Proyecto Pedagógico ProductivoExperiencia de La

I. E. N° 20434 “MANUEL SANTOS GALLARDO” SUMBILCA-HAURAL.

LIMA-PERÚ2 011

DIRECTOR: BLAS ROMERO, ENRIQUE BIRZOCOORDINADOR: Lic. CABALLERO BLAS, CÉSAR RAÚL.LIC. PAUL APOLIN MENDOZALIC. MIRIAN PACHAS

I. E. N° 20434 “MANUEL SANTOS GALLARDO” SUMBILCA-HAURAL

1 año de experiencia en la implementación de alternativas innovadoras en los proyectos productivos

nuestra Institución Educativa del distrito.

¿HACIA QUIÉNES ORIENTAMOS NUESTRO QUEHACER?

Nuestra labor está orientada a todos los alumnos vinculados a la I.E. Nº 20434 “MANUEL SANTOS GALLARDO DE SUMBILCA en sector agropecuario rural, de diferentes edades, niveles de

escolaridad y experiencias de vida, que ven en la educación una esperanza para el desarrollo humano, económico y social.

Estudiantes de la I.E. Nº 20434 Docentes de la I.E. Nº 20434

NUESTROS SERVICIOS DE EDUCACIÓN PRESENCIAL - A DISTANCIA

Cursos de Formación

Cursos de Capacitación

Cursos de Actualización

Giras de Sensibilización

NUESTROS CURSOS DE FORMACIÓN

CURSO

PRODUCCIÓN EN HUERTO ESCOLAR

MODALIDAD

Presencial, tres meses,

GERENCIA HUMANIZADA DE UNIDADES

Capacitación presencial, dos meses.

Implementación de un proyecto productivo del huerto

escolar

ÁREAS DE FORMACIÓN Y PROYECTOS

Gestión de Proyectos Institucionales y Estudiantiles

Proyecto de huerto escolar

Gestión Empresarial

Producción Agrícola

Producción Pecuaria

Desarrollo Humano

Mercadeo y Postcosecha

GESTIÓN DE PROYECTOS INSTITUCIONALES Y ESTUDIANTILES

Aprendizaje a partir de una experiencia productiva y administrativa real

CARACTERÍSTICAS PROYECTOS INSTITUCIONALES PROYECTOS ESTUDIANTILES

LUGAR Huerto de la I. E.  Huerto escolar

RESPONSABILIDAD TÉCNICA Y

ADMINISTRATIVACompartida entre Docentes

y EstudiantesAsumida por los

Estudiantes, con asesoría de los Docentes

RESPONSABILIDAD ECONÓMICA Asumida por la Institución Asumida por los Estudiantes

FORMA DE ORGANIZACIÓNProyectos por Curso,

liderados por pequeños grupos

 Grupos de 3 estudiantes

GESTIÓN DE PROYECTOS INSTITUCIONALES

Concreción del proyecto

• Revisión y ajuste del pre – diseño, con participación de los estudiantes.

Planeación específica de actividades

• Definición del esquema de administración.• Planeación de labores

Puesta en práctica • Ejecución de labores.• Mercadeo de Productos

Seguimiento y evaluación

• Reflexión periódica sobre avances y resultados del proyecto• Solución de problemas a nivel técnico, empresarial y humano

FASE ACTIVIDADES

Prediseño • Planeación previa, acorde con características y necesidades de los estudiantes y de los proyectos productivos.

Diagnóstico• Diagnóstico de la realidad educativa de la Institución.• Identificación de conocimientos y experiencias de los

estudiantes.

H

GESTIÓN DE PROYECTOS EMPRESARIALES ESTUDIANTILES

FASE ACTIVIDADES

Ambientación

• Motivación frente al trabajo asociativo y la ejecución de proyectos.

• Análisis de oferta, demanda de los productos, tendencia de precios.

• Formación de grupos asociativos para la implementación del proyecto.

Selección del proyecto

• Selección del proyecto a formular y ejecutar, con base en el estudio preliminar.

Formulación del proyecto

• Objetivos económicos, educativos, ambientales y sociales• Estudio de mercado, técnico y económico, y evaluación

financiera.

EjecuciónSeguimiento

• Establecimiento - Desarrollo y producción – Comercialización• Acompañamiento y seguimiento• Feria Empresarial Estudiantil

Liquidación y entrega del

informe final

• Pago del crédito.• Confrontación entre lo planeado y lo ejecutado.• Reflexión final sobre la experiencia

PROYECTO DE CONVIVENCIA Y PARTICIPACIÓN

FASE ACTIVIDADES

Integración • Conocimiento e integración entre los diferentes integrantes de la comunidad educativa.

Diagnóstico

• Reflexión sobre la interacción, comunicación, espacios de integración y Manual de Convivencia.

• Identificación de oportunidades de interacción y problemas potenciales relacionados con la convivencia.

Planeación • Definición conjunta de actividades a desarrollar.• Organización de grupos.

Puesta en práctica • Talleres de formación, deporte y recreación, intercambio

cultural, gobierno escolar, trabajo comunitario, días de campo.

Seguimiento y evaluación

• Reflexión sobre los logros alcanzados con el proyecto y su aplicación a otros ambientes de interacción y socialización.

Aprendizaje a partir de la participación y la interacción cotidianas.

SEGUIMIENTO AL DESARROLLO DE LA PROPUESTA EDUCATIVA

Valoración muy favorable de la propuesta educativa por parte de los estudiantes

Alta valoración por parte de los estudiantes sobre aprendizajes adquiridos a través de los Cursos.

Bajo porcentaje de deserción

FACTORES CLAVES DE ÉXITO EN LA PROPUESTA

Abordaje de los proyectos como política institucional, mediante su

articulación al Proyecto Educativo Institucional.

Abordaje transversal de los proyectos, procurando la participación de

las diferentes áreas de formación en el desarrollo de los mismos.

Creación de un ambiente de aprendizaje que permita a los

estudiantes visualizar la institución como modelo de empresa y

convivencia pacífica.

FACTORES CLAVES DE ÉXITO EN LA PROPUESTA

Aprovechamiento de la heterogeneidad cultural y educativa de los

estudiantes como oportunidad de aprendizaje y colaboración.

Adecuada capacitación, compromiso y sentido de pertenencia de

directivos y docentes frente a la experiencia.

Abordaje de realidades que permiten la aplicación de conocimientos

en diferentes contextos y frente a distintas problemáticas, a través

de metodologías que permiten “aprender haciendo con calidad”.

FACTORES CLAVES DE ÉXITO EN LA PROPUESTA

Delegación progresiva de responsabilidades a los alumnos, acordes con su experiencia y formación.

Seguimiento permanente a los estudiantes, mediante estrategias de auto –, co – y hetero - evaluación.

Fomento del trabajo colaborativo entre alumnos y docentes, mediante la generación de espacios de planeación, coordinación y evaluación conjunta.

Generación de espacios de reflexión – acción – reflexión.

FACTORES CLAVES DE ÉXITO EN LA PROPUESTA

Seguimiento permanente al desempeño de los docentes y al desarrollo de la propuesta educativa.

Disponibilidad de recursos básicos para la oportuna ejecución de actividades.

MUCHAS GRACIAS