proyectos cas periodismo, arte y ciencias (3 bgu f)

1. PROYECTOS CAS

PROYECTO CAS: Club de Periodismo.

1.1. COLEGIO NACIONAL “IBARRA”

1.2. TITULO DEL POROYECTO: Locura Periodística.

2. CREATIVIDAD – ACCIÓN Y SERVICIO.

2.1. ELEMENTOS CAS QUE INCLUYE:

CREATIVIDAD: Diseño y contenido de la Revista: “Locura Periodística”, videos, reportajes,

experiencias y entrevistas de manera innovadora en el Periodismo on line. 20%

ACCIÓN: Interacción de las estudiantes en la realización de reportajes y entrevistas como

desafío periodístico, la aplicación de técnicas para alcanzar un nivel superior de cultura

general y desenvolvimiento en expresión y en comunicación, que contribuye a un estilo

de vida sano, así como también complementar el trabajo académico con otras

asignaturas del programa del Diploma. 50%

SERVICIO: El desarrollo de este proceso de “Locura Periodística” es un intercambio

voluntario y no remunerado entre las estudiantes, la institución, y por ende la sociedad,

sin embargo, el apoyo económico para el presente proyecto contribuirá con el

desempeño de las estudiantes, además de adquirir experiencias, conocimiento,

destrezas y habilidades. 30%

3. INTRODUCCIÓN:

El periodismo es una maravillosa escuela de vida. Una crítica periodística abierta a

todas las corrientes ideológicas, sin censuras ni conveniencias, puede ser un factor

de garantía de reformas progresistas, de evolución conveniente, sin choques

tempestuosos ni irresponsables vehemencias. Alcanzar esa función es la más noble

aspiración del club de periodismo.

A través del tiempo se han venido efectuando diversas investigaciones a la

enseñanza que incluye entre sus metas formar alumnas receptoras que sepan

estructurar mensajes, y colocarlas en un ambiente vivificado en donde puedan

expresar su vida, sus juegos, sus trabajos, sus sueños y pensamientos de manera

escrita y porque no también estructurar mensajes de los medios de comunicación,

tales como recoger y analizar los elementos y o las características de dichos

medios. Por otra parte, desde la invención de la escritura, el ser humano ha hecho

uso de ella para el registro de diversos descubrimientos, los conocimientos

adquiridos, para guardar informaciones que indudablemente dan poder a quien

las posee, pero sobre todo como una forma de manifestar los pensamientos y los

sentimientos, como una forma de expresión y comunicación hacia los demás.

Además se considera, que uno de los objetivos del manejo del español dentro del

establecimiento educativo es lograr que el uso de la lengua sea de tipo

comunicativo y funcional, donde comunicar significa dar y recibir información en

el ámbito de la vida cotidiana. La revista institucional “Locura Periodística” es un

medio de riqueza cultural, social y educativo que favorece el proceso enseñanza-

aprendizaje; permitiendo que las alumnas participen con sus propias ideas, deseos

y sentimientos. Y que a su vez sean capaces de tomar conciencia de lo

importante que es crear nuevos espacios de información.

4. ORGANIZACIÓN

4.1. DIAGNOSTICO:

Desafortunadamente, las estudiantes no desarrollan destrezas de escritura y

lectura, debido a su poco interés e influencia de las redes sociales. Si está situación

sigue avanzando, posiblemente las profesionales del mañana, no lograrán

expresarse adecuadamente en la sociedad, y lo que es peor aún, carecerán de

conocimientos generales y perderán el valor de la escritura. Con este problema, se

generan las siguientes interrogantes:

¿A qué se debe que las alumnas no poseen habilidades de lecto-escritura? ¿Para

qué le sirve al docente y a las alumnas la revista institucional? ¿Es la revista

institucional un recurso metodológico que le sirve a la alumna a desarrollar la

lectoescritura? ¿Cómo hacer que las alumnas se interesen en textos tan sencillos y

a su vez tan complejos? ¿Cómo sacar partido de la necesidad que la alumna

tiene de expresarse de manera oral y escrita y mantener esa llama con fines

educativos? y ¿Qué conocimientos habilidades y actitudes se favorecen con el

periodismo on line? Sin duda, la respuesta a todas estas incógnitas se plasman en

dos palabras: Locura Periodística.

Por esta razón, se considera que dentro de las prácticas del Lenguaje y Literatura,

es fundamental utilizar todos los géneros de la comunicación oral y escrita; el Club

de Periodismo trabajará con todas las autoridades, docentes, padres de familia y

estudiantes que conforman la institución, inicialmente desde el aula reforzando y

fortaleciendo los conocimientos a través de los recursos de las nuevas

tecnologías en salas de informática con docentes coordinadores.

Como el proyecto contribuye al buen vivir, el equipo CAS en pro de respeto,

comunicación e información, manifiesta la necesidad de emprender un proyecto

que contribuya adquirir estándares superiores de conocimiento, mediante un

periodismo no solo didáctico, si no también, haciendo uso de la tecnología. Por

consiguiente, las alumnas deben convertirse en periodistas intelectuales

comprometidas con su sociedad y su cultura, con auténtica y honesta vocación

por informar.

4.2. PLANIFICACIÓN:

4.2.1. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

Incentivar y motivar a las estudiantes para alcanzar un alto grado de

conocimiento y adquirir la destreza de ser la voz de la institución y

además, de la sociedad.

http://www.monografias.com/trabajos35/concepto-de-lenguaje/concepto-de-lenguaje.shtml

http://www.monografias.com/Literatura/index.shtml

http://www.monografias.com/trabajos15/protocolo-empresa/protocolo-empresa.shtml#COMUNIC

http://www.monografias.com/trabajos4/refrec/refrec.shtml

http://www.monografias.com/trabajos15/nvas-tecnologias/nvas-tecnologias.shtml

http://www.monografias.com/trabajos15/nvas-tecnologias/nvas-tecnologias.shtml

Elaborar y desarrollar una revista periodística que permita plasmar un

lenguaje que se base en reglas ortográficas, y capacitar a las autoras

de “Locura Periodística” con el fin de fomentar su interés en la

investigación de noticias actuales y en la redacción de las mismas.

Publicar videos, reportajes, experiencias, entrevistas, entre otros; en la

página del periodismo on line, como medio interactivo con las

estudiantes, que en la actualidad se encuentran capacitadas para

utilizar el internet, motivando de esta manera a que se mantengan

actualizadas de una forma divertida y tecnológica.

4.2.2. ACTIVIDADES:

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

ALCANZADO

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES CAS

Adquirir una mayor

conciencia de sus propias

cualidades y áreas del

conocimiento

Elaborar una revista institucional, en la cual

se plasme diferentes enfoques de

información e interés educativo, social,

político y cultural:

Enfoque social.

Enfoque político.

Enfoque deportivo.

Enfoque de salud.

Enfoque de Farándula.

Enfoque de Moda.

Enfoque de Entretenimiento.

Emprender nuevos desafíos

Organizar un grupo de estudiantes con

conocimientos y habilidades periodísticas,

las mismas que serán impartidas en las

aulas, para que realicen reportajes y

entrevistas.

Proponer y planificar

actividades.

Recopilar información de diferentes medios

de comunicación como: revistas, noticias,

internet, libros, entre otros; para la

redacción de los artículos que se constaran

en la revista “Locura Periodística”.

Trabajar en colaboración

con otras personas.

Asesoría con expertos como:

Fotógrafos.

Camarógrafos.

