Prueba Medio Mayor

Nombre: _________________________________________________Edad: __________________ Nivel: __________________________

I Item.Dibuja una casa

Pinta los dibujos

Identifica cabeza, brazos y piernas

Identifica partes de la cara

Responde

¿Para que sirve la nariz?______________________________________________________

¿Para que sirve la boca?______________________________________________________¿Para que sirven las piernas?__________________________________________________

¿Para que sirven los brazos?___________________________________________________

¿Cómo te llamas?___________________________________________________________¿Eres niño o niña?__________________________________________________________

Lenguaje escrito:Realiza trazos a tu elección

Copia este círculo

Rellena la figura con papeles picados

Pinta con tempera utilizando los dedos

Reconoce los siguientes estados atmosféricos

Reconoce los siguientes estados de crecimiento

Ámbito: Comunicación.Núcleo: Lenguaje verbal (Lenguaje oral)

- Toma un lápiz y dibuja una línea .

Toma el lápiz de color rojo y dibuja una línea.

- Cuéntame donde vives tu. (Demuestra intención comunicativa)

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- ¿Qué están haciendo los niños en el dibujo? (Se comunica a través de

oraciones/ Sus ideas expresadas son entendidas.)

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- Mira estos dibujos. Ahora mírame y dime qué viste. (Memoriza secuencia

visual de 2 elementos).

- Escucha lo que te voy a decir: perro-gato. Ahora dime qué dije. (Memoriza

secuencia auditiva de 2 elementos).

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- Yo cuando tengo sueño me voy a dormir. ¿Qué haces tu cuando tienes

sueño? (Comprende descripciones verbales de elementos cotidianos)

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- Muéstrame donde están las frutas, dónde está la ropa, dónde están los

juguetes. (Identifica categorías)

- Dime qué son estos dibujos. (Nomina categorías)

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- Muéstrame dónde está la manzana. (Identifica elementos de categorías)

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- Dime cómo se llama este animal. (Nomina elementos de categorías).

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- ¿Cómo hace este animal? ¿Qué ruido hace el automóvil? ¿Cómo suena el

teléfono?. (Reconoce sonidos onomatopéyicos).

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- ¿Para qué sirve el lápiz? ¿Para qué sirve la silla? ¿Para qué sirve las tijeras?

(Realiza definiciones simples por uso).

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- ¿Qué están haciendo en el dibujo? (Verbaliza acciones (comer, llorar,

aplaudir, barrer) )

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Núcleo: Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación.

- Colorea la abeja que está cerca de la flor. (Reconoce y utiliza a nivel gráfico

posiciones espaciales) (cerca-lejos)

- Colorea el gato que se encuentra delante de la silla. (adelante-atrás)

- Colorea la pelota que se encuentra abajo de la mesa. (arriba-abajo)

- Marca con una cruz el pájaro que se encuentra adentro de la jaula.

(Adentro-afuera)

- Colorea al conejo que está al lado del árbol. (al lado)

Reconoce y utiliza cuantificadores a nivel gráfico.

- Encierra en un círculo el vaso que está vacío (lleno-vacío)

Colorea el florero que tiene pocas flores. (muchos-pocos)

Reconoce nociones temporales. (Día - noche)

- Colorea el paisaje que está de noche.

Reconoce y nomina colores.

- Nombra los colores que ves acá.

- Muéstrame el color azul, ahora el color amarillo, el color verde y por último

muéstrame el color rojo.

- Pinta la polera de color rojo.

Reconoce y nomina tamaños (Grande, mediano y chico)

- Colorea la gallina chica.

Reconoce y nomina figuras geométricas. (círculo, cuadrado y triángulo)

- Cuenta y colorea la cantidad de pájaros que hay en cada grupo.