proyecto nº 1 cabuya
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ESCUELA CERRO CABUYA
Proyecto de Aula
TITULO: LA FAMILIA Y SU RESPONSABILIDAD
EN LA COMUNIDAD.
Entre el Nivel de Inicial y Primer Grado
Primer Trimestre
Maestra Denip L. Candanedo
Maestra Mariluz de González
TITULO: LA FAMILIA Y SU RESPONSABILIDAD
EN LA COMUNIDAD.
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Objetivo General: Reconocer la importancia de la convivencia familiar y
escolar del estudiante y la importancia de la comunidad, utilizando diferentes
formas de comunicación y partiendo en actividades sociales y culturales que
fundamenten su desarrollo integral.
Introducción:
A través de este proyecto los niños y niñas lograran aprendizajes que les
permitan conservar y cuidar su comunidad y escuela como parte de su entorno
familiar permitiéndoles construir sus propios conocimientos y valores,
desarrollando actividades que favorezcan las diferentes áreas y asignaturas
con ayuda del personal docente y padres de familia.
Justificación: Crear conciencia acerca de la importancia de la convivencia
familiar social y escolar en el niño (a), garantizando un desarrollo pleno a
través de su participación en actividades familiares, sociales y lúdicas dentro y
fuera de su comunidad.
Se utilizaran técnicas y estrategias que le permitan alcanzar aprendizajes
significativos por medio de la lecto- escritura y la experiencia.
Objetivos específicos:
Área Socio afectiva:
Identificar los diferentes roles y funciones familiares.
Reconocer aspectos generales de su centro educativo.
Demostrar la importancia de la comunidad para el desarrollo del país.
Demostrar confianza y seguridad en sí mismo y hacia los demás.
Participar en prácticas religiosas compartidas en familia y la
comunidad.
Practicar actitudes y valores personales para la convivencia social.
Participar en diferentes expresiones musicales.
Área Cognoscitiva:
Utilizar el lenguaje oral como medio de comunicación.
Disfrutar distintas formas de expresiones literarias oral y escrita.
Establecer correspondencia entre objetos y signos lingüísticos.
Diferenciar nociones temporo-espaciales en relación a sí mismo y al
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medio que lo rodea.
Clasificar objetos según sus características
Reconocer la importancia de los alimentos para conservar la salud.
Área Psicomotora:
Ejercitar la coordinación dinámica global con formas básicas de
movimientos.
Ejercitar la coordinación dinámica- manual.
Participar en juegos rítmicos y de expresión corporal en grupo o
individualmente.
Marco Metodológico:
Realizar excursiones por la comunidad con la maestra de primero y
kínder observar el aspecto físico, natural y demás características del
lugar donde vive la familia (actividad de inicio).
Confecciono un reglamento de comportamiento en el aula.
Participo en juegos y dinámicas que me permitan ampliar mis
conocimientos.
Conozco la escuela y su misión fundamental
Conocer los componentes de la familia (padres, hermanos, abuelos, tíos
y primos).
Conocer la historia familiar (la familia de Jesús) y la primera familia en
la tierra (Adán y Eva).
Investigo acerca de la historia de la comunidad y origen de la escuela.
Confecciono un repertorio de palabras del tema “Mi Comunidad y la
familia”
Converso sobre los deberes y derechos de los padres e hijos.
Conozco sobre las actividades básicas de los miembros de la familia
dentro y fuera del hogar.
Valorar su nombre y apellidos como símbolo de pertenencia a la
familia.
Dramatizo roles familiares.
Manipulo libros y cualquier otro texto que contenga diferentes
literaturas relacionadas con la familia y la comunidad.
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Distingo las clases de comunidades y los tipos de viviendas.
Realizo diferentes talleres (dibujos, pinturas, collage relacionados con la
comunidad y la familia.
Trabajo con el Diario Viajero
Realizo diferentes actividades con el lector invitado.
Participo en juegos que desarrollen la motora fina y gruesa.
Armo un árbol genealógico de mi familia.
Participo en actividades de lectoescritura que involucre a la familia y la
comunidad.
Realizo diferentes talleres con revistas y periódicos.
Observo videos relacionados con la familia y la comunidad.
Aprendo poesía, canciones, adivinanzas y trabalenguas de los medios de
transporte
Organizo con mis compañeros y maestra actividades recreativas que
involucren a la familia y la comunidad.
Identifico los vocales en la palabra familia y escuela comunidad
Comento sobre la importancia de los alimentos para mantener el cuerpo
sano y nutrido
Preparo diferentes alimentos (refrescos, ensaladas, etc.)
Presentación de diferentes maquetas y trabajos logrados por los
niños(as) y padres de familia en cierre afectivo. (actividad de
culminación)
Población:
Niños y niñas de 5 y 6 años
Duración:
Dos meses (marzo, Abril)
Evaluación:
Diagnostica, formativa (lenguaje, comunicación, pronunciación de las
palabras, psicomotricidad fina y gruesa, descripción visual, descripción
auditiva y pre escritura)
Recursos: Laminas, Videos, Computadora,
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Cantos, poesías, juegos, diario viajero, lector invitado
dibujos, cuentos, diccionario, rincones, televisor, grabadora, portadores
de texto, repertorios, dibujos impresos, Periódicos, revistas.
TITULO: LA FAMILIA Y SU RESPONSABILIDAD
EN LA COMUNIDAD.