Diseñadores.

Periodistas.

Comunicadores.

Docentes de arte, informática, padres de

familia, coordinadores CAS y comunidad.

Mostrar perseverancia y

compromiso personal en sus

actividades.

Cronograma de actividades a realizar con

plazos establecidos mediante acuerdos y

compromisos.

Participar en actividades,

proyectos sobre temas de

importancia global.

Interacción con la sociedad, mediante

medios de comunicación, como: televisión

y espacios radiales, en los cuales se

manifiesten temas de importancia local,

nacional e internacional.

Considerar las

implicaciones éticas de sus

acciones.

Demostrar responsabilidad y honestidad al

redactar las noticias en el periodismo

online, además de poseer una previa

preparación para realizar posteriormente

entrevistas y reportajes.

Desarrollar nuevas

habilidades.

Editar videos y actualizar la información

que se publicará en la página periodística

de la institución, y adquirir

desenvolvimiento en las entrevistas,

conjuntamente con una comunicación y

apoyo en grupo.

4.2.3. DURACIÓN DEL PROYECTO: Indefinido.

4.2.4. FRECUENCIA DE LA ACTIVIDAD: Fines de semana: 2 horas.

4.2.5. ALCANCE: Ciudad de Ibarra e institución.

4.2.6. ESPACIO FÍSICO: Área destinada al grupo CAS en la Institución.

4.2.7. METODOLOGÍA: Asesoría y capacitación con expertos como:

Fotógrafos.

Camarógrafos.

Diseñadores.

Periodistas.

Comunicadores.

Docentes de arte, informática, padres de familia, coordinadores

CAS y comunidad.

4.2.8. SEGUIMIENTO DEL PROYECTO: Diario CAS, portafolio grupal y

publicaciones de “Locura Periodística” mediante la revista y el

periodismo on line.

4.2.9. RECURSOS:

Materiales:

Papel de revista.

Impresora.

Buzones.

Cámara.

Filmadora.

Micrófonos.

Soporte.

Equipos del centro de informática de la Institución.

Material de escritorio.

Laptops.

Internet.

Económicos: Alcancía CAS.

Humanos: Equipo CAS.

4.2.10. RESPONSABLE: Msc. Jaime Albuja y Lic. Guido Villarreal.

Docentes CAS

Srtas.: Mishel Rojas, Guadalupe Bravo, Lilian Andrango.

4.3. PERFIL DE LA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE DEL BI:

4.3.1. REGISTRO DEL AVANCE DEL PROYECTO CAS

4.3.2. DATOS INFORMATIVOS:

4.3.3. NOMBRE ESTUDIANTE: ________________________________________________

4.3.4. NOMBRE DEL ASESOR DE CAS:_________________________________________

PERFIL

PROYECTO CAS

FECHA

FIRMA

COMENTARIOS

INDAGADORES

Investigar técnicas innovadoras

de impacto social en cuanto al

periodismo manual y digital,

además de diseños exclusivos

no solo para la revista “Locura

Periodística” sino también, para

la página de periodismo

institucional.

INFORMADORES E

INSTRUIDOS

Utilizar información científica-

tecnológica viable, que permita

a las estudiantes diseñar los

diferentes enfoques y portadas

de la revista periodística,

además de proveer

conocimiento acerca de la

adecuada utilización del

periodismo online.

PENSADORES

Crear diseños innovadores y

procesos adecuados en función

de la información obtenida

para la elaboración de artículos

de interés que intervienen en el

club de periodismo.

BUENOS

COMUNICADORES

Realizar la socialización y

difusión de información verídica

a través de los recursos a

utilizarse.

ÍNTEGROS

Participar de forma solidaria con

todos los integrantes del equipo

en la elaboración de “Locura

Periodística”, preparación de

entrevistas y reportajes, y

actualización de información en

el periodismo on line.

DE MENTALIDAD

ABIERTA

Considerar ideas, aportes u

opiniones de otras personas que

no integren el equipo, y que son

parte de la comunidad, como

periodistas de televisión y de

espacios radiales.

SOLIDARIOS

Compromiso con la institución, y

responsabilidad no solo con el

club de periodismo, sino

además, con todas las

estudiantes y padres de familia

que serán receptores de las

actividades informativas que

realicen las mismas.

AUDACES

Defensa con argumentos de

ideas en el grupo de trabajo, y

por ende, al ser partícipes

activas en reportajes y

entrevistas, su preparación

debe evidenciarse en su

personalidad y

desenvolvimiento.

EQUILIBRADOS

Lograr el equilibrio personal y de

los demás, ya que en este

proyecto se conjugan aspectos

físicos, mentales, emocionales y

comunicativos.

REFLEXIVOS

Contribuye a utilizar el lenguaje

de una manera adecuada,

además de adquirir

conocimiento de reglas

ortográficas, y conocimientos

actualizados acerca de la

tecnología y el diseño.

5. EVALUACIÓN:

Un sistema de autoevaluación anima a las estudiantes a reflexionar acerca de las

ventajas de participar en CAS, tanto para sí mismas como para los demás, ya

evaluar la comprensión adquirida.

5.1. REFLEXIÓN ESTUDIANTE:

5.2. REFLEXIÓN CON EL ADULTO A CARGO DEL PROYECTO

5.3. FICHA DE REGISTRO DE ACTIVIDADES:

PROYECTO

FECHA

ACTIVIDADES

FIRMA DEL

RESPONSABLE

“Locura Periodística”

Revista y Periodismo

On line

06/09/2014

Planificación y

socialización entre

docentes del quipo

CAS y estudiantes,

guía para el

desarrollo del

proyecto de

periodismo

institucional.

13/09/2014

Plan de

investigación y

socialización para la

elaboración de la

revista “Locura

Periodística”

mediante la

información

recopilada.

20/09/2014

Elaboración de

diseños y de

artículos de impacto

social, político,

cultural y educativo

que se manifestará

en la revista.

27/09/2014

Organización de los

diversos enfoques

de “Locura

Periodística” con sus

artículos e imágenes

respectivas.

04/10/2014

Preparación de un

manual en el cual

intervengan

preguntas

directrices para una

posterior entrevista,

y además, temas

actuales y de interés

para ser abordados

en un reportaje.

11/10/2014

Realización de

reportajes y

entrevistas a

personas y

autoridades de la

institución y de la

comunidad.

18/10/2014

Promoción de la

revista y de la

página periodística

institucional.

01/11/2014

Manual de

aprendizaje con

conocimientos

previos a la

utilización de la

página web de

periodismo.

08/11/2014

Lanzamiento de

“Locura

Periodística”, y

acceso al

periodismo online.

15/11/2014

Actualizar los

artículos y videos

que se publicarán

en la página web.

22/11/2014

Renovar los

enfoques que

contiene la revista

acorde a temas

actuales y de

interés.

29/11/2014

Participar en

espacios de

televisión y radio, así

como también foros

educativos, cuando

se diese la

oportunidad.

Indefinidamente

6. ESQUEMA DE LA REVISTA PERIODÍSTICA INSTITUCIONAL:

6.1. NOMBRE: “Locura Periodística”.

6.2. ENFOQUES:

Enfoque social.

Enfoque político.

Enfoque deportivo.

Enfoque de salud.

Enfoque de Farándula.

Enfoque de Moda.

Enfoque de Entretenimiento.

