proyecto jardÍn maternal y jardÍn de infantes
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PROYECTO
JARDÍN MATERNAL Y JARDÍN DE INFANTES
EDUCACIÓN INICIAL
PARA: OBRA SOCIAL DEL PERSONAL DE LA INDUSTRIA DE LA ALIMENTACIÓN
FUNDAMENTACIÓN El presente Proyecto nace de la necesidad de aportar una educación de calidad para los hijos de los trabajadores de la Familia de la Alimentación. Teniendo en cuenta que, en los tiempos que corren, se vuelve necesaria la cercanía y el compromiso de los adultos en la formación de sus hijos como futuros ciudadanos.
Es por eso que pensamos en acercar una oferta educativa acorde a las necesidades laborales y pudiendo atender así mismo las necesidades de los más pequeños de la Familia.
Por tal motivo, y reforzando la corresponsabilidad entre familia y escuela, para garantizar no solo aprendizajes, sino también la contención de los niños cuyos padres se encuentran cumpliendo su jornada laboral, es que consideramos fundamental la Creación de un Jardín Maternal (45 días a 2 años de edad inclusive) y de Infantes (3 a 5 años de edad).
De esta forma nuestro interés reside en contemplar que los hijos de nuestros compañeros cuenten con la gran Familia de la Alimentación como su segundo Hogar
OBJETIVOS
• Facilitar el acceso de los padres a la educación de sus hijos garantizando una matrícula.
• Contar con personal idóneo, tanto para la atención y estimulación de los primeros meses de vida, como en el acompañamiento en la alfabetización preparándolos para la inserción en la escuela primaria.
• Las actividades pedagógicas realizadas en el Nivel de Educación Inicial estarán exclusivamente a cargo de personal docente titulado.
• Facilitar jornada extendida en la modalidad pedagógico/taller apuntando no solo la formación integral del sujeto, sino a los beneficios de incluir a los padres en diversas actividades.
• Contar con una cocina/comedor.
• El personal encargado de la cocina del establecimiento debe encontrarse calificado para desarrollar dicha actividad, teniendo en cuenta que los niños desayunan/meriendan y/o almuerzan en el jardín.
• Establecer libros de registros que serán obligatorios para mejorar l organización interna, pero que también garantizarán la seguridad de los niños por medio de la información que se establecen en los mismos. El legajo de cada alumno debe contar con toda su información personal (teléfonos de contacto, cartilla de vacunación, datos sobre enfermedades, etc).
• Prestación y articulación para alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE).
• Construir un jardín Maternal y de Infantes que forme parte de la Gran Familia de la Alimentación.
OBJETIVOS
Creemos que la FAMILIA es el pilar básico de la educación formal y emocional de los niños por
lo que este proyecto resulta un nexo entre ambas instituciones, sin perder de vista, que un trabajador que pueda disfrutar y participar en
la educación de sus hijos, decantará necesariamente en un trabajador más
comprometido, al sentirse respaldado por nuestro Sindicato
DESARROLLO DEL PROYECTO • Sala de LACTANTES: conformada por niños de 45 días a 12 meses de edad.
• Sala de DEAMBULADORES: conformada por niños de 1 año a 2 años de edad.
• SALA DE 2 AÑOS
• SALA DE 3 AÑOS
• SALA DE 4 AÑOS
• SALA DE 5 AÑOS
La cantidad de secciones, cobertura de edades, extensión de la jornada y servicios complementarios de salud y alimentación, serán determinados por las disposiciones reglamentarias, que respondan a la necesidad de los niños y sus familias. En función de las características del contexto se reconocen otras formas organizativas del nivel para la atención educativa de los niños entre los 45 días y 2 años, y los niños entre los 3 y 5 años de edad, como salas multiedades, salas de juego y otras modalidades que pudieran conformarse.
SALA DE LACTANTES (45 días -12 meses)
A través de la estimulación se favorece el desarrollo de las capacidades intelectuales, motrices y sociales del bebé, teniendo siempre en cuenta las características,
tiempos y necesidades de cada niño en particular.
Así estimulando sus sentidos mediante el juego, la música, la comunicación y todo tipo de actividades, se crea un ambiente ideal para que exploren y descubran
por sí mismos el mundo que los rodea.
SALA DE LACTANTES ( 4 5 d í a s - 1 2 m e s e s )
OBJETIVOS: Que los niños…..
• Creen un vínculo afectivo con sus docentes y pares que les permita, de forma gradual, aceptar la separación momentánea de su mamá/papá o persona a cargo.
• Comiencen a explorar el nuevo espacio y materiales que se le presentan.
• Se inicien, paulatinamente, en el establecimiento de algunas rutinas y hábitos (alimentación, higiene y sueño).
• Reconozcan secuencias temporales y causales en acción, esto es cuando se le muestra al lactante la mamadera antes de tomarla, se hace un juego previo antes de higienizarlo, estas señales le anticipan al niño cual será la tarea a realizar, que con el tiempo ellos mismos irán reconociendo.
• Incorporen oportunidades de aprendizajes vinculados con los aspectos motrices , cognitivos, sociales, expresivos y afectivos.
SALA DE DEAMBULADORES (1 años -2 años)
En esta edad los niños desafían sus propias posibilidades de acción y se lanzan, a través de sus primeros pasos, a un
mundo que les ofrece por conocer.
El desarrollo de la capacidad de comunicación mediante la comprensión del lenguaje, así como el desarrollo motor se
vuelven fundamentales en su crecimiento.
