proyecto educativo institucional · los aprendizajes se fortalecen con respeto y apoyo de la...
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Colegio Marta Brunet Rol base 2145-8 Punta de Cortés 245393
Los aprendizajes se fortalecen con respeto y apoyo de la familia.
PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
COLEGIO
MARTA BRUNET
Colegio Marta Brunet Rol base 2145-8 Punta de Cortés 245393
Los aprendizajes se fortalecen con respeto y apoyo de la familia.
I.- IDENTIFICACIÓN:
Director María Jessica Quezada Fredes Dirección del establecimiento Carretera H-30 km 7 camino La Estrella
N°391,sector Punta de Cortés R.B.D. 2145-8
Comuna Rancagua
Fono 72 2245393 E-mail [email protected]
Fecha de creación 17 de septiembre de 1960 Decreto Cooperador de la Función Educacional del Estado
8293
Dependencia Municipal
Nivel y modalidad Diurna
N° de directivos 1 N° de docentes 11
N° de asistentes de la Educación y Administrativos
6
Colegio Marta Brunet Rol base 2145-8 Punta de Cortés 245393
Los aprendizajes se fortalecen con respeto y apoyo de la familia.
II.- INTRODUCCION: Nuestro colegio se inserta en el sector rural de Punta de Cortés, en la carretera H-30, kilómetro 7, camino La Estrella N° 391, en la comuna de Rancagua, siendo de dependencia municipal.
Contamos con una población con un ingreso medio bajo, que se dedica mayoritariamente al trabajo en agricultura y de temporada.
Las docentes llevan años trabajando en el sector, por lo que han establecido lazos con padres y apoderados de las nuevas generaciones.
El Colegio Marta Brunet de Punta de Cortés, fue fundado el 12 de septiembre de 1960.
Actualmente funciona con jornada escolar completa desde 1997, a partir de 3ª a 6ª año
básico.
En octubre del año 2010 se inauguran las nuevas dependencias gracias a fondos FDR,
que permitieron la reposición completa del establecimiento.
Existen cursos de pre kínder a 6° año, encontrándose todos combinados:
A cargo de la escuela se encuentra la señorita María Jessica Quezada Fredes desde
2008.
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Los aprendizajes se fortalecen con respeto y apoyo de la familia.
III.- FUNDAMENTOS: VISION: “Aspiramos a ser una institución educativa, inclusiva formadora de niños y niñas, que sepan desenvolverse en forma autónoma y responsable consigo mismo y su entorno” MISIÓN “Somos una comunidad educativa inclusiva, cuyo propósito es formar estudiantes con valores basados en el respeto, la tolerancia y la responsabilidad, que fomente el desarrollo de habilidades deportivas, culturales, que les permitan desenvolverse satisfactoriamente dentro de la comunidad educativa y su entorno” SELLOS SELLO 1: El colegio Marta Brunet tiene como sello ser una comunidad escolar inclusiva, donde no se discrimina a ningún estudiante, atendiéndolos a todos de acuerdo a sus necesidades o requerimientos. SELLO 2: El colegio Marta Brunet tiene como sello el fortalecimiento de valores para el
crecimiento personal, enfocándonos en respeto, tolerancia, responsabilidad y el desarrollo de habilidades deportivas, culturales y medioambientales. VALORES Y COMPETENCIAS: Respeto, Tolerancia y Responsabilidad Nuestro establecimiento define estos valores esenciales, el respeto hacia los demás como
así mismo, fomentando la relación cordial y la autoestima.
Tolerancia con el otro con sus virtudes y defectos, tolerancia ante el error y la frustración,
tolerancia con las diferencias de pensamiento para fomentar la libertad del individuo.
Responsabilidad de toda la comunidad educativa aspecto fundamental para el desarrollo
del modelo de alumno, responsabilidad aplicada en todos los ámbitos, tanto académicos
como sociales.
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Los aprendizajes se fortalecen con respeto y apoyo de la familia.