“LOCURA PERIODÍSTICA”

REVISTA INSTITUCIONAL

ENFOQUES O SECCIONES Y MODELO DE TEMAS A TRATAR

ENFOQUE INSTITUCIONAL

Noticias de la institución

Eventos y Programaciones Concursos y Premiaciones

Internos y Externos

Casa Abierta Institucional Presentación de bastoneras.

Ferias Institucionales Navideñas

Tecnológicas

Presentación del Club de Danza.

Cumpleaños docentes Exposición del Club de Arte.

Cumpleaños autoridades Participación de la Selección

Deportiva.

Participación del Club de Ciencias.

ENFOQUE SOCIAL

Interacción del colegio con la comunidad

Labor social

Brigadas institucionales

Recreación institucional Caminatas.

Paseos.

Giras de observación.

Campañas estudiantiles Gobierno estudiantil.

ENFOQUE DEPORTIVO

Actualidad deportiva

Institucional Juegos internos.

Juegos intercolegionales.

Chearleanders.

Participación deportivo a nivel nacional.

Club de barras institucionales.

Local

Federación deportiva de Imbabura:

Natación.

Futbol.

Básquet.

Gimnasia.

Karate.

Escalada.

Atletismo.

Box.

King boxing.

Nacional

Noticias actuales de la selección ecuatoriana:

Datos curiosos de equipos nacionales:

Liga.

Barcelona.

Emelec.

Entre otros.

ENFOQUE DE SALUD

Tips de Belleza.

¿Cómo tener un cabello reluciente?

¿Quieres tener una piel?

Dile adiós a los barritos e imperfecciones.

Peinados fáciles y rápidos para ir al cole.

¿Cómo maquillarte de forma natural?

Nutrición.

¿Sabías que el consumo excesivo de

drogas y alcohol te puede llevar a la

muerte?

Experiencia (entrevista).

¿Sabías que el cuerpo de una modelo no

es real?

Consejos para tener una dieta saludable.

Ejercicio.

Pocos minutos de caminata te mantendrán

saludable.

¿Sabías que deportes como el ciclismo y el

patinaje realzan la tonificación de tus

piernas?

¿Te sientes estresada por tareas y pruebas

del cole?

La solución es: Bailoterapia.

ENFOQUE DE FARÁNDULA

Nacional Artistas.

Actores y actrices.

Internacional Artistas.

Actores y actrices.

Noticias de farándula.

ENFOQUE POLÍTICO

Política nacional.

Política provincial.

Política municipal

7. Reportajes y entrevistas:

7.1. Secciones:

Canal de TV.

Espacios radiales.

REPORTAJES Y ENTREVISTAS

Reportajes

Ámbitos:

Educativo.

Social.

Político.

Cultural.

Campañas: Estudiantiles.

Canal de TV

Interactuar en la pantalla.

Entrevistas con

Actividades del colegio.

Autoridades de la ciudad.

Eventos.

Participación deportiva.

Participación de clubes.

Espacios radiales.

8. Periodismo online:

8.1. Página web:

Reportajes.

Entrevistas.

Videos.

ENFOQUE DE MODA

¿Sabías que con un conjunto de ropa puedes hacer mil confinaciones?

¿Cómo vestirte para un día de playa?

Viste elegante en tus eventos sociales.

ENFOQUE DE ENTRETENIMIENTO

Chivi-Horóscopo

Test

Test de personalidad.

Test de inteligencia.

Entre otros.

Chistes

Crucigrama

PERIODISMO ONLINE

Editar y subir los reportajes y

entrevistas.

Actualizar la página con

noticias de interés.

Modificar y lanzar la

revista digital.

Publicaciones de

videos

motivacionales,

musicales y

humorísticos.

NOMBRE DEL ASESOR DE CAS: _____________________________________________

FIRMA DEL ASESOR DE CAS: ____________________________________

FECHA: ________________________________________

9. Presupuesto

LOCURA PERIODISTICA

Máquina de imprenta

Equipo de computo

Máquinas Offset de Artes Gráficas

Imprenta Numeradoras Progresivas

Maquina Dobladora De Papel

Maquinaria Suajadora

Imprenta digital

Guillotina de papel

Tinta de impresoras

Grapadora largo alcance

Resmas de Papel

$ 800,00

$ 1200,00

$ 3000,00

$ 1900,00

$ 9000,00

$ 6900,00

$ 700,00

$ 7500,00

$ 200,00

$ 150,00

$ 250,00

Total: 31600,00

REVISTA INSTITUCIONAL

Equipos maquinarias y materiales Valor

BIBLIOGRAFÍA:

http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/ayudadetareas/periodismo/peri

odismo.htm

http://es.wikipedia.org/wiki/Periodismo

http://www.monografias.com/trabajos16/diccionario-

comunicacion/diccionario-comunicacion.shtml

http://periodismoecuador.com/

http://es.wikipedia.org/wiki/Periodista

http://periodismohumano.com/

http://www.clasesdeperiodismo.com/

http://www.periodismo.com/

Cámara canon EOS 40d con objetivo Canon EF 50 f/1.4

Cámara canon EOS 5d Mark II con objetivo Canon EF 16-35mm

f/2.8

Flash Canon 550 EX

Fotómetro de luz incidente

Tarjetas de memoria

Baterías suplementarias para la cámara

Laptops

Filmadoras

Equipo de computo

Micrófonos

Libreta y bolígrafo

Escritorios

Servicio de Internet

$ 2540,00

$ 5550,00

$ 150,00

$ 1300,00

$ 300,00

$ 250,00

$ 4000,00

$ 18000,00

$ 4500,00

$ 200,00

$ 100,00

$ 8000,00

$ 250

Total: 45150,00

PERIODISMO ON LINE

Equipos maquinarias y materiales Valor

http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/ayudadetareas/periodismo/periodismo.htm

http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/ayudadetareas/periodismo/periodismo.htm

http://es.wikipedia.org/wiki/Periodismo

http://www.monografias.com/trabajos16/diccionario-comunicacion/diccionario-comunicacion.shtml

http://www.monografias.com/trabajos16/diccionario-comunicacion/diccionario-comunicacion.shtml

http://periodismoecuador.com/

http://es.wikipedia.org/wiki/Periodista

http://periodismohumano.com/

http://www.clasesdeperiodismo.com/

http://www.periodismo.com/

1. PROYECTO CAS


1.2. TÍTULO DEL PROYECTO: Art-Chivitas

2. CREATIVIDAD-ACCIÓN Y SERVICIO: (aprendizaje por experiencia)

2.1. ELEMENTOS CAS QUE INCLUYE:

CREATIVIDAD: Pintura, Danza y Teatro que implican pensamiento creativo 40%

ACCIÓN: actividades que implican un esfuerzo o desafío físico y que contribuyen a un

estilo de vida sano, complementan el trabajo académico realizado en otras asignaturas

del Programa del Diploma.

30%

SERVICIO: un intercambio voluntario y no remunerado que significa un aprendizaje para

el alumno, y en el que se respetan los derechos, la dignidad y la autonomía de todas las

personas involucradas.

30%

3. INTRODUCCIÓN

“La belleza perece en la vida, pero es inmortal en el arte” (Leonardo Da Vinci)

Desde la aparición del ser humano, este ha plasmado sus ideas, pensamientos,

sentimientos y emociones, a través de los colores, las palabras y los movimientos

corporales, en la incansable búsqueda de crear belleza. Lamentablemente con el paso

del tiempo, el valor del verdadero arte ha ido decreciendo, pues las generaciones

actuales se han convertido en personas autómatas, sin tiempo para detenerse a

contemplar la belleza de su entorno.

