ME DIVIERTO CON LAS RONDAS Y JUEGOS DE MI REGION

Autor:

María Katherine Vallecilla

Nelly Patricia Quiñonez

Proyecto Pedagógico de Aula asesorado por John Jairo Enríquez Bravo,

como parte de la Estrategia de Formación y Acompañamiento 2013 de la

Universidad del Nariño para la Región 6, en el marco del Programa

Computadores para Educar

Centro Educativo Quembi las Peñas

Barbacoas, Nariño, Colombia

2013

ME DIVIERTO CON LAS RONDAS Y JUEGOS DE MI REGION

IDENTIFICACION DEL PROBLEMA

Los estudiantes del Centro Educativo Quembi las Peñas, han dejado de practicar

los juegos y las rondas regionales, las cuales ayudaban a la sana diversión y el

esparcimiento normal de un niño.

FORMULACION DEL PROBLEMA

Este proyecto surge por la necesidad de fomentar los juegos y las rondas de la

region en los estudiantes del Centro Educativo Quembi las Peñas, ya que estas

son de gran importancia en el fortalecimiento en las buenas relaciones entre los

estudiantes y que de igual manera les permitirán valorar las rondas y juegos

regionales como parte de la tradición.

FORMULACION DE LA PREGUNTA

¿Cuáles son las causas que afectan la práctica de los juegos y rondas en la región

a los estudiantes del Centro Educativo Quembi las Peñas?

OBJETIVO GENERAL.

Fortalecer los juegos y rondas de la region a partir de los valores y saberes

tradicionales, propio de la cultura y la zona donde se habita.

OBJETIVOS ESPECIFICOS.

Rescatar los juegos y rondas culturales de la region.

Propiciar espacios de integración dentro y fuera del plantel educativo,

teniendo en cuenta todas las herramientas que se han aprendido con las

TIC.

Dar a conocer a estudiantes del Centro Educativo Quembi las Peñas la

importancia que tienen los juegos y rondas regionales, y como fortalecer su

cultura a través de las TIC.

JUSTIFICACION

Este proyecto pedagógico aprovechando el interés de las comunidades por lo

propio. Pretende fortalecer dentro de los espacios educativos la convivencia

pacífica, los lazos y comunicación familiares por medio de las TIC.

También es importante la realización de este proyecto porque nos permite rescatar

nuestras costumbres típicas de los habitantes de la zona barbacoana, como

docentes nos permitirá orientar las actividades y a la vez hacer uso de las TIC,

pues es una herramienta que permite conocer varias formas de realizar los juegos

típicos y mostrarlas a los demás para que puedan aprender, dinamizando además

el rescate de los valores necesarios para la armonizar la convivencia.

Se busca en torno a este proyecto brindar espacios de comunicación familiar y

social, que posibiliten dinámicas diferentes de interrelación, que faciliten el

aprovechamiento del tiempo libre, la sana diversión y la convivencia.

MARCO TEORICO

La Familia:

La familia, según la Declaración Universal de los Derechos Humanos, es el

elemento natural, universal y fundamental de la sociedad, tiene derecho a la

protección de la sociedad y del Estado. Los lazos principales que definen una

familia son de dos tipos: vínculos de afinidad derivados del establecimiento de un

vínculo reconocido socialmente, como el matrimonio que, en algunas sociedades,

sólo permite la unión entre dos personas mientras que en otras es posible la

poligamia, y vínculos de consanguinidad, como la filiación entre padres e hijos o

los lazos que se establecen entre los hermanos que descienden de un mismo

padre. También puede diferenciarse la familia según el grado de parentesco entre

sus miembros.

La Familia, universal y naturalmente, se funda en la unión entre un hombre y una

mujer, especialmente a través del matrimonio. Frente a formas ideológicas y

artificiales, de escasa entidad estadística y limitada permanencia temporal, la

familia nuclear es el principal modelo de familia como tal, siendo la estructura

difundida mayormente en la actualidad. Algunos autores señalan que, pese a esta

realidad científica, las formas de vida familiar pueden ser diversas, dependiendo

de factores sociales, culturales, económicos y afectivos. La familia, como cualquier

institución social, tiende a adaptarse al contexto de una sociedad. Esto explica, por

ejemplo, el alto número de familias extensas en las sociedades tradicionales, el

aumento de familias monoparentales en las sociedades industrializadas

Rondas infantiles

Las Rondas Infantiles son juegos colectivos de los niños que se transmiten por

tradición. Se cantan con rimas y haciendo rondas con movimiento. En su mayoría

han sido originarias de España y se han extendido por Latinoamérica.

Normalmente, cuando hay niños que juegan a rondas hay bullicio y algarabía y

bulle la alegría del grupo con ingenuidad e inocencia.

Quién de los adultos no atesora en su memoria alguna remembranza de sus

juegos infantiles, y haber participado en alguna ronda como "Sobre el Puente de

Avignón", "Buenos Días Su Señoría, Mantantiru-Liru-lá", "Mambrú se fue a la

guerra", "Aserrín, Aserrán" o alguna otra similar.

Otra definición de ronda y un ejemplo puede ser:

Ronda es la acción de rondar (dar vueltas alrededor de algo o andar alrededor de

alguien) y, por extensión, el grupo de personas que andan rondando. El término se

utiliza especialmente para nombrar a ciertas reuniones o salidas nocturnas.

