Вчитель початкових класів Томаківської ЗОШ І-ІІІ ст. № 2

Стаж роботи – 25 років

Курсова перепідготовка – 2007 рік

Спеціаліст вищої категорії

Я не просто навчаю, що робити, що знати, а навчаю раціональних

способів вирішення будь-якого завдання.

Моє кредо:

СТИЛЬ РОБОТИ Працювати на учня;

Доброта + суворість + справедливість = позитивнийрезультат;

Вчити дітей самостійності, відповідальності,самоконтролю;

Прислухатися до думки учня;

Не нав'язувати своїх ідей;

Вчити своїми вчинками, діями, справами;

Виховний потенціал не в самому виховному заході,а в процесі підготовки до нього, бо саме тутрозвивається особистість;

Відкидаю поняття “не хочу”, “не вмію”, “не знаю” –вчу цьому дітей.

Розвиток інтелектуальних можливостейучнів на основі ідей розвиваючогонавчання за програмою “Росток” науроках математики.

Комплексний розвиток особистості учняна засадах створення цікавої, змістовноїта значимої з позицій загальних уявленьпро навколишній світ системиматематичних понять, формуванняспеціальних умінь і навичок необхідних уповсякденному житті , стимулюванняінтересу дітей до поглибленого вивченняматематики.

Завдання: Всебічно розвивати здібності кожної дитини;

Уточнювати, поглиблювати та розвивати сенсорні умінняшколярів;

Формувати уявлення про натуральне число;

Вдосконалювати обчислювальні навички з натуральнимичислами і нулем;

Розв'язувати ускладнені задачі, що розкривають змістарифметичних дій;

Формувати початкові уміння доказово та логічно міркувати ідоводити свої дії;

Розвивати відповідні мовленнєві уміння, пов'язані звикористанням математичних термінів та символів;

Розвивати логічне та абстрактне мислення;

Розширювати понятійний словниковий запас дітей;

Формувати креативні можливості кожного учня.

Принципи роботи:

1. Принцип діяльності;

2. Принцип цілісної уяви про світ;

3. Принцип безперервності;

4. Принцип мінімакса;

5. Принцип психологічної комфортності;

6. Принцип варіативності;

7. Принцип творчості.

1. Пояснювально-ілюстративний метод:

Повідомлення теми і мети

Актуалізація знань

Пояснення нового

матеріалу

Закріплення знань

Контроль

2. Діяльнісний метод:

Постановка навчальної

задачі

Відкриття дітьми нового

знання

Первинне закріплення з

коментуванням

Самостійна робота з

перевіркою в класі

Розв'язування задач на

повторення

Розвиток тренувальних

вправ

Контроль

Дитина на уроці

Вчиться приймати рішення;

Шукає варіанти рішення

проблеми;

Вчиться креативно мислити;Самостійно

обирає шлях;

Досліджує проблему;

Вчиться виражати свої

думки;

Способи ознайомлення

з досвідом

Проведення відкритих

уроків

Виступи на педрадах

Робота в ТГ ШМО

Участь у ярмарку

педагогічних здобутків

Висвітлення в засобах масової

інформації

Участь у районних семінарах

Участь у роботі ШМО

Власні творчі роботи:

Календарне планування уроків математики за

програмою “Росток” 1-4 класів

Дидактичний матеріал (таблиці, лічильний

матеріал)

Інтелектуальні ігри з математики (“Розумники й

розумниці”, брейн-ринг)

Епізодичні тематичні, ілюстративні

диференційовані матеріали (числові ребуси, блок-схеми,

індивідуальні картки)

МОНІТОРИНГИ НАВЧАЛЬНИХ

ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ З МАТЕМАТИКИ

ЗА І СЕМЕСТР 2011-2012 н. р.

І контрольна робота (20.09.2011 р.)

ІІ контрольна робота (11.10.2011 р.)

ІІІ контрольна робота (09.12.2011 р.)

Результати роботи:

Всебічний розвиток особистості;

Стимулювання до поглибленого вивчення математики;

Виховання стійкого інтересу до навчання;

Творчий спосіб здобування знань;

Розширення обсягу знань учня початкової школи;

Полегшення сприйняття програмового матеріалу в подальшому навчанні;

Стабільне бажання дитини вчитися;

Отримання задоволення від роботи за програмою “Росток”.

- Започаткувала щорічне проведення фестивалю дитячих талантівмолодших школярів “Планета дитинства”;- Родинні спортивні свята “Козацькі забави”;- “Сімейні вогники” (до 8 березня, до Дня матері, до Дня захисника

Вітчизни);- Батьківські всеобучі у нестандартній формі (зустріч за круглим

столом, обмін досвідом виховання, “сімейні посиденьки”);- Екскурсії за участю батьків і дітей до цирку м. Запоріжжя, на

о. Хортиця, до місцевого джерела.

Формування здорового способу життя школярівНестандартне проведення уроківоснов здоров’я за інноваційноюпрограмою “Абетка харчування”(розміщення матеріалів на в сайтіhttp://abetka-healthykids.com.ua/);

Щоденне вживання свіжих овочів,фруктів та соків;

Спортивні змагання, фізкульт-хвилинки;

Щоденне перебування на свіжомуповітрі (1-1,5 години);

Щорічне оздоровлення всіх дітейкласу у пришкільному ДОТ“Сонечко”, який я очолюю третійрік;

вивчаю вікові, індивідуальні та психологічніособливості дітей;

підбираю цікаві форми роботи, новіпредмети, які повністю розкриютьнеповторність та можливості кожної дитини;

творчо працюю сама і такими виховую своїхучнів.

Ніколи не навчати дитину так, яквчили мене, бо вона народжена вінший час, в інших умовах і житимепо-іншому.