INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO INDUSTRIAL SIMONA DUQUE. MARINILLA

Estudiante: ___________________________________________Foto

Semillero de investigación N°: Grado: ________

Nombre del semillero : ________________________________

Título del proyecto: ____________________________________________________

Dirección Web: ________________________________________________________

Docentes: Alba Inés Giraldo López y Jairo Vicente Miranda Gómez

www.informaiti9.blogspot.com www.informaieti7.blogspot.com

Almacena todas las evidencias del proceso

Recopila información donde se manifiestan los estados de avances de los aprendizajes conceptuales, procedimentales y actitudinales de los estudiantes .

Controla mi avance y registra los logros de mi equipo

Mi primer acto creativo es construir mi propio portafolio individual, pero mi equipo puede construirlo igual para todos.

Da cuenta de las tareas, actividades, construcciones, fotos videos y en general toda la información recolectada

Le comunico al mundo através de la red los avancesdel proyecto de investigación;para ello utilizo las diversasherramientas tecnológicas einformáticas que voyadquiriendo durante lasclases.

PROCESO. Abro mi cuenta de correo en

G-mail.

Construyo mi Blog o Pagina Web de conformidad con los requerimientos dados en las clases de informática.

Semana tras semana subo a la pagina las evidencias del proyecto y otros trabajos de las diversas áreas .

ACTA SEMANAL DE DESEMPEÑOSe debe llevar correctamente diligenciada a partir de la clase 5

Un acta por equipo en el portafolio del líder del equipo.

Se evalúan al final de cada período en Tecnología. Se deben subir al blog.

El acta existe en medio físico y

digital

EL TRABAJO EN EQUIPO ES:

El trabajo en equipo es un método de trabajo colectivo “coordinado” en el que los participantes intercambian sus experiencias, respetan sus roles y funciones, para

lograr objetivos comunes al realizar una tarea conjunta.

CONSISTE EN:

Consiste en sumar voluntades, opiniones, saberes, recursos por una causa común, exige

disciplina y sobre todo respeto con los compañeros.

VENTAJAS DEL TRABAJO EN EQUIPO

1. Otorga oportunidad de aprendizaje mutuo.2. Favorece la identidad de las personas con

su organización.3. Agiliza planes y programas, ahorra tiempo.4. Permite acciones mas asertivas, eficaces,

creativas (visión desde distintos ángulos).

¿POR QUE TRABAJAR EN EQUIPO?

El éxito de las empresas depende, en gran medida, de la compenetración, comunicación y compromiso que pueda existir entre sus empleados. Cuando éstos trabajan en equipo, las actividades fluyen de manera más rápida y eficiente. Sin embargo, no es fácil que los miembros de un mismo grupo se entiendan entre sí con el objeto de llegar a una conclusión final.

Cada uno de nosotros piensa diferente al otro y, a veces, creemos que "nuestra opinión" impera sobre la de nuestro compañero, sin embargo ¿cómo podemos llegar a un equilibrio? Precisamente allí es que está la clave del éxito, en saber cómo desenvolvernos con un grupo de personas cuyas habilidades, formas de pensar y disposición para trabajar, en algunas ocasiones, difieren de las nuestras.

Para un buen trabajo en equipo TODOS deben estar de acuerdo respetando las opiniones e ideas de los demás integrantes y no trabajando cada cual por su parte.

Conformo mi equipo de trabajo para todo el año .1. Seriedad 2. Compromiso3. Ganas 4. Disciplina5. Creatividad6. Liderazgo

CRONOGRAMAPlan procedimental o plan de vuelo

CONTIENE:

1. ACTIVIDADES. Lo que debo Hacer - Trabajos - pasos - secuencias2. FECHAS: Iniciación y terminación3. DURACIÓN: En horas – días – semanas - años - sesiones4. RESPONSABLE Quien ejecuta y presenta el trabajo ante el equipo5. LUGAR O SITIO Donde se realiza la actividad6. CONTROL DE EJECUCIÓN O CUMPLIMIENTO. Planeado - ejecutado

PLANEACION

PREVISIONVER POR ANTICIPADO

Aplicar el programa Cmap-tool1. Investigación.2. Creatividad. 3. Marco Teórico4. Informe de Investigación

Es donde se realiza la exposición y presentación del mapa conceptual sobre el método científico, creatividad, conceptos del marco teórico e informes.

Se hace un mapa para cada concepto o mentefacto del Marco Teórico - MT : Mínimo 5 conceptos y máximo 10

EJERCICIOS DE RAZONAMIENTO

• Abstracto• Verbal• Lógico• Espacial•Geométrico•Matemático

¿Que es el razonamiento abstracto?

