proyecto francisco arteaga

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO MARÍA CLARET

2012

PROYECTO SOBRE LA CRISIS

ECONÓMICA MUNDIAL

Francisco Luis Arteaga Ávila

B A R R I O L A L U C H A C A L L E 2 7

PROYECTO SOBRE LA CRISIS ECONÓMICA MUNDIAL 2012

Página 2

PROYECTO SOBRE LA CRISIS ECONÓMICA MUNDIAL

FRANCISCO LUIS ARTEAGA AVILA

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE BOLÍVAR

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO MARÍA CLARET

MONTELIBANO- CORDOBA

2012


Página 3

Contenido

Curso: ............................................................................................................................................. 4

Participantes: .................................................................................. ¡Error! Marcador no definido.

Duración: ........................................................................................................................................ 4

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA. ................................................................................................ 4

Ubicación geográfica ................................................................................................................... 4

Identificación de la necesidad. .................................................... ¡Error! Marcador no definido.

Planteamiento del problema. ...................................................................................................... 5

PLANIFICACIÓN ............................................................................... ¡Error! Marcador no definido.

Justificación: ................................................................................... ¡Error! Marcador no definido.

Pregunta de investigación ............................................................ ¡Error! Marcador no definido.

Exploración previa ......................................................................... ¡Error! Marcador no definido.

OBJETIVOS DEL PROYECTO ....................................................... ¡Error! Marcador no definido.

Objetivo general: ............................................................................ ¡Error! Marcador no definido.

Objetivos específicos: ................................................................... ¡Error! Marcador no definido.

Competencias .................................................................................... ¡Error! Marcador no definido.

Temática a estudiar ........................................................................... ¡Error! Marcador no definido.

Referentes conceptuales:................................................................. ¡Error! Marcador no definido.

Recursos didácticos ...................................................................... ¡Error! Marcador no definido.

Recursos digitales ......................................................................... ¡Error! Marcador no definido.

Metodología ........................................................................................ ¡Error! Marcador no definido.

Actividades propuestas ................................................................ ¡Error! Marcador no definido.

REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES ... ¡Error! Marcador no definido.

EVALUACIÓN .................................................................................... ¡Error! Marcador no definido.

Auto evaluación. ............................................................................ ¡Error! Marcador no definido.

Co evaluación: ............................................................................... ¡Error! Marcador no definido.

Heteroevaluación. .......................................................................... ¡Error! Marcador no definido.

Evidencias d aprendizaje: ............................................................ ¡Error! Marcador no definido.

Instrumentos de evaluación ......................................................... ¡Error! Marcador no definido.

Cronograma: ...................................................................................... ¡Error! Marcador no definido.


Página 4

DENOMINACIÓN DEL PROYECTO

Curso: El proyecto se desarrollara en el grado 11º A.

Participantes El número de participantes es de 30 estudiantes

Duración: La duración de este proyecto está estipulada para desarrollarse en 8 meses.

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA.

Ubicación geográfica

La Institución Educativa San Antonio María Claret, geográficamente se encuentra

ubicado al Nor–Este de Montelíbano, en un sector urbano rodeado por barrios

residenciales con alta densidad de población, a saber: La Lucha, Villa matoso, La

Candelaria, San Isidro, Los Laureles, San Luís, San José, La Pesquera, entre

otros.

A lo anterior se suma la existencia de Instituciones Públicas como el Hospital

Local de Montelíbano, Hogar Infantil Los Cisnes, Supermercados, Tiendas,

Fruterías, etc.

El acceso a la I.E. SAMAC es expedito desde cualquier punto de esta zona,

gracias a que está próximo al eje vial o Avenida de los Estudiantes, columna

vertebral de comunicación de la ciudad. Por esta artería circula gran parte del

colectivo urbano, de la cual hacen uso nuestros alumnos y el transporte

intermunicipal.

Nuestros estudiantes son de un nivel socioeconómico y cultural medio – bajo, con

un porcentaje significativo pertenecientes a grupos familiares inestables en su

constitución del núcleo familiar, lo que hace difícil la adaptación a un medio social


Página 5

complejo, lo que requiere un incentivo y motivación personal permanente,

haciendo más exigente y retadora la labor de todo el equipo docente y directivo.

Los estudiantes de la I.E. SAMAC, en un 20% provienen de comunidades rurales

aledañas a la ciudad y un 60% de grupos poblacionales propios de Montería y un

20% provenientes de otras ciudades y departamentos de Colombia. Se ha dado el

caso de ofrecer el servicio educativo a estudiantes venezolanos.

Planteamiento del problema.

La crisis económica es la fase más depresiva de la evolución de un proceso

económico recesivo. Por recesión se entiende el movimiento descendente de la

economía, que comprende por lo menos dos trimestre de continua disminución del

PNB (producto nacional bruto).

Los factores de la actual crisis económica financiera en Colombia se presenta por

la gran ola de desempleo y aumento de pobreza, las inversiones serán un juego

de azar ya que solo pueden entrar cuando estén seguro del retorno de su

inversión.


