proyecto simulador interactivo 2013

Servicio Nacional de Aprendizaje SENA

FORMATO PROYECTO DE FORMACIÓN1. Información básica del proyecto

1.1 Centro de Formación: CESGE

1.3 Nombre del proyecto: SIMULADOR INTERACTIVO EDUCATIVO

DISEÑO E INTEGRACION DE MULTIMEDIA

24 MESES

SENA - INSTITUCIONES EDUCATIVAS

1.7 Palabras claves de búsqueda MULTIMEDIA, INFORMACION EDUCACION, CREACION ,DISEÑO, COMUNICACIÓN, PUBLICIDAD, INTERACCION, EVALUACIÓN, VIDEO JUEGO, HIPERMEDIA,

32

2. Estructura del Proyecto

2.1 Planteamiento del problema o necesidad que se pretende solucionar

2.2 Justificación del proyecto

2.3 Objetivo General

2.4 Objetivos específicos:

Diferenciar, manipular y comprender los productos multimedia de acuerdo a su clasificación y verificar su funcionalidad.

Dirección GeneralDirección de Formación Profesional

1.4 Programa de Formación al que da respuesta

1.5 Tiempo estimado de ejecución del proyecto (meses):

1.6 Empresas o instituciones que participan en su formulación o financiación: (si Existe)

Número total de resultados de aprendizaje del programa de formación

Las tecnologías de la información y comunicación (TIC’s), han sido utilizadas de tiempo atrás en nuestra sociedad, mas se hace necesario que tanto su apropiación como aprovechamiento llegue a los aprendices de una manera eficaz, encaminadas a su desarrollo cognitivo, ademas aprovechando, útil para los actuales y futuros ; así partiendo de su realidad social, donde es muy seguro que a temprana edad tendrán que ocuparse de

su vida laboral, también podrán construir a partir de lo aprendido un portafolio de productos y servicios, que les permita generar Ideas de negocio y emprendimiento.laboral, también podrán construir a partir de lo aprendido un portafolio de productos y servicios, que les permita generar Ideas de negocio y emprendimiento.

Por esto hay que tener acceso a prácticas exactas de lo que se está aprendiendo, los aprendices son menores de edad y no pueden generar practicas apropiadas, necesitan simuladores que se acerquen lo suficiente a la realidad para que cuando salgan al mundo laboral puedan ejercer satisfactoriamente su aprendizaje previo.

Aportarles a los jóvenes aprendices de las instituciónes educativas, las herramientas necesarias para que aprovechen la tecnología con que cuenta su plantel educativo o en el lugar donde tienen la formacion, a efectos no solo de mejorar su proceso de aprendizaje practico para evidenciar correctamente la practica de lo que aprendieron , sino también de poder tener la satisfaccion de resolver dudas antes de incurcionar en el mundo

laboral.

Brindar a los aprendices laposibilidad de acceder a simuladores reales para una practica adecuada antes de ingresar al mundo laboral.

Estructurar el mapa de navegación según las especificaciones del guión técnico

Construir el storyboard

Elaborar el protótipo de la aplicación multimedia

Desarrollar la solución multimedia

2.5 Alcance2.5.1 Beneficiarios del proyecto Aprendices, docentes de la institución educativa, instructores SENA, institución educativa, posibles empresas y SENA

2.5.2 Impacto Social:

Económico:

Ambiental:

Tecnológico:

2.5.3 Restricciones o riesgos asociados:Espacios de trabajo con equipos obsoletos, la ausencia de los debidos software, ausencia de otros equipos y tecnologías necesarias para el trabajo, al igual que la falta de conexión a internet.

La falta del talento humano competente para apoyar el aprendizaje y la deserción de los alumnos en su totalidad.2.5.4. Productos o resultados del proyecto:Arquitectura de la información y boceto de la interfaz gráficaMapa de navegación según las especificaciones del guión técnicoStoryboardPrototipo de la multimedia con base en el storyboardIntegración de elementosCodificación de los elementos de la multimedia2.6 Innovación/Gestión TecnológicaEl proyecto resuelve una necesidad del sector productivo? S/N

El proyecto mejora el proceso/producto/servicio existente? S/N

El proyecto involucra el uso de nuevas técnicas y tecnologías de proceso? S/N

Los productos finales son susceptibles a protección industrial y/o derechos de autor? S/N

Los productos obtenidos en el proyecto pueden ser posicionados en el mercado?

