proyecto la lectura como eje cental de la educacion

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA

LA LECTURA COMO EJE CENTAL DE LA EDUCACION- PPIA I LA EDUCACION EN TECNOLOGIA E

INFORMATICA UNA POSIBILIDAD INTEGRADORA DE AREAS

1

LA LECTURA COMO EJE CENTRAL DE LA EDUCACION

CARLOS ANDRES RAMIREZ MONTAÑEZ

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y

TECNLOGICA DE COLOMBIA

UPTC

2013




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CARLOS ANDRES RAMIREZ MONTAÑEZ

PRESENTADO A:

Lic. ROCIO FORERO NEITA

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y

TECNLOGICA DE COLOMBIA

UPTC

2013




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CONTENIDO

Pág.

INTRODUCCION 5

OBJETIVOS 6

MARCO TEORICO 7

LA LECTURA COMO EJE CENTRAL DE LA EDUCACION 7

PROYECTO INTEGRADOR DE AREA 7

1. POBLACION OBJETO 8

2. PROBLEMÁTICA A ABORDAR 9

3. IDENTIFICACION DE LA SOLUCION 9

4. ANALISIS DEL ESTUDIANTE 10

5. ANALISIS DEL CONTEXTO PEDAGOGICO 10

6. HACER ESTUDIANTES CON CAPACIDAD DE 11

7. ANALISIS DEL CONTEXTO TECNICO 11

8. EQUIPO HUMANO REQUERIDO 12

9. COMPETENCIAS A DESARROLLAR 12

10. JUSTIFICACION 13

11. RECURSOS EDUCATIVOS 13

12. DISEÑO DE ACTIVIDADES 14

13. EVALUACION 15




4

CONCLUSIONES 16

BIBLIOGRAFIA 17




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INTRODUCCION

Con el siguiente trabajo pretendo demostrar la importancia que tiene la lectura

en los diferentes roles de las áreas; donde sin duda uno de los factores que

más le afectan a estos estudiantes es la falta de un espacio donde ellos

puedan leer; unos buenos recursos didácticos para ejercer una lectura clara,

coordinada, donde el estudiante exprese el deseo de querer leer para hacer su

inteligencia cada vez más grande; donde podamos inventar, crear espacios o

tipos de ambientes; donde los recursos didácticos sean de gran alcance y

sobre todo se pueda utilizar bien en el área y en el grado; donde se presenta

que la lectura es una aliada a cualquier área del conocimiento, porque en todas

las áreas del conocimiento tenemos que leer, la lectura es de gran importancia

y de gran vitalidad.

Invito a que lean este maravilloso proyecto, donde explico la importancia de la

lectura en cualquier ámbito educativo, donde sin duda tiene un vocabulario fácil

y dinámico que entender y leer; quiero expresar las necesidades que tiene la

Institución Educativa de San Carlos de Guaroa; a continuación invito a que lean

este proyecto integrador de áreas.




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OBJETIVOS

Objetivos General

*Mejorar el proceso de la lectura, mediante la utilización de herramientas

tecnológicas y metodológicas que sean interesantes, innovadoras,

competitivas, fácil de ejecutar, dinámicas, efectivas y sobre todo que satisfagan

las necesidades del lector en el desarrollo de la calidad educativa para que los

estudiantes sean efectivos, dinámicos y talentosos en las actividades a realizar.

Objetivos Específicos

+ Realizar lecturas diarias donde los estudiantes interactúen, sean conscientes

de que van a realizar esta lectura y que sea de una forma autónoma.

+Practicar de manera constante la lectura

+ Identificar la importancia de establecer en la lectura con los estudiantes la

calidad del buen lector.

+ Reconozcamos que la lectura es un medio por el cual recibimos una buena

información y adquirimos unos excelentes conocimientos que serán útiles para

la vida académica.

+ Utilizar los medios Tecnológicos, Tics la cual que nos permitan mejorar el

proceso de lector

+ Realizar actividades acordes a la lectura, para evaluar y corregir los errores

que se están haciendo para un mejor futuro.

+ Corregir aspectos importantes en el ámbito educativo, donde cada asignatura

se dedique 2 horas a la semana a un plan de lectura, donde se efectúen

correcciones, mejores para un mejor beneficio del estudiante.




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Tema:

LA LECTURA COMO EJE CENTAL DE LA EDUCACION

Problema de investigación:

Los estudiantes de la Institución de San Carlos de Guaroa, expresan la

preocupación sobre la lectura, pues a ellos les da pereza, no hay espacios ni

los suficientes libros o materiales didácticos para hacer un buen uso de éste.

