan dan media yang disediakan$ apa"ila tidak dikelola oleh

tenaga yang ahli dan terampil$ maka tidak mungkin pusat sem"er "elajar akan dapat "erfungsi

dengan "aik

Politik se'ara tidak sadar ternyata juga "erpengaruh #arena salah satu fungsi PSB

adalah meme"erikan informasi$ maka dapat dilihat siapa pem"eri informasi dan kepada siapa

informasi terse"ut disampaikan PSB pada suatu perguruan tinggi negeri akan "er"eda pesan

atau misi yang di"awanya "ila di"andingkan dengan suatu PSB keuangan

Fasilitas untuk perpustakaan$ peralatan$ studio$ la"oratorium$ dan staf yang memadai

dengan pengaturan ruangan yang "aik sehingga klien menjadi "etah adalah salah satu faktor

yang menentukan ke"erhasilan PSB Pengaruh fasilitas terhadap PSB yang lain adalah

seperti penataan dan arsitektur yang menarik$ listrik yang 'ukup$ air conditioner $ akustik$ dan

arus kerja yang lan'ar

Peralatan yang memadai "erpengaruh langsung dalam efekti)itas pelayanan

#emajuan dan perkem"angan peralatan dan teknologi sangat 'epat$ "ahkankadang4kadang

le"ih 'epat daripada program kita %leh karena itu PSB harus selalu mengikuti perkem"angan

peralatan yang "aru Meskipun demikian kita harus selalu "erpedoman$ "etapapun "aru dan

modernnya peralatan dan kemajuan teknologi$ kita harus mampu memilih peralatan yang

sesuai dengan maksud dan pesan yang ingin di 'apai seefektif4efektifnya 8the right

equipment for the right purpose:

Dana "erpengaruh$ terutama dalam kegiatan operasional ?alaupun pengadaan

peralatan 'ukup$ "ila tidak ditunjang dengan operasional$ maka pengelolaan PSB tidak

"erdaya 2ana yang realistis dapat memungkinkan segala sesuatu "erjalan dengan "aik$

pelayanan yang meningkat$ dengan produk yang "ermutu

Pengelolaan sum"er "elajar dapat diartikan se"agai kegiatan mengelola$

mengatur$ memanaj segala sesuatuyang dapat digunakan untuk mem"antu tiap orang untuk "

elajar menampilkan kompetensinya Pengelolaan ini ter'ermin dalam skema organisasi

!spek penting dalam pengelolaan ini adalah peralatan$ kepemimpinan$ dan struktur

administrasi lem"aga 2i !merika sendiri hasil penelitian menunjukkan "ahwa konsep

pelayananan media di kampus telah men'apai kemajuan dari tujuan asalnya dengan


8/23


9/23

7: #elam"atan yang minimal$ mengusahakan tidak ada keterlam"atan dalam pelayanan

pengunjung

1 Prinsip Pengelolaan Pengem"angan >nstruksional

6ungsi PSB se"agai pengem"angan "ahan instruksional se'ara umum adalah

menolong jurusan$ staff pengajar se'ara indi)idual di dalam mem"uat ran'angan dan

pemilihan untuk meningkatkan efekti)itas dan efisiensi proses "elajar mengajar$ hal ini

meliputi ;

,: peren'anaan kurikulum

*: identifikasi pilihan program instruksional

7: seleksi peralatan dan "ahan

: perkiraan "iaya

-: penataran tentang pengem"angan sistem instruksional "agi staf pengajar

3: peren'anaan program

A: prosedur e)aluasi

5: re)isi program

Pengem"ang instruksional yang "ekerja di PSB hendaknya memiliki kompetensi dalam

"idang pengelolaan dan telah memperoleh pendidikan dan latihan khusus$ memiliki

pengalaman yang 'ukup$ pengetahuan yang luas$ penampilan yang meyakinkan dan

menguasai "idang e)aluasi !pa"ila dirin'i$ se'ara garis "esar kompetensi yang harus

dimiliki oleh pengem"ang instruksional antara lain adalah ; memilih proyek pengem"angan