Página 6

PLANIFICACIÓN

Justificación

Una investigación de este tipo permitirá recolectar datos para dar a conocer cuales

serán los factores de una crisis igual o peor, e igualmente dar a conocer ciertas

medidas que ayudan a regular este fenómeno económico que directa o

indirectamente nos golpea a todos.

Aunque para algunos el tema de la Crisis Económica Mundial no es tan

importante, por este motivo es necesario que se concienticen de lo que se

aproxima y las grandes consecuencias que podemos tener, explicando y

previniendo las críticas que pueden afectar nuestras actividades, saber identificar

cual son los problemas que nos afecta más, como la economía combatimos y que

soluciones son las mejores.

Pregunta de investigación

¿Cómo nos afecta la crisis económica mundial?

Exploración previa

¿Qué factores influyen en la crisis económica mundial?

¿Qué consecuencias acarrea la crisis económica mundial a una nación?

¿Qué impacto social tiene la crisis económica mundial en las comunidades?


Página 7

OBJETIVOS DEL PROYECTO

Objetivo general

Realizar una investigación sobre el impacto de la crisis económica mundial en la

vida nacional y la percepción que tienen los intelectuales nacionales sobre este

problema, a través del análisis de la prensa escrita, durante los meses de enero

hasta julio del año 2012.

Objetivos específicos

Revisar todos los días la sección de opinión en los periódicos de circulación

nacional, para analizar la posición e interpretación que dan los intelectuales

nacionales al problema de la crisis económica mundial.

Identificar cual son las causas que generan la crisis económica mundial y el

impacto de esta en nuestro país.

Recuperar información sobre la percepción que tienen personas del común sobre

la crisis económica mundial, a través de encuestas y observaciones directas.

Redactar un informe final que dé cuenta de todo el proceso investigativo vivido

para socializarlo con los miembros de la comunidad educativa.


Página 8

COMPETENCIAS

Comunicativas: capacidad de entablar diálogos en el ambiente familiar y escolar.

Semántica: capacidad y habilidad para comprender y producir diferentes textos.

Enciclopédica: capacidad para poner en juego los saberes del micro entorno local

y familiar.

Escucha: Comprendo preguntas y expresiones orales.

Escritura: Utilizo vocabulario adecuado para darle coherencia a mis escritos

Conversación: Utilizo códigos no verbales como gestos de entonación y otros.

Lingüística o gramatical: Al conjunto de conocimientos que permiten al hablante

de una lengua el comprender y producir una cantidad, potencialmente infinita.

Temática a estudiar

Economía mundial.

Estadística.

Indicadores económicos.

Banca mundial monetaria.

Globalización económica.


Página 9

REFERENTES CONCEPTUALES

Sobre la crisis económica muchos autores dan a conocer una percepción acerca

de los antecedentes de esta problemática:

Ana Scorcia: “El problema de la crisis financiera en Estado Unidos tiene que ver

con diferentes dificultades que van ligadas una con otra y que son originadas por

el manejo de los altos círculos del poder en Estados Unidos, esta es una crisis de

liquidez, el haber hecho préstamos bancarios a personas que no podían pagarlos.

El objetivo de este documento es dar a conocer las causas principales en las que

se dio el comienzo de la actual crisis económica mundial. A través de la

presentación de los hechos importantes que facilitaron este problema desde la

crisis hipotecaria en Estados Unidos de América, hasta su contagio por las

instituciones financieras de la mayor parte del globo. En cada uno de estos hechos

hare la aportaciones necesarias para entender los factores más representativos de

la crisis.

El incremento de la crisis económica mundial ha venido dando en los últimos años,

unos saltos que se han calificado como apocalípticos debido a la magnitud del

problema. Esto ha traído consigo un gran desequilibrio económico mundial que

amenaza con acabar con todas las economías del mundo.


Página 10

Recursos

Para el desarrollo de este proyecto se necesario contar con los siguientes

recursos:

Las libretas de apuntes: son fundamentales para tomar de notas primordiales para

su crecimiento personal.

Los lápices: es la herramienta para anotar en la libreta de apunte y para

desarrollar sus actividades.

Cámaras fotográficas: este elemento se utiliza para tomar las evidencias de los

diferentes trabajos y talleres realizados.

Papel: este es utilizado para presentar las diferentes actividades.

Periódico virtual: visitan las páginas de los periódicos más importantes del país.

Láminas didácticas: son materiales de apoyo para presentar evidencias.

Fotocopias: es el material impreso que se la entrega a los educando y padres de

familias.

Computadoras: es la herramienta para desarrollar las actividades (procesador de

texto, presentador de ideas, conferencias navegar en la internet en otros).

Video beam: se utiliza para re proyectar los videos, diapositivas y trabajos.

Tablero digital: con esta herramienta las evaluaciones en línea, los cuentos el

líneas y los comentarios.

Marcadores cóptico y borrable: este lo empleamos para anotar las lluvias de ideas,

conceptos e idead o conclusiones.

