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EXPOSICIÓN FORMACION CIUDADANA Y CIVICATRANSCRIPT
Prof. Luis Otilio García HernándezUGEL – JAEN - 2011
LOS PROYECTOS
PARTICIPATIVOS Y
LA FORMACIÓN
CIUDADANA Y
CÍVICA
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PROYECTOS PARTICIPATIVOS
PROYECTOS PARTICIPATIVOS
Identificación y selección de
los asuntos públicos
Diseño, ejecución y evaluación
del proyecto
Defensa de los derechos del
niño
Derechos de los estudiantes
Defensa del patrimonio
cultural
Conservación del
ambiente
FASES ASUNTOS PÚBLICOS
PROYECTOS PARTICIPATIVOS
Etapas para encontrar la mejor solución a un problema
ETAPA DE
RECOJO DE
INFORMACIÓN
•¿Cómo recoger información?
•¿Dónde se puede encontrar?
•¿Qué información se requiere?
ETAPA DE
ANÁLISIS
•¿Cómo solucionar el problema?
•¿Cómo organizarla y analizarla?
•Propuesta de solución
•Definir un plan de acción
•¿Cuál es la mejor solución?
INVESTIGAR
ETAPA DE
IMPLEMENTACIÓN
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La I. E. no tiene espacios adecuados para jugar en los
recreos y practicar deportes.
Existe un excesivo número de estudiantes por aula.
Los baños de los estudiantes permanecen en mal estado.
Existen pocas computadoras y no las dejan usar.
La biblioteca no presta los libros para la casa.
Existe maltrato y violencia entre estudiantes.
Los estudiantes no participan en la elaboración de normas de
convivencia.
No hay actividades de interacción para los estudiantes, después de las
horas de clase.
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La condición es que sea un
problema que afecte a un
grupo grande de la
comunidad educativa y no
solo a un grupo reducido
de estudiantes
PROYECTOS PARTICIPATIVOS
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Actividades / Estrategias
1. Identificar “asuntos públicos” que sean de relevancia y que se consideren
urgentes de ser atendidos.
2. Conformar equipos de trabajo y asignar un problema a cada uno de ellos
para recoger información.
3. Usar herramientas como el “mapeo de actores” “La identificación y
análisis del problema” o “el árbol de problemas”. Luego el relator de grupo
expondrá la investigación y conclusiones.
¿CÓMO SELECCIONO UN ÚNICO PROBLEMA?
Se puede usar la votación y/o calificación de los problemas. Se sugiere
escoger uno solo para su estudio.
PROYECTOS PARTICIPATIVOS
Actividades / Estrategias
1. Investigar para recoger información sobre los aspectos específicos del problema:
Historia del problema / causas del problema / Consecuencias del problema /
Afectados por el problema / Localización del problema / Posibles soluciones /
Opiniones de la comunidad.
Técnicas para recoger información:
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ENTREVISTA: Preguntas que se hace a los expertos en el tema, para que
expongan sus conocimientos u opiniones.
ENCUESTAS: Preguntas que se formula a sectores de una población para recoger
tendencias, preferencias o preocupaciones.
OBSERVACIÓN: Se visitan los lugares donde se presenta la situación de estudio
para registrar detalles, formas de relación, problemas.
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PROYECTOS PARTICIPATIVOS
Ejemplo: Instrumento para recoger información sobre la
historia del problema
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Los datos recogidos son sistematizados y se pasa a la siguiente etapa.
PREGUNTA Datos que se
necesitan
¿Dónde ubicar la
información?
¿Cómo recoger
la información?
¿Desde cuándo existe
el problema?
Año en que se incrementa
el número de estudiantes
Subdirección de la I.
E.
Revisión de nóminas
de matrícula.
Fecha en que reporta
daños en los baños
Secretaría de la I. E. Revisión del archivo
de informes de los
auxiliares.
¿El problema ha
cambiado con el
tiempo?
¿En el pasado, se ha
hecho algo para
resolverlo?
Asunto público: Los baños de los estudiantes permanecen en mal
estado
PROYECTOS PARTICIPATIVOS
Actividades / Estrategias
1. Análisis de la información. Cada equipo, expone los resultados de su
investigación.
2. Formulación de conclusiones sobre:
A) diagnóstico del problema; y
B) procedimientos para solucionar el problema.
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Compartir la información
ayuda a que todos tengan
conocimiento suficiente
sobre el problema y puedan
analizar las distintas
alternativas de solución.