MARCO TEORICO

Una de las propuestas a realizar con este proyecto integrador de areas, es

donde hay un déficit respecto a la lectura, el primer déficit es que los

estudiantes les da pereza hacer la práctica de la lectura, pues hace falta 2

factores importantísimos, que son los buenos espacios o aulas para hacer la

lectura y el otro es la falta de material didáctico, los libros son siempre los

mismos, donde este factor es clave porque el estudiante desea leer otro libro y

no leer el mismo.

La solución a esta problemática, se basa principalmente en que el estudiante

ponga su granito de arena, donde comencemos a crear buenos espacios; sin

ruido, tranquilo, aireado y sobre todo con unos buenos libros; desde aunque

comenzamos a plasmar este proyecto, con la ayuda de los estudiantes y de los

profesores para dar iniciativa a la práctica de la lectura, donde el mayor

beneficiado sea el estudiante, donde el profesor quede sorprendido de que si

se puede hacer estos tipos de ayudas. Podemos decir que los estudiantes

desean aprender a conocer nuevos caminos a través de la lectura, donde es de

gran importancia y vitalidad para cada individuo, porque en todas las áreas del

conocimiento se necesita la lectura, ¿habrá alguna materia que no se haga el

reconocimiento a la lectura?; en ningún modo, todas las materias o áreas están

basadas en las lectura, para hacer cualquier cosa esta echa la lectura;

debemos concientizarnos que la lectura es el mejor mecanismo para hacer bien




8

las cosas, en todo camino que escojamos debemos tener en cuenta la lectura,

la lectura es un camino didáctico, gracias a esta es que nosotros podemos

conocer diferentes ámbitos ya sean culturales, económicos, sociales, recreativo

y otros.

La otra problemática es la falta de unos buenos libros o materiales didácticos,

pues en esta está situada la mayor preocupación, la falta de estás es una gran

desventaja pues aquí debemos tener unos libros de interés, libros dinámicos,

libros gustativos y etc.; porque la base de todo estos es tener unos buenos

libros que al lector les guste, que sean llamativos, que sean claros y sobre todo

que se encuentre; a estas problemáticas debemos asumir la participación del

gobierno, en este caso de la gobernación, Ministerio de Educación Nacional; de

la Institución Educativa de San Carlos de Guaroa, de la alcaldía, si estas

personas invirtieran más plata en la educación y no en las armas, Colombia

sería un país de personas inteligentes, sabias y de ganas de trabajar; falta que

estos den más recursos para ejercer los programas de lectura, donde el

beneficiario seria las personas de la institución.

Se debe ejemplarizar y poner en contacto a los diferentes medios de ayudas, a

las entes municipales, al Ministerio de Educación, a la gobernación, a la

alcaldía y a todas esta personas que pueden ayudar y a mejorar a esta

Institución que tanto la necesita y sobre todo ayudar a las personas que van a

hacer el futuro y el fruto de Colombia


PROYECTO INTEGRADOR DE AREA

1. POBLACION OBJETO




9

Estudiantes de la Institución Educativa de San Carlos de Guaroa, ubicados en

el departamento del Meta; va destacado a los estudiantes de grado octavo; que

oscila entre 13 y 14 años; donde el contexto educativo en que se desenvuelven

carece de recursos educativos didácticos y espacios que le permitan

desarrollar mejor sus habilidades lectoras; la cual está basada en un análisis de

este problema con los estudiantes de la Institución y lógicamente espero que

con este proyecto reforzara y mejorara la problemática que tiene esta

institución, para que los estudiantes se sientan orgullosos y sacarles buen

provecho a la lectura, con el fin que el estudiante goce y disfrute la lectura en

un ambiente agradable y con buenos recursos didácticos.

2. PROBLEMÁTICA A ABORDAR

La Metodología utilizada es poco llamativa y motivadora, pues los

estudiantes de la institución se cansan siempre de la misma.

Los espacios brindados por la institución no son suficientes, los

estudiantes no se sienten a gusto cuando leen, pues el ambiente resulta

perturbarte al momento de leer y causa desorientación y no captan lo

que están leyendo.

No se lleva a cabo un seguimiento riguroso respecto al mejoramiento del

estudiante, pues el estudiante no sabrá si está yendo por un buen o mal

camino.

No se da la importancia que amerita a este proceso, en torno a los

ambientes, espacios y recursos didácticos que se presentan las

falencias.

3. IDENTIFICACION DE LA SOLUCION




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Brindar el material didáctico adecuado para conseguir mejores resultados al

proceso de la lectura, materiales didácticos con buen contenido, buena

redacción, vocabulario apto para esta población afectada.

Los lugares y tiempos que sean llamativos, que cuenten con unos buenos

recursos de interés, donde sean amplios sobre todo con la utilización de

herramientas y medios tecnológicos, para que la lectura sea interesante y

divertida para los estudiantes.

Brindar espacio que cause interés y además que motive al estudiante al

proceso formativo de la lectura, donde el estudiante sea un buen lector con

criterio pensante, sobre todo que entienda lo que se lee, para una mayor

satisfacción para el profesor y el alumno.

