1

2

1. Resumen

Este proyecto de innovación basado en Joaquín Sorolla, va a estar formado por

diferentes actividades en las que se trabaja la vida y obra del pintor. Se ha

aprovechado para incluir además algunos temas transversales y la utilización del

idioma inglés en las actividades planteadas. Dichas actividades serán muy

gratificantes y llamativas para los niños, debido a que Sorolla destaca en sus obras la

playa, niños, iluminación, colorido, etc. además de divertidas y enriquecedoras. Es a

través del juego cuando más aprenden los niños a esta edad, así pues este proyecto

está inspirado en trabajar y aprender mediante el juego los aspectos más destacados

de Joaquín Sorolla y el acercamiento de los niños al Arte.

2. Justificación

Uno de los motivos que más se ha tenido en cuenta para la elección de este

pintor ha sido la cercanía geográfica, siendo en la Comunidad Valenciana su lugar

de nacimiento, más concretamente en Valencia. Esta característica de Sorolla puede

ser bastante atractiva para los niños. En segundo lugar han sido las obras. Entre sus

características las que más se han considerado que pueden llamar la atención de los

niños, son la luminosidad, las escenas cotidianas y paisajes, las playas del mar

Mediterráneo y la aparición de niños en algunas de sus obras.

Por todo esto, cabe destacar que Joaquín Sorolla y su obra puede ser una manera

muy divertida y amena para atraer a los niños al Arte Español y conocer a uno de los

más grandes pintores españoles. Dar a conocer a los niños la importancia del Arte en

sí, ayudar a desarrollar su imaginación y creatividad de la forma que más les gusta,

jugando.

Este proyecto es innovador debido a que se ha introducido en el trabajo de las

actividades el aprendizaje de una segunda lengua (inglés), el uso de las TICS, y el

conocimiento y acercamiento a la residencia del pintor, su gastronomía, y con esto

inconscientemente se da a conocer la geografía.

3

Las actividades que se van a plantear en el proyecto son muy fáciles y adecuadas a

la edad, el cual va destinado a niños de segundo ciclo de Educación Infantil de 5

años.

La duración aproximada de la puesta en práctica del proyecto será de dos semanas.

Teniendo en cuenta que pueda surgir algún imprevisto, se contará con dos días de

margen para el comienzo de trabajos posteriores.

3. Diseño del plan de actuación:

Introducción al autor

Joaquín Sorolla y Bastida (1863-1923) tradicionalmente conocido como <<El

Pintor de la Luz>>, Sorolla exaltó el litoral

levantino a través de vitales escenas de

playa y pesca en las que captó la luz del

sol. Fue uno de los pintores españoles más

prolíficos, con más de 2.200 obras

catalogadas. Etiquetado a veces

como impresionista, en realidad su estilo

maduro se define mejor como luminista.

Nació en Valencia en 1863. La epidemia de

cólera de 1870 le dejó huérfano de padre y

madre y fue recogido por unos tíos, quienes

cuidaros de su educación.

Logró en su tiempo un éxito inmenso y

reconocimiento tanto en España, como en

París, Londres y Estados Unidos, y pronto

se convirtió en la figura principal en el arte español contemporáneo. Sus primeras

obras estaban vinculadas con una profunda conciencia social de los pescadores de su

Valencia natal.

Un buen ejemplo es la obra maestra del realismo social español ¡Y Aún dicen que el

pescado es caro!, que supuso la primera consagración pública del artista. Más tarde,

Sorolla alcanzaría su máxima plenitud al ofrecer una visión extraordinariamente

personal y gozosa del Mar Mediterráneo como paraíso transmisor de la gran

herencia clásica, de lo cual su cuadro Niños en la playa es un ejemplo emblemático.