El proyecto se encamina a la participación decidida del equipo CAS en el rescate y

revalorización del arte, por lo que con ayuda de Autoridades, Docentes, Padres de

Familia, Miembros de Instituciones Públicas y Privadas y las estudiantes, pretendemos

impulsar el amor al arte y todas sus formas de expresión. Ya que parte del problema es la

falta de incentivación y promoción del arte dentro de la institución, siendo este un

método de recreación y un recurso para restablecer los valores humanos.

Por ende los partícipes de este proyecto podrán adquirirán experiencias que fortalecerán

y desarrollarán sus capacidades, habilidades y talentos artísticos.

4. ORGANIZACIÓN

4.1. DIAGNÓSTICO

Si no se complementa el trabajo académico con actividades recreativas como la pintura,

danza y teatro, las estudiantes y en general las personas corren el riesgo de volverse seres

mecánicos y adaptados a tecnicismos, limitando a sus mentes a no generar ideas

diferentes a las existentes, provocando el estancamiento del desarrollo de no solo nuestra

ciudad, sino también de nuestro país.

Para contribuir al buen vivir el equipo CAS ve la necesidad de emprender un proyecto en

pro del desarrollo, participación y fortalecimiento de las artes.

Las actividades artísticas conllevan numerosos beneficios:

Desarrollo del pensamiento creativo.

Desarrollo del pensamiento crítico.

Desarrollo de las habilidades motrices y corporales.

Capacidad de improvisación.

Capacidad de liderazgo.

Manejo adecuado del tiempo.

Trabajo colaborativo y cooperativo.

Art-Chivitas está dirigido a promover la participación en el arte y en sus distintas formas de

expresión, permitiendo la adquisición de una nueva visión y a la vez de posiciones críticas -

valorativas ante las diferentes situaciones que se presentan en nuestro alrededor.

El equipo CAS con el asesoramiento de expertos de la institución en varias disciplinas

como: Arte, Dibujo, Informática y Educación Física, además de contar con la ayuda de

Padres de Familia y el valioso aporte de los Miembros de Instituciones Públicas y Privadas,

hará posible que este proyecto tenga el éxito deseado, con el propósito de extenderlo a

otras instituciones educativas.

4.2. PLANIFICACIÓN

4.2.1. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Desarrollar, promover y fortalecer la participación de todos los miembros de la

comunidad educativa en actividades artísticas.

Realizar concursos, exposiciones y presentaciones del trabajo artístico realizado por

las estudiantes.

4.2.2. ACTIVIDADES: CLUB DE PINTURA

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

ALCANZADO


Adquirir una mayor conciencia

de sus propias cualidades y

áreas de conocimiento

Realización de obras con técnicas y respecto a

temáticas de su preferencia y estilo.


Organizar un taller para la realización, exposición y

comercialización de las obras.


actividades

Organización de concursos intercolegiales de

pintura.

Visitas a los museos de arte local y nacional.

Trabajar en planificación con

otras personas

Realizar convenios con instituciones públicas que

provean del material necesario para el club.

Solicitar clases de apoyo a estudiantes colegiales y

universitarios con conocimientos de pintura.



actividades

Cumplir con los horarios y normas establecidos por

el Club de Pintura.

Participar en eventos culturales en donde

comprometan sus competencias artísticas.

Participar en actividades y


importancia global

Crear murales de concientización y elaborar una

colección de pinturas acerca de temas de

impacto social específicos.

Considerar las implicaciones

éticas de sus acciones

Demostrar responsabilidad y honestidad en las

actividades planificadas por el Club.

Desarrollar nuevas actividades

Creatividad, habilidades manuales, ser

comunicativo, emprendedor y aprender a trabajar

en equipo.

4.2.3. DURACIÓN DEL PROYECTO: permanente

4.2.4. FRECUENCIA DE LA ACTIVIDAD: semanalmente 3 horas

4.2.5. ALCANCE: a toda la ciudad e instituciones educativas

4.2.6. ESPACIO FÍSICO: Taller del Club

4.2.7. METODOLOGÍA: asesoría y capacitación con expertos de Instituciones Públicas y

Privadas, Docentes de dibujo, Arte, Informática, Coordinadores CAS y Padres de

Familia.

4.2.8. SEGUIMIENTO DEL PROYECTO: Diario CAS, portafolio grupal y galería de obras

elaboradas.

4.2.9. RECURSOS:

Materiales: cartulinas, lienzos, temperas, óleo y pinturas acrílicas, pinceles, aceite

de resina, vasos y paletas de pintura, caballetes y marcos.

Económicos: $4000

Humanos: Equipo CAS y Miembros de la Comunidad Educativa.

4.2.10. RESPONSABLE: Msc. Jaime Albuja y Lic. Guido Villareal

Docentes CAS

Alemán Cintya

Cruz Ivonne

Riera Daniela

4.2.11. REFLEXIÓN ESTUDIANTE

4.2.12. REFLEXIÓN CON EL ADULTO A CARGO DEL PROYECTO

4.2.13. FICHA DE REGISTRO DE ACTIVIDADES

PROYECTO FECHA ACTIVIDADES FIRMA DEL

RESPONSABLE

06-09-2014

Planificación y socialización entre

docentes del equipo CAS y estudiantes,

la guía para el desarrollo del Club de

Pintura.

13-09-2014 Adecuar el taller de arte.

20-09-2014

Clases de apoyo dictadas por

estudiantes colegiales y universitarios

sobre técnicas de sombreado con

carboncillo, cisco y lápiz.

04-10-2014

Diseño y creación de obras con

técnicas de sombreado con

carboncillo, cisco o lápiz.

11-10-2014



sobre técnicas de pintura con

crayones, pasteles, lápices de colores y

colores acuareleables.

18-10-2014


técnicas de pintura con crayones,

pasteles, lápices de colores y colores

acuareleables.

25-10-2014



sobre técnicas de pintura con acuarela

y tempera.

01-11-2014


técnicas de pintura con acuarela y

tempera.

08-11-2014



sobre técnicas de pintura con óleo con

pinceles y espátula.

15-11-2014


técnicas de pintura con óleo con

pinceles y espátula.

22-11-2014



sobre técnicas de muralismo.

29-11-2014

Creación de murales mediante la

formación de grupos entre las

estudiantes del Club, en espacios

autorizados por la institución.

06-12-2014 Creación de una obra con tema y

técnica a libre elección.

13-12-2014 Creación de una obra con motivo

navideño.

10-01-2015



sobre técnicas de grafiti.

17-01-2015

Creación de grafitis mediante la

formación de grupos entre las

estudiantes del Club, en espacios

autorizados por la institución.

24-01-2015



sobre elaboración de autoretratos.

31-01-2015 Realización de un autoretrato.

07-02-2015 Creación de una obra con motivo de

San Valentín.

21-02-2015



sobre elaboración de retratos.

28-02-2015 Elaboración de un retrato mediante la

formación de parejas.

07-03-2015 Elaboración de una obra con motivo

del día de la Mujer.

14-03-2015



sobre bodyart.

21-03-2015 Realización de un bodyart, mediante la

formación de parejas.

28-03-2015



sobre elaboración de paisajes.

04-04-2015 Diseño y creación de un paisaje.

11-04-2015 Visitar y pintar un paisaje de la ciudad

Ibarra.

18-04-2015 Vista al Museo del Hombre, localizado

en la ciudad de Quito.

