FUNDACIÓN PARA LA ACTUALIZACIÓN TECNOLÓGICA EN LATINOAMERICA - FATLA

APLICACIÓN DE LA METODOLOGIA PACIE EN LA EDUCACION VIRTUAL

Fase Interacción

Prof. Rosana Chacón

Interacción

• Es el intercambio de conocimiento y el proceso colaborativo ente docentes y estudiantes, y a su vez el aporte de saberes entre estudiantes generando mayor conocimiento e interacción en el entorno virtual.

Interacción

• La tecnología nos brinda una gran cantidad de recursos para poder interactuar dentro de nuestras aulas que nos permitan generar procesos interactivos para socializar, compartir, guiar, motivar y generar conocimiento.

Interacción

• La interacción no es generada por el tutor, sino motivado por el, aparece en la experiencia del compartir de los estudiantes mientras usan los recursos de manera apropiada, la interacción le pertenece a toda la comunidad del aprendizaje donde el tutor es un miembro mas dispuesto a

aprender, a conocer, a descubrir y a disfrutar, sin intervenir de forma directa en la generación del conocimiento.

Interacción

• Centro de interacción virtual (C.I.V.) es el punto clave de enlace entre los miembros de la comunidad de aprendizaje, mediante su rol motivador en el uso de las Tic de apoyo en procesos operativos y administrativos y de conexión permanente con los procesos educativos convencionales.

• La comunidad del aprendizaje cambia su eje tomando al docente como el núcleo de este comunidad, capacitándola, presentándole facilidades para el desarrollo de procesos educativos y acceso a una tecnología de manera que su creatividad pueda fluir y sus aulas se transformen en generadoras de experiencia y conocimiento.

La InteracciónGenerar

interacción real en un EVA

Generar EVA´S interactivos

Motivar la participación

estudiantil en línea

Eliminar la sobrecarga inútil de

actividades

Fomentar la socialización por

internet

Se debe dejar a que investiguen,

Busquen, analicen, discutan,

Debatan, se confundan.

se debe dejar a que se pierdan y

encuentren otra vez el camino.

INTERACCIÓNDebemos estar dispuestos a no mantener

El protagonismo, sino estar listos cuando

Nos necesiten.

debemos motivarlos, apoyarlos, animarlos

para que sigan adelante y encuentren la

información, que compartan y que

generen conocimiento.

La clave de una buena interacción

La estructura de un aula debe estar dividida en bloques.

Cada bloque debe contener secciones donde se agrupen recursos y actividades de

acuerdo a su funcionalidad y que estas no ocasionen desmotivación y monotonía dentro

del aula virtual.

Los Bloques son los siguientes:•Bloque Cero•Bloque Académico•Bloque Cierre

Estructura del EVA

• Bloque Cero ó PACIE: Es muy importante pues es el eje de la interacción en un aula virtual. Este bloque presenta tres secciones:

Sección de información:

Información sobre el curso, el tutor y la rúbrica de evaluación para conocer las actividades que se realizarán.

Sección de comunicación:

Esta sección explica el proceso y operatividad del aula

Sección de interacción:

Esta sección es la mas importante del EVA, interacción en el ámbito social, de apoyo y aprendizaje cooperativo.

Estructura del EVA

• Bloque Académico: Presenta la información y contenidos de la asignatura: enlaces, documentos, exposición temática para que los estudiantes lean, compartan e interioricen. Este bloque presenta cuatro secciones:

Sección de exposición:

Aquí se da la información que el estudiante necesita conocer, esta no debe ser repetitiva para no aburrir el entorno virtual de aprendizaje.

Sección de rebote:

Aquí se crean actividades para que el estudiante lea y asimile todos los documentos y enlaces web.

Estructura del EVA

• Sección de construcción:

Los estudiantes deben manejar criterios para demostrar si su postura es correcta ó errada, aprender a corregir y superarse

• Sección de comprobación: Este bloque permite conocer si el estudiante aprendió, asimiló y comprendió los contenidos expuestos

• Bloque Cierre: Ayuda a no dejar cabos sueltos dentro del aula, a terminar actividades pendientes, a cerrar procesos inconclusos, a negociar desacuerdos a retroalimentar. Este bloque presenta dos secciones:

• Sección de negociación:

Entre la comunidad de aprendizaje y el tutor, negociar con el tutor

Estructura del EVA

Para cumplir con el, dentro de los tiempos señalados y crear un foro para que los estudiantes se despidan y conocer en que proceso falló el tutor.

• Sección de Retroalimentación:

Es donde el estudiante genera información en encuestas para conocer si la interacción, respuesta

Del tutor e información fue correcta.

Bibliografía

• http://www.slideshare.net/12085266/fatla-mdulo-6-metodologa-pacie-fase-interaccin

• http://es.

• wikipedia.org/wiki/Interacci%C3%B3n_persona-computador

• Dominguez, D. " Modelos de aprendizaje en la Web Social. Construyendo y

• compartiendo conocimiento en red".

• http://ddominguez1.googlepages.com/CP_DanielDominguez.pdf

• Fundación par la actualización Tecnológica para Latinoamérica, FATLA,

******* Ing. Pedro Camacho, disponible en: www.fatla.org