IV.- PROPUESTA PEDAGÓGICA A partir de la Misión, el Colegio Marta Brunet, opta por un “Currículum Centrado en el alumno”, considerando el proceso académico y las etapas del desarrollo evolutivo. Por ello nuestro foco es el desarrollo integral de cada uno de nuestros educandos, siendo nuestra base la cobertura curricular vigente, los Objetivos de Aprendizaje (OA) para cada nivel, JEC, la actualización continua de los contenidos, habilidades y actitudes, lo que nos permite preparar estudiantes capaces de continuar sus estudios de 7° básico en colegio de continuidad. Una de las líneas a seguir es el énfasis en el dominio y comprensión lectora y en el desarrollo del pensamiento lógico matemático. Aplicamos la metodología que ha resultado efectiva, donde cada estudiante construye aprendizajes a partir de sus experiencias y las integra a la información que recibe. Centramos el proceso pedagógico en los aprendizajes de los alumnos; involucrándolo de en la toma decisiones en su desarrollo escolar, personal y social. Buscamos lograr que desarrollen sus capacidades de acuerdo a sus diversos ritmos y estilos de aprendizaje. Logrando crecimiento personal, donde el aprendizaje es “un proceso de construcción y no un proceso de transferencia”, disponemos de los recursos humanos, materiales y metodológicos necesarios para apoyarlos. A partir del 2018 se implementa en el curriculum el programa de Educación de lengua extranjera (inglés) de 1° a 4° Básico, lo que busca contribuir a la formación integral de nuestros educandos y la igualdad de oportunidades en el sistema educativo. La evaluación se orientará hacia un proceso que además de entregar información permita al docente contar con antecedentes que muestren con claridad el desarrollo del proceso de aprendizaje en cada estudiante y pueda tomar las medidas remediales necesarias. El desarrollo de alumnos y alumnas se dará en espacios de participación escolar que los considere a todos sin discriminación y que les permita internalizar valores de respeto, tolerancia y responsabilidad en las tareas en que se comprometen o se les asignen, permitiendo la formación de un alumno capaz de crear y expresar ideas que produzcan impacto positivo en su entorno social. En el caso de los alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE), sean estas de carácter permanente o transitorias, se realizarán adecuaciones curriculares y evaluaciones diferenciadas que les permitan alcanzar los objetivos de acuerdo a sus posibilidades. Sin dejar de lado a los estudiantes con necesidades psicosociales.
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V.- CONTEXTO Nuestro colegio tiene una matrícula de 56 alumnos y alumnas, que pertenecen a un nivel socioeconómico medio bajo, con un índice de vulnerabilidad de 91,30%. Las familias obtienen su sustento del trabajo agrícola (obreros), de faenas de temporada (frutales) y trabajo en empresa Agrosuper. Atendemos a 7 cursos desde Pre kínder a sexto año básico, todos combinados. Con jornada escolar completa desde 3° a 6° año. Estamos insertos en un sector urbano, alejado de la capital regional y en el límite con la comuna de Lo Miranda, siendo un colegio rural. Existen varios fundos en el sector, además de empresas como: Agrosuper y Bokato, contamos con agua potable y luz eléctrica, con acceso rápido a la carretera H-30, llamada de la fruta. El colegio cuenta con una docente a cargo, tres docentes jefas de curso y una educadora de párvulos, destacamos que todas las docentes han sido evaluadas y han obtenido un nivel de desempeño competente y destacado. Contamos con un auxiliar de servicio, personal PIE (asistente de párvulos, fonoaudióloga, docente diferencial). Así como profesionales de apoyo (psicólogo, asistente social, fonoaudióloga, docentes, monitores) El personal cumple turnos de patio éticos y un docente que ejecuta labores de inspectoría.