4. ANALISIS DEL ESTUDIANTE

Los estudiantes son de la Institucion Educativa de San Carlos de Guaroa, en el

departamento del Meta, va dirigido a los estudiantes 13 y 14 años, que cursan

el grado Octavo, la cual estos estudiantes tienen pocas oportunidades y

recursos para hacer ejercer o desarrollar esta habilidad, donde el estudiante

quiere y se interesa en mejorar la calidad educativa, también pretenden mejorar

la motivación hacia la lectura; pues para ellos leer les resulta aburrido, pues el

espacio, tiempo y el material didáctico no es muy bueno para hacer un correcto

uso de éste.

5. ANALISIS DEL CONTEXTO PEDAGOGICO

Para hacer uso de una buena lectura y coordinarla con el proceso educativo, es

indispensable hacer esto:

-Realizar lectura de manera adecuada




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-Conseguir el material didáctico correspondiente al grado que va cursando el

estudiante, para que este se sienta agradado por la lectura y la entienda que es

el objetivo del tema

-Realizar búsquedas de información en internet, para hacer lecturas

concordantes al tema visto en las diferentes clase del bloque, donde se resulta

agradable la lectura y no olvidar el curso que está haciendo.

6. HACER ESTUDIANTES CON CAPACIDAD DE:

-Identificar lugares, personajes, hechos, tiempos, procesos de inicio, nudo,

desenlace de la lectura; entre otros.

- El uso y la utilización de herramientas tecnológicas, para lograr una buena

comunicación entre el emisor y receptor, donde sea de ganancia para el lector

porque se está dando una información y es cada vez más inteligente, gracias al

contenido y la lectura de éstas.

- Tiene en cuenta los signos de puntuación.

- Destaca el tema principal de la lectura, donde también se vincula los

diferentes tipos de personajes, la función de cada personaje, el espacio donde

se está desarrollando ésta y la recopilación de un argumento claro de esta,

dando mayores resultados y satisfacción a los docentes del área.

7. ANALISIS DEL CONTEXTO TECNICO

Se cuenta con:

Acceso a internet.

Se trabaja con información suministrada por el docente.

Equipos que están a disposición del proyecto.

A través de medios informáticos se podrá compartir nuestras

actividades, información y conocimientos respecto al tema.




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8. EQUIPO HUMANO REQUERIDO

DOCENTES DEL AREA DE:

Español.

Inglés.

Educación Física.

Informática.

Ciencias Sociales.

Ciencias Naturales.

Un encargado de realizar un seguimiento permanente, puede ser un

ESTUDIANTE

9. COMPETENCIAS A DESARROLLAR

* Comprender lo que se lee, interpretarlo y analizarlo para hacer un buen uso

de la lectura.

* Retener lo que el estudiante lee o la parte fundamental del texto, que

interprete el tema, personajes sean primarios, secundarios y terciarios, las

acciones de los personajes, el tiempo y el espacio donde se efectúa el drama

en la lectura; etc.

* Capacidad para interpretar la información suministrada en cada escrito.

* Estar en la capacidad de responder a interrogantes acerca de lo leído.

* Analizar la información que se adquiere mediante el proceso de lector.

* Exponer lo leído frente al profesor de clase, donde se varan puntos a favor y

en contra.




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* Organizar la información obtenida según los tiempos que se presentaron en la

lectura, donde se valora el objetivo de entender lo leído.

* Desarrollar las actividades que tiene el docente, con una sustentación de

acuerdo a la lectura, donde la exposición es quizás el elemento de mayor

fluidez para la competencia del área de español.

* Poner en prueba la razón de ejemplos, en la lectura poner siempre ejemplos

acordes a éstas; donde el estudiante aprende a pensar y discutir las

problemáticas que hay en el entorno, sea educativo, social, sicológico, moral;

etc.

10. JUSTIFICACION

El proyecto la lectura como eje central de la educación, es realizado con el

propósito de cualificar o mejorar el proceso lector en los estudiantes de grado

octavo; utilizando estrategias que sean dinámicas, llamativas, recreativas y de

gran alcance para los estudiantes; donde además se crean interés por la

lectura y sea autónoma por parte de los estudiantes; donde el eje central es

que el estudiante le guste cada vez más la lectura, se involucre, imagine,

comprenda y explique los contenidos de la hermosa lectura que quizás siempre

la utilizaremos en cualquier área o asignatura, la lectura es sin duda una de las

formula que más llame la atención, pues para hacer una operación de

matemáticas nos toca leer; las ciencias sociales, el inglés, mejor dicho la

lectura es el eje central de la educación, porque cada área nos toca leer,

improvisar, desarrollar, corregir; entre otras, para solucionar cualquier ítem que

tengamos como interrogante.