25-04-2015

Planificación de un concurso

intercolegial de 1º, 2º y 3º año de

bachillerato, donde 10 ganadores

plasmaran sus obras en las paredes

externas de la institución.

02-05-2015

Elaboración de los diseños en láminas

A3 a concursar por las integrantes del

club en representación de la institución.

08-05-2015

Concurso Intercolegial con la presencia

de un jurado compuesto por artistas

ibarreños.

08-05-2015 Elección de los 10 diseños ganadores.

13-05-2015 Proclamación de los diseños

ganadores.

16-05-2015 Plasmar los diseños ganadores en las

paredes externas de la institución.


técnica libre.

06-06-2015 Visita al centro histórico de Quito.

13-06-2015

Creación de una obra en relación a la

visita realizada al centro histórico de

Quito.

20-06-2015 Visita al café ArteVista de la ciudad de

Ibarra.

27-06-2015

Creación de una obra en relación a la

visita realizada al centro histórico de

Quito.


técnica a libre elección.

11-07-2015 Preparación y elección de los cuadros

a exponerse.

17-07-2015 Exposición de las obras realizadas en el

taller de pintura del Club.

25-07-2015

Programa de clausura, entrega de

diplomas y premiación a la mejor

miembro del Club.

4.2.14. ACTIVIDADES: CLUB DE TEATRO


ALCANZADO





Realización de obras teatrales con temáticas de su

preferencia.


Utilizar el coliseo de la institución para

presentaciones de obras de teatro.


actividades


teatro.

Presenciar obras teatrales de exponentes

ecuatorianos.


otras personas


provean del material necesario para el Club.

Solicitar clases de apoyo a miembros de

instituciones públicas o privadas con

conocimientos de teatro.

Organizar obras teatrales de integración con

estudiantes de otras instituciones.



actividades


el Club de Teatro.





importancia global

Crear obras teatrales de concientización acerca

de temas de impacto social específicos.






Creatividad, habilidades corporales, ser

comunicativo, emprendedor y sobre todo

aprender a trabajar en equipo.




4.2.18. ESPACIO FÍSICO: Coliseo de la Institución


Privadas, Docentes de Arte, Informática y Educación física, Coordinadores CAS y

Padres de Familia.

4.2.20. SEGUIMIENTO DEL PROYECTO: Diario CAS, portafolio grupal y obras elaboradas.

4.2.21. RECURSOS:

Materiales: trajes, maquillaje y otros accesorios.

Económicos: $300 primera presentación

$600 segunda presentación

$100 tercera presentación

Total: $1000



Docentes CAS

Alemán Cintya

Cruz Ivonne

Riera Daniela



4.2.25. ACTIVIDADES: CLUB DE TEATRO


RESPONSABLE

06-09-2014




Teatro.

13-09-2014 Adecuar el coliseo de la institución.

20-09-2014



sobre técnicas de expresión facial.

04-10-2014



sobre técnicas de expresión corporal.

11-10-2014

Clase de improvisación donde se

aplique todos los conocimientos

aprendidos.

18-10-2014



sobre técnicas de manejo del

escenario.

25-10-2014



sobre técnicas entonación vocal.

01-11-2014

Clase de improvisación donde se

aplique todos los conocimientos

aprendidos.

08-11-2014



sobre la redacción de libretos teatrales.

15-11-2014 Redacción de un libreto con tema de

libre elección.

22-11-2014

Planificación y selección de una obra

teatral a representarse por San

Valentín.

29-11-2014

Organización y repartición de los

papeles para la obra de acuerdo a las

capacidades de cada miembro.

06-12-2014 Repaso de la obra.


10-01-2015

Selección de la vestimenta para la

obra y entrega de invitaciones a los

miembros de la comunidad Educativa.




05-02-2015 Repaso final de la obra.

06-02-2015 Preparación del escenario.

21-02-2015 Presentación de la obra por el mes del

Amor y la Amistad (San Valentín).

28-02-2015 Clases demostrativas dictadas por

estudiantes colegiales y universitarios.

07-03-2015

Realización de convenios con otras

instituciones con el fin de realizar una

obra teatral intercolegial.

14-03-2015

Socialización entre las miembros del

club y los estudiantes de otras

instituciones que se incorporan.

21-03-2015

Clase interactiva de compartición de

conocimientos con los nuevos

miembros.

28-03-2015

Concurso de redacción de una obra

teatral por el día de la madre, la

ganadora será representada.

04-04-2015 Selección de la obra ganadora y

repartición de los papeles.



25-04-2015 Selección de la vestimenta.


07-05-2015 Repaso final de la obra.


16-05-2015 Presentación de la obra en honor a las

Madres.

30-05-2015



bachillerato, donde ´los ganadores se

harán acreedores a grandes premios.

06-06-2015

Solicitud de trofeo para los futuros

primeros lugares del concurso a

distintas autoridades.

13-06-2015

Selección de una de las dos obras

realizadas para la participación en el

concurso.

20-06-2015 Reforzamiento y repaso de la obra a

presentar.


presentar.


presentar.


presentar.


18-07-2015

Concurso Intercolegial con la presencia

de un jurado compuesto por artistas

ibarreños.

Proclamación de la obra ganadora.

25-07-2015

Programa de clausura, entrega de

diplomas y premiación al miembro más

destacado del club.

4.2.26. ACTIVIDADES: CLUB DE DANZA


ALCANZADO





Realización de coreografías con ritmos

determinados por el Club de Danza.


Utilizar el coliseo, patios centrales o la pista atlética

de la institución para sus presentaciones.


actividades


danza.

Presenciar coreografías de danzas emblemáticas,

mediante videos o acudir a eventos donde se las

pueda observar.


otras personas


provean del material necesario para el Club.

Solicitar clases de apoyo a miembros de

instituciones públicas o privadas con

conocimientos de danza.

Organizar coreografías de integración con

estudiantes de otras instituciones.



actividades


el Club de Danza.





importancia global

Crear coreografías de concientización acerca de

temas de impacto social específicos.






Creatividad, habilidades corporales, ser

comunicativo, emprendedor y sobre todo

aprender a trabajar en equipo.




4.2.30. ESPACIO FÍSICO: Coliseo, patios centrales y pista de la Institución


Privadas, Docentes de Arte, Informática y Educación física, Coordinadores CAS y

Padres de Familia.

4.2.32. SEGUIMIENTO DEL PROYECTO: Diario CAS, portafolio grupal y obras elaboradas.

4.2.33. RECURSOS:

Materiales: trajes, maquillaje, equipo de sonido y otros accesorios.

Económicos: $ 2000



Docentes CAS

Alemán Cintya

Cruz Ivonne

Riera Daniela



4.2.37. FICHA DE REGISTRO DE ACTIVIDADES


RESPONSABLE

06-09-2014




Pintura.

13-09-2014 Clases de apoyo dictadas por

profesionales sobre danza típica.

20-09-2014

Diseño y creación de una coreografía

de danza típica, para lo cual se deberá

dividir en grupos a las integrantes del

Club.

04-10-2014 Diseño y creación de una coreografía

de danza típica.

11-10-2014 Diseño de vestuario de la coreografía

de danza típica.

18-10-2014 Repaso de la coreografía de danza

típica.


típica.


típica.


típica.


típica.


típica.


típica.


típica.

12-12-2014 Presentación de la coreografía de

danza típica por programa navideño.

10-01-2015


profesionales sobre danza

contemporánea.


de danza contemporánea.






típica.


típica.


típica.


típica.

