1. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD CTEDRA UNADISTA INTEGRANTES GRUPO 49 HEIDI CONSTANZA CAROLINA CABRA HERRAN LILIANA MEDINA IVONNE MARITZA PAEZ ANDREA DEL PILAR PEREZ GONZALEZ NANCY MIREYA VARGAS TUTORA: NEIDY CRISTINA GARAY ARRIETA UNIDAD No. 4 PROYECTO DE VIDA ENTREGA GRUPAL AGOSTO, 2014 2. CARACTERISTICAS DEL ESTUDIANTE UNADISTA (Acorde a los Valores Unadistas) Concertador y conciliador: En el poder restaurador de los valores, la tica, el respeto, la disciplina el debate, la concertacin y la conciliacin entre los miembros de nuestra comunidad universitaria y con otros actores sociales del pas. Justo, equitativo y solidario: Estudiantes calificados de manera excelente en todo nivel para lograr una sociedad colombiana equitativa, justa y emprendedora . Lder: los estudiantes unadistas contribuyen en las transformaciones positivas de sus comunidades. Comprometido: En la importancia de trabajar para que la proyeccin social y la investigacin generen mejores condiciones de vida a las poblaciones vulnerables del pas. Creativo : Estudiantes con actitud crtica, en el trabajo arduo y honesto de la comunidad universitaria. Maneja adecuadamente las herramientas digitales y la interactan en las diferentes redes de aprendizaje. Productivo: con espritu emprendedor que fundamenta en la innovacin y la bsqueda de hacer mejor las cosas en procura de la calidad de vida. 3. ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES, AUTONOMO, COLABORATIVO Y SIGNIFICATIVO Explorar: Analizar el material de estudio y hacer un mapa mental del mismo. Comparar y contrastar: la informacin que tienes con la del material de estudio. Hacer inferencias: Hacer un reconocimiento completo del material de estudio, por unidades y captulos. Plantear preguntas: Generar preguntas sobre la informacin que estas trabajando. Elaborar Ejemplos y Analogas: Utilizar las propias experiencias para ejemplificar ideas y conceptos que se estn desarrollando en el material de estudio. Parafrasear y resumir: Traducir y expresar con palabras propias el material de estudio. 4. ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES, AUTONOMO, COLABORATIVO Y SIGNIFICATIVO Clasificar informacin: Agrupar la informacin teniendo en cuenta como se relaciona segn los criterios establecidos Representar y organizar informacin: organizar la informacin de los contenidos en esquemas, diagramas o marcos conceptuales. Aplicar conceptos: aplicar conceptos a situaciones reales o simuladas. Argumentar: Buscar razones y evidencias que sustenten las ideas que se propone, utilizando: ejemplos, referencias, inferencias, casos, hechos, resultados, causas y consecuencias. Resolver problemas : Buscar, clasificar y analizar la informacin y en grupo evala en avance de la solucin, concluye y entrega el producto solicitado. Composicin de textos: a partir de un tema de inters hacer la recopilacin de la informacin, redacta los prrafos argumentativos y realizar correcciones para mejorar y ampliar las ideas. 5. IMPORTANCIA DE LA CULTURA DIGITAL La evolucin de la tecnologa nos ha dado herramientas para optimizar los proceso de comunicacin contemporneos que han permitido cambiar los paradigmas de la educacin tradicional en el aula fsica, dando paso a nuevos modelos acadmicos y de aprendizaje de calidad, abriendo puertas a aquellos que por diferentes factores como tiempo, desplazamiento y otros recursos no pueden acceder a la educacin en el modelo presencial; la cultura digital ofrece alternativas y fuentes en todos los mbitos laborales, comunicativos y educativos, y de all se desprende el e-learning como la oportunidad de preparar profesionales con base en el aprendizaje, autnomo, significativo y colaborativo 6. Son los planes, que se elaboran sistemticamente, con el propsito de guiar las tareas esenciales, explicitas e implcitas, para el logro de unas metas trazadas para la vida, afectando positivamente lo social, econmico, laboral, familiar y emocional, porque el resultado obtenido sea eficiente y efectivo. PROYECTO DE VIDA 7. PROYECTO DE VIDA acciones a seguir 8. Es la manera en la que el ser humano proyecta un ideal del presente hacia un futuro trazado teniendo como base que sea realista de sus condiciones, autonoma, creativo y con la facultad de adaptarse a cualquier adversidad que se llegase a encontrar en el camino. AUTORREALIZACIN AUTODIRECCIN Es la facultad de forjar un camino a tomar con el fin de llegar a su proyecto de vida en los diferentes mbitos tanto personales, laborales, econmicos y socio-culturales. AUTONOMA PERSONAL AUTOREGULACIN AUTODISCIPLINA Se define como la habilidad de mantener el control sobre fuerzas externas que puedan influir o interferir sobre nuestras metas proyectadas bien sean de carcter emocional o hbitos inadecuados. 9. CONCLUSIONES Repasamos la teora vista durante el desarrollo del mdulo. Recordamos y repasamos temas especficos Comprendimos que el uso de las estrategias en el desarrollo personal las cuales son indispensables para lograr aplicarlas en todo lo que nos propongamos en el trayecto de nuestras vidas. Establecernos metas a un tiempo determinado y cumplirlas El haber interactuado con nuestros compaeros nos ha permitido conocernos un poco ms, compartir nuestras habilidades cognitivas e investigativas las cuales nos han llevado a concluir la elaboracin de un trabajo final. Podemos distinguir puntos de vista, opiniones y planteamientos de nuestros compaeros 10. BIBLIOGRAFA Obtenido de: http://proyectodevidadh.bligoo.co/ 05/12/2013 Equipo Diseador de Ctedra Unadista (Acevedo, S., Alonso, N., Egea, T., Escobar, S., Martnez, C., Samper, L.).(2013). Documento Ctedra Unadista. Unidad IV: Metas Vs Propsitos. UNAD. Como un lpiz. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=lG05UEyxVX 4