instruksional$ menggali analisis ke"utuhan$ mern'anakan$ menspesifikasi strategi

instruksional$ sampai memiliki kemampuan untuk menye"arluaskan pengem"angan

instruksional

2 Prinsip Pengelolaan Produksi

6ungsi produksi "erkaitan dengan penyediaan materi instruksional yang tidak dapat

diperoleh melalui sum"er komersial &al ini meliputi ; ,: penyiapan karya seni asli untuk

tujuan instruksional$ *: produksi transparansi$ produksi fotografi$ 7: pelayanan reproduksi

fotografi$ : pemograman$ pengeditan$ dan reproduksi rekaman pita suara$ -: pemograman$

pemeliharaan dan pengem"angan sistem tele)isi kampus Penjelasan tentang produksi ini

meliputi keterampilan produksi grafis$ audio$ fotografi 8diam:$ film 8"ergerak:$ T dan )ideo

dan kom"inasi !dapun tahapan dalam pengelolaan produksi ini adalah ;


10/23

,: Pengidentifikasian dan analsis masalah komunikasi

*: Peran'angan dan produksi pesan

7: Pengadministrasian fasilitas dan personalia produksi media

2. Ti7e8Ti7e Pusat Sumber Belajar

, Tipe !

#etenagaan PSB Tipe !

a seorang penanggungjawa" PSB 8kepala sekolah:C

" seorang koordinator PSBC

' seorang tenaga administrasiC

d seorang ketua unit pelayanan dan pemeliharaan di"antu pengelola perpustakaan$

la"oratorium$ dan "engkel kerja sesuai ke"utuhan sekolah C

e seorang ketua unit pengem"angan sistem di"antu "e"erapa tenaga yang memiliki

kompetensi di "idang desain pem"elajaran$ materi pelajaran$ dan mediaC

f seorang #etua =nit Pengem"angan Media di"antu oleh "e"erapa tenaga yang memiliki

keahlian di "idang media 'etak$ audio)isual$ audio$ grafis$ dan multimedia

Sarana dan Prasarana PSB Ber"asis Sekolah Tipe !

a 0uangan;

,: #atalog/resepsionisC

*: Pimpinan/koordinatorC

7: SekretariatC

: >nformasiC


11/23

-: Pengem"angan Pem"elajaran 8>nstruksional:C

3: Pengem"angan MediaC

A: E)aluasi Produk MediaC

5: Peminjaman dan PenyimpananC

9: .a"oratoriumC

,+: .a"oratorium multimedia dan internetC

,,: Bengkel/Praktek 8untuk SM#:C

,*: PelatihanC

,7: PerpustakaanC

,: Presentasi Media !udio)isual

" Peralatan Pendukung;

,: 0ak4rak "ukuC

*: .emari katalogC

7: Meja dan kursi "a'aC

: Meja peminjamanC

-: Meja pelayanan pengguna 8front offi'e:C

3: Meu"eler "erupa sofaC dan

A: Meja dan kursi untuk petugas

' Peralatan Media;

,: Peralatan Produksi Media;

a: #amera fotoC

": #amera )ideoC

': ideo editingC

d: #omputer animasiC

e: Peralatan perekam audioC dan

f: Peralatan produksi untuk media grafis

*: Peralatan Penyaji 8hardware:;

a: T MonitorC

": 12/22 PlayerC

': 0adio Tape 0e'orderC

d: %&PC

e: .12C

f: #omputerC dan

g: Proyektor Slide


12/23

d Peralatan .a"oratorium untuk Biologi$ 6isika$ #imia$ dan Bahasa

e Peralatan Bengkel 8untuk SM#:;

,: Bengkel "angunanC

*: Bengkel elektronikaC

7: Bengkel listrikC

: Bengkel mesinC dan

-: Bengkel otomotif

f Bahan !jar 8Software:

a Media 'etak 8"uku$ jurnal$ hasil penelitian$ dll:

" Media non4'etak 8audio$ )ideo$ 12 pem"elajaran$ 1!>:

' Media realia model/tiruan$ spe'imen

* Tipe B

6ungsi PSB Tipe B

a 6ungsi Pelayanan dan Pemeliharaan meliputi;

,: kegiatan perpustakaanC

*: kegiatan la"oratoriumC dan

7: kegiatan pemanfaatan media audio)isual dan pemeliharaannya

" 6ungsi Pengem"angan Media meliputi;

,: media 'etakC

*: media audio)isualC

7: multimediaC

: pengadaan perangkat keras @ pemeliharaannya

.ingkup #erja PSB Tipe B

a Pengelolaan kegiatan perpustakaanC

" Pengelolaan kegiatan la"oratoriumC dan

' Pengelolaan kegiatan pengem"angan media


13/23

#etenagaan PSB Tipe B

a , orang koordinator PSB

" , orang tenaga perpustakaan

' , orang tenaga la"oran

d 7 orang pengelola kegiatan pengem"angan media

Sarana dan Prasarana PSB Tipe B

a 0uangan 8perpustakaan$ la"oratorium$ dan pengem"angan media:

" Peralatan untuk;

,: Perpustakaan 8rak "uku$ katalog$ perangkat komputer$ T monitor$ 12/22 player$ radio$

tape re'order$ %&P$ dan .12:

*: .a"oratorium 8peralatan la"oratorium disesuaikan dengan ke"utuhan dan materi

pem"elajaran:

7: Pengem"angan Media 8kamera foto$ kamera )ideo$ komputer animasi$ peralatan perekam

audio$ peralatan produksi untuk media grafis:

Bahan Belajar PSB Tipe B

a Media 1etak 8"uku$ majalah$ surat ka"ar$ referensi$ jurnal$ hasil penelitian:

" Media !udio)isual 8kaset audio$kaset )ideo$ 12/12 pem"elajaran$ multimedia:

' Media isual 8%&T$ peta$ glo"e$ 'arta$ realia/ model:

d Media grafis


14/23

7 Tipe 1

6ungsi PSB Tipe 1

Memiliki fungsi pelayanan dan pemeliharaan meliputi pelayanan perpustakaan$ la"oratorium$

pemanfaatan media audio )isual$ dan pemeliharaan/ perawatan perangkat lunak dan keras

Tipe 2


15/23

#etenagaan PSB Tipe 2

Dumlah Tenaga;

,: Seorang penanggungjawa" PSB 8#epala Sekolah:

*: Seorang koordinator PSB

7: Seorang tenaga admnistrasi

: Seorang #etua =nit Pelayanan perpustakaan 'etak yang di"antu oleh pengelola

perpustakaan

-: Seorang #etua =nit Pelayanan Perpustakaan non 'etak di"antu oleh pengelola media non

'etak

Sarana dan Prasarana PSB Tipe 2

a Se"uah ruangan yang "erfungsi untuk;

,: penyimpanan "uku dan layanan perpustakaanC

*: sekretariatC dan

7: pelayanan audio)isual

" Peralatan pendukung;

,: rak4rak "ukuC

*: lemari katalogC

7: meja dan kursi "a'aC

: meja peminjamanC dan

-: meja dan kursi untuk petugas

Sarana dan Prasarana PSB Tipe 2

' Peralatan penyaji 8hardware: seperti;

,: T MonotorC

*: 12/22 PlayerC

7: 0adio Tape 0e'orderC

: %&PC dan

-: #omputer

Bahan !jar 8Software: PSB Tipe 2

a Media 'etak 8"uku$ jurnal$ hasil penelitan$ dll:C

" Media non 'etak 8audio$ 12 pem"elajaran$ 1!>:C

' Media realia 8model$ tiruan$ spe'imen:C dan

d Media grafis


16/23


17/23

d !hli media seyogyanya memiliki inisiatif dan dapat menerapkan program media dalam

pendidikan$ memiliki kemampuan dan keterampilan le"ih dari satu keahlian dalam "idang

teknologi pendidikan

Tenaga Pelayanan Peminjaman dan Penyimpanan

Tenaga pelayanan peminjaman dan penyimpanan "erikut dengan tugas4tugasnya

sudah 'ukup jelas diuraikan dan di"ahas pada makalah yang "erjudul 6ungsi dan Pelayanan