09-03-2015

Presentación de la coreografía de

danza contemporánea por el día de la

mujer.

21-03-2015 Clases de apoyo dictadas por

profesionales de danza moderna.


de danza moderna.


de danza moderna.


de danza moderna.


de danza moderna.


moderna.


moderna.


moderna.


moderna.

22-05-2015 Presentación de la coreografía de

danza moderna.

30-05-2015

División en grupos de las integrantes del

Club en: grupo de danza típica, grupo

de danza contemporánea y grupo de

danza moderna.

06-06-2015



bachillerato, donde habrá una

coreografía ganadora de danza típica,

una de danza contemporánea y una

de danza moderna.

13-06-2015 Creación de coreografías para el

concurso.

20-06-2015 Creación de coreografías para el

concurso.

27-06-2015 Diseño de vestuario para las

coreografías del concurso.

27-06-2015 Repaso de las coreografías para el

concurso.


concurso.


concurso.

17-07-2015

Repaso de las coreografías para el

concurso.

25-07-2015

Concurso intercolegial con la presencia

de jurado compuesto por profesionales

del baile ibarreños.

25-07-2015 Programa de clausura del Club.

4.3. PERFIL DE LA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE DEL BI


DATOS INFORMATIVOS: __________________________

NOMBRE ESTUDIANTE: __________________________

NOMBRE DEL ASESOR DE CAS:__________________________

PERFIL PROYECTO CAS FECHA FIRMA COMENTARIOS

INDAGADORES

Investigar

técnicas

innovadoras

que permitan

desarrollar la

creatividad en:

danza, pintura

y teatro.

INFORMADORES E

INTUIDOS

Utilizar

información

instructiva al

igual que

mecanismos y

métodos

asequibles que

permitan a las

estudiantes

adquirir

destreza y

habilidad en

los diferentes

campos del

arte.

PENSADORES

Diseñar nuevos

procesos,

técnicas y

procedimientos

en función a

las disciplinas

de danza,

pintura y

teatro.

BUENOS

COMUNICADORES

Realizar

exposiciones al

finalizar los

clubes, en las

cuales se

manifiesten las

actividades

aprendidas

tanto en

pintura, como

en danza y

teatro.

ÍNTEGROS

Participar de

forma

equitativa y

solidaria con

todas las

estudiantes

que integran

los clubes.

SOLIDARIOS

Compromiso

con el respeto

y la

colaboración,

afianzando

lazos de

compañerismo.

AUDACES Defensa con

argumentos de

ideas en el

proyecto de

trabajo.

EQUILIBRADOS Alcanzar el

equilibrio

personal y

colectivo, ya

que en este

proyecto se

conjugan

aspectos

mentales,

artísticos y

emocionales.

REFLEXIVOS Contribuye al

desarrollo de

habilidades

artísticas e

intelectuales.

1. PROYECTO CAS

PROYECTO CAS


1.2. TITULO DEL PROYECTO Genio Chivitas – Club de Ciencia

2. CREATIVIDAD - ACCION Y SERVICIO (Aprendizaje por experiencia)

2.1. ELEMENTOS CAS QUE INCLUYE.

CREATIVIDAD. Las artes, las ciencias y otras experiencias que implican

creatividad. 15%

ACCION. Actividades que implican un esfuerzo o desafío físico y que

contribuye a un estilo de vida sano, complementan académico realizado en

otras asignaturas del Programa del Diploma. 40%

SERVICIO.Un intercambio voluntario y no remunerado que significa un

aprendizaje para el alumno, y en el que se respetan los derechos, la dignidad y

autonomía de todas las personas involucradas. 45%

3. INTRODUCCION

“La búsqueda de una vida más humana debe comenzar por la educación” (Ernesto

Sabato).

La educación es una responsabilidad compartida entre docentes y estudiantes, una

oportunidad de crecimiento personal y social, y una vida idónea para aprender y, por

supuesto, para hacernos más humanos.

Parte de ese crecimiento humano consiste en conocer cada vez mejor nuestro

entorno, las interacciones y cambios físicos, químicos e incluso cálculos matemáticos

que practicamos a diario. Descubrir los mundos que nos recrea la matemática, física y

química. Comprender a los científicos que han revolucionado el mundo con sus ideas

y descubrimientos, o traducirlos en nuestros propios razonamientos y técnicas.

El Proyecto se encamina a la participación decidida del equipo CAS en la promoción

de aprendizajes que se adquieran de una manera práctica, participativa, vivencial y

positiva que además son la base para que se instalen en las/los estudiantes

conocimientos y técnicas, favorables que permitan el razonamiento y el análisis de

información teórica y/o práctica.

Es así como Genio Chivitas busca la especial ización de cada ámbito de la ciencia en

matemática, física y química para lograr un conocimiento con fortalezas capaz de

sintetizar, asociar, discernir, transformar teoría adquirida y ponerla en práctica de

manera razonada y con un etiqueta plasmada según la personalidad de cada

integrante. Siendo capaces de resolver problemas de la vida cotidiana por medio de

este razonamiento.

4. ORGANIZACIÓN

4.1. DIAGNOSTICO

En la actualidad la educación ha sufrido grandes avances que han ido

dejando huellas en la historia, por esta y muchas más razones hoy existe un sin

número de estudiantes que día a día intentan superarse, buscando un mérito

personal, profesional y social.

El Colegio Nacional “Ibarra” cuenta con varias estudiantes elite, lo que le ha

permitido ser parte de este avance; por esta razón se ha considerado la idea

de formar un club de ciencias que se encuentra conformado por tres sub-

clubes: Club de matemática, club de física y club de química.

La formación de este club consiste básicamente en pulir los talentos de

diferentes estudiantes para sacar a flote la excelencia de nuestra institución y

demostrar la calidad de educación que se imparte en esta.

4.2. PLANIFIACION

4.2.1. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Fomentar un solo grupo científico con tres pilares fundamentales, la

matemática, física y química que a su vez serán especializados con el

propósito de formar un mejor conocimiento.

Analizar y fortalecer el conocimiento existente, de manera dirigida y

centrada en un campo específico de la ciencia.

Desarrollar, implementar y compartir nuevas técnicas de razonamiento

que permitan al estudiante analizar, sintetizar y razonar de forma

acertada y rápida.

4.2.2. ACTIVIDADES

4.2.2.1. SUBCLUB DE MATEMATICA

OBJETIVO DE APRENDIZAJE ALCANZADO DESCRIPCION DE

ACTIVIDAD CAS

Adquirir una mayor



conocimiento

Utilización de test para

reconocer sus cualidades

y mejorar su nivel de

conocimiento.


Resolver ejercicios de

distintos temas que

requieran de un nivel más

alto de conocimiento


actividades

Charla de motivación

para la incentivación del

gusto por las matemáticas

a las estudiantes.

Realizar dinámicas de

integración.


con otras personas

Asesoría con expertos,

docentes de matemática,

padres de familia y

coordinadores CAS.


compromiso personal en

sus actividades

Cronograma de

actividades a realizar con

plazos establecidos

mediante acuerdos y

compromisos



importancia global

Colaborar al desarrollo de

las capacidades de las

estudiantes, ayudar a las

estudiantes a mejor su

nivel de razonamiento y

de resolución de ejercicios

Desarrollar nuevas

habilidades

Razonadora, creativa,

tener nuevos métodos de

desarrollo del ejercicio

planteado, trabajo grupal

4.2.2.2. SUBCLUB DE FISICA


ACTIVIDAD CAS

Adquirir una mayor



conocimiento




conocimiento.



distintos temas que



Elaborar y construir

diferentes arquetipos

relacionados a los temas

estudiados a su momento.


actividades

Proyecciones de

motivación que permitan

a las estudiantes,

reconocer el grado de

importancia que conlleva

la física en nuestro diario

vivir.


integración.


con otras personas

Asesoría con expertos, en

física pura, padres de

familia y coordinadores

CAS.



sus actividades

Cronograma de


plazos establecidos

mediante acuerdos y

compromisos



importancia global

Colaborar al desarrollo de

las capacidades de las



nivel de aprendizaje,

razonamiento y planteo

de problemas a resolver.

