ANEXO: PRUEBAS DE INGRESO Y ACCESO

1. PRUEBAS DE INGRESO A LAS ENSEÑANZAS ELEMENTALES DE MÚSICA.

1. El ingreso al primer curso de las Enseñanzas Elementales de Música estará supeditado a los resultados obtenidos en los procedimientos de ingreso. Se podrá ingresar a un curso distinto de primero siempre que se supere una prueba en la que el aspirante demuestre poseer las capacidades y los conocimientos necesarios para incorporarse a ese nivel educativo.

2. La edad mínima requerida para ingresar al primer curso de estas enseñanzas será de ocho años y la máxima de doce, que deberán cumplirse en el año natural de la convocatoria. En el ingreso a curso distinto de primero la edad mínima será correlativa con el curso, es decir, nueve años para segundo, diez para tercero y once para cuarto. Se procederá de la misma forma con la edad máxima.

3. Excepcionalmente, podrán ser admitidos para la realización del procedimiento de ingreso al primer curso los aspirantes de 7 años que acrediten tener concedida la flexibilización de la escolarización por su condición de sobre-dotación intelectual. 4. La finalidad del procedimiento de ingreso al primer curso es valorar en los aspirantes las aptitudes y capacidades necesarias para cursar estas enseñanzas, teniendo en cuenta la edad. En el ingreso a curso distinto de primero se evaluará además la madurez y los conocimientos necesarios para poder incorporarse a ese nivel de estudios.

5. Los procedimientos de ingreso se realizarán en una convocatoria anual única, que tendrá lugar en el mes de junio. A efectos de organización, en el caso del ingreso a curso distinto de primero, los interesados harán constar en la solicitud de inscripción la especialidad y el curso al que pretendan acceder.

6. La superación de los diversos procedimientos de ingreso faculta exclusivamente para matricularse en el curso académico para el que hayan sido convocados. Desarrollo de las pruebas de ingreso a los cursos 2º, 3º y 4º EEM

1. El ingreso a curso distinto de primero se realizará en una especialidad determinada, siendo preciso superar una prueba específica que tendrá como referente los objetivos, contenidos y criterios de evaluación de las asignaturas de los cursos anteriores al que se pretende ingresar.

2. La prueba de ingreso a curso distinto de primero constará de dos partes: A y B. La parte A se realizará con el instrumento, valorándose la coordinación psicomotriz, el sentido del pulso, el conocimiento de la escritura propia del instrumento, el control técnico y la expresividad musical adecuados al nivel. La parte B evaluará los conocimientos del lenguaje musical, muy especialmente en lo referente al ritmo, la entonación y la capacidad auditiva.

3. La parte A de la prueba de ingreso a curso distinto de primero consistirá en la interpretación en el instrumento de la especialidad a la que se opte de dos piezas musicales que serán elegidas libremente por el aspirante. Podrá incluir además un ejercicio de lectura a vista con el instrumento de un texto de escritura específica instrumental, adecuado al nivel.

Se hará constar en el proyecto educativo de centro las especialidades que incluyan este ejercicio de lectura, así como sus contenidos y procedimiento de realización.

4. La parte B constará de diversos ejercicios relacionados con el ritmo, la entonación y la audición. Los centros concretarán su número, sus características, los contenidos, los criterios de evaluación y los mínimos exigibles de cada ejercicio, así como los procedimientos de evaluación y calificación de la parte B. Cada ejercicio se estructurará graduando internamente sus contenidos, de tal manera que, mediante un ejercicio único para cada bloque de contenidos (ritmo, entonación y audición), se pueda valorar el grado de desarrollo de las capacidades y el nivel de los conocimientos necesarios para acceder a un curso concreto.

5. El aspirante deberá realizar todos los ejercicios que componen la parte B, graduando el tribunal sus contenidos según los resultados obtenidos en la parte A. Procedimientos de evaluación y calificación para las pruebas de ingreso a 2º, 3º y 4º EEM

Para la realización de la prueba de ingreso a curso distinto de primero se tendrán en cuenta los siguientes apartados:

a) Será evaluada por un tribunal que se constituirá conforme a lo especificado en el artículo 11 de este decreto.

b) Tanto la calificación final de la prueba como la de sus partes será numérica, expresada de 0 a 10 puntos, con un solo decimal como máximo. Los diversos ejercicios constitutivos de las partes tendrán calificación de 0 a 10 sin decimales.

c) Para el cálculo del decimal, en su caso, se procederá al redondeo mediante el siguiente procedimiento:

- Si la centésima es menor que cinco, la décima no se modifica. - Si la centésima es igual o mayor que cinco, la décima se incrementa en una unidad. d) Será necesario realizar todos los ejercicios para obtener la media correspondiente. Se

precisará una calificación mínima de cinco en cada una de las partes para hacer la media final.

e) La calificación final de la prueba de ingreso a curso distinto de primero de las Enseñanzas Elementales de Música se obtendrá realizando la media aritmética de sus dos partes.

El tribunal determinará el curso de ingreso de acuerdo con el rendimiento global demostrado, teniendo en cuenta la franja de edad establecida para cada curso. 1.1. Prueba de ingreso a 2º EEM. 1.1.1. Contenidos 1- Posición de la guitarra con relación al cuerpo y de las manos con relación al instrumento. 2- Pulsación tirando y apoyando y rasgueo de las cuerdas con la mano derecha; trasteo del diapasón con la izquierda. Uso inicial de los 4 dedos en ambas manos. 3- La acción sucesiva de los dedos en ambas manos: a) escalas cromáticas y diatónicas sin equísonos. b) arpegios simples con (p, i, m y a).

