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AANNÁÁLLIISSIISS SSOOCCIIOOEECCOONNÓÓMMIICCOO YY PPOOLLÍÍTTIICCOO DDEE CCOOLLIIMMAA IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

Ubicación HCA HTI Total de horas Valor en créditos

3° semestre 2 2 4 4

Tipo de curso Optativa básica

Asignaturas paralelas

Matemáticas III Física I Medio ambiente y sociedad Inglés I Taller de expresión oral y escrita Historia de MéxicoII Actividades culturales y deportivas Servicio social universitario

Etapa de formación Bloque de formación

Básica Humanidades

Elaboración Fecha de elaboración:

Ma. Del Sagrario Jiménez Barajas Ma. De Jesús Tapia Saucedo

Abril de 2011

Fecha de reestructuración:

Julio de 2013

DESCRIPCIÓN GENERAL

La materia de Análisis Socioeconómico de Colima pretende insertar a los estudiantes en el conocimiento tanto de su contexto histórico, como de la problemática que su Estado enfrenta, con la finalidad de fortalecer su capacidad de análisis, comprensión y participación de los aspectos socioeconómicos de su entorno inmediato. De igual forma, contribuye para que el estudiante asuma una postura social y crítica que le permita desarrollar una conciencia cívica y ética mediante el entendimiento de cualquier acontecimiento, fenómeno o hecho histórico, a partir de un proceso analítico que le permita interactuar de manera activa, propositiva y crítica. Por la naturaleza de la misma, esta asignatura mantiene una estrecha relación con saberes adquiridos previamente, como son: Introducción a las Ciencias Sociales, Historia de México I, Geografía, Taller de Lectura y Redacción I y II, Tecnologías de la información I y II; así como el paralelismo que se da en el curso de tercer semestre con la Historia de México II, Medio Ambiente y sociedad. De igual forma, los conocimientos y habilidades

que adquieran en este proceso, se verán fortalecidos cuando, con posterioridad, analicen los contenidos de la materia de Estructura socioeconómica de México.

COMPETENCIAS A LAS QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA

Unidad Unidad de competencia a desarrollar

Competencia genérica y atributos Competencias disciplinares básicas

Requerimientos de información

1

Conoce el proceso histórico de Colima y la influencia de las acciones gubernamentales del país y el Estado; identifica los niveles de gobierno y reconoce tanto la importancia económica de Colima, su desarrollo y aportación a nivel nacional, así como las problemáticas socioeconómicas que impactan en su contexto inmediato.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 9.2 Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la sociedad. 9.3 Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la participación como herramienta para ejercerlos. 9.4 Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés general de la sociedad. 9.6 Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local,

2. Caracteriza las cosmovisiones de su comunidad. 11. Analiza de manera reflexiva y crítica las manifestaciones artísticas a partir de consideraciones históricas y filosóficas par reconocerlas como parte del patrimonio cultural.

La situación política de Colima en el México independiente.

La incorporación de Colima como Estado libre y soberano en la Constitución política de 1857.

El Porfiriato y la Revolución Mexicana en el proceso histórico de Colima.

Los tres niveles de gobierno en México y la conformación político- administrativa del Estado de Colima.

Las regiones económicas del Estado y sus vías de comunicación

nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global interdependiente. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 10.3 Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en los contextos local, nacional e internacional.

2

Identifica y cuestiona los principales problemas sociales que enfrenta la sociedad colimense en relación a los sectores de salud, educativa, vivienda y las acciones implementadas respecto a la inseguridad del Estado.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 9.2 Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la sociedad. 9.3 Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor de

2. Caracteriza las cosmovisiones de su comunidad. 11. Analiza de manera reflexiva y crítica las manifestaciones artísticas a partir de consideraciones históricas y filosóficas par reconocerlas como parte del patrimonio cultural

Índice de población y problemáticas en el Estado.

Principales instancias de salud y su cobertura en cuanto a servicios.

Proliferación de colonias y el problema de vivienda en nuestra región.