PSB

- Teknisi 8te'hni'ian:

Teknisi yang khusus dalam media yang telah dilatih dan memiliki 'ukup pengalaman kerja

teknisi media Status teknisi adalah se"agai pem"antu dan "ertanggung jawa" kepada ahli

media

Perin'ian tugas teknisi ini antara lain adalah se"agai "erikut ;

a Mem"antu ahli media dalam teknik pemprosesan informasi dan "ahan4"ahan

" Mem"antu dalam memproduksi grafis$ display dan pameran "ahan4"ahan seerti

transparansi$ poster$ 'hart$ lukisan dan "ahan4"ahan untuk program tele)isi

' Mem"antu produksi program audio$ fotografi$ film$ tele)isi

d Memasang komponen4komponen sistem audio re'ording$ tele)isi$ film dan lain4lain

e Memper"aiki dan memelihara peralatan

f Menjadi operator semua peralatan untuk keperluan dosen dalam mengajar

3 Tenaga !dministrasi

Tenaga administrasi adalah staf yang "erhu"ungan dengan 'ara4'ara "agaimana tujuan dan

prioritas program dapat ter'apai Tugas dari pada tenaga adalah yang "erhu"ungan dengan

semua segi program yang dilaksanakan dan akan meli"atkan semua staf dan pemakai dengan

'ara yang sesuai

A Tenaga Bantu

Tenaga "antu adalah staf atau petugas yang "erkerja dalam "idang administrasi pelayanan

dan pem"antu produksi Statusnya adalah pem"antu dan tingkatnya le"ih rendah di"anding

dengan teknisi se"agai tenaga administrasi mereka "ekerja dalan hu"ungan dengan tugas4

tugas seperti;

a #orespondensi


18/23

" Pem"uatan laporan

' Pem"uatan "i"liografi

d Pem"ukuan

e >n)entarisasi

f Pengetikan

g Pen'atatan dan lain4lain

Se"agai tenaga petugas pelayanan$ mereka "erhadapan langsung dengan pemakai atau

klien dan "ekerja dalam hu"ungan dengan tugas4tugas seperti;

a Menyiapkan memproses dan menerima order atau peminjaman atauun produksi media

" Memproses "ahan4"ahan

' Menyimpan dan meminjamkan "ahan4"ahan maupun peralatan kepada klien dan

mem"antu menggunakan "ahan4"ahan sum"er "elajar

d Mem"antu mengoperasikan perlatan dan mengadakan per"aikan ke'il

e >kut memelihara peralatan dan "ahan

f Mem"uat daftar 'he'k dan "i"liografi untuk mengetahui apakah "ahan dan peralatan

tersedia atau tidak

g Melayani sirkulasi "ahan dan peralatan$ menagih$ menarik denda$ menyimpan dan

mengem"alikan jaminan$ menyediakan dan men'atat pesan mengatur waktu penjadwalan dan

pengiriman "ahan serta peralatan

h Melayani ke"utuhan mahasiswa dan dosen pada khususnya dan klien lain pada umumnya

. Pengelolaan Staf

#egiatan pusat sum"er "elakar yang dikelola oleh MBS se"agai management

sekolah/institusi pendidikan =nit Pelaksana Teknisi 8=PT: pada se"uah institusi lem"aga

pendidikan seperti uni)ersitas negeri dan swasta se'ara efesiensi dan efekti)itas

Pengelolaan staf dalam PSB oleh pihak pengelola yaitu antara lain;

a Sum"er daya

Sekolah harus mempunyai fleksi"ilitas dalam mengatur semua sum"er daya sesuai dengan

ke"utuhan setempat

" Pertanggung jawa"an 8a''ounta"ility:

Sekolah dituntut untuk memiliki akunta"ilitas "aik kepada masyarakat maupun pemerintah

