1. 2 E.S.O. La Edad Media: S. XIII 2. Los castillos 3. La sociedad 4. Mester de juglara 5. La escuela de traductores: los cdices 6. Los juglares 7. Los trovadores 8. Los romances de ciegos y lazarillos 9. Fiesta en el castillo 10. Intervendr las reas de: plstica y sociales: Plstica: *Buscar informacin sobre los castillos: su utilidad, su localidad, sus partes, sus formas *Descubrir los tocados que llevaban en la cabeza las distintas clases sociales *creacin de un castillo con papel continuo *elaboracin de tocados para la cabeza de las distintas clases sociales, nobles, gente del pueblo, juglares, trovadores Sociales: *Investigar sobre la forma social, poltica y econmica de la Europa del S. XIII. *Buscar personajes que pueden formar parte de una sociedad de esta poca. (nobles plebeyos, caballeros, juglares, trovadores * Cada uno elegir un personaje y tiene que conocer todo de ese personaje. *Analizar porqu aAlfonso X le apodaron el Rey Sabio. 11. lengua y msica Lengua: *Investigar sobre el lenguaje que se estaba formando con la fusin del latn que haba sido la lengua oficial con las lenguas de otras culturas: el galaico portugus. *localizar el tipo de poesa que se usaba en la poca: las cantigas *Descubrir su forma y sus objetivos. * Elegir un poema para recitar, cada uno relacionado con su personaje. Msica: *Descubrir los primeros intentos de notacin musical: los cdices * Realizar una partitura en pergamino * Interpretar 3 cantigas de S. Mara con flauta y percusin. *Valorar las danzas de la poca como medio de socializacin y diversin. 12. Temporalizacin: Utilizaremos el segundo trimestre del curso, es decir enero, febrero y marzo 13. Lo realizaremos en estas fases: En enero seremos investigadores, en las clases de las reas correspondientes conseguiremos la informacin que se nos pide de forma individual en las 4 reas. En febrero seremos trabajadores: picapedreros, copistas, costurerosya que realizaremos los objetos: el castillo, los cdices, los tocados de las cabezas y ensayaremos las canciones con los instrumentos. En marzo seremos trabajadores de un equipo que preparar los personajes, ensayar las canciones El ltimo da lo celebraremos con una fiesta a la que invitaremos a padres, profesores y compaeros de otros grupos 14. Nos ayudarn Los mercados medievales que se efectan en la zona que nos pueden dar ideas de gremios: el del cuero, la piedra, la madera, el barro de productos, sobre el vestuario, la elaboracin de los instrumentos 15. Establecemos la forma Todos tiene que buscar la informacin de todas la reas de forma individual Se leer en cada clase la informacin recogida para ponerla en comn, Se propondrn los diferentes personajes que tienen que abarcar toda la sociedad. Se distribuirn los trabajos que encajen en los personajes. Se establecern los criterios para la puesta en escena de la fiesta Se buscarn unos criterios de evaluacin en 3 secciones: informacin presentada, participacin en las decisiones y realizacin de la fiesta. se har una autoevaluacin del trabajo realizado. 16. Establecemos las bases de funcionamiento Escuchamos con atencin la informacin de los compaeros, Respetamos las opiniones de todo el grupo, Nos ponemos de acuerdo para unificar criterios, Respetamos los tiempos establecidos, Llegamos a un acuerdo para repartir los personajes, si coinciden muchos se echar a suertes Se repartirn los trabajos a desarrollar para la puesta en escena con consenso. 17. Designamos roles Un moderador que intervenga en el control de la palabra y las discusiones en la puesta en comn de la informacin, Un secretario que anote las decisiones tomadas. Otro secretario que anote los personajes adjudicados, Otro secretario que anote los trabajos de cada grupo para la puesta en escena, Un controlador del tiempo, Otro controlador de los materiales, y otros 3 controladores que observen y anoten en un cuaderno el desarrollo de los trabajos de cada sesin. 18. Nos comprometemos a: A aportar al grupo una informacin bien elaborada, A respetar las opiniones de la mayora, A acabar el trabajo en el tiempo marcado, A aceptar el personaje que me ha tocado sin protestar A entender las observaciones de los responsables de moderador, secretario A ayudar a los compaeros que tienen alguna dificultad y a pedir ayuda si la necesito. A intentar que el trabajo comn sea lo ms exitoso posible. 19. Nos evaluamos nosotros mismos Realizar un test con preguntas como: Cmo crees que ha funcionado el grupo? Todos han trado la informacin? Alguien se ha esforzado ms que otros? cuntos crees? Te has sentido escuchado cuando has ledo la informacin que realizaste? Se han respetado los tiempos? En algn momento has sentido que no se te tena en cuenta? Has pedido ayuda o no lo has necesitado? Algn compaero te ha pedido ayuda a ti? AADIR