Problemas de inseguridad en el Estado.

la participación como herramienta para ejercerlos. 9.4 Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés general de la sociedad. 9.6 Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global interdependiente. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 10.3 Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en los contextos local, nacional e internacional.

3

Identifica y explica la importancia de los partidos políticos locales y nacionales, así como las funciones que realizan las Instituciones electorales en los procesos democráticos del país, mediante el análisis de las características de los mismos; a la vez que reconoce y enfatiza los esfuerzos de la participación ciudadana en sus gestiones por solucionar las problemáticas que impactan a los

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.

2. Caracteriza las cosmovisiones de su comunidad. 11. Analiza de manera reflexiva y crítica las manifestaciones artísticas a partir de consideraciones históricas y filosóficas par reconocerlas como parte del patrimonio cultural

Características de los partidos políticos estatales y nacionales. Sus alianzas y coaliciones.

Instituciones electorales: IFE, IEE

El gobierno, la sociedad civil y las ONG’S.

mexicanos. 9.2 Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la sociedad. 9.3 Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la participación como herramienta para ejercerlos. 9.4 Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés general de la sociedad. 9.6 Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global interdependiente. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 10.3 Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en los contextos local, nacional e internacional.

COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

Analiza la realidad de su contexto social e identifica la función de las instancias de gobierno en los tres niveles; además de interpretar la forma en que impactan en su vida, generando una visión emprendedora donde el estudiante ubique los factores que intervienen en la productividad y

competitividad de su entorno socioeconómico.

DESGLOSE DE UNIDADES

Unidad de competencia a desarrollar Requerimientos de información Duración en horas

I.- Conoce el proceso histórico de Colima y la influencia de las acciones gubernamentales del país y el Estado; identifica los niveles de gobierno y reconoce tanto la importancia económica de Colima, su desarrollo y aportación a nivel nacional, así como las problemáticas socioeconómicas que impactan en su contexto inmediato.

La situación política de Colima en el México independiente.

La incorporación de Colima como Estado libre y soberano en la Constitución política de 1857.

El Porfiriato y la Revolución Mexicana en el proceso histórico de Colima.

Los tres niveles de gobierno en México y la conformación político- administrativa del Estado de Colima.

Las regiones económicas del Estado y sus vías de comunicación.

16 horas

Recursos didácticos sugeridos

Textos de apoyo (artículos, impresos, periódico) con las lecturas complementarias.

Cañón proyector y lap top.

Rotafolio.

Hojas blancas y de reciclaje.

Libros de consulta.

Dominios de la unidad de competencia

Conocimientos Habilidades Actitudes y valores

Ubica la situación política de Colima en el México independiente.

Reconoce a Colima como un Estado libre y soberano en la Constitución de 1857.

Identifica Las repercusiones del Porfiriato y la Revolución Mexicana en la región colimense.

Conoce La rebelión Cristera, sus causas y

Describe la situación política del Estado de Colima en el proceso social y político durante el México independiente.

Determina la importancia de la incorporación de Colima, como estado libre y soberano.

Relaciona los efectos del periodo del Porfiriato y de la Revolución Mexicana en el

Valora la importancia del proceso histórico en México y su repercusión en el Estado.

Reflexiona el impacto social y político de los fenómenos históricos del Porfiriato y la Revolución Mexicana.

consecuencias así como su impacto en la región occidente.

Identifica el impacto del Cardenismo en la transformación política, económica y social del Estado.

Analiza las políticas gubernamentales que influyeron en el desarrollo social y económico del Colima moderno y contemporáneo.

Identifica los niveles de gobierno en México: Federal, estatal y municipal.

Reconoce la conformación política y administrativa del Estado de Colima: Poder ejecutivo, legislativo y judicial.

Determina la división municipal y su estructura política con fundamento en el artículo 115 constitucional, 87 y 104 de la Constitución local.

Explica las características de las regiones económicas del Estado.

Reconoce las principales ciudades del Estado y su importancia económica y social.

Clasifica la aportación de los sectores productivos al crecimiento económico de Colima y al PIB nacional.

Describe el desarrollo de las comunicaciones terrestres, marítimas y aéreas en Colima.

Estado.