4- Los sonidos diatónicos de la I posición; la alteración del sostenido. El equísono del si en 3ª cuerda. 5- Indicaciones gráficas relativas a la digitación de ambas manos. Principales signos musicales de repetición. 6- Ejecución de melodías con bajos al aire. 7- Piezas del repertorio (original y arreglos) popular, antiguo, clásico y moderno. 1.1.2. Contenidos de la prueba de lectura a 1ª vista 1-Lectura de notas en posición I de melodías simples o con acompañamiento de bajos al aire. 1.1.3. Criterios de evaluación 1 a-Adoptar, y mantener durante la ejecución, una posición equilibrada y estable del cuerpo y de la guitarra. b-Observar la equidistancia de todos los dedos respecto a las cuerdas 2 a-Pulsar las cuerdas con el empleo de la alternancia entre los dedos de la mano derecha. b- Pisar las cuerdas con los dedos de la mano izquierda evitando cerdeos y staccatos. 3 a-Realizar los movimientos anteriores con regularidad y continuidad, a tempo. b-Tocar con el volumen y la claridad del sonido mínimos. 4 -Leer a 1ª vista fragmentos melódicos simples, manteniendo el pulso y la proporción de valores adecuada 5 -Aplicación inequívoca de los signos gráficos indicativos de cuerda, traste y dedos. Idem con los relativos a compás, duración y altura de los sonidos, y signos de repetición. 6- Tocar la melodía y el acompañamiento por separado, aplicando correctamente las indicaciones de duración. 7- Interpretar dos piezas de al menos dos estilos musicales diferentes. 1.1.4. Repertorio Biscaldi, L. Esercizi e studi elementari ( Ed.Bèrben)

Cortés, J. M. Cuadernos didácticos…, Preparatorio: completo García-Espinosa Guitarra Grado Elemental ( vol.I y II)

García-Vidueira Nuevo método de guitarra (vol.I) Jiménez-Román Mi primer libro de guitarra: completo Muro, J.A. Basic Pieces Nomar, Z. La guitarra Portillo, I. Material didáctico de iniciación a la guitarra

Sagreras, J. Las primeras lecciones de guitarra 1.2. Prueba de ingreso a 3º EEM. 1.2.1. Contenidos 1- Punto de apoyo del brazo derecho, altura del reposapiés y grado de inclinación del instrumento. 2- Dirección velocidad y ángulo de ataque del dedo respecto a la cuerda. 3- Arpegios y acordes más sencillos de hasta dos / tres notas simultáneas (Mi m/M, La m/M, Re M). 4- Ligados de dos notas ascendentes y descendentes, del dedo 1 con el 2, 3 y 4.

5- La segunda posición y los equísonos de las cuerdas al aire. Indicaciones gráficas. 6- Melodías con acompañamiento y texturas a dos voces paralelas. 7- El repertorio de los guitarristas-compositores del periodo clásico y de los del siglo XX apropiado al nivel. 8- Igualación de cuerdas vecinas y con el intervalo de 8ª entre cuerdas alternas. 1.2.2. Contenidos de la prueba de lectura a 1ª vista 1-Lectura de notas en posiciones I y II en tonalidades de DO Mayor, SOL Mayor, RE Mayor y La menor. 2-Melodías con acompañamiento de bajos pisados, bien en melodías simples o con los siguientes mecanismos de acompañamiento: m a m a i, i, i m p p p, p.

3-Arpegios de 2, 3 y 4 notas: p-i, p-m, p-i-m, p-i-m-a. 1.2.3. Criterios de evaluación 1- Sujetar la guitarra guardando el equilibrio corporal y la equidistancia de todos los dedos respecto a las cuerdas. 2- Ser capaz de ejecutar fragmentos melódicos sencillos con cualquiera de los dos procedimientos (tirando y/o apoyando). 3- Ejecutar ejercicios y/o piezas con la acción simultánea de al menos dos dedos en ambas manos. 4- Tocar ejercicios y piezas con ligados ascendentes y descendentes, con claridad en el sonido ligado. 5- Leer a 1ª vista fragmentos con equísonos en posiciones I y II. 6- Traer dos piezas de al menos dos estilos diferen tes.

1.2.4. Repertorio: Aguado, D. Método…: estudios preliminares y de la 1ª parte Carulli, F. Estudios para guitarra Cortés, J. M. Repertorio para la iniciación, 1 Cortés, J. M. Técnica elemental Diabelli Pequeñas piezas para principiantes op. 39 Díaz Cano, M. El pequeño guitarrista Giuliani La Mariposa ( nº 1 a 20 )

Kinndle, J. Manege Frei Mourat, J. M. La guitare classique, vol. A y las más fáciles del B Sanz, G. Piezas de iniciación al estilo punteado Sanz,M Luisa La guitarra paso a paso (vol. I) Sor, F. Estudios op. 31, op.35 (1-12), op. 44, op. 60.

1.3. Prueba de ingreso a 4º EEM. 1.3.1 Contenidos 1- a. El volumen y la calidad del sonido con el empleo adecuado de las uñas. Los reguladores (cresc. y dim.). b. Indicaciones de agógica: rit. rall. accell. 2- El apagado de las cuerdas: formas de realización (mano izquierda/ mano derecha). 3- La ceja completa con el dedo uno; práctica de acordes que la contienen. El acorde de FA. 4- Desarrollo y perfeccionamiento del mecanismo de los ligados, con especial insistencia en el uso del dedo 4. Notas dobles en intervalos de 3ª y 6ª. 5- Los cambios de posición por salto a posiciones poco distantes. 6- La V posición y los equísonos de la 1ª; la diferencia tímbrica. 7 - El repertorio original o adaptado para la guitarra en los estilos antiguo, clásico romántico y contemporáneo. 8- La memoria del sonido/ auditiva, gráfica / visual y muscular o de la de digitación. 1.3.2. Contenidos de la prueba de lectura a 1ª vista 1-Lectura de notas en posiciones I y II en todas las cuerdas; y lectura en posición V de las primeras tres cuerdas. Lectura en tonalidades de 3# y 1b. 2-Melodías con acompañamiento de bajos pisados, bien en melodías simples o con los siguientes mecanismos de acompañamiento: m a m a i, i, i m p p p, p.