' #urikulum


19/23

Berdasarkan kurikulum standar yang telah ditentukan se'ara nasional$ sekolah "ertanggung

jawa" untuk mengem"angkan kurikulum "aik dari standar materi dan proses

penyampaiannya

FPengem"angan kurikulum terse"ut harus memenuhi ke"utuhan siswa

F Bagaimana mengem"angkan keterampilan pengelolaan untuk menyajikan kurikulum

terse"ut kepada siswa sedapat mungkin se'ara efektif dan efisien dengan memperhatikan

sum"er daya yang ada

F Pengem"angan "er"agai pendekatan yang mampu mengatur peru"ahan se"agai fenomena

alamiah di sekolah

d Personil sekolah

Sekolah "ertanggung jawa" dan terli"at dalam proses rekrutmen 8dalam arti penentuan jenis

guru yang diperlukan: dan pem"inaan$ Struktur staf sekolah 8kepala sekolah$ wakil kepala

sekolah$ guru dan staf lainnya: Pem"inaan profesional dalam rangka pem"angunan

kapasitas/kemampuan kepala sekolah dan pem"inaan keterampilan guru dalam

pengimplementasian kurikulum termasuk staf kependidikan lainnya dilakukan se'ara terus

menerus atas inisiatif sekolah Birokrasi di luar sekolah "erperan untuk menyediakan wadah

dan instrumen pendukung

5. Pengelolaan Tenaga PSB

>mplementasi pengelolaan tenaga PSB dengan "enar akan mem"erikan dampak positif

terhadap peru"ahan tingkah laku warga sekolah yang pada akhirnya diharapkan dapat

meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah

Berdasarkan 9 wewenagan yang diserahkan kepada sekolah$ maka hal yang harus dilakukan

oleh kepala sekolah se"agai manager yang mengelola tenaga PSB adalah seperti diuraikan

"erikut ini;

, Peren'anaan dan E)aluasi

Salah satu tugas pokok yang harus dilakukan oleh kepala sekolah se"elum

meren'anakan program peningkatan mutu sekolah adalah mendata sum"er daya yang

dimiliki sekolah 8sarana dan prasarana$ siswa$ guru$ staf administrasi$ dan lingkungan

sekitar:

Menganalisis tingkat kesiapan semua sum"er daya sekolah terse"ut


20/23

Berdasarkan data dan analisis kesiapan sum"er daya$ kepala sekolah dengan warga

sekolah se'ara "ersama4sama menyusun program peningkatan mutu sekolah untuk

jangka panjang$ jangka menegah dan jangka pendek

Menyusun skala prioritas program peningkatan mutu untuk program jangka pendek

yang akan dilaksanakan satu tahun ke depan

Melakukan e)aluasi diri terhada pelaksanaan program sekolah se'ara jujur dan

transparan kemudian ditindak lanjuti dengan per"aikan terus menerus

Melakukan refleksi diri terhadap semua rogram yang telah dilaksanakan

Melatih guru dan tokoh masyarakat dalam implementasi PSB

Menyelengarakan lokakarya untuk e)aluasi

* Pengelolaan #urikulum

Standar #B# yang akan di"erlakukan telah ditentukan oleh pusat sekolah sudah

menja"arkan kurikulum terse"ut harus terle"ih dahulu pemahaman kurikulum

8sila"us:

Mengem"angkan sila"us "erdasarkan kurikulum

Men'ari "ahan ajar yang sesuai dengan materi pokok

Menyusun kelompok guru se"agai penerima program pem"erdayaan

Mengem"angkan kurikulum 8memperdalam$ memperkaya dan memodifikasi:$ namun

tidak "oleh mengurangi isi kurikulum yang "erlaku se'ara nasional

7 Pengelolaan Proses Belajar Mengajar

Proses "elajar mengajar merupakan aktifitas yang sangat penting dalam proses

pendidikan di sekolah 2isinilah guru dan siswa "erinteraksi dalam rangka transfer ilmu dan

pengetahuan kepada siswa #e"erhasilan sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan

sangat "ergantung pada apa yang dilakukan oleh guru di kelas %leh karena itu$ guru

diharakan dapat ;