Explica las causas y consecuencias de la rebelión cristera, sus consecuencias ideológicas, sociales, económicas y políticas.

Determina la importancia del cardenismo en el estado su influencia en el desarrollo educativo, agrícola, cultural, político y económico.

Clasifica y compara las diversas acciones de gobierno que generaron un desarrollo social y económico en el Colima actual.

Distingue los diferentes niveles de gobierno e identifica sus funciones y responsabilidades.

Identifica los sectores económicos que existen en el Estado por municipios.

Analiza la estructura productiva en el Estado y su aportación tanto al desarrollo económico local como al PIB nacional.

Distingue el desarrollo de las comunicaciones en el Estado.

Toma conciencia de las problemáticas que existen en su contexto social y adopta una actitud crítica frente a esos problemas.

Valora la aportación del Cardenismo al desarrollo de Colima.

Argumenta la importancia que tienen los diferentes niveles de gobierno, conociendo sus funciones y responsabilidades.

Emite juicios valorativos sobre la importancia de la aportación económica de Colima al desarrollo nacional.

Argumenta la importancia del desarrollo económico estatal y de las diferentes regiones que lo componen.

Valora el uso y desarrollo de las comunicaciones en el Estado.

Proceso de evaluación

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Momento de

evaluación Tipos de evaluación

Instrumento de evaluación a utilizar

Dia

gn

óst

ica

Form

ativ

a

Su

mat

iva

Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación

Tríptico informativo: contexto de Colima en el México independiente

X X X Lista de cotejo

Mapa mental: antecedentes históricos de la incorporación de Colima como Estado.

X X X X Lista de cotejo

Reseña: repercusiones del Porfiriato y la Revolución Mexicana en el Estado.

X X X Lista de cotejo

Cuadro comparativo: causas y consecuencias de la rebelión Cristera.

X X X Lista de cotejo

Primera plana del periódico: noticias de hechos o acontecimientos ocurridos durante el cardenismo que impactaron en la transformación de Colima.

X X X Rúbrica

Mural: el desarrollo social y económico del Colima actual.

X X X X X Rúbrica

Mapa conceptual: funciones que corresponden a los tres niveles de gobierno.

X X X X Lista de cotejo

Organigrama: estructura del poder político, legislativo y judicial del Estado

X X X X Lista de cotejo

Cuadro comparativo: características de cada uno de los artículos que señalan la función y división de los municipios del Estado.

X X X X Lista de cotejo

Unidad de competencia a desarrollar Requerimientos de información Duración en horas

II.- Identifica y cuestiona los principales problemas sociales que enfrentan la sociedad colimense en relación a los sectores de salud, educativa, vivienda y las acciones implementadas respecto a la inseguridad del Estado.

Índice de población y problemáticas en el Estado.

Principales instancias de salud y su cobertura en cuanto a servicios.

Proliferación de colonias y el problema de vivienda en nuestra región.

Problemas de inseguridad en el Estado.

16 horas

Recursos didácticos sugeridos

Revisar la página de INEGI.

Revisar la página de Gobierno del Estado.

Proyector

Pintarrón

Plumones

Dominios de la unidad de competencia

Conocimientos Habilidades Actitudes y valores

Analiza el índice poblacional y las problemáticas en el Estado.

Examina las características de los municipios de Colima sus principales ciudades con respecto a la calidad de vida y el problema de inserción laboral en los jóvenes y el fenómeno de migración.

Identifica las principales instituciones de salud, seguridad social y su cobertura en el Estado.

Examina el problema de vivienda y la proliferación de colonias; los servicios municipales y de transporte en el Estado.

Analiza las perspectivas educativas así como las manifestaciones artísticas, culturales y la difusión

Identifica el índice poblacional del estado y distingue sus principales problemáticas sociales.

Reconoce el problema laboral que afrontan los jóvenes en el Estado y sus perspectivas profesionales así como el fenómeno de migración como consecuencia del desempleo.

Conoce las instituciones de salud pública en el Estado y su cobertura, como una garantía de seguridad social.

Analiza la problemática que causa el desarrollo de la vivienda en la entidad.