3-Arpegios de 2, 3 y 4 notas: p-i, p-i-m, p-i-m-a. i-p, p-m-i, p-a-m-i, p-i-m-a-m-i. 1.3.3. Criterios de evaluación 1 -Presentar uña en los dedos de la mano derecha, empleándola en combinación con la yema. 2- a. Tocar piezas o fragmentos con el uso de cresc. dim. y reguladores, aplicando correctamente las indicaciones de la partitura. b. Tocar piezas o fragmentos con el uso de las indicaciones de agónica rit. rall y accell. 3- Ejecutar con fluidez y en tiempo moderado escalas en algunas de las tonalidades más usuales de la guitarra (DO, SOL y RE mayores; la, mi y si menores). 4- Interpretar estudios que contengan cambios de posición, evitando paradas y repeticiones. 5- Tocar piezas que combinen sonidos ligados con otros pulsados, buscando el equilibrio sonoro entre ambos. 6- Realizar ejercicios o fragmentos musicales que contengan cejas y cejillas, evitando el exceso de presión / tensión en la mano izquierda. 7 a-Leer a 1ª vista fragmentos con los mismos sonidos en diferentes posiciones. b-Tocar piezas que contengan la II, III y IV posición de la guitarra, por separado y en combinación con la I. 8- Traer a la prueba dos piezas de diferente estilo.

1.3.4. Repertorio Aguado, D. Método…: estudios preliminares y de la 1ª parte Carulli, F. Estudios para guitarra Cortés, J. M. Repertorio para la iniciación, 1 Cortés, J. M. Técnica elemental Diabelli Pequeñas piezas para principiantes op. 39 Díaz Cano, M. El pequeño guitarrista Giuliani La Mariposa ( nº 1 a 20 )

Kinndle, J. Manege Frei Mourat, J. M. La guitare classique, vol. A y las más fáciles del B Sanz, G. Piezas de iniciación al estilo punteado Sanz,M Luisa La guitarra paso a paso (vol. I) Sor, F. Estudios op. 31, op.35 (1-12), op. 44, op. 60.

2. PRUEBAS DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE MÚSICA

Introducción

1. Según establece el artículo 49 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, para acceder a las Enseñanzas Profesionales de Música y de Danza será preciso superar una prueba específica de acceso regulada y organizada por las Administraciones educativas. Mediante esta prueba, conforme al artículo 7 del Real Decreto 1577/2006, de 22 de diciembre, se valorará la madurez, las aptitudes y los conocimientos para cursar con aprovechamiento las enseñanzas profesionales, de acuerdo con los objetivos establecidos en dicho real decreto.

2. Asimismo, podrá accederse a cada curso de las enseñanzas profesionales sin haber cursado los anteriores siempre que, a través de una prueba, el aspirante demuestre poseer los conocimientos necesarios para cursar con aprovechamiento las enseñanzas correspondientes.

3. Las pruebas de acceso se realizarán en una convocatoria anual única y por especialidad, que tendrá lugar en el mes de junio. A efectos de organización, en el caso del acceso a curso distinto de primero, los interesados harán constar en la solicitud de inscripción la especialidad y el curso al que pretendan acceder.

4. Según lo establecido en el artículo 8.2 del Real Decreto 1577/2006, de 22 de diciembre, la superación de la prueba de acceso faculta exclusivamente para matricularse en el curso académico para el que haya sido convocada.

5. Se podrán simultanear los estudios de distintas especialidades si se superan las correspondientes pruebas de acceso.

Desarrollo de las pruebas de acceso

Tanto la prueba de acceso a primer curso de las Enseñanzas Profesionales de Música como la que permite acceder a los otros cursos constarán de dos partes: A y B. En la parte A se valorará mediante la interpretación instrumental o vocal el control técnico, la ejecución correcta y la expresión musical del aspirante. La parte B tiene como objetivo evaluar las capacidades musicales generales, así como el desarrollo de las habilidades y la asimilación de conocimientos propios de otras asignaturas del currículo.

PRUEBA DE INGRESO A 1º EPM PARTE A:

Interpretación en el instrumento de la especialidad a la que se opte de tres composiciones musicales pertenecientes a distintos estilos de las que, como mínimo, una deberá interpretarse de memoria. Las composiciones serán elegidas libremente por el aspirante. PARTE B:

Su objetivo es evaluar las capacidades rítmica y auditiva, así como el conocimiento teórico-práctico del lenguaje musical. Se realizará mediante cuatro ejercicios relacionados con el ritmo, la entonación, la audición y la teoría musical. Los centros concretarán los contenidos, los criterios de evaluación y los mínimos exigibles de cada ejercicio, así como el procedimiento de evaluación.

La nota final de la parte B será la media ponderada de la calificación de los ejercicios que la componen. El ejercicio rítmico representará el 40% del total; el de entonación un 30%; el de audición musical un 20% y el de teoría un 10%.

La calificación final de la prueba a primer curso se obtendrá realizando la media de las partes que la componen, ponderándose la parte A un 70 por 100 y la B un 30 por 100. PRUEBA DE INGRESO A CURSO DISTINTO de 1º PARTE A:

Interpretación, en el instrumento o la voz de la especialidad a la que se opte, de tres composiciones musicales pertenecientes a distintos estilos (entendidos según el repertorio específico) de las que, como mínimo, una deberá interpretarse de memoria. Las composiciones serán elegidas libremente por el aspirante. El centro incluirá en la programación general anual una relación orientativa de obras, distribuidas por especialidad y cursos. Dicha relación tendrá como referente las programaciones docentes de las diferentes especialidades. PARTE B:

Su objetivo es evaluar el grado de desarrollo de las capacidades y la adquisición de los conocimientos necesarios para la incorporación a estas enseñanzas en un curso concreto. En función de los resultados obtenidos en la parte A, el aspirante deberá realizar todos los ejercicios de la parte B que correspondan al curso al que el tribunal considere que pueda acceder.

A continuación se explicitan los ejercicios por cursos así como su procedimiento de calificación.

- PRUEBA DE INGRESO A 2º EPM Ejercicio 1: Ritmo. Ejercicio 2: Entonación.

Ejercicio 3: Audición. Ejercicio 4: Teoría musical.

Ejercicio 5: Interpretación de una pieza para piano, escogida libremente por el aspirante entre las incluidas en la relación publicada por cada centro.