4

Sin embargo, la personalidad pictórica de este maestro alcanzaría su culminación

más auténtica en el arte del retrato, género en el que mostraría una comprensión

profunda de la herencia de Velázquez. A ella supo aproximarse con sincera

intensidad, como demuestran tanto los extraordinarios retratos de la familia Beruete,

con la que compartió una fructífera amistad, como los de María Guerrero o María

Figueroa, todos ellos pintados en el momento más álgido de su carrera.

Vinculación con el currículo oficial de

Educación Infantil.

Competencias básicas (poner con qué actividad se relaciona y

el porqué)

Se entiende por Competencia Básica la capacidad del niño/a de poner en

práctica, en contextos y situaciones diferentes, tanto los conocimientos teóricos,

como las habilidades o conocimientos prácticos, así como las actitudes.

- Competencia en comunicación lingüística.

- Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.

- Tratamiento de la información y competencia digital.

- Competencia cultural y artística.

Objetivos de área del RD 254/2008

Área 1. Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.

2. Conocer y representar el cuerpo, diferenciando sus elementos y algunas de sus

funciones, descubriendo las posibilidades de acción y de expresión, y coordinando y

controlando cada vez con mayor precisión gestos y movimientos.

7. Conseguir una coordinación visual y manipulativa adecuada, por medio de la

exploración de objetos, aplicada a las tareas cotidianas y a la representación gráfica.

5

Área 2. Conocimiento del entorno.

4. Conocer y valorar los componentes básicos del medio natural y algunas de sus

relaciones, cambios y transformaciones, desarrollando actitudes de cuidado, respeto

y responsabilidad en su conservación.

8. Participar en manifestaciones culturales asociadas a los países donde se habla la

lengua extranjera.

Área 3. Lenguajes: Comunicación y Representación.

8. Iniciarse en el uso oral de una lengua extranjera para comunicarse en actividades

dentro del aula, y mostrar interés y disfrute al participar en estos intercambios

comunicativos.

9. Acercarse al conocimiento de obras artísticas expresadas en distintos lenguajes y

realizar actividades de representación y expresión artística mediante el empleo de

diversas técnicas.

Principios metodológicos

6

Actividades planteadas

Previas para la motivación

Actividad 1.

Para introducir a los niños en el conocimiento del pintor se comenzará en la reunión

o asamblea. En este momento hablaremos con ellos de las características más

importantes de Sorolla en sus obras. Se les harán preguntas como: ¿Os gusta la

playa? ¿Sabéis a que se dedica un pintor? ¿Habéis oído hablar alguna vez de un

hombre llamado Joaquín Sorolla?

Se responderá a todas estas preguntas con ellos y se comentará lo importante que fue

el pintor, su lugar de nacimiento, cosas características de su lugar de nacimiento,

etc. se les mostrará fotos de Sorolla y sus cuadros.

7

Actividad 2.

Posteriormente ese día habrá para comer paella valenciana en el comedor, un plato

típico del lugar donde nació Sorolla. En cuanto lleguen a clase del comedor se

comentará con los niños el porqué de esa comida.

Actividad Sensorial.

Las maestras se encargarán de recoger de la playa agua, arena, y todas las conchas y

piedras pequeñas que se puedan encontrar.

Se realizará una actividad sensorial muy placentera para los niños que consiste en

llenar dos barreños grandes uno con agua y conchas, y otro con arena y piedras. Esta

actividad precisa de la preparación de los

niños con babis chubasqueros para que no se

manchen ni mojen. Y además deberán realizar

la actividad divididos en parejas o grupos

pequeños según las dimensiones de los

barreños.

Una vez estén preparados podrán disfrutar de

experimentar con el agua y la arena como

tanto les gusta.

Grupales

Actividad 3.

La actividad planteada para trabajar en grupo consiste en la elaboración de un

puzle gigante.

8

Se dividirá a los niños en tres grupos y a cada grupo se le dará un cuadro tamaño

cartulina grande dividido en 9 trozos. Los niños deberán formar el cuadro uniendo

las piezas del puzle. Una vez conseguido se animará a los niños a que elijan un

nombre que ellos le pondrían a ese cuadro y después se les dirá el nombre original

del cuadro.