Conoce las características del sistema

Valora el índice poblacional del Estado y cuestiona las problemáticas sociales.

Emite juicios ante los problemas del sector económico, como el desempleo y la migración.

Argumenta la situación laboral que viven los jóvenes y sus perspectivas profesionales.

Evalúa la función que desempeñan las instituciones de salud, su cobertura y reconoce sus garantías de seguridad social.

que de las mismas realizan las instituciones responsables de esas actividades.

Analiza los efectos de la violencia, la inestabilidad y las acciones implementadas por las autoridades con respecto al problema de inseguridad en la vida cotidiana.

educativo del Estado y su situación a nivel nacional.

Reconoce las diferentes expresiones artísticas y culturales a través de la difusión que las instituciones del Estado realizan.

Explica las acciones implementadas por parte de las autoridades municipales, estatales y federales respecto al problema de la inseguridad.

Reconoce las problemáticas sociales como consecuencia del desarrollo de la vivienda.

Argumenta la situación educativa y cultural del Estado.

Cataloga las aportaciones artísticas que ha realizado Colima al país y valora su herencia cultural.

Emite juicios respecto al desempeño de las autoridades en relación al problema de inseguridad a nivel nacional y estatal.

Proceso de evaluación

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Momento de evaluación

Tipos de evaluación

Instrumento de evaluación a utilizar

Dia

gn

óst

ica

Form

ativ

a

Su

mat

iva

Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación

Cuadro comparativo: índice de población y problemáticas del Estado en los últimos años.

X X X X Lista de cotejo

Exposiciones frente a grupos: problemáticas laborales que aquejan a la sociedad colimense.

X X X X Lista de cotejo

Cuadro comparativo: principales instituciones de salud, seguridad social en el Estado y su cobertura.

X X X X Lista de cotejo

Collage: índice de vivienda y servicios X X X Rúbrica

públicos en los últimos años.

Resumen: problemas educativos y la difusión del arte.

X X X Lista de cotejo

Socio-drama: efectos y acciones implementadas por las autoridades contra la inseguridad.

X X X X Rúbrica

Unidad de competencia a desarrollar Requerimientos de información Duración en horas

III.- Identifica y explica la importancia de los partidos políticos locales y nacionales, así como las funciones que realizan las Instituciones electorales en los procesos democráticos del país, mediante el análisis de las características de los mismos; a la vez que reconoce y enfatiza los esfuerzos de la participación ciudadana en sus gestiones por solucionar las problemáticas que impactan a los mexicanos.

Características de los partidos políticos estatales y nacionales. Sus alianzas y coaliciones.

Instituciones electorales: IFE, IEE

El gobierno, la sociedad civil y las ONG’S.

16 horas

Recursos didácticos sugeridos

Internet

Computadora y cañón

Cuaderno de tareas

Artículos

documentales

La ley de participación ciudadana en el Estado.

Dominios de la unidad de competencia

Conocimientos Habilidades Actitudes y valores

Analiza la importancia de los partidos políticos locales y nacionales en la vida democrática del país y de su Estado, así como sus alcances, similitudes y diferencias entre sí.

Revisa el papel que desempeñan las Instituciones electorales del país, como son el IFE y el IEE en las campañas políticas.

Reconoce las diferentes formas en que la sociedad mexicana y la de Colima y como se organizan para

Identifica las características principales de los partidos políticos y su importancia para los gobiernos democráticos.

Define la función de las instituciones electorales y su participación en los procesos democráticos.

Discute los diversos medios y formas de intervención ciudadana en búsqueda por mejorar la política y gestión de asuntos

Califica la importancia de los partidos políticos y su intervención en los gobiernos democráticos

Valora la participación de las instituciones electorales en los procesos democráticos

Argumenta la importancia de mejorar la política y gestión de asuntos públicos a través de la

combatir problemas sociales. públicos. participación ciudadana.