Las actividades que el docente prepara están pensadas para afianzar y desarrollar su expresión corporal, grafo-plástica y
ampliar poco a poco su lenguaje, para que puedan así expresar cada vez mejor lo que quieren.
SALA DE DEAMBULADORES ( 1 a ñ o - 2 a ñ o s )
OBJETIVOS: Que los niños…..
• Logren una progresiva construcción de su identidad, integrando sus culturas en la tarea educativa, valorando sus lenguajes y sus historias personales.
• Se desarrollen en un clima de contención afectiva que posibilite el establecimiento de vínculos de confianza y seguridad en el ámbito escolar.
• Acepten paulatinamente normas, pautas y límites.
• Adquieran prácticas de higiene y orden.
• Se inicien en la coordinación de acciones propias con la de los otros.
• Comiencen a valorar y cuidar el propio cuerpo y el de los otros.
SALA DE 2 AÑOS Los niños se muestran más seguros con respecto a todas las actividades que realizan y de a poco van adquiriendo mayor
independencia. Por eso es que el proceso de control de esfínteres es uno de los principales objetivos que se presentan en la sala,
trabajando en conjunto con la familia se logra que el niño acreciente su autonomía.
Además, los docentes continúan estimulando la necesidad de movimiento que poseen: ofreciéndoles actividades de expresión
plástica, motriz y de lenguaje, y proponiendo un tipo de juego más organizado y en grupo junto a sus compañeros.
SALA DE 2 AÑOS
OBJETIVOS: Que los niños…..
• Entablen un vínculo con la docente.
• Entablen un vínculo con sus compañeros.
• Comiencen a diferenciar los diferentes tiempos que hay en la sala.
• Se adapten a las diferentes rutinas que hay en el jardín.
• Comiencen a familiarizarse con diferentes sectores del jardín.
• Exploren los materiales ofrecidos.
SALA DE 3 AÑOS
Los niños a esta edad empiezan a dejar de sentirse bebés, por eso poseen un deseo de independencia y capacidades para
desarrollarse con mayor seguridad, de manera que el docente comienza a proponer actividades más complejas.
Las posibilidades de acción abarcan todas las áreas, como por ejemplo introduciendo a los niños en la exploración de las
letras y los números, y se trabajan los distintos valores proporcionando herramientas que los ayuden a enfrentar y
resolver situaciones en forma creativa y responsable, tomando conciencia de sus posibilidades de hacer y ser.
SALA DE 3 AÑOS
OBJETIVOS: Que los niños…..
• Poder comunicar con breves palabras sus deseos y necesidades.
• Compartan juegos y actividades con sus compañeros.
• Respondan a pequeños hábitos de higiene con su ropa, sus manos, su cara.
• Se inicien en el proceso de construir juntos (con pares y maestras) en el juego y distintos materiales sencillos.
• Esperen turno para jugar, para hablar.
• Logren permanecer en una actividad al menos 20 minutos disfrutando de una narración de un cuento o una actividad sencilla.
• Logren participar en orden de pequeños eventos institucionales patrios o recreativos.
SALA DE 4 AÑOS A partir de ahora las docentes estimularán a los niños en el
desarrollo de sus habilidades de lectoescritura y comienzan a conocer el mundo de la matemática.
De este modo van adquiriendo seguridad para expresarse a través de distintos lenguajes y son capaces de escuchar
comprensivamente y de entablar un diálogo utilizando frases.
En esta edad los otros (amigos, compañeros) pasan a ser importantes y muy necesarios porque llega el momento de afirmarse como un individuo con un grado significativo de
independencia y de necesidad de saber porqué.
SALA DE 4 AÑOS
OBJETIVOS: Que los niños…..
• Logren seguridad como para expresarse a través de distintos lenguajes y que sea capaz de escuchar compresivamente, entablar un diálogo utilizando frases.
• Tengan respeto hacia sí mismo, hacia los demás y hacia los símbolos patrios.
• Logren independencia en sus desplazamientos, movimientos dentro del grupo escolar.
• Logren hábitos de investigación a modo de satisfacer sus interrogantes sobre la base del descubrimiento.
• Aumenten la independencia en el accionar cotidiano y favorecer autonomía en las actividades de rutina.
• Descubran la amistad y la solidaridad para afianzar el grupo.
SALA DE 5 AÑOS
Ante todo es la culminación y el cierre de una etapa de crecimiento.
Respeta las normas establecidas por el adulto y por el grupo. Es responsable y le gusta cooperar, siendo capaz de cumplir con encargos que demandan tiempos y responsabilidad. Es perseverante. Reconoce lo propio y lo ajeno, posee mucho
amor propio y se esfuerza para superar dificultades. Es capaz de ceder su lugar y esperar su turno sin molestar. Sabe que
hay limitaciones sociales, tiene noción de las reglas de lo que se puede y no se debe hacer.
Juega con grupos numerosos y coopera para mantenerlos, aparecen líderes y se forman grupos.
Con las letras de su propio nombre tratará de leer el nombre de otras cosas. Aquello que hace mucho lo impulsaba a
refugiarse en la fantasía ahora lo inclina a buscar explicaciones certeras y racionales.
SALA DE 5 AÑOS
OBJETIVOS: Que los niños…..
• Sean seres sociables, independientes, participativos, solidarios, críticos, observadores, respetuosos, creativos.
• Que sepan trabajar en libertad.
• Que manifiesten sentimientos de pertenencia a un grupo.
• Que actúen cooperativamente.
• Que sea capaces de ejercer su iniciativa.
• Que valoren la lectura y escritura como forma para comunicarse.
• Que construyan y apliquen las relaciones lógicas-matemáticas a la vida cotidiana.