Los cuatro primeros ejercicios están relacionados con la asignatura de Lenguaje

Musical; el quinto corresponde a la asignatura de Piano Complementario. La calificación final de la parte B correspondiente a segundo curso será la media

aritmética entre las puntuaciones de los diferentes ejercicios.

- PRUEBA DE INGRESO A 3º EPM Ejercicio 1: Lectura melódico-rítmica de un ejercicio de lenguaje musical. Ejercicio 2: Dictado musical a una voz. Ejercicio 3: Teoría musical. Ejercicio 4: Lectura a vista con guitarra. Ejercicio 5: Interpretación de una pieza para piano, escogida libremente por el aspirante

entre las incluidas en la relación publicada por cada centro. La calificación final de la parte B correspondiente a tercer curso será la media

aritmética entre las puntuaciones de los diferentes ejercicios.

- PRUEBA DE INGRESO A 4º EPM Ejercicio 1: Armonización a cuatro voces mixtas de un bajo cifrado. Ejercicio 2: Lectura a vista.

Lectura a vista con guitarra. Lectura a vista con el piano de un texto pianístico.

Ejercicio 3: Interpretación de una pieza para piano, escogida libremente por el aspirante entre las

incluidas en la relación publicada por cada centro. La calificación final de la parte B correspondiente a cuarto curso será la media

ponderada de las puntuaciones obtenidas en cada ejercicio conforme a los siguientes porcen-tajes: ejercicio 1: 50 %; ejercicio 2: 30%; ejercicio 3: 20 %.

- PRUEBA DE INGRESO A 5º EPM

Ejercicio 1: Cifrado y armonización a cuatro voces mixtas de un bajo, tiple o bajo-tiple.

El tribunal podrá realizar preguntas relacionadas con el trabajo realizado. Ejercicio 2: Lectura a vista:

-Lectura a vista con guitarra. -Lectura a vista con el piano de un texto pianístico.

Ejercicio 3: Interpretación de una pieza para piano, escogida libremente por el aspirante entre las

incluidas en la relación publicada por cada centro. La calificación final de la parte B correspondiente a quinto curso será la media

ponderada de las puntuaciones obtenidas en cada ejercicio. El ejercicio conforme a los siguientes porcentajes: ejercicio 1: 60%; ejercicio 2: 20%; ejercicio 3: 20%.

-PRUEBA DE INGRESO A 6º EPM Ejercicio 1: Cifrado y armonización a cuatro voces mixtas de un bajo-tiple. El tribunal

podrá realizar preguntas relacionadas con el trabajo realizado. Ejercicio 2: Análisis de una partitura. Ejercicio 3: Lectura a vista.

Lectura a vista con guitarra. Lectura a vista con el piano de un texto pianístico.

Ejercicio 4: Interpretación de una pieza para piano, escogida libremente por el aspirante entre las incluidas en la relación publicada por cada centro.

La calificación final de la parte B correspondiente a sexto curso será la media

ponderada de las puntuaciones obtenidas en cada ejercicio conforme a los siguientes porcentajes: ejercicio 1: 40%; ejercicio 2: 30%; ejercicio 3: 20%; ejercicio 4: 10%.

La calificación final de la prueba de acceso a curso distinto de primero se obtendrá

realizando su media, ponderándose la parte A un 60 por 100 y la B un 40 por 100. Procedimientos de evaluación y calificación para las pruebas de acceso EVALUACIÓN

1. Para la evaluación de la prueba de acceso al primer curso de las Enseñanzas Profesionales de Música se constituirá un tribunal por especialidad en cada centro. Estará compuesto por tres profesores, designados por el director previa consulta a la comisión de coordinación pedagógica, de los cuales dos serán docentes de la especialidad instrumental correspondiente y el tercero preferentemente de la de Lenguaje musical.

2. Para la evaluación de la pruebas de acceso a curso distinto de primero de las Enseñanzas Profesionales de Música se constituirá en cada centro un tribunal por cada especialidad, compuesto por cinco profesores, designados por el director del centro. Dos serán docentes de la especialidad instrumental correspondiente y los tres restantes de Fundamentos de composición, Lenguaje musical y Piano.

3. No podrá formar parte de un tribunal el profesorado que durante el curso académico de convocatoria de la prueba hubiera impartido clases a aspirantes que deban ser evaluados por el mismo.

CALIFICACIÓN 5. Conforme al artículo 8.1 del Real Decreto 1577/2006, de 22 de diciembre, las

puntuaciones definitivas obtenidas por los alumnos en las pruebas de acceso se ajustarán a la calificación numérica de 0 a 10 hasta un máximo de un decimal, siendo precisa la calificación de 5 para el aprobado.

6. La calificación correspondiente a las diferentes partes de las pruebas será numérica, expresada de 0 a 10 puntos, con un solo decimal como máximo. Los diversos ejercicios constitutivos de las partes tendrán calificación de 0 a 10 sin decimales.

7. Para el cálculo del decimal, en su caso, se procederá al redondeo mediante el siguiente procedimiento:

- Si la centésima es menor que cinco, la décima no se modifica. - Si la centésima es igual o mayor que cinco, la décima se incrementa en una unidad. 8. Será necesario realizar todos los ejercicios para obtener la media correspondiente. En

el caso de la calificación final de la prueba, se precisará una calificación mínima de cinco en cada una de las partes para hacer la media final

9. En el caso de la prueba de acceso a curso distinto de primero, el tribunal determinará el curso de acceso de acuerdo con el rendimiento global demostrado. 2.1. Curso Primero EPM 2.1.1. Repertorio Las obras orientativas de referencia para la especialidad aparecen publicadas en el BOE de 10 de Febrero de 1995. 2.1.2. Criterios de evaluación Serán de aplicación para la valoración de la parte instrumental de la prueba los criterios de evaluación siguientes -correspondientes al 4º curso de esta especialidad -: -Tocar piezas con matices dinámicos, diferenciando claramente el f del p, y siendo capaz de realizar la gradación de uno a otro. - Emplear los apagadores necesarios en las piezas, respetando estrictamente los valores indicados. -Lograr la claridad del sonido en todas las cuerdas con el empleo de cejillas y cejas, evitando tanto el exceso como el defecto de fuerza. -Lograr el equilibrio de sonido entre sonidos ligados y pulsados, así como entre voz superior/ inferior. -Ejecutar estudios que enlacen diversas posiciones entre la I y la V, controlando la distancia en los saltos, y adecuando la presión de la mano izquierda. -Presentar piezas y estudios de al menos tres de los estilos / épocas citados en el apartado de repertorio, interpretándolas con criterios básicos diferenciadores. -Afinar la guitarra de forma aceptable en un tiempo no superior a 5 minutos. -Tocar de memoria y sin errores al menos una de las piezas presentadas.

