proyecto ms2arte
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ProyectoAspectos comunes a todos los proyectos:Conocimiento de la ciudadFomento de la creatividad y sensibilidad artísticaMotivación hacia la fotografía como afición.Trabajo en equipo.Creación de comunidad e identificación con el colegio.Concurso fotográfico.
POSIBILIDADESRealizar audios (recitado de poemas)Creación de vídeos (Timelaps, stop-motion)Uso de programas de edición foto-videoCreación de entradas en blogs.Visibilidad global.Organización de conferencias y charlas.Realización de ceremonias (inauguración y clausura)Reconocimientos externos (premios, prensa) http://www.elmundo.es/elmundo/2013/05/02/valencia/1367518297.html http://www.cac.es/prensa/noticia/?contentId=125336
Colaboración con entidades y patrocinadores.
FASESPREPARACIÓN: el colegio se documenta sobre el
tema y el barrio a visitar. Talleres asociados a la temática anual por agentes externos. 1er trimestre
SALIDA (aplicación conocimiento y concurso): cada curso recorre una parte de la ciudad previamente documentada y realiza las fotografías. 2º trimestre
EXPOSICIÓN (inauguración y clausura): exposición de las mejores fotografías presentadas a concurso visibilizando el trabajo fuera del colegio. 3er trimestre
La ciudad del arte: aspectos estéticos de la ciudad.
Perfomances Alumnos de Bellas Artes.
• Pars pro toto: la metáfora y la poesía en la ciudad.
• Recitación poética.
• Lux experimenta: ciencia
• Fotografía estenopeica.
Ego ars: Performance y fotografía
• Mesas redondas sobre fotografía, urbanismo e historia de la ciudad.
Tempus fugit: el cambio de la ciudad en el tiempo
DESARROLLO EGO ARS
Taller de performancea cargo de Fernando Santa Pau: todos los cursos realizaron un taller de 1 hora de duración en el que se explico este tipo de expresión artística. La motivación inicial fue importante y permitió al alumnado comprender el tipo de trabajo que debía realizar. La actividad resultó muy interesante y llamativa
Ensayos con máscaras: se ha provisto de máscaras hipoalergénicas al alumnado para poder realizar la experiencia del anonimato y las perfromances correspondientes que han creado para el caso. El alumnado posteriormente decoró a su gusto la máscara.
Exposición en equipos: todas los cursos de secundaria han expuesto en equipos su periodo artístico y su obra de arte performántica por medio de una presentación de diapositivas. Esta actividad ha permitido conocer las etapas de la historia del arte.
Realización de vídeo y fotografia: los cursos han presentado sus vídeos en los que se realiza la performance de su obra de arte y la fotografía de la misma. Este era el ensayo previo a la salida extraescolar en la que debían realizarla en el espacio urbano. El alumnado se organizó para realizar la tarea mostrándose motivado en la misma.
Salida extraescolar: todos los cursos recorrieron su barrio y realizaron las performances en equipo y en gran grupo, realizando las fotografies y vídeos correspondientes. La salida se realizó con éxito sin percances y fue muy valorada por el alumnado por su desafío.
Hashtag twitter: se habilitó un hashtag para que el alumnado lanzara sus twitts en la red social twitter
Dramatizaciones de mitos: los cursos de secundaria prepararon un mito dramatizado para representar en los cursos de primaria.
Exposición fotográfica: los resultados fotográficos se han expuesto en el colegio para ser valorados por los RRFF.
Estructura de los proyectos en internet
LA CREATIVIDADCONSISTEENATREVERSE(DETERMINARSE A ALGO ARRIESGADO)
GRACIASJóse Vicente Salvador Selma
Héctor Solsona Quilis