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VI.- PERFILES LOS ALUMNOS Nuestros estudiantes al egresar de sexto año básico serán capaces de: -Ingresar a colegios de continuidad. -Postular a colegios de excelencia. - Aplicar las capacidades, habilidades y actitudes desarrolladas durante el proceso Aprendizaje -Serán responsables de su quehacer. -Serán tolerantes y respetuosos con las personas. -Serán capaces de incorporar las herramientas tecnológicas y los aprendizajes en su desarrollo. -Se identificarán como estudiantes correctos en su quehacer diario. EL DIRECTIVO (docente a cargo) - Promover la participación de todos los estamentos de la unidad educativa en los Lineamientos de las distintas herramientas de gestión del establecimiento, enfocados en el mejoramiento de los aprendizajes de todos los estudiantes. - Promover una cultura escolar inclusiva, equitativa y de altas expectativas sobre el logro
de aprendizaje de los estudiantes y desempeño de todos los miembros de la unidad educativa. - Promover el desarrollo profesional continuo de los docentes y asistentes de la educación. - Reconocer y valorar los logros personales y colectivos de las personas que trabajan en el establecimiento - Promover un buen clima de convivencia y bienestar en el establecimiento educacional - Generar espacios de reflexión y trabajo técnico en forma sistemática para la
construcción de una comunidad de aprendizaje profesional - Formular, hacer seguimiento y evaluar las metas y objetivos del establecimiento, los
planes y programas de estudio y las estrategias para su implementación - Adoptar las medidas para que los padres o apoderados reciban regularmente
información sobre el funcionamiento del establecimiento y el progreso de sus hijos - Informar de manera periódica los procesos y resultados del establecimiento a los
distintos actores de la comunidad educativa - Generar redes de apoyo con instituciones, organizaciones y actores del entorno que
contribuyan al logro de objetivos y metas del establecimiento LOS DOCENTES - Compromiso, profesionalismo, responsabilidad y empatía para que todos los alumnos de la escuela desarrollen las actividades programáticas de su nivel y asignatura y alcancen de acuerdo a sus capacidades los objetivos de acuerdo a la cobertura curricular.
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- Acoger a todos los alumnos en igualdad de condiciones siendo un facilitador de los aprendizajes y formador de valores. - Actuar con capacidad reflexiva en su quehacer pedagógico, accediendo a Perfeccionamiento constante y pertinente. - Velar por la integridad física y moral de los alumnos. - Asumir en forma responsable aquellos roles que le sean asignados en la organización escolar. - Propiciar relaciones de respeto y colaboración con padres, apoderados y vecinos. LOS ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN
-Mantener un trato adecuado con personal, alumnos y público relacionado con el establecimiento. - Ser proactivo y manifestar disposición al trabajo colaborativo - Desarrollar su trabajo con responsabilidad - Identificarse con el Proyecto Institucional del establecimiento LOS PROFESIONALES DE APOYO
- Mantener un trato adecuado con personal, alumnos y público relacionado con el establecimiento. - Mantener la confidencialidad de la información que maneja -Ser capaces de generar las instancias de trabajo en equipo con los distintos actores de la comunidad educativa. - Ser proactivos y con disposición al trabajo LOS APODERADOS - Responsables del proceso educativo de sus hijos - Facilitador y apoyo en la estimulación para el logro del aprendizaje - Colaborador y participativo en las actividades del colegio - Orientador en la formación de hábitos y en el cumplimiento de normas del establecimiento - Mantener un trato deferente y respetuoso con todos los integrantes de la unidad Educativa -Conocedor y participante del Proyecto Educativo.
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VII.- PROGRAMAS Y/O PROYECTOS EN EJECUCION
PROYECTO/PROGRAMA AÑO NOMBRE PROYECTO/PROGRAMA
PME 2008 Plan de Mejoramiento educativo PIE 2002 Programa de Integración Escolar
ENLACES 1997 Tecnología para una educación de Calidad
MOVAMONOS 2016 Movámonos por la Educación Publica JUNAEB Junta Nacional
NAPSIS Plataforma de gestión de la escuela VIII.- INFRAESTRUCTURA
ESPACIO FISICO CANTIDAD OBSERVACIONES
Oficina dirección 1
Oficina UTP 1
Biblioteca 1
Laboratorio Enlaces 1
Multitaller 1
Sala de recursos 1
Sala de baile 1
Salas de Clases 7
Sala de profesores 1
Cancha techada 1
Patio kínder techado 1
Duchas 2
Comedor 1
Cocina 1
Servicios higiénicos 15
Patio cocina 1 Sin techo
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IX.- ORGANIGRAMA DEL ESTABLECIMIENTO
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X.- OBJETIVOS ESTRATEGICOS A MEDIANO Y LARGO PLAZO
LIDERAZGO
OBJETIVO
ESTRATEGICO
METAS ESTRATEGIAS ACCIONES
Mejorar la gestión
técnica y curricular del
establecimiento a
través de un ambiente
laboral colaborativo y
comprometido que
permite alcanzar las
metas institucionales
El establecimiento
alcanza el 80% de las
metas; contenidas en
las dimensiones del
Plan de mejoramiento
educativo.