2.2. Curso Segundo EPM 2.2.1 Repertorio

-Formas básicas de los vihuelistas y laudistas del Renacimiento: -Danzas de T. Spinacino, E. Dalza, P. Attaingnat, A.Le Roy, J.Newsidler, J.Dowland * J.Johnson, T.Morley, Le Roy-Ballard, M.Barbieris. *-Gallarda-nº 28 del volúmen C de “La Guitare Clasique”, de (J. A. Mourat) -The round Battle Galliard del volúmen del Renacimiento de la (F.Noad antology) -Pavanas y fantasías de L.Milán *, A.Mudarra, D. Pisador * *Pavanas 1ª, 2” y 5ª, del volúmen II de la edición mixta (F. Hofmeister) Fantasía (de consonacias y redobles)-nº X en la trascripción de (E. Pujol)- *Pavana nº 21 del volúmen B de “La Guitare Clasique”, de (J. A. Mourat)

-Formas básicas de los guitarristas barrocos: -Preludios, danzas, pasacalles, de F.Campion *, G.Granata, , R. de Visée, J.A.Logy,*G. Sanz*. *Prelude nº 16 del volúmen B de “La Guitare Clasique”, de (J. A. Mourat) *Gigue- nº 29 del volúmen B de “La Guitare Clasique”, de (J. A. Mourat) *Piezas de la Suite española apropiadas al nivel

-Formas básicas de autores no guitarristas del período barroco: -Preludios y danzas de J.B.Besard, D. Gaultier, J. Kellner, H.Purcell, *,J.S.Bach *,anónimos* *Minuet in A minor, del volúmen del Barroco de la (F.Noad antology) *Minueto en Sol M. Nº 30 de La guitarra paso a paso de (M.L.Sanz) *Menuet I y II, nº 20 del volúmen B de “La Guitare Clasique”, de (J. A. Mourat) 1) Además de las citadas,pueden utilizarse otras ediciones publicadas– facsímiles o no–,que contengan obras de los citados autores y periodos apropiadas al nivel..

-Estudios y piezas de los autores del periodo clásico:

( D.Aguado) :Lecciones nº 25, 26 y 27 de la 1ª parte del “Método de guitarra” (Ed. U.M.E.). (F.Sor): -Estudios- nº 1 y 2 del Op.nº 6; nº 13 del Op.35; nº 17 y 22 del Op.nº 35 (nº 3,4,2,5 y 6, respectivamente de “I 20 Studi” )*; nº 17 del Op.31 *Para estos estudios, se recomienda la reedición revisada de la edición clásica de (A.Segovia), realizada por S. Paladimessi y G. Sacarmuzza, y editada por la revista Guitart.

-Minuetos u otras piezas de dificultad y extensión similar (M.Carcassi): nº 2, 4, 6, 7, 12 y 19 de “25 estudios melódicos progresivos”Op. 60 (Ed.UME) . -De la 1ª y la 2ª mitad del siglo XIX : (J. K .Mertz)*: Elfenreigen (Presto), de la “Barden-Klangë”. * Ed. Chanterelle

(F. Tárrega)*:-Preludios nº 10, 12, 13, 20 (Una lágrima) 25, 26, del volumen II -Mazurcas nº 2 (Adelita) y 3 (en Do M), del volumen IV (1ª parte). * Todas las piezas de este autor están numeradas conforme a la edición de Soneto

-De la 1ª mitad del siglo XX (E. Pujol): Estudio I de “La escuela razonada” volúmen. II-. (Angel Barrios): Minueto; Primorosa (habanera)

-De la 2ª mitad del siglo XX (L.Brower): Estudios sencillos nº VI a X; Un día de Noviembre (A.García Abril):Piezas de´´Vademecum``,vol.I-nºI(Pórtico) III( Pequeño estudio) (R .S .Brindle): piezas del volúmen I de “Guitarkosmos” 2.2.2. Criterios de evaluación -Tocar piezas o fragmentos que empleen la VI y VII posición - por separado o en combinación con las inferiores-. - Ser capaz de ejecutar escalas en los tonos de Do, Fa, y Sol M y las relativas menores correspondientes, con extensión de al menos una octava, con fluidez y en tempo moderato. -Ejecutar piezas que contengan notas de adorno-mordentes simples-, ejecutándolas con claridad y equilibrio en el sonido. -Aplicar las dinámicas indicadas a la ejecución musical, diferenciando claramente el forte del piano, y controlando la gradación entre ambos. -Presentar piezas con la afinación de la 3ª cuerda en Fa #, y corregir previamente la afinación de la cuerda correspondiente. -Presentar al menos tres piezas de los apartados contemplados en el programa del curso, interpretándolas de acuerdo a las diversas características de escritura y estilo.

