proyecto ms2arte
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Integración de la comunidad
ClaustroAlumnado
RRFFInstituciones publicas o privadas
Creación de comunidad.
• Implicación de diversas áreas (sociales, lenguas, TICs, artes)
• Implicación de RRFF en jurados y salidas.• Implicación de instituciones para la
exposición.• Identificación del alumnado con el proyecto, el
centro y la ciudad.• Significación en el entorno, “visibilización”.
Claustro
• Participación activa del claustro e implicación de diversas áreas en el proyecto.
• Creación de una expectativa lúdica en un entorno de aprendizaje.
• Creación de una atmosfera amigable para el cerebro.
• Buen clima laboral y creación de equipo.
AlumnadoIdentificación con el centro.Vinculación a una tradición anual.Trabajo en equipo.Concienciación sobre el entorno urbano.Pertenencia a una comunidad.
RRFF
• Participación en la salida.• Implicación en la evaluación de los trabajos
por medio del jurado.• Fidelización de las familias.• Asistencia a las exposiciones, inauguraciones y
clausuras.
Instituciones
Colaboración instituciones públicas o privadas.
Cesión de instalaciones para las exposiciones.
Financiación de algunas partes del proyecto.
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ASPECTOS ORGANIZATIVOS
• COORDINAR LA SALIDA DE TODO UN CENTRO ESCOLAR EN UNA MAÑANA. (Itinerarios, autobuses, autorizaciones).
• BUSCAR COLABORADORES EXTERNOS A LA COMUNIDAD ESCOLAR.
• PREPARAR LA EXPOSICIÓN (REVELADO, MONTAJE, CEREMONIAS DE INAUGURACIÓN Y CLAUSURA).
• PRESUPUESTO Y FINANCIACIÓN.
Proyecto
Aspectos comunes a todos los proyectos:Conocimiento de la ciudadFomento de la creatividad y sensibilidad artísticaMotivación hacia la fotografía como afición.Trabajo en equipo.Creación de comunidad e identificación con el colegio.Concurso fotográfico.
POSIBILIDADES
• Realizar audios (recitado de poemas)• Creación de vídeos (Timelaps, stop-motion)• Uso de programas de edición foto-video• Creación de entradas en blogs.• Visibilidad global.• Organización de conferencias y charlas.• Realización de ceremonias (inauguración y clausura)• Reconocimientos externos (premios, prensa) http://www.elmundo.es/elmundo/2013/05/02/valencia/1367518297.html http://www.cac.es/prensa/noticia/?contentId=125336
• Colaboración con entidades y patrocinadores.
FASES
• PREPARACIÓN: el colegio se documenta sobre el tema y el barrio a visitar. Talleres asociados a la temática anual por agentes externos. 1er trimestre
• SALIDA (aplicación conocimiento y concurso): cada curso recorre una parte de la ciudad previamente documentada y realiza las fotografías. 2º trimestre
• EXPOSICIÓN (inauguración y clausura): exposición de las mejores fotografías presentadas a concurso visibilizando el trabajo fuera del colegio. 3er trimestre
TEMÁTICAS• La ciudad del arte: aspectos estéticos de la
ciudad.
• Perfomances Alumnos de Bellas Artes.
TEMÁTICAS
• Tempus fugit: el cambio de la ciudad en el tiempo.
• Mesas redondas sobre fotografía, urbanismo e historia de la ciudad.
TEMÁTICAS
• Pars pro toto: la metáfora y la poesía en la ciudad.
• Recitación poética.
TEMÁTICAS
• Lux experimenta: ciencia
• Fotografía estenopeica.
TEMÁTICAS
Ego ars: Performance y fotografía
DESARROLLO EGO ARS
Taller de performancea cargo de Fernando Santa Pau: todos los cursos realizaron un taller de 1 hora de duración en el que se explico este tipo de expresión artística. La motivación inicial fue importante y permitió al alumnado comprender el tipo de trabajo que debía realizar. La actividad resultó muy interesante y llamativa
Ensayos con máscaras: se ha provisto de máscaras hipoalergénicas al alumnado para poder realizar la experiencia del anonimato y las perfromances correspondientes que han creado para el caso. El alumnado posteriormente decoró a su gusto la máscara.
Reflexión sobre el yo:Mediante una serie de imágenes y textos se ha propiciado la toma de conciencia sobre el propio modo de ser
Exposición en equipos: todas los cursos de secundaria han expuesto en equipos su periodo artístico y su obra de arte performántica por medio de una presentación de diapositivas. Esta actividad ha permitido conocer las etapas de la historia del arte.
Realización de vídeo y fotografia: los cursos han presentado sus vídeos en los que se realiza la performance de su obra de arte y la fotografía de la misma. Este era el ensayo previo a la salida extraescolar en la que debían realizarla en el espacio urbano. El alumnado se organizó para realizar la tarea mostrándose motivado en la misma.
Salida extraescolar: todos los cursos recorrieron su barrio y realizaron las performances en equipo y en gran grupo, realizando las fotografies y vídeos correspondientes. La salida se realizó con éxito sin percances y fue muy valorada por el alumnado por su desafío.
Hashtag twitter: se habilitó un hashtag para que el alumnado lanzara sus twitts en la red social twitter
Dramatizaciones de mitos: los cursos de secundaria prepararon un mito dramatizado para representar en los cursos de primaria.
Concurso de máscaras: el departamento de Visual Arts organizó una exposición y un concurso con las máscaras decoradas por el alumnado en el que participaron muchos alumnos, decidiéndose los ganadores por votación del colegio en día de fallas.
Exposición fotográfica: los resultados fotográficos se han expuesto en el colegio para ser valorados por los RRFF.
Estructura de los proyectos en internet
Nuestra tradición es
la innovación
LA CREATIVIDADCONSISTE
ENATREVERSE
(DETERMINARSE A ALGO ARRIESGADO)
GRACIAS
Jóse Vicente Salvador SelmaHéctor Solsona Quilis