Actividad 4.

Los cuadros se pegarán en el rincón de Plástica para adornarlo con el nombre

original y el nombre puesto por los niños.

Rincones de trabajo

1. Rincón de Inglés y de informática de Sorolla

Actividad 5.

En este rincón se ha diseñado una actividad interactiva con la que se pueden

trabajar a la vez los cuadros de Sorolla y vocabulario básico en inglés.

La actividad consiste en conseguir emparejar los cuadros de Joaquín Sorolla y en

medida que se consiga la unión emitirá un sonido que serán los números en inglés.

Es decir, cuando se una el primer cuadro, emitirá el sonido “One”. Cuando se una el

segundo cuadro “Two” y así sucesivamente. Cuando se hayan completado todas las

parejas se emitirá el sonido “Congratulation”.

9

2. Rincón de literatura de Sorolla

Actividad 6.

En el rincón de la literatura vamos a trabajar el libro del pintor “El sueño de

Sorolla”. Esta puede ser una buena manera de utilizar la obra del pintor para trabajar

en otros ámbitos.

Es un breve relato que trata de que Joaquín Sorolla

quiere hacerle un regalo a su hija María para su

cumpleaños. Como no sabe qué puede gustarle, se lo

pregunta directamente a la niña. Ella, después de

mucho pensar, le pide algo muy especial… y muy

difícil de hallar. Pero Sorolla lo encontrará y María

tendrá su regalo.

Les contaremos el cuento a los niños para adentrarlos un poco más en la vida del

pintor.

3. Rincón de Plástica de Sorolla.

Actividad 7.

En esta actividad se ha introducido un tema transversal “Educación Ambiental”

que se trabajará aprovechando la característica de la playa que plasma el pintor en

sus obras.

Primero los niños deberán realizar dibujos en tamaño medio folio tanto de residuos

(botellas de plástico, latas de refrescos, bolsas, etc.) como de materiales que sirven

para utilizarse en la playa (rastrillo, pala, cubo, etc.)

Actividad 7.2.

La actividad consiste en dar a los niños el cuadro de “Niños en la playa” en tamaño

cartulina grande en el que irán pegados pequeños trocitos de velcro, los cuales los

niños tendrán que decidir cuáles de los dibujos realizados previamente deberán ir

pegando en el cuadro.

10

Actividad 8.

La segunda actividad programada en el rincón de plástica

consistirá en dar a los niños arcilla y animarlos a que hagan sus

propias figuras relacionadas con la playa o los cuadros de

Sorolla, lo que más les haya gustado o con lo que más se hayan

sentido identificados.

Actividad 8.2.

Los niños pintaran las figuras realizadas con pintura de dedos o temperas.

Actividad Final.

Se realizará una visita organizada, a la que asistirán los padres, al Museo Sorolla de

Valencia.

11

Conclusión

Se va a concluir diciendo que a través de Joaquín Sorolla es una muy

buena forma de poner en contacto a los niños con el arte y dar a conocer a un

gran y uno de los mejores pintores españoles. De que mejor manera que por

medio de cuadros y pinturas en los se plasma la realidad, la luz, la playa y a los

propios niños.

La puesta en práctica de este proyecto tiene todo a su favor para que sea

un éxito, ya que se ha podido comprobar en la elaboración y realización de las

actividades. Con él los niños se divertirían y aprenderían de la mejor forma,

jugando. Sería magnífico que se pudiera poner en práctica algún día.

Ha sido todo un placer que se haya podido conocer en profundidad a

Sorolla y sus grandes obras, además pudiendo contemplarlas en directo en el

Museo del Prado de Madrid. Esta experiencia ha servido para un mayor

acercamiento al arte de la mejor manera posible con el acompañamiento del gran

“Pintor de la Luz”.