Men'iptakan pem"elajaran yang "erpusat pada siswa

Mengem"angan model pem"elajaran dengan menggunakan pem"elajan kontekstual

Dumlah siswa per kelas tidak le"ih dari + siswa

Memanfaatkan perpustakaan se"agai sum"er "elajar Memanfaatkan lingkungan dan sum"er daya lain diluar sekolah se"agai sum"er

"elajar

Pemanfaatan la"oratorium untuk pemahaman materi

Mengem"angkan e)aluasi "elajar untuk 7 ranah 8'ognitif$ afektif$ psikomotorik:

Mengem"angkan "entuk e)aluasi sesuai dengan materi pokok

Mengintegrasikan life skill dalam proses pem"elajaran

Menum"uhkan kegemaran mem"a'a

Pengelolaan #etenagaan


21/23

Menganalisis ke"utuhan tenaga pendidikan dan non kependidikan

Pem"agian tugas guru dan staf yang jelas sesuai dengan kemamuan dan keahliannya

Melakukan pengem"angan staf melalui MGMP$ seminar

Pem"erian penghargaan kepada yang "erprestasi dan sangsi kepada yang melanggar

- Pengelolaan 6asilitas 8Peralatan dan Perlengkapan:

Mengetahui keadaan dan kondisi sarana dan fasilitas

Mengadakan alat dan sarana "elajar

Menggunakan sarana dan fasilitas sekolah

Memelihara dan merawat ke"ersihan

3 Pengelolaan #euangan

Semua dana yang di"utuhkan dan akan digunakan dimasukkan dalam 0!PBS

Mengelola keuangan dengan transparan dan akunta"el

Pem"ukuan keuangan rapi

!da laporan pertanggungjawa"an keuangan setiap "ulan

A Pelayanan Siswa

Mengem"angkan "akat siswa

Mengem"angkan kreatifitas

Mem"uat majalah dinding

Mengikuti lom"a4lom"a "idang keilmuwan dan non keilmuwan

5 &u"ungan Sekolah4Masyarakat

Mem"entuk komite sekolah

Menjaga hu"ungan "aik dengan komite sekolah

Mengem"angkan hu"ungan yang harmonis antara sekolah dengan masyarakat

9 Pengelolaan >klim Sekolah

Menegakkan disiplin 8siswa$ guru$staf:

Men'iptakan kerukunan "eragama

Men'iptakan kekeluargaan di sekolah

Budaya "e"as narko"a


22/23

B!B 000

KS0MPU!-

#e"erhasilan dari se"uah pusat sum"er "elajar dalam mewujudkan tujuan4tujuan yang

telah ditetapkan sangat ditentukan oleh kinerja dari seluruh personil PSB 6ungsi dan prinsip4

prinsip pengelolaan PSB$ "aru akan dapat "erjalan apa"ila didukung oleh tenaga4tenaga yang

kompeten$ dinamis dan jumlah yang 'ukup

Mudhoffir 8,99*: mengelompokkan ketenagaan pada PSB se"agai "erikut ; Pimpinan

pusat sum"er "elajar$ Pengem"angan instruksional$ ahli media 8media professional:$ Tenaga

"antu 8!ide:$ Tenaga pelayanan peminjaman dan pelayanan$ Teknisi$ Tenaga !dministrasi

Pengelolaan staf dalam PBS terdiri dari sum"er daya$ pertanggung jawa"an$ kurikulum$ personil sekolah$ sedangkan pengelolaan tenaga staf terdiri dari ; Peren'anaan dan e)aluasi$

pengelolaan kurikulum$ pengelolaan proses "elajar mengajar$ pengelolaan ketenagaan$

pengelolaan fasilitas$ pengelolaan keuangan$ pelayanan siswa$ hu"ungan sekolah4masyarakat$

pengelolaan iklim sekolah


23/23

psb kelompokeww

Documents