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Proyecto Holón un enfoque sistémico en el estudio de la Filosofía Grupo Evolution: Fernando Cajicá Alejandro Montes Empar Nogues E. Alfonso Rueda

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Page 1: Proyecto holón

Proyecto Holónun enfoque sistémico en el estudio de la Filosofía

Grupo Evolution:• Fernando Cajicá• Alejandro Montes• Empar Nogues• E. Alfonso Rueda

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El nombre del proyecto “Holón” está basado en la palabra griega “holos” para el “todo” y el sufijo “-on” que denota parte. Con este proyecto buscamos formar grupos que funcionen como sistemas formado por iguales (estudiantes) que buscan cómo alcanzar una meta principal, en este caso, el aprendizaje de la filosofía y paralelamente enseñándolos a trabajar colaborativamente a través del uso de las TIC , por lo cual se diseñará en la herramienta MOODLE un aula virtual en la cual los estudiantes cuentan con las herramientas necesarias para la comunicación, interacción, presentación de trabajos , entre otras herramientas necesarias para el desarrollo del trabajo colaborativo

Introducción

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Justificación

La filosofía es pieza clave para lograr los objetivos del Colegio Santo Tomás de aquino proyectándola no como una simple instrucción en conceptos y teorias, sino aprovechándola como un espacio de reflexión, de colaboración y de construcción de conocimiento alrededor de temas filosóficos que permitan a los jóvenes adquirir criterios maduros sobre las preguntas esenciales del hombre, enfrentarse a los retos actuales de la sociedad y asumiendo con decisión las situaciones diversas a las que han de enfrentarse en el mañana.

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Justificación

Varias teorías del aprendizaje pueden aplicarse en las actividades en trabajos colaborativos, entre ellas las de Piaget, Vigotsky y Dewey donde los ambientes de aprendizaje colaborativo deben preparan al estudiante para:

• Participar activamente en la construcción colectiva.• Asumir y cumplir compromisos grupales.• Dar ayuda a los demás y pedirla cuando se requiera.• Poner al servicio de los demás sus fortalezas individuales.• Aceptar los puntos de vista de otros• Comprender las necesidades de los demás.

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Mapa conceptual

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Población

El curso de filosofía en el cine es pensado para estudiantes de grado décimo del COLEGIO SANTO TOMAS DE AQUINO ubicado en la ciudad de Bogotá Colombia. Estos estudiantes se encuentran entre las edades de 15 a 16 años

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FASE PREPARATORIAFASE INICIALFASE DE EXPLICACIÓN DE LA PROPUESTA FASE DE IMPLEMENTACIÓN

Fases del proyecto

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Objetivos

• Sensibilizar a los alumnos de décimo grado del colegio santo Tomás en la importancia de trabajar colaborativamente en la construcción social del conocimiento a través de un aula virtual en el área de la Filosofía.

• Contribuir en la formación de los alumnos en el uso y aprovechamiento de las nuevas tecnologías a través del aprendizaje de la filosofía. 

• Formar a los alumnos en las metodologías y técnicas del trabajo colaborativo. 

• Facilitar el estudio de la Filosofía que en muchos de los casos se torna complejo.

• Propiciar en los alumnos la Sistematización a través del trabajo colaborativo del estudio, la reflexión y la síntesis de los contenidos propios del área de Filosofía.

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Grupos de trabajo

La conformación de grupos se hará para el segundo periodo en función de sus conocimientos, habilidades y competencias por lo cual para conformar los equipos se realizara una prueba en la cual se pueda obtener un perfil de cada uno de los integrantes del grupo. Cada grupo es heterogéneo (con diferentes niveles de habilidades y conocimiento) y estará integrado por máximo 6  Cada grupo se determinara, un líder quien será el encargado de velar por buen funcionamiento del grupo y un portavoz encargado de las comunicaciones intra e intergrupal.

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Recursos

Actividad DescripciónForos Son un medio ideal para publicar pequeños

mensajes y mantener discusiones públicas sobre la información u opiniones allí vertidas

.Chat permite que los participantes mantengan una

conversación en tiempo real (síncrono) a través de Internet

WIKI Es un tipo especial de pagina Web, con la característica fundamental de que es modificable por los usuarios.Una página wiki es accesible en modo de edición para usuarios externos. Eso permite que un sitio web crezca y se mantenga actualizado por una comunidad de autores: todos sus usuarios. 

MOODLE: su función es la de gestionar recursos educativos proporcionados por los docentes y organiza el acceso a esos recursos por el alumnado, y además permite la comunicación entre docentes y alumnos, y entre los propios alumnos. Para el desarrollo del trabajo colaborativo Moodle dispone de las siguientes herramientas.

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Evaluación

Según la metodología planteada la evaluación inicialmente será individual pero a medida que se incorporen las actividades colaborativas (según nivel de colaboración) se incorporan medidas de desempeño que potencien la importancia de trabajar en equipo, por lo cual la evaluación continua estará dividida en tres aspectos fundamentales:

• Co-evaluación: en donde los estudiantes evalúan ellos mismos el trabajo de sus compañeros. Está evaluación se hará luego de cada actividad.

• Auto evaluación: Cada miembro del grupo evalua su propio desempeño y como aporto para coseguir la meta. El estudiante estará en la capacidad de analizar y confrontar su trabajo con los aportes de los demás pares en la asignatura

• heteroEvaluación : Es realizada por parte del profesor y tiene como objetivo evaluar la apropiación de conceptos basándose en el producto resultado del trabajo colaborativo obtenido por cada grupo.

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Conclusiones

La enseñanza – aprendizaje de la filosofía debe abrir oportunidades tanto al docente como al estudiante de generación de espacios y metodologías diferentes a las tradicionales que permitan hacer más agradable esta clase de asignaturas y que contribuyan eficazmente a la reflexión y construcción de conocimiento.

Permitir a los alumnos desde la enseñanza media a hacer equipos de trabajo a través del trabajo colaborativo para que en el futuro se les facilite la vinculación en equipos de investigación reales.Ejercitar a los jóvenes en el manejo de las nuevas tecnologías en el manejo, uso y aprovechamiento de la información garantiza en los jóvenes la participación activa de ellos en el futuro cercano en el aporte a la sociedad y de la ciencia a través de la construcción de nuevo conocimiento.

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Conclusiones

La búsqueda de nuevas formas y metodologías en la enseñanza-aprendizaje siempre será positivo en el campo de la educación, explotando los inmensos recursos que se pueden encontrar en la red. Realizar el trabajo apoyados en las TIC para sobrepasar el inconveniente de la distancia es una decisión estratégica ya que brinda los espacios y las herramientas para un trabajo colaborativo eficaz y eficiente. La plataforma virtual, entre sus tantas ventajas, permite: comunicación (sincrónica y asincrónica), registro y análisis de información, construcción de documentos. Y todo esto disponible para cada integrante de los equipos desde el lugar donde se encuentren.  En un proceso de formación con TIC se debe seguir una estructura tanto en su planificación como en su posterior puesta en marcha. Una estructura válida debe responder al siguiente esquema: contextualización y definición de objetivos, definición del proyecto específico, preparación y proceso para la implementación y la evaluación