2.7 Valoración ProductivaCon el desarrollo del proyecto se puede satisfacer la necesidad de un cliente potencial? S/NViabilidad de proyecto para plan de negocio

3. Planeación3.1 FASES DEL PROYECTO 3.2 ACTIVIDADES DEL PROYECTO:

1. ANÁLISIS 1. Recopilar la información necesaria para la realización del proyecto.

1. ANÁLISIS

3.1 FASES DEL PROYECTO 3.2 ACTIVIDADES DEL PROYECTO:

2. PLANEACIÓN

1. Recopilar la información necesaria para la realización del proyecto.

2. Estructurar el story board para definir el desarrollo del producto multimedial.

3. Definir la infraestructura lógica y física.

2. PLANEACIÓN


3. EJECUCIÓN

3. Definir la infraestructura lógica y física.

5. Desarrollar la programación interactiva del proyecto multimedial.

3. EJECUCIÓN


4. EVALUACIÓN

3.5 Organización del proyecto3.5.1 No. Instructores requeridos 6

3.6 Descripción del ambiente de aprendizaje requerido

3.7 Organización del proyectoACTIVIDADES DEL PROYECTO

2

5. Desarrollar la programación interactiva del proyecto multimedial.

6. Valorar el proyecto multimedia, según los parámetros del cliente.

Salón o laboratorio de pruebas adecuado con equipos optimizados en hardware y accesorios opcionales (tarjetas importadoras de video, cámaras digitales) y software de aplicación en equipos de gama alta (editores multimedia, convertidores y de renderizado), incluyendo conectividad a internet.

DURACIÓN (Meses)

Organizar la información obtenida de las necesidades del cliente para la realización del

proyecto multimedial

2

2

Definir recursos de Hardware y Software.

1

12

4. Presupuesto Estimado del proyectoRECURSOS VALOR

Equipos 18'000.000

Herramientas $ 0

Talento Humano $ 67,200,000

Materiales de Formación $ 20,000,000

TOTAL $ 123'200.000

EQUIPO QUE PARTICIPO EN LA FORMULACION DEL PROYECTONOMBRE ESPECIALIDAD

Luis Fernando Ospina E. Instructor SENA

Ana María Cataño Ospina Instructor SENA

Organizar la información obtenida de las necesidades del cliente para la realización del

proyecto multimedial

Realizar la negociación, definiendo estrategias y condiciones de preventa, venta y postventa

para el cliente potencial

Presentar el sitio web (periodico institucional)con las areas necesarias para interactuar comunicacionalmente en la web

Conformar el equipo desarrollador de multimedia, con sus roles y funciones según las

fortalezas y habilidades del aprendiz para su proyección laboral y personal.

Realizar cronograma de actividades para el desarrollo del proyecto.

Construir el story board y el mapa de navegación, de acuerdo con el guión literario

para ser validado con el cliente.Elaborar interfaces e integrar los elementos constitutvos de la multimedia.

Realizar pruebas del proyecto multimedia y elaborar los manuales de usuario.



1.2 Regional: Antioquia

SIMULADOR INTERACTIVO EDUCATIVO


24 MESES


MULTIMEDIA, INFORMACION EDUCACION, CREACION ,DISEÑO, COMUNICACIÓN, PUBLICIDAD, INTERACCION, EVALUACIÓN, VIDEO JUEGO, HIPERMEDIA,

12







Número de resultados de aprendizaje que se alcanzan con el proyecto



Por esto hay que tener acceso a prácticas exactas de lo que se está aprendiendo, los aprendices son menores de edad y no pueden generar practicas apropiadas, necesitan simuladores que se acerquen lo suficiente a la realidad para que cuando salgan al mundo laboral puedan ejercer satisfactoriamente su aprendizaje previo.


laboral.

Brindar a los aprendices laposibilidad de acceder a simuladores reales para una practica adecuada antes de ingresar al mundo laboral.


Construir el storyboard



2.5 AlcanceAprendices, docentes de la institución educativa, instructores SENA, institución educativa, posibles empresas y SENA

Contribuir con la ecología el implementar mucho más los procesos virtuales, tanto educativos e informativos como publicitarios.