2.3. Curso Tercero EPM 2.3.1. Repertorio

-Los vihuelistas y laudistas del Renacimiento: (L.Milán): Pavanas 3ª, 4ª y 6ª, del volúmen II de la edición mixta (F. Hofmeister) Fantasía II en la trascripción de (E. Pujol)- (J.Dowland):Tarleton’s Resurrection,del volúmen del Renacimiento de la(F.Noad antology)

-Los guitarristas barrocos: (G.Sanz):La cavalería de Nápoles, Prélude-Capriccio, Fuga al aire español-nº 30,37 y 44 del volúmen B de “La Guitare Clasique”, de (J. A. Mourat)- (L.Roncalli): Sarabande in E minor; Gavotte (in G Major) del volúmen del Barroco de la (F.Noad antology) -Autores no guitarristas del período barroco: Trascripciones de tiempos de sonatas o partitas de violín, cello, clave, laúd. (G.A.Brescianello): Prélude-nº 40 del volúmen B de “La Guitare Clasique”, de (J. A. Mourat)-. (J.S.Bach): Sarabande -nº 7 del volúmen B de “La Guitare Clasique”, de (J. A. Mourat)-. “Wohl mir, daB Ich Jesum habe” (coral).Trascripción: T. Otai 1) Además de las citadas, pueden utilizarse otras ediciones publicadas–facsímiles o no–,que contengan obras de los anteriores apartados apropiadas al nivel..

-Estudios y piezas de los autores del periodo clásico:

( D.Aguado) – Lecciones nº 1, 2 y 3 y Estudios nº 2, 5 y 8 de la 2ª parte del “Método de guitarra” (U.M.E.)-. (F.Sor)-Estudios nº 8 del Op. 6-contrapunto a dos voces, nº 21 del Op. 31-en Fa M, notas dobles- y nº 16 del Op.35-en Re m, mordentes y apagados- -Minuetos, u otras piezas de dificultad y extensión similar. (M.Carcassi) – nº 5, 8, 9,10,16,18 y 19 de “25 estudios melódicos progresivos”op. 60-UME- . (N.Paganini): Guiribizzi nº 3, 17, 20 y 38 -De la 1ª y la 2ª mitad del siglo XIX: (J. K .Mertz)*-Piezas de la “Barden-Klangë”: Capriccio (presto), Etude (piú allegro); Cualquiera de los Trois Nocturnes Op. 4. * Ed. Chanterelle

(F. Tárrega): * -Preludios nº 5, 11 y 15, u otros de similar dificultad y extensión. -Piezas del vol. IV (parte 1ª), nº 6 (Emilia/Pepita)-polka-,8 -pavana-,14 (Isabel)-vals- o similares. -Estudio en forma de minueto, del vol. I. * Todas las piezas de este autor están numeradas conforme a la edición de Soneto

-De la 1ª mitad del siglo XX (Angel Barrios): Tango zapateado ( M.Llobet)-Cançó del lladre (E. Pujol)-Estudios y piezas de “La escuela razonada”, vol. III: nº 5, 9, 10 o similares (Agustín Barrios): El sueño de la muñequita; Minueto en Do M

-De la 2ª mitad del siglo XX (L. Brouwer) -Berceuse, de “Deux thémes populaires cubanes” - Nº XI y XII de Estudios sencillos ( J.Absil): Scherzo;Burlesca; Invention; de “Piezas características”. (A.García Abril): nº IV (Juegos), VI (Canción) y VIII (Baladilla) de´´Vademecum``,vol.I (Eduardo Martín) – de Álbum de la inocencia”: nº X (Mirándote) (R .S .Brindle): piezas de los volúmenes I y II de “Guitarkosmos” *Para el acceso al curso tercero, la parte B de la prueba incluirá un ejercicio de Lectura a vista con el instrumento de un texto de la especialidad, que tendrá las siguientes características:

- Tesitura : hasta la VII posición - Tonalidad: Mayor o menor en tonos con hasta dos # y un b - Textura: melódica con acompañamiento - Estilo: Clásico - Tempo: Lento - Extensión: entre 16 y 24 compases, sin cambios de compás

-El fragmento se presentará sin digitación, y se dejarán al alumno 10 minutos sin el instrumento previos a su lectura. 2.3.2. Criterios de evaluación -Tocar fragmentos escritos en las posiciones IX y VIII, por separado y en combinación, sin errores de lectura y en tempo lento. -Ejecutar escalas empleando digitaciones con saltos, en los registros grave y medio de la guitarra, con fluidez y en tempo moderato. -Tocar ejercicios o fragmentos musicales que contengan grupetos y adornos con hasta tres notas distintas, con claridad y equilibrio de sonido. -Interpretar las piezas con el volumen requerido, procurando el equilibrio entre los cuatro dedos de la mano derecha. -Tocar piezas con el uso de la 3ª en Fa #, y corregir previamente la afinación de la cuerda correspondiente. -Tocar al menos dos piezas de diferente estilo/ época , a elegir entre los apartados del programa del curso, interpretándolas de acuerdo a la diversas características de escritura y estilo. -Tocar las piezas con los tempos indicados para ellas, manteniendo el pulso básico. -Emplear con rigor las indicaciones para la digitación de ambas manos de las partituras, mostrando seguridad y limpieza en la ejecución.

2.4. Curso Cuarto EPM 2.4.1. Repertorio -Los vihuelistas y laudistas del Renacimiento: (A.Mudarra): Diferencias sobre “Guárdame las vacas” (L de Narváez):Canción del emperador -Los guitarristas barrocos: (R. De Visée):Pasacaille-en mi m- del volúmen del Barroco de la (F.Noad antology) (L.Roncalli): Gigue -en Sol M- del volúmen del Barroco de la (F.Noad antology) -Autores no guitarristas del período barroco: (J.S.Bach): Prelude BWV 999-nº 48 del volúmen B de “La Guitare Clasique”, de (J. A. Mourat)- (A.Scarlatti):Gavotte–nº 45 del volúmen B de “La Guitare Clasique”, de (J. A. Mourat)-

-Estudios y piezas de los autores del periodo clásico:

(F.Sor): nº 9 y 11 del Op 6, nº16 del Op 35 (nº 13, 17 y 15 respectivamente de “I 20 Studi”)* *Para estos estudios, se recomienda la reedición revisada de la edición clásica de (A.Segovia), realizada por S. Paladimessi y G. Sacarmuzza, y editada por la revista Guitart.

