proyecto final 90003 1231
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COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
NOMBRE DE CURSO 90003-1231
JOSE JOAQUIN PAEZ GARCIA COD 1121835540
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA –UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENERIA
YOPAL-CASANARE
2013
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
NOMBRE DE CURSO 90003-1231
JOSE JOAQUIN PAEZ GARCIA COD 1121835540
CURSO 90003-1231 COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
TRABAJO PRESENTADO A LA TUTORA:
CLARA ELENA GUZMAN
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA –UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENERIA
YOPAL-CASANARE
2013
DESARROLLO DE ACTIVIDAD
El resurgir de la educación a distancia ha venido de la mano del notable avance de
la tecnología en los últimos años. La incorporación de las TIC como elemento
mediador entre profesor y alumno ejerce un efecto modernizador y aporta ventajas
al proceso docente. Esto ha permitido la percepción de la educación a distancia
como una alternativa real a la educación presencial, dejando de lado su antiguo
carácter compensatorio. Ante esta situación se observa que los sistemas
convencionales y virtuales están condenados a entenderse y la necesidad de
llevar a cabo una transformación de la educación tradicional.
ENSAYO “LOS RETOS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA EN MI FORMACIÓN
PERSONAL Y PROFESIONAL
Cuando decidí entrar a la universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), con
el deseo de iniciar mi carrera profesional en ingeniera electrónica, me encontré
con una metodología de trabajo académico nunca experimentado por mí; puesto
que ya había realizado una técnica donde los planes de estudio se regían por un
modelo pedagógico totalmente opuesto a: Aprendizaje Colaborativo, Aprendizaje
desde la conectividad e interaprendizaje, poniéndose a prueba la heterogeneidad
de los procesos cognitivos y el desarrollo personal del estudiante Unadista. Una
característica fundamental en la educación a distancia que nos ofrece la UNAD,
son las múltiples estrategias del aprendizaje, con un componente básico, la
motivación, que conduce a “aprender a aprender”, orientado bajo una pedagogía
conceptual, la cual apunta a un verdadero aprendizaje: El Aprendizaje
Significativo, es decir, a un aprendizaje autónomo, colaborativo, activo y con
propósito. Los retos de la educación a distancia crea, en el nuevo estudiante,
interrogantes tales: ¿cómo atender la incorporación de las TIC para la
consecución de una comunicación virtual exitosa, como también de un excelente
aprendizaje desde la conectividad? El trabajo colaborativo que implica agruparse y
participar activamente, se antepone a éste la poca predisposición de algunos
participantes del grupo, lo que ocasiona ajustarse a una conectividad en horarios
continuos, enviando mensajes de recordación a cada uno de ellos, desde la web,
esto hace replantearnos las teorías en que se basa la educación a distancia:
BIBLIOGRAFIA
http://redined.mecd.gob.es/xmlui/bitstream/handle/
11162/91269/00820113000411.pdf?sequence=1