La falta del talento humano competente para apoyar el aprendizaje y la deserción de los alumnos en su totalidad.2.5.4. Productos o resultados del proyecto:Arquitectura de la información y boceto de la interfaz gráficaMapa de navegación según las especificaciones del guión técnicoStoryboardPrototipo de la multimedia con base en el storyboardIntegración de elementosCodificación de los elementos de la multimedia2.6 Innovación/Gestión TecnológicaEl proyecto resuelve una necesidad del sector productivo? S/N

El proyecto mejora el proceso/producto/servicio existente? S/N

El proyecto involucra el uso de nuevas técnicas y tecnologías de proceso? S/N

Los productos finales son susceptibles a protección industrial y/o derechos de autor? S/N

Los productos obtenidos en el proyecto pueden ser posicionados en el mercado?

2.7 Valoración ProductivaCon el desarrollo del proyecto se puede satisfacer la necesidad de un cliente potencial? S/NViabilidad de proyecto para plan de negocio

3. Planeacióncontenidos

Con los objetos virtuales contibuir a mejorar los procesos de aprendizajes y con los portafolios de productos y servicios general nuevas ideas de negocio y emprendimiento.

Optimización del uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación con las que cuenta la intitución para mejorar los procesos de enseñanza y fortalecer nuevas ideas de negocio con las que cuentan los

parendices.

Actualización tecnológica en cuanto a equipos y software para la produción de los objetos de aprendizaje y los portafolios de productos y servicios.

3.3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE (a partir del programa de formación)

Elementos del diseño gráfico, comunicación

visual, guiones. 200 HORAS

24020150013 - Identificar las oportunidades que el SENA ofrece en el marco de la formación profesional de acuerdo con el contexto nacional e internacional.

contenidos

22050102908 - Diseñar la interfaz gráfica con base en el storyboard

Elementos del diseño gráfico, comunicación

visual, guiones. 200 HORAS

24020150012 - Gestionar la información de acuerdo con los procedimientos establecidos y con las tecnologías de la información y la comunicación disponibl+es.

24020150010 - Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel de los ambientes de aprendizaje y la metodología de formación, de acuerdo con la dinámica organizacional del SENA

ETICA: 24020150011 - Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa institucional en el marco de su proyecto de vida.

24020150014 - Concertar alternativas y acciones de formación para el desarrollo de las competencias del programa formación, con base en la política institucional.

22050102901 - Reconocer la tipología de la multimedia de acuerdo con el análisis de la información recolectada

22050102902 - Identificar los elementos del diseño gráfico para la composición de la multimedia

22050102903 - Interpretar el guión multimedia (literario y técnico) de acuerdo a los conceptos de diseño gráfico.


Story Board, arquitectura de la

información, diseño web.

200 HORAS

ETICA: 24020150003 - Generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo permanentes, fortaleciendo el equilibrio de los componentes racionales y emocionales orientados hacia el Desarrollo Humano Integral

ETICA: 24020150002 - Asumir actitudes críticas, argumentativas y propositivas en función de la resolución de problemas de carácter productivo y social.

ETICA: 24020150001 - Interactuar en los contextos Productivos y Sociales en función de los Principios y Valores Universales.

22050102906 - Construir el storyboard aplicando técnicas de creatividad de acuerdo con la estructura del guión técnico y el mapa de navegación

22050102905 - Definir la estructura del mapa de navegación según la necesidad del cliente.

Diseño gráfico, diseño web,

maquetación web.200 HORAS

22050102907 - Elaborar los elementos de la multimedia siguiendo las pautas establecidas en el guión técnico

22050102909 - Crear el prototipo de la multimedia siguiendo el patrón establecido en el guión, el mapa de navegación y el storyboard

contenidos

Diseño gráfico, diseño web,

maquetación web.200 HORAS

22050103001 - Seleccionar materiales audiovisuales según las especificaciones del guión técnico y el storyboard

24020150101 - Comprender frases y vocabulario habitual sobre temas de interés personal y temas técnicos.

24020150102 - Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en inglés técnico

24020150104 - Encontrar información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos

24020150105 - Encontrar vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios, folletos, páginas web, etc.

24020150103 - Leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico.


Integración y programación multimedial. 500 HORAS

SALUD OCUPACIONAL: 24020150007 - Generar hábitos saludables en su estilo de vida para garantizar la prevención de riesgos ocupacionales de acuerdo con el diagnóstico de su condición física individual y la naturaleza y complejidad de su desempeño laboral.

ETICA: 24020150005- Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de criterios de racionalidad que posibiliten la convivencia, el establecimiento de acuerdos, la construcción colectiva del conocimiento y la resolución de problemas de carácter productivo y social.