Monitoreo y
evaluación del PME
-Monitoreo y
Evaluación del PME
-Monitoreo y
seguimiento del PME
GESTION CURRICULAR
OBJETIVO
ESTRATEGICO
METAS ESTRATEGIAS ACCIONES
Mejorar la
implementación de los
lineamientos
pedagógicos para
establecer un
curriculum efectivo,
con aprendizajes
significativos, que
garanticen una
identidad propia con
sello inclusivo,
deportivo y cultural.
El 80% de los
docentes aplica en
forma efectiva los
lineamientos
institucionales
definidos en el Plan de
Gestión Institucional y
el curriculum vigente.
El 80% de los
estudiantes egresados
logran el perfil del
establecimiento
relacionados con los
sellos institucionales
(70% de los
indicadores de sellos
de la institución)
Monitoreo y
evaluación de los
lineamentos
institucionales
-Monitoreo de la
cobertura curricular
-Acompañamiento al
aula.
-Monitoreo al trabajo
colaborativo
-Apoyo especializado
a estudiantes PIE.
-Gestión en aula.
-Plan comunal de
inglés
-Apoyo Psicosocial
-Plan de estimulación
de habilidades
lectoras.
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CONVIVENCIA
OBJETIVO
ESTRATEGICO
METAS ESTRATEGIAS ACCIONES
Mejorar la convivencia
escolar a través de
actividades formativas
para lograr: ambientes
de respeto y buen
trato, que favorezcan
el aprendizaje de los
estudiantes.
Disminuir en un 60%
la incidencia de
conflictos de
convivencia escolar
Monitoreo y
evaluación de Plan de
Convivencia Escolar
-Apoyo a la asistencia
y convivencia escolar.
-Formación de hábitos
de vida saludable.
-Formación
medioambiental
-Plan de gestión de la
convivencia escolar.
-Fortalecimiento de la
identidad escolar.
RECURSOS
OBJETIVO
ESTRATEGICO
METAS ESTRATEGIAS ACCIONES
Mejorar los espacios
de infraestructura y
conectividad que
aseguren el adecuado
desarrollo de los
procesos
institucionales,
optimizando los
recursos humanos y
materiales.
El 100% de las
acciones planificadas
cuentan con los
recursos humanos,
tecnológicos,
materiales y de
infraestructura para el
logro de su ejecución
Monitoreo,
seguimiento de
procesos de gestión
de Recursos humanos
y materiales.
-Desarrollo profesional
-Dotación docente
-Recursos de apoyo al
docente.
-Capacitación
-Mejoramiento de la
conectividad
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XI.- EVALUACION Y SEGUIMIENTO
LIDERAZGO
OBJETIVO
ESTRATEGICO
INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACION
PERIODICIDAD RESPONSABLE
Mejorar la gestión
técnica y curricular
del establecimiento a
través de un
ambiente laboral
colaborativo y
comprometido que
permita alcanzar las
metas
institucionales..
-Cumplimiento de
roles y funciones
-Monitoreo del PME
-Cronograma anual
-Acta de Consejo
escolar
-Acta de Consejo
técnico
-Acta de reuniones
de equipo de gestión
-Acta de Reflexión
-Documentos de
Lineamientos
institucionales
-Informe de
resultados del nivel
de cumplimiento de
los lineamientos
institucionales
-Análisis de jornadas
de reflexión del PME
-Informe de
resultados del nivel
de cumplimiento de
las metas del PME
(acciones).
-Informe semestral
de resultados
educativo, informe
semestral de
resultados de
eficiencia interna
-Informe de
implementación de
Planes remediales
29/03/2018
hasta
28/12/2018
Equipo de
Gestión
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GESTION CURRICULAR
OBJETIVO
ESTRATEGICO
INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACION
PERIODICIDAD RESPONSABLE
Mejorar la
implementación de
los lineamientos
pedagógicos para
establecer un
curriculum efectivo,
con aprendizajes
significativos, que
garanticen una
identidad propia con
sello inclusivo,
deportivo y cultural.