(M.Carcassi): nº 14, 18, 20 y 21 de “25 estudios melódicos progresivos”op. 60 UME- . (M. Giuliani) :”Trois Sonates brillantes” Op 96. (N.Paganini): Sonatas nº 6, 9 y 18. ( N.Coste ):Estudios nº 1 a 11 de “25 Estudios para guitarra” Op.38 -De la 1ª y la 2ª mitad del siglo XIX : (J. K .Mertz)*: -Piezas de la “Barden-Klangë”-Unruhe (piú allegro); Variations mignonnes-. -Cualquiera de los tres Walzer. * Ed. Chanterelle

(F. Tárrega)*: -Preludios nº 27, 34(Endecha), 35 (Oremus) o similares -Mazurka en Sol; María (tango), del volumen IV (parte 1ª) * Todas las piezas de este autor están numeradas conforme a la edición de Soneto

-De la 1ª mitad del siglo XX (J. Arcas): Preludios, Minuetos, Valses, Polonesas, apropiados al nivel. (Ed. Soneto) ( M.Llobet): Testament d’Àmelia, u otras de la colección Canciones.catalanas

-De la 2ª mitad del siglo XX

(J. Valverde): Clavelitos (zambra gitana). -Trascripción de (M.Llobet)- (F.Moreno Torroba): Torija (A.Lauro) Movimientos de la Suite venezolana o danzas (H. Villalobos ):Preludios nº 3 y 4 (L.Brouwer): nº XIII y XIV de Estudios sencillos; Guajira Criolla y/o Zapateado de “Dos aires populares cubanos” (R .S .Brindle): piezas de los volúmenes II y III de “Guitarkosmos” *Para el acceso al curso cuarto, la parte B de la prueba incluirá un ejercicio de Lectura a vista con el instrumento de un texto de la especialidad, que tendrá las siguientes características:

- Tesitura : hasta la IX posición - Tonalidad: Mayor o menor en tonos con hasta tres # y un b - Textura: melódica con acompañamiento - Estilo: Clásico-romántico - Tempo: Lento o moderato - Extensión: entre 16 y 24 compases, sin cambios de compás

-El fragmento se presentará sin digitación, y se dejarán al alumno 10 minutos sin el instrumento previos a su lectura. 2.4.2. Criterios de evaluación -Tocar fragmentos escritos en las posiciones X y XI, -aisladamente y en combinación con la VII y IX- sin errores de lectura y en tempo lento. -Tocar escalas de dos o tres octavas empleando digitaciones con saltos, con fluidez y seguridad en los cambios y en tempo lento. -Ejecutar ejercicios o pasajes con el empleo de cejillas/ dedos fijos y movilidad en los otros dedos, con nitidez en todos los sonidos. -Tocar ejercicios o fragmentos musicales que contengan ligados simples de tres o más notas y/o mixtos de los dos tipos, con claridad y equilibrio de sonido. -Ejecutar los fragmentos melódicos respetando estrictamente la duración de los sonidos, y evitando respiraciones y acentos fuera de lugar. -Presentar piezas o fragmentos que presenten melodías en el soprano y en el bajo, destacando y haciendo cantar la voz principal. -Interpretar obras y estudios texturas melódicas con acompañamiento o contrapuntísticas a dos voces, identificando y destacando inequívocamente la voz correspondiente. -Incluir piezas o fragmentos que contengan efectos tímbricos característicos del instrumento-armónicos octavados, tamboras o pizzicattos- , realizándolos con nitidez. -Incorporar, con adecuación al fraseo y el estilo musical, el vibrato como elemento expresivo.

2.5. Curso Quinto EPM 2.5.1. Repertorio De los Vihuelistas / laudistas del s XVI: (L. de Narváez):Diferencias sobre Conde Claros De los guitarristas del periodo barroco: -(S.de Murcia): Preludio y Allegro -nº 26 y 36 del volumen B de “La Guitare Clasique”, de (J. A. Mourat) -(L.Roncalli): Pasacaglia -en sol m- del volúmen del Barroco de la (F.Noad antology)- De los autores no guitarristas del periodo barroco - (J.S Bach): Preludio de la suite nº 1 para violoncello - (S. L. Weiss):Movimientos lentos de la suite en Mi m–del volúmen del Barroco de la F. Noad antology-. - (D.Scarlatti): Allegro de la sonata L.483 De los guitarristas-compositores del periodo clásico: -Estudios de cejillas, ligados y notas dobles (F.Sor): nº 3 y12 del Op. 6; nº 13 y17 del Op.29 (nº 11, 14, 19 y 20 respectivamente de la selección de “20 Estudios” de A.Segovia) * *Para estos estudios, se recomienda la reedición revisada de la edición clásica de (A.Segovia), realizada por S. Paladimessi y G. Sacarmuzza, y editada por la revista Guitart.

( M.Carcassi): nº 25 de “25 estudios melódicos progresivos”op. 60 UME- . ( M.Giuliani): Estudios del op.nº 1- -Sonatas nº 1, 2 o 3 del Op.71(M. Giuliani), u otras de similar dificultad de otros autores del periodo (A.Diabelli, M. Carcassi). De los guitarristas-compositores del periodo romántico: -( N.Coste): Estudios nº 12,14,15,17,21 y 25 de “25 Estudios para guitarra” Op.38 ( J.K.Mertz)*: Piezas de la “Barden-Klangë”-An Malvina-; Le carnaval de Venice Op.6. * Ed. Chanterelle

( F.Tárrega)*:-Marieta,(mazurka); María (gavota); Rosita(polka) o similares. * Se recomienda la edición de Soneto

De la 1ª mitad del s.XX: (Angel Barrios): De Cádiz a lal Habana (guajira) (M. Llobet): Canciones catalanas, u otras piezas del autor apropiadas al nivel (A. Lauro): Movimientos de la Suite venezolana y Valses (M .Ponce): Canciones Mejicanas y Preludios