Utilizaremos unos valiosos recursos tecnológicos como el computador, la cual

nos va a servir de gran ayuda, además tenemos el gran servicio de la internet

para acceder a la información y también para dar a conocer nuestros dones

que nos dio Dios, el don del conocimiento y por ultimo poder participar en las

actividades programadas por los entes educativos.

11. RECURSOS EDUCATIVOS

* Información Grafica

* Información Textual




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* Diferentes páginas de internet que permiten acceder a actividades.

* Plataformas virtuales que permitan compartir, hacer y comprender la

información.

* Foros virtuales que permitan expresar los avances.

* Herramientas tecnológicas que permitan compartir ciertas informaciones; o

ver la información dada por los demás miembros participes del proyecto.

12. DISEÑO DE ACTIVIDADES

* Dialogo acerca de los beneficios de la lectura.

* Concientizar la importancia en la lectura en todas las áreas de la Institucion.

* Charla acerca de la lectura.

* Taller relacionado con la lectura, para sacarle un buen provecho a esta.

* Búsqueda de información acerca de las temáticas propuestas por el docente.

* Exploración de actividades en la internet, para dar un buen uso a las Tics.

* Dar orientaciones para involucrar y recalcar los medios tecnológicos.

* Utilización de recursos brindados por los docentes en las diferentes

asignaturas.

* Conocimientos a sitios de interés como lo son: Blogs, foros, aulas virtuales y

wikis.

* Identificación de personajes, tiempos, lugares y hechos.

* Señalamiento de ideas principales y específicas.

* Compartir nuestras actividades y conocimientos por medio de herramientas

tecnológicas.

* Desarrollo de pruebas y cuestionarios de tipo virtual,




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* Trabajos individuales y colectivos que permitan mejorar los aprendizajes.

13. EVALUACION

A este proyecto se estará llevando un fuerte e intensivo seguimiento en busca

de la obtención de resultados favorables que permitan mejorar la calidad

educativa; donde se estará revisando cada contenido, pruebas en las que se

puedan obtener resultados que permitan valorar los procesos de enseñanza de

los proyectos, si en verdad se está dando a cumplir el proyecto o quizás no

cumplimos con los requisitos para satisfacer a los estudiantes de la Institucion

Educativa de San Carlos de Guaroa.

También estaremos atentos a hacer, realizar actividades lúdicas y recreativas

en las que los estudiantes sea de manera individual o grupal representen

sustentación o mediante graficas (Las Tics o programas acordes al tema); lo

comprendido de los textos leídos; donde se realizara pruebas, cuestionarios a

través de medios virtuales donde se tendrá en cuenta cada asignatura o área

integrada, todo esto con la única finalidad de observar procesos, avances,

correcciones, dificultades, destrezas, aspectos por mejorar, lo bueno; entre

otros.

La evaluación se realizara de manera grupal o individual, dependiendo de las

temáticas o competencias a desarrollar; donde se podrá sustentar, responder

falso o verdadero, o cualquier otro medio de calificación que haya dispensable

en el entorno para el estudiante, donde el único beneficiado sea el estudiante

para su mejora en lo educativo.




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CONCLUSIONES

Con la finalización de este proyecto, pretendo demostrar las propuestas que

son de gran importancia para el estudiante; donde el objetivo clave de este es

el de mejorar el proceso de lectura en los estudiantes, donde esperamos que

los estudiantes se interesen, se esmeren y participen en este proyecto;

utilizando cada una de las herramientas propuestas para su ejecución; donde la

tecnología, los recursos didáctico y las Tics son ejes claves para afrontar los

mecanismos de la hermosa lectura, donde ésta es factor de gran importancia

para cualquier área del conocimiento, la lectura la podemos encontrar hasta en

un problema de matemáticas, en cualquier medio didáctico donde encontramos

lo principal que es la lectura.

Por ultimo recalcar la importancia y la necesidad que tiene los estudiantes de la

Institución Educativa de San Carlos de Guaroa, donde se debe acabar esa idea

que es la de la pereza en los estudiantes, que tenemos que acabarla con

diferentes medios de espacios, tecnología y recursos didácticos.




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BIBLIOGRAFIA

http://www.psipedagogia.com/importancia-de-la-lectura

http://www.monografias.com/trabajos17/desarrollohabilidadesmetacognitivas/de

sarrollohabilidades-metacognitivas.shtml

www.google.com

http://www.psipedagogia.com/importancia-de-la-lectura

http://www.monografias.com/trabajos17/desarrollohabilidadesmetacognitivas/desarrollohabilidades-metacognitivas.shtml

http://www.monografias.com/trabajos17/desarrollohabilidadesmetacognitivas/desarrollohabilidades-metacognitivas.shtml

http://www.google.com/

proyecto la lectura como eje cental de la educacion

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