SALUD OCUPACIONAL: 24020150009 - Desarrollar permanentemente las habilidades psicomotrices y de pensamiento en la ejecución de los procesos de aprendizaje.

CULTURA FISICA: 24020150008 - Aplicar técnicas de cultura física para el mejoramiento de su expresión corporal, desempeño laboral según la naturaleza y complejidad del área ocupacional.

MEDIO AMBIENTE: 24020150006 - Asumir responsablemente los criterios de preservación y conservación del Medio Ambiente y de Desarrollo Sostenible, en el ejercicio de su desempeño laboral y social.

24020150106 - Comunicarse en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de información cotidiana y técnica

24020150107 - Realizar intercambios sociales y prácticos muy breves, con un vocabulario suficiente para hacer una exposición o mantener una conversación sencilla sobre temas técnicos.

contenidos

3.5 Organización del proyecto3.5.2 No. Aprendices sugeridos para participar en el proyecto


RECURSOS ESTIMADOS

Equipos/Herramientas

Descripción de Equipos Cantidad

9

Integración y programación multimedial. 500 HORAS

22050103002 - Incorporar los elementos de la multimedia según los criterios del storyboard

22050103003 - Programar elementos interactivos de la multimedia siguiendo las especificaciones del mapa de navegación y el storyboard.


Análisis de guias y ejecución del

trabajo. 120 HORAS

22050102910 - Validar el prototipo con el director del proyecto multimedia de acuerdo con el guión técnico dejando constancia en la lista de

chequeo.

ETICA: 24020150004 - Redimensionar permanentemente su Proyecto de Vida de acuerdo con las circunstancias del contexto y con visión prospectiva.

Aplicar en la resolución de problemas reales del sector productivo, los conocimientos, habilidades y destrezas pertinentes a las competencias del programa de formación asumiendo estrategias y metodologías de autogestión

Salón o laboratorio de pruebas adecuado con equipos optimizados en hardware y accesorios opcionales (tarjetas importadoras de video, cámaras digitales) y software de aplicación en equipos de gama alta (editores multimedia, convertidores y de renderizado), incluyendo conectividad a internet.

Procesador Intel Xeon 5472 Quad Core de 3GHz/1333MHz. Memoria RAM DDR2/800 SDRAM mínimo de 4 GB, Conectores DIMM (4). Disco Duro 500 GB SATA de 9200 rpm, Unidad Óptica DVD +/-RW. Discos Blu-rayTM SATA, Monitor 19" LCD. Tarjeta capturadora y exportadora de video. Tarjeta Gráfica: nVidia GeForce 8600GTS de 512MB/ATI FireGL V5600 512MB PCIe. Audio: Sound Blaster® X-FiTM ExtremeMusic4. Adaptador de red Ethernet LAN 10/100/1000. Tarjeta de red Wlan que soporte IEEE 802.11 b/g, WEP, WPA2, IEEE 802.1x. 10 Puertos USB. Pantalla XPS MiniView LCD TFT 19”. Scaner HP ScanJet 4050 cama Plana, Resolución 4800dpi, 48bit, Puerto USB, Dimensiones 19.88 x 11.81 x 4.21. Cámara Sony Digital Serie. Profesional ALFA DSLR-A200K. ViedoGrabadora SONY Video Cámara HC9 2.7'' 6MP, HDMI, Estabilizador de Imagen, USB, Tabla Digitalizadora Genius 9 x 27" Alta resolución. HP Designjet 90 45.7x60.9cm, 2400x1200dpi, Tamaño A2+.

9

COMPRA MAQUINARIA EQUIPO

CONTRATACION INSTRUCTORES

MATERIALES PARA FORMACION PROFESIONAL

Procesador Intel Xeon 5472 Quad Core de 3GHz/1333MHz. Memoria RAM DDR2/800 SDRAM mínimo de 4 GB, Conectores DIMM (4). Disco Duro 500 GB SATA de 9200 rpm, Unidad Óptica DVD +/-RW. Discos Blu-rayTM SATA, Monitor 19" LCD. Tarjeta capturadora y exportadora de video. Tarjeta Gráfica: nVidia GeForce 8600GTS de 512MB/ATI FireGL V5600 512MB PCIe. Audio: Sound Blaster® X-FiTM ExtremeMusic4. Adaptador de red Ethernet LAN 10/100/1000. Tarjeta de red Wlan que soporte IEEE 802.11 b/g, WEP, WPA2, IEEE 802.1x. 10 Puertos USB. Pantalla XPS MiniView LCD TFT 19”. Scaner HP ScanJet 4050 cama Plana, Resolución 4800dpi, 48bit, Puerto USB, Dimensiones 19.88 x 11.81 x 4.21. Cámara Sony Digital Serie. Profesional ALFA DSLR-A200K. ViedoGrabadora SONY Video Cámara HC9 2.7'' 6MP, HDMI, Estabilizador de Imagen, USB, Tabla Digitalizadora Genius 9 x 27" Alta resolución. HP Designjet 90 45.7x60.9cm, 2400x1200dpi, Tamaño A2+.