(H. Villalobos): Preludios nº 1 y 4 y movimientos de la Suite popular brasileña De la 2ª mitad del s.XX: (F.Moreno Torroba):-de “Castillos de España” Olite;Redaba. -Movimientos de la Suite castellana (L.Brower): -de la 3ª y 4ª serie de Estudios sencillos,alguno de los no realizados en cursos anteriores y apropiado al nivel. -de “Dos temas populares cubanos”, Ojos brujos. (R .S .Brindle): piezas del volúmen III de “Guitarkosmos” *Para el acceso al curso quinto,o, la parte B de la prueba incluirá un ejercicio de Lectura a vista con el instrumento de un texto de la especialidad, que tendrá las siguientes características:

- Tesitura : hasta la X posición - Tonalidad: Mayor o menor en tonos con hasta cuatro # y dos b - Textura: melódica con acompañamiento a dos voces - Estilo: Clásico-romántico o moderno - Tempo: Lento o moderato - Extensión: entre 16 y 24 compases, sin cambios de compás

-El fragmento se presentará sin digitación, y se dejarán al alumno 10 minutos sin el instrumento previos a su lectura. 2.5.2. Criterios de evaluación: -Tocar fragmentos que contengan sonidos en posiciones superiores a la IX, en las cuerdas 1ª , 2ª y 3ª, con seguridad y en tempo lento.

-Ejecutar escalas M y m en al menos dos tonalidades distintas y en terceras, con fluidez y sin staccattos. -Tocar fragmentos que presenten melodías en el contralto y en el tenor, destacando y haciendo cantar dichas voces. -Interpretar obras musicales de diferentes estilos, utilizando el color del sonido como rasgo distintivo de los mismos. -Incluir en el programa de obras de la prueba al menos una pieza en forma de sonata, y tocarla de principio a fin.

-Interpretar las piezas del programa de acuerdo con las indicaciones de todo tipo, con fluidez y coherencia entre los diversos elementos.

-Presentar al menos una obra de cada uno de los compositores citados en el último apartado del programa-M. Llobet o H. Villalobos-.

2.6. Curso Sexto EPM 2.6.1. Repertorio

- De los vihuelistas / laudistas del s XVI: (A. Mudarra): Fantasía que contrahaze la harpa en la manera de Ludovico. (J.Dowland): Melancholy Galliard -De los guitarristas del periodo barroco: (F.le Cocq): “Folies d’Espagne”

- De los autores no guitarristas del periodo barroco (G.F. Haendel): Sarabande and variations -del volúmen del Barroco de la (F.Noad antology)-

-La guitarra como instrumento concertante en el siglo XVII: -Concierto para guitarra en Re M de (A.Vivaldi ) o similares -Del barroco tardío: (J.S Bach): Preludio BWV 998 (S. L. Weiss): ovimientos rápidos de la suite en Mi m–del volúmen del Barroco de la F. Noad antology-. (D.Scarlatti): Sonatas 238, 263 o 352, o similares -Del período clásico:

La Sonata y el Tema con Variaciones (M.Giuliani): -Variaciones sobre un tema de Haendel ;Variaciones sobre La Folía -Sonata Op.15 (F .Sor): -Sonata Op.15 -Variaciones sobre La Folía

- Del período romántico: (J. K .Mertz)*: Piezas de la “Barden-Klangë”-Tarantella, u otras de similar dificultad y extensión-. * Ed. Chanterelle

(F.Tárrega): -Valses nº 15,16, 17 y 18 del volumen IV (1ª parte). (Ed. Soneto) -Capricho árabe; Recuerdos de la Alhambra - De la 1ª y la 2º mitad del siglo XX: (F. Moreno Torroba): de “Castillos de España” Simancas, Zafra; “Madroños” (E.Sainz de la Maza): Homenaje a Toulouse-Lautrec (E. Granados): Transcripciones de las Danzas

(A. Ruiz Pipó): Canción y danza nº 1 (H .Villalobos): Preludios nº 1, 2, 5; Estudio nº 1. (Agustín Barrios): Julia Florida (T. de Rogatis): Soirée madrilène (Ed. Berben) (J. W. Duarte): Movimientos de la Suite inglesa (L. Brouwer): Danza característica; Danza del altiplano; Tres apuntes (P. Lerich): Introduction e Serenade pour Django *Para el acceso al curso sexto,o, la parte B de la prueba incluirá un ejercicio de Lectura a vista con el instrumento de un texto de la especialidad, que tendrá las siguientes características:

- Tesitura : hasta la XI posición - Tonalidad: Mayor o menor en tonos con hasta cuatro # y dos b - Textura: melódica con acompañamiento a tres voces - Estilo: Clásico-romántico o moderno - Tempo: Lento o moderato - Extensión: entre 16 y 24 compases, sin cambios de compás

-El fragmento se presentará sin digitación, y se de jarán al alumno 10 minutos sin el instrumento previos a su lectura.

2.6.2. Criterios de evaluación -Leer a 1ª vista fragmentos que contengan sonidos en posiciones superiores a la IX en las cuerdas 4ª, 5ª y 6ª, con seguridad y en tempo lento.

-Leer a 1ª vista fragmentos simples con un nº de alteraciones en la armadura no inferior a tres, sin errores y en tempo moderato. -Ejecutar escalas M y m en al menos dos tonalidades distintas y en sextas, con fluidez y sin staccattos.

-Interpretar las piezas de estudio con la aplicación rigurosa de las indicaciones dinámicas. -Demostrar la calidad del sonido tanto en el piano como en el forte. -Tocar fragmentos que presenten melodías en cualquiera de las cuatro voces, destacándolas con el dedo correspondiente. -Tocar al menos una pieza de estilo barroco con la adición de algunas ornamentaciones. - Ser capaz de digitar y ejecutar un fragmento musical, empleando criterios fundados. -Ser capaz de describir los rasgos más característicos de alguna de las piezas interpretadas, previamente a su realización.

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ABREVIATURA S EMPLEADAS

A: Anular C.C.: Clases colectivas C.C.P.: Comisión de coordinación pedagógica EEM: Enseñanzas elementales de música EPM: Enseñanzas profesionales de música G.A.: Guitarra aplicada I : Ïndice M : Medio P: Pulgar P.D.: Programación docente PGA: Programación general anual RR.MM: Región murciana