Son las ACCIONES que evalúan la capacidad o aptitudpara resolver problemas lógicos, deduciendo ciertasconsecuencias de la situación planteada. O sea,intentan descubrir la capacidad de razonamiento yanálisis, factores mentales ambos muy vinculados a lainteligencia general. El razonamiento es una de lasaptitudes mentales primarias, es decir, uno de loscomponentes de la inteligencia general. Elrazonamiento abstracto, junto con el razonamientoverbal, son los ingredientes de las habilidadescognitivas.

CREATIVIDAD

n

C=AATREVIMIENTO AL MAXIMO

Denominada también ingenio, inventiva, pensamiento original,

imaginación constructiva, pensamiento divergente o

pensamiento creativo.

¿Que es la creatividad?Es la capacidad de crear, de producir cosas nuevas y valiosas,

es la capacidad de un cerebro para llegar a conclusiones

nuevas y resolver problemas en una forma original.

La actividad creativa debe ser intencionada y apuntar a un

objetivo. En su materialización puede adoptar, entre otras,

forma artística, literaria o científica, si bien, no es privativa de

ningún área en particular.

La creatividad es el principio básico para el mejoramiento de la

inteligencia personal y del progreso de la sociedad y es

también, una de las estrategias fundamentales de la evolución

natural. Es un proceso que se desarrolla en el tiempo y que se

caracteriza por la originalidad, por la adaptabilidad y por sus

posibilidades de realización concreta

1. PERCIBIR

2.

PENSAR

3.

PLASMACION GRAFICA

4.

DISEÑAR

5.

MODIFICAR

6.

SOLUCIONAR

7.

PLANEAR

8.

CONSTRUIR

9.

ACTO CREATIVO

10.

EXPONER

11.

VALIDAR

Creatividad es la producción de una idea, un concepto, una creación o un descubrimiento que es nuevo, original, útil y que satisface tanto a su creador como a otros durante algún periodo.Todos nacemos con una capacidad creativa que luego puede ser estimulada o no.

¿Para que sirve la creatividad?

Creatividad puede ser considerada como el antídoto ante el aburrimiento en el vida diaria. Aunque la creatividad no nos conduzca a la fama ni a la fortuna puede hacer algo que desde el punto de vista individual es incluso más importante, puede hacer más vivas, más agradables y más gratificantes las experiencias cotidianas

Nada es más nocivo para la creatividad que el furor de la inspiración.

Crear es unir

La creatividadconsiste en lacapacidad quetenemos de verlas cosas másallá de lo quenuestros ojosno dicen

La investigación científica es una actividad orientada a la obtención de nuevos conocimientos y, por esa vía, ocasionalmente dar solución a problemas o interrogantes de carácter científico.

Es un proceso formal y sistemático de pensar que emplea instrumentos y procedimientos especiales con miras a la resolución de problemas, a la búsqueda de respuestas en torno a una situación, o a la adquisición de nuevos conocimientos.

QUE ES LA

INVESTIGACION CIENTÍFICA

……

Trabajo de investigación ¿Qué es?

Es un trabajo individual o inédito (un estudio, una tesis) por

medio del cual el estudiante o la persona interesada intenta

aplicar, probar o profundizar los conocimientos adquiridos de

una materia en particular.

Sirve para desarrollar sus habilidades investigativas, ampliar

los conocimientos adquiridos, o más importante aún, hacer

que se desarrolle en él un espíritu crítico y una aptitud positiva

para enfrentarse a los problemas con disciplina científica y

tomar decisiones correctas.

……

La propuesta investigativa

Una vez que el estudiante selecciona el tema sobre el cual debe girar su trabajo investigativo, debe someter un documento (propuesta) preliminar donde demuestre que conoce el tema seleccionado, tiene una noción clara del problema que intenta resolver, que está bien informado sobre el mismo, y tiene una idea de la importancia y aplicación (justificación) que tendrá su trabajo después de realizado.

Basándose en la propuesta de investigación, los interesados en la misma decidirán si se autoriza al estudiante o al equipo a desarrollar el mismo.

¿Para que sirve investigar?

-Para saber lo que no sabías

-Para conocer mas

-Para aclarar dudas que tenemos

-Para saber el porque de las cosas

-Para saber de donde vienen

-Para tener un profundo conocimiento del tema

Investigar nos hace mas conocedores

Investigar aumenta nuestra inteligencia

ACTO CREATIVO

Arte hecho ARTEFACTO

Ideas–conceptos MENTEFACTOS

PLASMACION GRAFICA

DISEÑOS

BOCETOS

El acto creativo es inspirarse por lo que

uno siente y expresarlo por

medio de dibujos

Acto creativo es inspirarse a través de la música, escuchar melodías y formar tus propias canciones

Es donde se realiza el ejercicio individual en el cual cada uno copia sus propias palabras las cuales se utilizaran para el beneficio del equipo.

