INTRODUCCIÓN

I.Flying over my city

II.Análisis objetivo y subjetivo

III.Actividad didáctica

IV.Objetivos

V.Metodología

VI.Contenido

VII.Desarrollo

VIII.Criterios de evaluación

Análisis objetivo

•Flying over my city de Dulce González Amate. Realizado en el año 2012 , expuesto en el Palacio de los Condes de Gabia en Granada

Cuadro cuadrado de 180 x 180 cm .

•Técnica mixta madera de pino con tratamiento antixilófagos y acabado con cera , polvo de mármol blanco de Macael y acrílico negro , metacrilato rojo , cartón ondulado y yeso.

•Devoción cristiana enfocada en la Misericordia de Dios y su poder , particularmente como una acción de confianza en que la misericordia de Dios y su pasión es el precio ya pagado por nuestros pecados , y que si confiamos en Jesús nuestros pecados nos serán perdonados.

Análisis subjetivo

•Una obra interesante de observar .

•Como podemos ver no tiene ninguna curva .

•Mi primera impresión es de losetas de suelo , pero cuando te detienes a mirarla, y fijándote también en el título que en español significa “ volando sobre mi ciudad “ yo veo una ciudad en la que la causa de tantas líneas es de que parecen edificios a vista de pájaro.

Actividad didáctica

Esta actividad va dirigida a un grupo de

veinte alumnos , de sexto de primaria .

Las actividades recreativas, artísticas y

culturales son pilares fundamentales en la

formación de los niños y jóvenes. A través

de su práctica, se favorece el desarrollo

mental, emocional y motriz de los

estudiantes; asimismo, ayudan a construir

una relación activa de los estudiantes con

su comunidad, ya que, de manera natural,

estimulan el sentido de identificación y

pertenencia comunitaria y les permiten

una mejor interacción con su entorno

social.

• Desarrollar en el alumnado capacidades perceptivas,

expresivas y estéticas a partir del conocimiento teórico y práctico de los lenguajes visuales para comprender la realidad, cada vez más configurada como un mundo de imágenes y objetos que se perciben a través de estímulos sensoriales de carácter visual y táctil.

• Potenciar el desarrollo de la imaginación y la creatividad.

• Favorecer el razonamiento crítico ante la realidad plástica, visual y social.

• Dotar a los alumnos de las destrezas necesarias para usar los elementos plásticos como recursos expresivos.

• Invitar al alumnado para el disfrute del entorno natural, social y cultural.

Objetivos

Metodología paralelamente a la actividad : método fundamentalmente activo en el que el niño construye así su propio aprendizaje , enriqueciendo la memoria , ampliando sus posibilidades expresivas y creativas y generar pensamiento independiente , original y expresivo

Metodología

I.Interpretación de la obra de arte II. Comentar la percepción individual de una obra de arte III.Comentar lo que sugiere a obra de arte

Contenidos

1. En el museo ,se distribuirá a los escolares en grupos de no más de cuatro componentes, irán provistos de lápices de colores y papel para escribir y dibujar cada uno de estos grupos deberán trabajar sobre ella, confeccionando una breve ficha de Observación y recogida de datos. Posteriormente cada niña o cada niño la dibujarán individualmente. (Es necesario que la visualicen bien y no estén apiñados delante del cuadro) 2. En Clase, una vez finalizada la visita al Museo, hacer una exposición con los dibujos realizados. Reflexionar sobre ellos en relación con los temas de las obra , utilizando la información obtenida durante la actividad en el Museo. Reflexionar las imágenes que se han observado y dibujado en el Museo . -En el museo se ocupa una hora para la recogida de datos y la interpretación de la obra , después , una vez en el colegio se ocupa una hora para la exposición de los dibujos

Desarrollo

La actividad se evaluará en función de la asistencia , la riqueza a la hora de escribir y la realización del dibujo de la obra de arte.

1 punto – Asistencia al museo .

1 punto -Atención en la explicación de la obra de arte.

3 puntos – Riqueza escribiendo.

4 puntos – Realización de la interpretación de la obra de la obra .

1 punto – Comentar en clase lo que ha sugerido la obra.

Criterios de evaluación