Objetivo General: Reconocer la importancia de la convivencia familiar y
escolar del estudiante y la importancia de la comunidad, utilizando diferentes
formas de comunicación y partiendo en actividades sociales y culturales que
fundamenten su desarrollo integral.
Introducción:
A través de este proyecto los niños y niñas lograran aprendizajes que les
permitan conservar y cuidar su comunidad y escuela como parte de su entorno
familiar permitiéndoles construir sus propios conocimientos y valores,
desarrollando actividades que favorezcan las diferentes áreas y asignaturas
con ayuda del personal docente y padres de familia.
Justificación: Crear conciencia acerca de la importancia de la convivencia
familiar social y escolar en el niño (a), garantizando un desarrollo pleno a
través de su participación en actividades familiares, sociales y lúdicas dentro y
fuera de su comunidad.
Se utilizaran técnicas y estrategias que le permitan alcanzar aprendizajes
significativos por medio de la lecto- escritura y la experiencia.
Objetivos específicos:
Español
1.- Expresar ideas, pensamientos y sentimientos a través de la comunicación.
2.- Practicar el saludo, agradecimientos y el pedido de ayuda en diferentes
situaciones comunicativas.
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3.- Aplicar las normas básicas de comportamiento durante el diálogo y la
conversación diaria.
4.- Narrar de forma espontánea cuentos y experiencias personales.
9.- Leer en forma oral palabras y enunciados.
10.- Reconocer las letras del abecedario, Mayúsculas y Minúsculas.
Religión – Ingles
1.- Valorar la responsabilidad del individuo como miembro de una familia y
sociedad.
6.- Percibir, a través de experiencias personales, al amor de la familia.
7.- Descubrir cualidades y actitudes de la familia de Jesús.
8.- Descubrir a través de la oración, cada miembro de la familia puede
comunicarse y demostrar agradecimientos a Dios.
Sociales
2.- Ubicación especial del hogar y la escuela en su comunidad.
3.- Comprender la importancia gestione la vivienda y los materiales usados en
su construcción, para el ser humano.
5 - Valorar la importancia que tienen los medios de transporte y comunicación
para el desarrollo de la comunidad.
6 – Distinguir los deberes y derechos de los niños y las niñas en el hogar,
escuela y comunidad
7 – Respetar las normas de convivencia en el hogar, en la escuela y
comunidad.
8 – Valorar el trabajo como un derecho y un deber del hombre y la mujer.
Ciencias Naturales:
1 - Valorar las diferentes actividades que permitan proteger la vida de los
seres vivos.
2 – Reconocer la función de los alimentos para mantener el cuerpo nutrido,
favoreciendo el crecimiento y mantenimiento de la salud.
Matemática:
1 - Reconocer el concepto con el símbolo de los números naturales.
2 – Identificar en forma progresiva números naturales mediante el conteo.
3 – Reconocer los números naturales del 0 al 99.
Marco metodológico:
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Realizo excursiones por la comunidad con la maestra de primero y
kínder observar el aspecto físico, natural y demás características del
lugar donde vive la familia (actividad de inicio).
Confecciono un reglamento de comportamiento en el aula.
Conozco la escuela y su misión fundamental.
Investigo acerca de la historia de la comunidad y origen de la escuela.
Participo en juegos y dinámicas que me permitan ampliar mis
conocimientos.
Conocer los componentes de la familia (padres, hermanos, abuelos, tíos
y primos).
Conocer la historia familiar (la familia de Jesús) y la primera familia en
la tierra (Adán y Eva).
Confecciono un repertorio de palabras del tema “Mi Comunidad y la
familia”
Armo un árbol genealógico de mi familia.
Converso sobre los deberes y derechos de los padres e hijos.
Conozco sobre las actividades básicas de los miembros de la familia
dentro y fuera del hogar.
Trabajo con el Diario Viajero
Realizo diferentes actividades con el lector invitado.
Exploraran el entorno del hogar, escuela, comunidad
Valorar su nombre y apellidos como símbolo de pertenencia a la
familia.
Realizo diferentes talleres (dibujos, pinturas, collage relacionados con la
comunidad, escuela y la familia.
Distingo las clases de comunidades y los tipos de viviendas.
Menciono los medios de comunicación y transporte que conozco y su
utilidad en la comunidad.
Comento sobre la importancia de los alimentos para mantener el cuerpo
sano y nutrido
Preparo diferentes alimentos (refrescos, ensaladas, etc.)
Armo repertorios y enunciados.
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Graficaran y palmearan los diferentes repertorios (familia, comunidad y
escuela).
Comentaran acerca de cada una de las formas de lenguaje.
Representaran en forma gráfica las formas de lenguaje (dibujos,
trazados, diseños.
Aprenderán los números naturales del 0 al 9. Del 10 al 19
Y de 20 al 29.
Realizaran la escritura y lectura de los números naturales.
Ordenaran los números de mayor a menor y viceversa
Presentación de diferentes maquetas y trabajos logrados por los
niños(as) y padres de familia en cierre afectivo. (actividad de
culminación)
Población: Niños y niñas de 5 y 6 años
Duración: Primer Trimestre
Evaluación: Formativa, Sumativa, Diagnostica
Recursos: Laminas, Videos, Cantos, poesías, juegos, diario viajero, Lector
invitado, Dibujos, Cuentos, Diccionario, Rincones, Grabadora, Portadores de
texto, Repertorios, Dibujos impresos, Periódicos, Revistas, Laminas