Desarrollar nuevas

habilidades

Razonadora, creativa,

tener nuevos métodos de

desarrollo del ejercicio

planteado y por plantear,

trabajo grupal

4.2.2.3. SUBCLUB DE QUIMICA


ACTIVIDAD CAS

Adquirir una mayor



conocimiento




conocimiento.


Plantear y resolver

experimentos y ejercicios

de distintos temas que




actividades

Charlas de conocimiento

para la incentivación del

gusto por la química a las

estudiantes; que les

permita identificar el

mundo que nos recrea la

química.


integración.


con otras personas

Tutorías con expertos,

docentes de química,

padres de familia y

coordinadores CAS.



sus actividades

Cronograma de


plazos establecidos

mediante acuerdos y

compromisos



importancia global

Aportar al desarrollo de las

capacidades de las



nivel de aprendizaje, al

cómo resolver

experimentos químicos y

resolución de ejercicios.

Desarrollar nuevas

habilidades

Veracidad, creativa,

deducción e inducción en

procesos y experimentos

químicos; tener nuevos

métodos y herramientas

para el avance de

proyectos y el trabajo

grupal

4.2.3. ESQUEMA DE TRABAJO DEL CLUB DE CIENCIAS INSTITUCIONAL.

Nombre: GENIO CHIVITAS.

Enfoques

Eventos y programas

Participación

SUBCLUB DE MATEMATICA

ENFOQUE INSTITUCIONAL

EVENTOS Y PROGRAMACIONES PARTICIPACIÓN

ENFOQUE SOCIAL Y PARTICIPATIVO

Invitación de clubes matemáticos de

otras instituciones.

Institución

Docentes

Alumnas

Instituciones participantes.

Realizar concursos internos con las

estudiantes de todos los cursos.

Autoridades del colegio

Estudiantes

Realizar exposiciones sobre temas

aprendidos.

Estudiantes de sexto

Estudiantes de cuarto curso.

Dar a conocer mediante charlas a

grandes exponentes de las

matemáticas.

Docentes interactivos

Estudiantes

Realizar clases demostrativas con temas

preparados.

Estudiantes del club

Invitados

Tomar clases en equipo para fomentar

el trabajo participativo de las

integrantes del grupo.

Estudiantes

Docentes,

ENFOQUE DE ENTRETENIMIENTO

Realizar material lúdico para enfocar a

las matemáticas de una manera

entretenida y divertida.

Estudiantes

Docentes

Club de arte

Explicar con ejemplos claros y

didácticos que no aburran ni cansen a

los estudiantes para resolver problemas

de la vida real.

Integrantes del club de ciencias.

Docentes.

Estudiantes.

Crear nuevos acertijos matemáticos

que distraigan a los estudiantes y

generen un mejor nivel de

razonamiento.

Club de ciencias

Alumnas neos

ENFOQUE DE APRENDIZAJE

Mediante los procesos necesarios de

aprendizaje obtener más conocimiento

de ciertos temas específicos.

Docentes

Alumnas

Club de periodismo

Investigar más información acerca de

temas explicados en el club. Estudiantes

Docentes

Desarrollar los intereses y habilidades de

cada uno de los miembros del club. Estudiantes

Autoridades

Docentes

Incrementar la autoconfianza en el

pensamiento y en la resolución de su

trabajo.

Docentes guía

Estudiantes

SUB CLUB FÍSICA.

LABOR INSTITUCIONAL

PROGRAMACIONES PARTICIPANTES

ENFOQUE SOCIAL Y PARTICIPATIVO

Realización de la cartelera Física

mensualmente

Estudiantes.

Docentes.

Apoyo del club del

periodismo.

Casa abierta anual. Estudiantes

Docentes

Ciudadanía (Visitantes)

Concurso de experimentos

innovadores

Presentación en las fiestas

del colegio.

Dar a conocer mediantes charlas

la física en un campo creativo.

Estudiantes del sub club

de Física

Invitadas (os)

Incentivar al aprendizaje en

clases demostrativas en el

plantel.

Estudiantes capacitadas

Docentes guías

Realizar trabajos en equipo con el

club de arte y periodismo donde

la física se muestre como un

campo amplio e interesante de

aprendizaje.

Integrantes de los clubs

Docentes

Autoridades del colegio.

AREA CULTURAL

Aportar con material creativo

que desarrolle capacidades en

las estudiantes.

Club de arte

Club de Ciencias

Estudiantes.

Crear equipos de apoyo del club

de Física para estudiantes de

bajo rendimiento académico

para fomentar el estudio

Autoridades

Docentes

Estudiantes capacitadas

4.3.

4.3.1.

4.3.2.

4.3.3.

4.3.4.

4.3.5.

4.3.6.

4.3.7.

4.3.8.

4.3.9.

4.3.10.

4.3.11.

4.3.12. S

Participar en concursos que

realicen otras instituciones con

experimentos innovadores.

Docentes guía

Estudiantes

Exponer acerca de los grandes

Físicos que ha tenido la historia,

para ampliar nuestro nivel

cultural

Estudiantes

Docentes

ENFOQUE DE APRENDIZAJE

Aportar con ideas para un

aprendizaje más dinámico entre

docentes y alumnas.

Docentes

Estudiantes

Crear un buzón científico, para

que las estudiantes aporten con

temas que les interesen sea

compartido mediante charlas o

carteleras.

Docentes

Estudiantes

Club de Física

Club de periodismo

Premiar a las estudiantes que

lleven a cabo proyectos

innovadores de la materia.

Docentes

Estudiantes

Club de arte

Preparar a las estudiantes de

cursos inferiores para seguir

innovando el enfoque educativo

del club de Física.

Docentes

Estudiantes de sextos que

pertenecen al club de

ciencias

Estudiantes de los cuartos

y quintos cursos

SUB CLUB DE QUÍMICA:

GENIO CHIVITAS – CUB DE CIENCIA

PERIÓDICO CIENTIFICO

ENFOQUES O SECCIONES Y PROTOTIPO DE TEMAS A TRATAR

SUB-CLUB DE QUIMICA

Eventos y Programaciones Concursos y Premiaciones

Internos y Externos

Casa Abierta Institucional Stands de los diferentes subclubes de ciencia

Ferias Institucionales

Exposición de los diferentes proyectos

elaborados por cada subclub de

ciencia.

Presentación del club de arte.

Promoción del club de periodismo.

Participación Del Club De Ciencia

Institucional

Presentación de prácticas de laboratorio

a las señoritas estudiantes.

Exponer conocimientos básicos de la

química relacionados con el diario vivir.

Realizar un concurso interno a cargo del

subclub de ciencia, con la finalidad de

motivar a las chicas en esta asignatura.

Mediante una charla en la sala de

audiovisuales, enseñar a la presidenta y

vicepresidenta de cada curso tips de

ayuda en cuanto a la resolución de

ejercicios químicos, para que ella a su

vez lo impartan a todo su curso.