Por ejemplo: “La policía detuvo a cuatro sospechosos cuando realizaba una de

sus rondas por el barrio”, “La ronda estuvo muy tranquila: no se registraron

novedades”, “Me duele la cabeza: anoche salí de ronda con mis amigos y tomé

demasiada cerveza”.

En algunos países latinoamericanos, la ronda es un juego en el que niños y niñas

se toman de la mano para formar un círculo y cantar una canción mientras bailan o

realizan algún tipo de movimiento o gesto. En España, dicho juego se conoce

como corro: “La maestra les pidió a los chicos que hicieran una ronda pero pocos

obedecieron”, “¡Vamos a armar una ronda y a cantar canciones muy divertidas!”

CONCEPTO DE RONDAS INFANTILES

Las rondas infantiles y el juego, no sólo dan alegría, lo cual de por sí es ya

suficiente justificativo para que una maestra no deje de realizarlos como parte

fundamental en su trabajo cotidiano, sino que fortalecen destrezas, habilidades,

valores y actitudes que son muy necesarios para el desarrollo integral de un niño,

sobre todo en los primeros siete años de vida. Veamos cuáles son éstos:

EXPRESIÓN CORPORAL: Las rondas permiten que los niños conozcan su

esquema corporal, lo interioricen.

Cuando los niños giran, cruzan, caminan de lado, dan una media vuelta y una

vuelta entera, están realizando movimientos que exigen equilibrio, coordinación

psicomotriz. Al formar una ronda aprenden a relacionar su cuerpo con el espacio

físico, a ubicarse, guardar distancia.

EXPRESIÓN ORAL: Al cantar, reír y jugar en las rondas el niño expresa de modo

espontáneo sus emociones, vivencias, sentimientos e ideas, a la vez que se

familiariza con los juegos y rondas tradicionales de su entorno.

EXPRESIÓN MUSICAL: Otra de las funciones básicas que el niño desarrolla al

cantar y mover su cuerpo siguiendo sonidos y ritmos, con pausas y contrastes, es

su aptitud rítmica. El ritmo es tan importante en el niño porque le permite ejecutar

danzas, juegos, canciones, e incluso expresarse rítmicamente en el lenguaje oral,

que luego será escrito. El ritmo estará presente en el aprendizaje de la lecto-

escritura, cuando separe sílabas, cuando forme palabras, cuando reconozca las

sílabas tónicas.

1°

Cucú, cucú,

Cantaba la rana,

Cucú, cucú,

Debajo del agua.

Cucú, cucú,

Pasó un marinero

Cucú, cucú,

Llevando romero.

Cucú, cucú,

Pasó una criada

Cucú, cucú,

Llevando ensalada.

Cucú, cucú,

Pasó un caballero,

Cucú, cucú,

Con capa y sombrero,

Cucú, cucú,

Pasó una señora,

Cucú, cucú,

Llevando unas moras.

Cucú, cucú,

Le pedí un poquito,

Cucú, cucú,

No me quiso dar,

Cucú, cucú,

Me puse a llorar.

MARCO METODOLOGICO

Como docente es fundamental de nuestras labores, rescatar y conservar las

tradiciones orales, culturales y particulares que existen en nuestras comunidades

afro.

Este estudio se realizará con los estudiantes de básica primaria del Centro

Educativo Quembi las Peñas ubicado en el casco rural del municipio de Barbacoas

en Nariño. Este proyecto nos permite reafirmar la importancia que tienen las TIC,

para el desarrollo armónico e integral del ser humano, a través de juegos que se

planearan y se efectuaran en la sede con los niños, en este ámbito se estimulara

la tolerancia y el respeto, ante la diferencias, valorando los espacios de sana

convivencia como son juegos y rondas tradicionales, utilizando los diferentes

escenarios de aprendizaje que es la escuela, el patio, las canchas, la playa etc. Ya

que estos sirven como espacio de integración familiar y comunitaria.

MATERIAL Y RECURSOS

Diversidad de materiales para la elaboración de los trabajos manuales y escritos

Computador portátil

Material didáctico

Material humano

Fotocopias de actividades y cantos

Grabadora

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Actividad 1

Fecha: Primera semana de agosto de 2013

Presentación del proyecto a los niños y niñas del centro educativo Quembi las

Peñas, junto con sus padres de familia.

Actividad 2

Fecha: Segunda semana de agosto de 2013

Crear grupos para realizar actividades acerca de las rondas infantiles y los juegos

que se pueden practicar en la sede, además de explicar el significado educativo y

de convivencia que estos nos aportan.

Actividad 3

Fecha: tercera semana de junio

Crear rondas con temáticas específicas de la zona y transportarlas al computador

para que puedan ser conocidas por las demás sedes de los otros centros

educativos, realizar ensayos de estas rondas y aprender de la comunidad al

mismo tiempo que se divierten.

RESULTADOS

Los alumnos comprenden el concepto de ronda infantil y practican a gusto con sus

compañeros disfrutando en sana convivencia de ellas.

La comunidad en general aporta conocimientos acerca de la cultura para poder

realizar las rondas y que los niños puedan ser tolerantes entre ellos al momento

de aplicar los juegos que se han realizado

Se crean algunas rondas infantiles de manera digital para que puedan ser

mostradas a los demás centros educativos, de esta manera las demás sedes

también aprenden conceptos de tolerancia entre los estudiantes.

BIBLOGRAFIA

http://es.wikipedia.org/wiki/Familia

http://www.educar.org/infantiles/conpalabras/rondas/

http://definicion.de/ronda/

http://www.buenastareas.com/ensayos/Concepto-De-Rondas/2463034.html