CATEGORIAS PARQUE EXPLORA

1. La vida2. La tecnología3. El medio ambiente4. Marinilla

LA PREGUNTA DE INVESTIGACION

La pregunta de investigación es uno de los

primeros pasos metodológicos que un

investigador debe llevar a cabo cuando emprende una investigación. La pregunta de investigación debe ser

formulada de manera precisa y clara.

Aquí es donde se le pone el valor a todos los problemas que se

Realizaron con las palabras escogidas .Aquí se valora su-Factibilidad-Costo-Tiempo-Innovación-Solución tecnológica30 problemas para escoger uno soloLa pregunta reina

# PROBL

FACTIBI $CO

TIEMPO …

1-¿Cómo..?

17 15 18 …

2-¿Cómo..?

10 3 5 …

3-¿Cómo..?

5 2 1 …

… … … … … …

LAS 5 MEJORES

La mejor idea para solucionar un problema del entorno

……

La elección del tema

La elección del tema es uno de los momentos clave del proceso de la investigación. Es importante que el tema que el alumno elija sea de su interés o acorde a sus aficiones. Hay una tendencia a elegir temas muy amplios, convirtiendo de este modo la investigación en un trabajo interminable. Cuanto más restringido sea el tema, mejor se trabajará y se irá más seguro en la investigación.

En ella se realiza todo el proceso a seguir en el que puede identificarla investigación la construcción etc.

OBJETIVOS

Existen dos clases de objetivos:

General. Específicos.

OBJETIVO GENERAL: Es la visión que se tiene para

alcanzar o mejorar cualquier área de trabajo o estudioEjemplo: construir una maquina robótica eficiente y segura que ayude en la limpieza de la casa.

Es la meta a donde queremos llegar como equipo.

VERBO INFINITIVO + ACCION CONCRETA + LA FORMA

OBJETIVOS ESPECIFICOS.

Forman parte del objetivo general; es como una lista de chequeo o ruta por cumplir para poder alcanzar el mismo.

Los objetivos específicos expresan metas concretas que son necesarias para alcanzar el objetivo general.

Los objetivos específicos deben seguir una secuencialógica que indique los pasos o etapas que se han de

cumplir para lograr el objetivo general.

ALGUNOS CRITERIOS PARA REDACTAR CORRECTAMENTELOS OBJETIVOS:

•Se redactan comenzando con un verbo en infinitivo

(determinar, demostrar, evaluar, relacionar) que indique la

acción que se ha de llevar a cabo en la investigación.

•Deben estar dirigidos a los elementos básicos del problema:

la pregunta orientadora de investigación.

•Deben ser factibles de alcanzar.

•Deben ser claros, evitar la ambigüedad. Expresiones que no

indiquen claramente lo que se va a realizar deben evitarse en

la redacción de los objetivos, por ejemplo los términos

“adecuado”, “bien hecho”, “lógico”, “útil”, pueden ser

interpretados de diferentes maneras y por lo tanto no deben

ser utilizadas.

•Deben ser precisos, es decir, contemplar un solo aspecto del

problema.

A continuación se presenta una lista de

verbos que pueden ser empleados en

la redacción de los objetivos de una

investigación:

Verbos para objetivos generalesAnalizar Formular

Calcular Fundamentar

Categorizar Generar

Comparar Identificar

Compilar Inferir

Concretar Mostrar

Crear Oponer

Definir Orientar

Desarrollar Presentar

Describir Probar

Diagnosticar Producir

Discriminar Proponer

Diseñar Reconstruir

Efectuar Relatar

Enumerar Replicar

Establecer Reproducir

Explicar Revelar

Examinar Situar

Exponer Tasar

Evaluar

Demostrar Planear

OBJETIVOS

Verbos para objetivos específicos

Advertir Enumerar

Analizar Enunciar

Basar Especificar

Calcular Estimar

Calificar Evaluar

Categorizar Examinar

Comparar Fraccionar

Componer Identificar

Conceptuar Interpretar

Considerar Justificar

Contrastar Mencionar

Deducir Operacionalizar

Definir Organizar

Demostrar Registrar

Detallar Relacionar

Determinar Resumir

Designar Seleccionar

Descomponer Separar

Describir Sintetizar

Discriminar Sugerir

Donde se realiza todo el proceso de investigación realizando su análisis y todo el procedimiento.

……

Obj. General Obj . Especifico Justificación Marco teórico

1- pintar el

colegio 2 veces mas rápido que el ser humano.

1-que este

proyecto sea barato y rápido

2.Que nos deje mucha ganancia

3-que pinte mejor..