PROYECTOS PARTICIPATIVOS
Ejemplo: Instrumentos para analizar la información
Se puede consultar normas o documentos de gestión, de ser necesario.
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PREGUNTA RESPUESTA
¿En qué consiste?
¿Dónde está localizado?
¿Cuáles son sus antecedentes?
¿Cuáles son sus causas y cual es la más importante?
¿Cuáles son sus consecuencias y cuál es la más grave?
¿Quiénes son los más afectados?
DIAGNÓSTICO DEL PROBLEMA
PROCEDIMIENTOS PARA SOLUCIONARLO
PREGUNTA RESPUESTA
¿A quién le corresponde dar solución al problema?
¿Qué se ha hecho hasta el momento para resolver el problema?
¿Qué se ha hecho en otros colegios ante un problema similar?
¿Cuáles son las fortalezas y debilidades de esas alternativas?
¿qué dicen las normas sobre el problema que se atiende?
¿Quiénes son los más afectados?
PROYECTOS PARTICIPATIVOS
Actividades / Estrategias
1. Imaginar y proponer una solución creativa. Se puede describir
o representar gráficamente (infografía, collage, dibujo, cómic).
2. Selección de la mejor solución.
3. Análisis de la solución mediante el instrumento: “Formato para
analizar propuesta de solución”.
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La solución puede consistir en apoyar acciones que ya realiza
la escuela, utilizar la experiencia de otras escuelas o proponer
acciones nuevas.
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PROYECTOS PARTICIPATIVOS
Ejemplo
Este instrumento ayuda a dar
seguridad de que la propuesta es la
mejor solución.
PREGUNTA RESPUESTA
¿Por qué la solución elegida es mejor que otras?
¿Qué es necesario para implementar la propuesta de
solución?
¿Qué otras personas o instituciones pueden apoyar la
propuesta?
¿Qué dificultades pueden presentarse en la ejecución
de la propuesta de solución?
¿Cómo se resolverán estas dificultades?
FORMATO PARA ANALIZAR LA PROPUESTA DE SOLUCIÓN
ELEGIDA
PROYECTOS PARTICIPATIVOS
Actividades / Estrategias
1. Elaborar una lista de las acciones que deben ejecutarse para la solución
del problema.
2. Proponer las personas o instituciones que participarán en la ejecución de
tales acciones.
3. Elaborar un cuadro con las responsabilidades de cada persona o
institución responsable del plan de acción.
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Es el momento de actuar!!
Para que la solución que se
ha propuesto se haga
realidad, es necesario que
todos ayuden a impulsarla.
La solución debe ser sostenible en el tiempo
PROYECTOS PARTICIPATIVOS
Ejemplo
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Este plan de acción guía nuestro
accionar para garantizar la solución
del problema
Aquí se define las acciones, quién hará cada una de ellas y cuándo deben ejecutarse.
PROYECTOS PARTICIPATIVOS
Actividades / Estrategias
El proyecto se presenta ante el aula, el director o la escuela en su conjunto, según
convenga, con el propósito de:
Difundir la naturaleza del proyecto y las propuestas de solución.
Compartir con estudiantes y autoridades de la I.E. los aprendizajes que se
deriven del proyecto.
Convencer a los órganos de participación competentes en la escuela para hacer
efectiva la solución del problema.
Desarrollar las competencias ciudadanas en los estudiantes: comunicación
asertiva, argumentación de ideas, etc.
Recibir comentarios para enriquecer el proyecto.
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PROYECTOS PARTICIPATIVOS
Actividades / Estrategias
• La evaluación permitirá identificar cuáles fueron los puntos positivos y qué
aspectos deben de mejorarse en el futuro.
Pueden servir como guía las siguientes preguntas:
¿Ha cambiado mi percepción sobre mi rol en la institución educativa?.
¿Qué capacidades he logrado desarrollar al ejecutar el proyecto?.
¿Qué hice bien y qué hicimos bien como equipo de trabajo?.
¿Mi participación fue activa en todo momento?.
¿Qué visión tengo ahora de mi papel en la sociedad?
¿Cuál creo que es mi compromiso con la sociedad, a partir de ahora?.
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Referencias bibliográficas
Proponiendo soluciones. Fundación
Presencia. Bogotá, 2008.
Ciudadanía en constitución.
Fundación Konrad Adenauer Stiftung –
Fundación Presencia. Bogotá, 2008 2da.
Ed.
Proyecto ciudadano: Hacia la
construcción de una cultura ciudadana.
Fundación Presencia. Bogotá, 2004
Proyecto ciudadano: Guía
metodológica. Guatemala. 2001.