Videos:

La economía mundial, http://www.youtube.com/watch?v=uhwfHtbWXVc

Crisis económica, http://www.youtube.com/watch?v=Kr-x5VyUoiw&feature=fvwrel

Economía americana,

http://www.youtube.com/watch?v=hnmIpKCn_04&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=uhwfHtbWXVc

http://www.youtube.com/watch?v=Kr-x5VyUoiw&feature=fvwrel

http://www.youtube.com/watch?v=hnmIpKCn_04&feature=related


Página 11

Economía europea,

http://www.youtube.com/watch?v=e0ukqIQWcE4&feature=related

Economía Colombiana,

http://www.youtube.com/watch?v=xeMue_PHCJg&feature=related

Procesador de texto: Escribir un ensayo sobre la crisis económica

Nº Actividades Temáticas Lugar

1 Lectura virtual Crisis económica mundial Sala de informática

2 Visitar Las páginas de los periódicos más circulados del país.

El universal El tiempo El colombiano El heraldo El país

3 Lluvias de Ideas

Recolección de ideas sobre la crisis económica

Aula de clase.

4 Debates Desde el punto de vista de cada participante del tema mencionado.

Aula de clase.

5 Audio-visual Videos sobre el impacto de la economía mundial.

Salón de clase y sala de informática.

6 Publicar los comentarios

Retro alimentar la ideas de cada uno en el Blog educativo de la institución

Sala de informática o cualquier enlace.

http://www.youtube.com/watch?v=e0ukqIQWcE4&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=xeMue_PHCJg&feature=related


Página 12

PLAN DE ACTIVIDADES

Nº ACTIVIDADES RESPONSABLE

MATERIALES DURACIÓN

1 Lectura virtual Docentes del área de convivencia

Sala de informática

4 horas

2 Visitar.

Docentes del área de convivencia

Internet, computadoras, sillas, papel y lápiz.

4 horas

3 Lluvias de ideas.

Docentes del área de convivencia.

Aulas, sillas, tableros, marcadores, papel.

3 horas

4 Debates


Aula de clase, sillas, papel, lápiz, libreta de apunte.

3 horas

5 Audio-visual.


Aula múltiple, tablero digital, Sillas, marcadores

3 horas

6 Publicar los comentarios.


Papel, lápiz tinta, fotocopias y Computadoras,

4 horas


Página 13

EVALUACIÓN

La evaluación es un instrumento necesaria para identificar los aciertos y

desaciertos a lo largo del proyecto para plantear acciones de mejoramiento

continuo hacia una mejor calidad educativa y comunicativa, por lo que se

requiere una revisión sistemática de las operaciones e implementación de

la propuesta.

El proceso de evaluación requiere de metodologías e instrumentos que

permitan medir la eficacia del proyecto. A continuación se proponen los

siguientes indicadores de análisis.

Auto evaluación.

Escribe un balance sobre los aportes culturales, científicos, estéticos,

personales o de cualquier otra índole que dejo el trabajo de investigación.

Lee el objetivo general y cada uno de los objetivos específicos y las

competencias propuestas en el proyecto y después de hacerte un análisis

serio determina cuales se alcanzaron y cuáles no.

Puntualiza cómo viste el material de trabajo, el lugar, el acompañamiento

del docente. Escriben en la wiki de la institución sus críticas y sugerencias,

tratando de ser justo en tus postulados.

Cuenta como viste al grupo, qué aspectos negativos y positivos detectados

en ellos. Debes hacer las sugerencias de trabajos en la wiki o el periódico

digital de la institución.

Co evaluación

Pedir a la comunidad educativa que evalúen el desempeño durante el

desarrollo del proyecto. Sugerencias y críticas que se le debe hacen al

trabajo realizado. Esta actividad se aplicara a través de un foro abierto para

toda la comunidad educativa de forma virtual, donde cada uno expone su

punto de vista.


Página 14

Heteroevaluación

Los docentes del área aplicaran la prueba del proyecto, apoyándose del

tablero digital, es decir una evaluación en línea estas pueden ser tipo

oratoria, ensayo, saber y/o tipo ICFES.

Evidencias de aprendizaje

Conocer e identificar las causas e impacto de la crisis económica mundial

en cada una de las regiones de nuestro país.

Instrumentos de evaluación

Observación directa.

Entrevistas.

Encuestas.

Debates.

Foros.

Plenarias.

Talleres.

Evaluaciones escritas.


Página 15

CRONOGRAMA

ACTIVIDADES FECHAS RECURSOS RESPONSABLES

Diseño del proyecto 12/oct/2012 Internet y Periódicos

Docentes del área de convivencia y grupo de investigación

Desarrollo de introducción y problema

20/oct/2012 Internet Periódicos Ideas propias del grupo de investigación


Desarrollo de metodología

6/nov/2012 Internet Interpretación de idead


Aplicación de los instrumentos para recolectar la información

9/nov/2012 Internet Periódicos Ficha de recolección de datos


Análisis de la información recolectada

15/nov/2012 Fichas de recolección Encuestas aplicadas


Terminación del análisis, conclusión

20/nov/2012 Analizar las tablas de datos


Socialización de los resultados obtenidos

23/nov/2012 Plenaria con la comunidad educativa


proyecto francisco arteaga

Documents