RUBRO PRESUPUESTAL POR EL QUE SE FINANCIARIA EL PROYECTO



Antioquia

SIMULADOR INTERACTIVO EDUCATIVO


24 MESES


MULTIMEDIA, INFORMACION EDUCACION, CREACION ,DISEÑO, COMUNICACIÓN, PUBLICIDAD, INTERACCION, EVALUACIÓN, VIDEO JUEGO, HIPERMEDIA,

12









Por esto hay que tener acceso a prácticas exactas de lo que se está aprendiendo, los aprendices son menores de edad y no pueden generar practicas apropiadas, necesitan simuladores que se acerquen lo suficiente a





2.5 AlcanceAprendices, docentes de la institución educativa, instructores SENA, institución educativa, posibles empresas y SENA

Contribuir con la ecología el implementar mucho más los procesos virtuales, tanto educativos e informativos como publicitarios.


La falta del talento humano competente para apoyar el aprendizaje y la deserción de los alumnos en su totalidad.2.5.4. Productos o resultados del proyecto:Arquitectura de la información y boceto de la interfaz gráficaMapa de navegación según las especificaciones del guión técnicoStoryboardPrototipo de la multimedia con base en el storyboardIntegración de elementosCodificación de los elementos de la multimedia2.6 Innovación/Gestión Tecnológica

SI

SI

SI

SI

SI

2.7 Valoración ProductivaSI

ALTA

3. Planeación3.4 COMPETENCIA ASOCIADA

Con los objetos virtuales contibuir a mejorar los procesos de aprendizajes y con los portafolios de productos y servicios general nuevas ideas de negocio y emprendimiento.

Optimización del uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación con las que cuenta la intitución para mejorar los procesos de enseñanza y fortalecer nuevas ideas de negocio con las que cuentan los

Actualización tecnológica en cuanto a equipos y software para la produción de los objetos de aprendizaje y los portafolios de productos y servicios.

INDUCCIÓN SENA240201500 - Promover la interacción

idónea consigomismo, con los demás y con la

naturaleza en loscontextos laboral y social

3.4 COMPETENCIA ASOCIADA

INDUCCIÓN SENA240201500 - Promover la interacción

idónea consigomismo, con los demás y con la

naturaleza en loscontextos laboral y social

FORMACIÓN TÉCNICA SENA220501029 - Diseñar la solución

multimedia de acuerdo con el análisis de la información recolectada.

FORMACION EN POLITICA INSTITUCIONAL

240201500 - Promover la interacción idónea consigo

mismo, con los demás y con la naturaleza en los

contextos laboral y social






FORMACIÓN TÉCNICA SENA220501030 - Integrar los elementos

multimediales deacuerdo con un diseño establecido.

FORMACION INGLES240201501 - Comprender textos en

inglés en formaescrita y auditiva





FORMACION INGLES240201501 - Comprender textos en

inglés en formaescrita y auditiva


3.5 Organización del proyecto30


Talento Humano (Instructores)

Especialidad

FORMACIÓN TÉCNICA SENA220501030 - Integrar los elementos

multimediales de acuerdo con un diseño establecido.







ETAPA PRACTICA

Resultados de aprendizaje etapa practica

Salón o laboratorio de pruebas adecuado con equipos optimizados en hardware y accesorios opcionales (tarjetas importadoras de video, cámaras digitales) y software de aplicación en equipos de gama alta (editores multimedia,

Tecnologo o Ingeniero de Sistemas, publicista o diseñador gráfico con

enfasis en Multimedia

Tecnologo o Ingeniero de Sistemas, publicista o diseñador gráfico con

enfasis en Multimedia

Especialista en Multimedia - Diseñador Gráfico Digital - Editor Medios Audiovisuales - Programador

proyecto simulador interactivo 2013

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