Este proyectolo hicimos porque nos pareció la mejor elección…Lo hicimos para optimizar el trabajo de la pintura…

La pintura artística es el arte de la representación gráfica utilizando pigmentos mezclados con otras sustancias aglutinantes orgánicas o sintét…

Convirtiendo El Problema En una investigación formal

MARCO TEORICO

DISEÑO METODOLOGICO DE LA INVESTIGACION

VARIABLES

V ARIABLES INDEPENDIENTES

VARIABLES DEPENDIENTES

Una variable es una función que asocia a cada elemento de la población la medición de una

característica, particularmente de la característica

que se desea observar.

RECOLECCION DE DATOS – INSTRUMENTOS DE INVESTIGACION

OBSERVACIONES

ENCUESTAS , formularios

ENTREVISTAS

Es la técnica de estudio por excelencia y se utiliza en todas las ramas de la ciencia. Su uso está guiado por alguna teoría y ésta

determina los aspectos que se van a observar.

Hay que tomar en cuenta que para que sea válido este instrumento de observación, se deben observar algunas sugerencias que Castañeda Jiménez expone en su libro:1. Con respecto a las condiciones previas a la observación:

•El observador debe estar familiarizado con el medio. •Se deben realizar ensayos de la observación, previos a la observación definitiva.

•El observador debe memorizar lo que se va a observar. 2. Con respecto al procedimiento en la observación:

•Las notas deben ser registradas con prontitud (en minutos).

•Las notas deben incluir las acciones realizadas por el observador.

LA OBSERVACION

3. Con respecto al contenido de las notas: •Las notas deben contener todos los datos que permitan identificar el día, el lugar y la hora de la observación, asícomo las circunstancias, los actores, etcétera, que estuvieron involucrados.

•Se deben eliminar apreciaciones subjetivas sobre el carácter o personalidad de los sujetos. En su lugar se debe incluir la descripción de los hechos. •Las conversaciones van transcritas en estilo directo.

•Las opiniones y deducciones del observador se deben hacer aparte, de preferencia al margen para así no perder la relación entre la opinión del observador y la parte de las

notas a que le corresponde. 4. Con respecto a la ordenación de las notas:

•Las notas deben ser revisadas y corregidas a la brevedad posible.

•Asimismo, las notas deben ser clasificadas y ordenadas para permitir su manejo más ágil, además de evitar que se pierdan, se confundan con otras partes de la observación, se traspapelen, etcétera.

LA ENCUESTAEsta herramienta es la más utilizada en la investigación de ciencias sociales. A suvez, ésta herramienta utiliza los cuestionarios como medio principal paraallegarse información. De esta manera, las encuestas pueden realizarse paraque el sujeto encuestado plasme por sí mismo las respuestas en el papel.Es importantísimo que el investigador sólo proporcione la informaciónindispensable, la mínima para que sean comprendidas las preguntas. Másinformación, o información innecesaria, puede derivar en respuestas no veraces.De igual manera, al diseñar la encuesta y elaborar el cuestionario hay que tomar

en cuenta los recursos (tanto humanos como materiales) de los que sedisponen, tanto para la recopilación como para la lectura de la información, paraasí lograr un diseño funcionalmente eficaz.Según M. García Ferrando, "prácticamente todo fenómeno social puede serestudiado a través de las encuestas", y podemos considerar las siguientes cuatrorazones para sustentar esto:1.Las encuestas son una de las escasas técnicas de que se dispone para elestudio de las actitudes, valores, creencias y motivos.2.Las técnicas de encuesta se adaptan a todo tipo de información y a cualquierpoblación.3.Las encuestas permiten recuperar información sobre sucesos acontecidos a losentrevistados.4.Las encuestas permiten estandarizar los datos para un análisis posterior,obteniendo gran cantidad de datos a un precio bajo y en un período de tiempo

corto.

LA ENTREVISTALa entrevista es muy utilizada también en investigación social, y sus características son similares a las del cuestionario, siendo la

principal diferencia el hecho de que es el encuestador u observador quien anota las respuestas a las preguntas.La utilización de este instrumento conlleva una mayor habilidad

por parte del encuestador u observador en conducir el tema de la entrevista, debido a que las respuestas son por lo general abiertas y permiten implementar nuevas preguntas no contempladas por el encuestador inicialmente. Esto proporciona la ventaja de explotar temas no contemplados inicialmente o ahondar en algunos de los contemplados. Mas tiene la desventaja de que, si no se tiene la suficiente habilidad para mantener el tema, la entrevista se "pierde" e, incluso, puede invalidarse.Las recomendaciones en general y las referentes al tipo de preguntas utilizadas, son las mismas que las realizadas para el caso del cuestionario, aunque se le añade el uso de una grabadora (de audio o de vídeo) para la posterior transcripción de los diálogos.

DATOS

CLASIFICACION

ORGANIZACION

ANALISIS ESTADISTICO

MODELO DE CÓMO DEBES PRESENTAR TU POSTER