Proceso de evaluación

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Momento de evaluación

Tipos de evaluación

Instrumento de evaluación a utilizar

Dia

gn

óst

ica

Form

ativ

a

Su

mat

iva

Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación

Historieta: función de los partidos políticos en la democracia

X X X X X Rúbrica

Cuadro comparativo: diferencias entre partidos políticos locales y nacionales.

X X X X Lista de cotejo

Folleto: Instituciones electorales que intervienen en los procesos democráticos de la nación.

X X X X Lista de cotejo

Revista: problemáticas sociales nacionales y de su Estado, e intervención de las organizaciones ciudadanas para la resolución de las mismas.

X X X X X Rúbrica

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Estrategias de enseñanza-aprendizaje

Profesor Entre compañeros Autodirigidas

Prepara la técnica expositiva en la presentación de contenidos. Organiza las actividades a realizar ya sea en plataforma: notas, apuntes, foros de discusión, evaluación del tema.

Interviene en el trabajo grupal cooperativo y colaborativo. Realiza las actividades de trabajo a partir del uso de las fuentes de consulta. Interviene en el uso de la plataforma en

Participación grupal en clase. Registro de evidencias de participación en línea. Lectura de textos para la entrega de reportes. Seguimiento al trabajo de horas clase independientes.

Diseña un foro de discusión grupal a propósito de las relaciones económicas como determinantes de la estructura social. Asesora el trabajo grupal y las inquietudes del grupo. Ofrece seguimiento a la evaluación continua del grupo.

línea. Verifica las listas de cotejo y rúbricas para sus actividades. Participa de la coevaluación del equipo y de su grupo.

Portafolio de evidencias.

Motiva a los alumnos para la realización de los trabajos de investigación y establece un clima de confianza. Establece las dinámicas de integración grupal y para integrar equipos. Prepara la técnica expositiva en la presentación de contenidos. Asesora el trabajo. Aclara dudas.

Interviene en el trabajo grupal cooperativo y colaborativo. Realiza las actividades de trabajo a partir del uso de las fuentes de consulta. Verifica las listas de cotejo y rúbricas para sus actividades. Participa de la coevaluación del equipo y de su grupo.

Emite su opinión, aportación o comentario sobre el tema. La investigación de la información. Escucha las aportaciones de sus compañeros de trabajo y crea su propio criterio del tema. Escucha las intervenciones de sus compañeros.

Coordina las actividades a desarrollar por parte de los estudiantes. Fomenta el debate y las discusiones mediante preguntas detonantes. Supervisa las tareas a desarrollar en la clase y las actividades independientes. Asesora la consulta de fuentes a utilizar en la elaboración de productos de desempeño.

Se relacionan con el respeto y tolerancia propios de la convivencia entre compañeros de clase. Trabajan de forma colaborativa en equipos. Sugieren fuentes de consulta a utilizar en los diversos trabajos a realizar.

Participan en las discusiones de clase. Trabajan con su equipo de forma colaborativa Elaboran sus propias conclusiones de las diversas temáticas que se abordan en el curso. Investigan en las diversas fuentes de consulta.

FUENTES DE INFORMACIÓN

Bibliografía básica:

Anda, Cuauhtémoc. Estructura socioeconómica de México (1940-2000). México: Limusa, 2005. Bibliografía complementaria: Comunidad Fraterna por una Vida Mejor, I.A.P. La Herencia de mi abuelo: Sabiduría de la gente mayor, que engrandece la historia de Comala y sus comunidades. México: PACMYC/PACMYC Colima/ CACREP, 2007. Gobierno del Estado de Colima. Historia General de Colima. Tomos I, II, III, IV y V. Colima.-Universidad de Colima. Romero de Solís, José Miguel. Breve historia de Colima. México, D.F.: El Colegio de México, Fondo de Cultura Económica. 1994.

Velasco Murguía, Manuel. Cosas de Colima. México: Universidad de Colima. 2005. Ley Orgánica del Estado de Colima Ley del Municipio Libre Constitución Política Mexicana Constitución Política del Estado de Colima INTERNET http://www.inegi.org.mx/ http://www.colima-estado.gob.mx/transparencia/ http://tesis.uson.mx/digital/tesis/docs/7256/Capitulo7.pdf