Local

Integración a la Federación de clubes

1. Club de ciencia

1.1. Matemática

1.2. Física

1.3. Química

1.4. Biología

2. Club de periodismo

3. Club de arte

Asistencia a los diferentes concursos de

ciencia, realizados por colegios

diferentes al nuestro.

Presentación en diferentes casas

abiertas de otros colegios a los que

seamos invitadas.

4.3.13. DURACION DEL PROYECTO. Indefinido

4.3.14. FRECUENCIA DE LA ACTIVIDAD. Semanalmente 4 horas

4.3.15. ALCANCE. Institución propia, instituciones nacionales e internacionales

4.3.16. ESPACIO FISICO. Área destinada al grupo CAS en la Institución

4.3.17. METODOLOGIA. Asesoría y capacitación con expertos, docentes de

4.3.18. matemática, física química, coordinadores CAS, y comunidad

educativa en general.

4.3.19. SEGUIMIENTO DEL PROYECTO.

4.3.20. RECURSOS

Materiales. Portaminas, calculadoras, hojas cuadriculadas o de bon.

Económicos. Alcaldía CAS

Humanos. Equipo CAS

4.3.21. Responsables. Msc. Jaime Albuja y Lic. Guido Villarreal

Docentes CAS

Srta. Yesenia Villota, Marilyn Estévez y Jocelyn Jácome.

Estudiantes.

4.4. PERFIL DE LA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE DEL BI


DATOS INFORMATIVOS:

NOMBRE ESTUDIANTE:

NOMBRE DEL ASESOR CAS:

PERFIL PROYECTO CAS FECHA FIRMA COMENTARIOS

INDAGADORES

Investigar y

reconocer nuevas

técnicas que sean

innovadoras para

la práctica de

ejercicios, y la

utilización de

objetos como

materiales de

laboratorio en los

tres campos de

estas ciencias

para fomentar la

creatividad y afán

de investigación

de las estudiantes.

INFORMADOS E

INSTRUIDOS

Utilizar información

científica,

tecnológica

actualizada y

viable que permita

a las estudiantes

trabaja en diseños

de nuevas

técnicas y objetos

que mejoren la

calidad de

estudio.

PENSADORES

Ampliar el criterio

creativo con varios

aportes de ideas

acogidos de las

estudiantes que

posteriormente

seguirán un

proceso de mejora

para determinar

futuros proyectos.

BUENOS

COMUNICADORES

Participar a las y

los estudiantes del

plantel y de otros

establecimientos

educativos lo

alcanzado en los

diferentes sub

clubes con

exposiciones y la

participación de

varias las

estudiantes.

INTEGROS

Fomentar el

trabajo en equipo

y consolidar el

apoyo de

maestros y

estudiantes para

llegar al objetivo

principal del

proyecto con

éxito.

DE MENTALIDAD

ABIERTA

Expandir el afán

de integración

con personas que

no pertenecen al

club y/o trabajar

con otros clubes

de manera que el

proyecto sea

comunicativo e

innovador.

SOLIDARIOS

Mantener como

objetivo principal

llegar al éxito del

proyecto sin dejar

de lado los valores

que deben

rescatarse en las

actividades

educativas.

AUDACES

Debatir entre las

integrantes del

proyecto llegando

a conclusiones

que sean asertivas

para el desarrollo

del mismo.

EQUILIBRADOS

Lograr el desarrollo

personal y grupal

para destacar una

forma renovada

de estudiar la

ciencia como

jóvenes ligados a

una nueva línea

amplia de trabajo.

REFLEXIVOS

Planificar nuevas

formas de

concientizar a las

estudiantes para

integrarlas en

actividades

beneficiosas para

cada uno de

forma que logren

el desarrollo

intelectual y

personal.

5. EVALUACION

Un sistema de autoevaluación anima a los/las estudiantes a reflexionar sobre las ventajas

de participar en los clubes que ofrece CAS, tanto para sí mismos como para los demás, y

a evaluar la comprensión adquirida.

5.1. REFLEXION ESTUDIANTE

5.2. RELFEXION CON ADULTO RESPONSABLE

5.3. FICHA DE REGISTRO DE ACTIVIDADES

Proyecto Fecha Actividades Firma del

Representante

Genio Chivitas

– Club de

Ciencia

06-09-2014

Planificación y socialización

entre docentes del equipo

CAS y estudiantes para el

desarrollo del proyecto

Genio Chivitas- Club de

Ciencia

13-09-2014

Plan de socialización con

técnicas estratégicas para

llamar la atención de las

estudiantes hacia los

diferentes clubes,

mostrando a las

estudiantes lo fácil que es

resolver problemas

matemáticos, científicos y

físicos.

20-09-2014

Convocar a los estudiantes

que estén interesados en

pertenecer a los diferentes

clubes, a una prueba

diagnóstica que permita

saber el nivel de

conocimiento que tienen.

27-09-2014

Presentación del proyecto

de cada club.

Elección de representantes

del club.

Elaboración de normas

para el fortalecimiento del

club.

04-10-2014


integración con las

integrantes del club.

11-10-2014

18-10-2014

25-10-2014


matemática, física y

química utilizando la

información obtenida de

libros o investigaciones

previas.

Realizar una prueba de

diagnóstico para obtener

los resultados de avance.

01-11-2014

08-11-2014

15-11-2014

22-11-2014

29-11-2014

Elaborar y exponer

materiales lúdicos para el

desarrollo del pensamiento

lógico.




06-12-2014

13-12-2014

20-12-2014

27-12-2014

Proyectar videos y películas

de carácter científico

Realizar talleres de

aplicación que beneficien

y eduquen a los integrantes




03-01-2015

Realizar una olimpiada de

matemática, física y

química a nivel

Institucional.

10-01-2015

17-01-2015

24-01-2015

31-01-2015

Exponer trabajos realizados

en una cartelera de la

Institución.

Estudio de la vida y obras

de grandes exponentes

matemáticos, científicos y

físicos.




07-02-2015

14-02-2015

21-02-2015

28-02-2015

Exposición de la biografía

de los grandes exponentes

matemáticos, químicos y

físicos.

Invitar a integrantes de

otros clubes con el fin de

intercambiar experiencias.




14-03-2015

21-03-2015

28-03-2015

Elaboración de maquetas

con el uso de las

matemáticas (como los

poliedros); de física (como

los diferentes movimientos;

de química (como los

cambios de energía).

Investigación sobre los

avances científicos.




04-04-2015

11-04-2015

18-04-2015

25-04-2015

Elaborar material didáctico

para los estudiantes de

Educación Básica.

Visitar a escuelas rurales de

la provincia y presentar

material didáctico

elaborado.




02-05-2015

09-05-2015

16-05-2015

23-05-2015

30-05-2015

Realizar concursos internos

del club de matemática,

física y química entre

compañeras para ver su

capacidad matemática y

científica.

Realizar talleres de

motivación dentro del club.




06-06-2015

13-06-2015

20-06-2015

27-06-2015

Elaboración de material

didáctico científico

mediante los

conocimientos adquiridos

durante los meses de

aprendizaje.

Realizar conclusiones,

reflexiones y comentarios

acerca de que tan

interesante les pareció el

club y si les sirvió para su

vida.


diagnóstico general para

ver el nivel que se obtuvo

durante el transcurso del

club.

proyectos cas periodismo, arte y ciencias (3 bgu f)

Education