-Cumplimiento de
cobertura curricular
-Resultados de
aprendizaje
-Registro de
resultados de
evaluaciones internas
y externas de
lenguaje y
matemáticas.
-Registro de plan
anual
-Informe semestral
con % de logro de la
cobertura de cada
curso. Informe de
impacto y remediales
del logro de la
cobertura curricular.
-Registro de
acompañamiento al
aula y
retroalimentación
-Informe semestral de
impacto de la
retroalimentación.
-Informe final con
logro de resultados
de aprendizaje de
cada curso
-Registro de
monitoreo y
retroalimentación
-Informe de monitoreo
del plan.
-Actas de reuniones y
registro de
actividades
-Informe semestral de
impacto de las
acciones planificadas.
-Registro de
planificación con
Desde el
29/03/2018
hasta el
28/12/2018.
Equipo de
gestión
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modelo DUA
-Pauta de revisión de
planificaciones de
acuerdo a los
lineamientos
-Plan de trabajo de
inglés
-Informes de visita al
aula y entrevista a
docente de inglés
-Bases y licitación
-Contratos de
Elearningamerica
-Estados de avance
-Informe de
resultados de
evaluación de
dominio de idioma
inglés de docentes.
-Registro de
planificación de aula
-Planilla semestral de
planes
complementarios y
PACI
-Implementados para
estudiantes PIE
-Informe de avance
de estudiantes PIE
-Registro de entrega
de informes de
estudiantes PIE a la
familia
-Diagnostico e
informes de los
estudiantes.
-Plan de gestión DP
- Plan de gestión
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anual de convivencia
-Asistencia y
rendimiento
-Registro atención de
apoderados y
alumnos.
-Informe de
intervenciones
realizadas y
derivaciones
-Informe de impacto
de acciones
contempladas en el
plan
-Plan de apoyo
-Registro de
actividades
-Informe de impacto
semestral y final.
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CONVIVENCIA
OBJETIVO
ESTRATEGICO
INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACION
PERIODICIDAD RESPONSABLE
Mejorar la
convivencia escolar a
través de actividades
formativas para
lograr ambientes de
respeto y buen trato,
que favorezcan el
aprendizaje de los
estudiantes.
-Evaluación de la
convivencia escolar
-Identidad positiva
- Plan de trabajo
comisión nutrición
-Salud y educación
(CORMUN).
-Plan de vida
saludable
-Encuesta de
satisfacción usuaria
-Registro de
seguimiento de las
acciones
implementadas en el
plan
Análisis y tabulación
de encuesta de
Hábitos de Vida
Saludable a la
comunidad
-Informe de impacto
de acciones de los
planes.
-Informe de
autodiagnóstico
ambiental
-Acta de certificación
ambiental
-Plan de desarrollo
medioambiental
-Plan de gestión de
convivencia
-Registro de
actividades
-Proyecto de cada
actividad
-Informe de
participación
23/03/2018
hasta
14/12/2018
Equipo de
Gestión
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Los aprendizajes se fortalecen con respeto y apoyo de la familia.
-Encuesta semestral
de impacto de las
actividades
realizadas
RECURSOS
OBJETIVO
ESTRATEGICO
INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACION
PERIODICIDAD RESPONSABLE
Mejorar los espacios
de infraestructura y
conectividad que
aseguren el
adecuado desarrollo
de los procesos
institucionales,
optimizando los
recursos humanos y
materiales
-Desarrollo
profesional
-Uso de Recursos
-Diagnóstico de
necesidades
-Acta de consejo
técnico
-Plan de desarrollo
profesional
-Bases técnicas y
administrativas
empresas de
capacitación
-Programa de
capacitaciones
pública
-Informe de
aprobación de
personal a
capacitaciones
-Informe de impacto
en los procesos
técnicos curriculares
del personal
capacitado
-Informe de
disminución de
conflictos en el aula y
fuera de ella
- Plan de gestión de
29/03/2018
hasta
28/12/2018.
Equipo de
gestión.
Colegio Marta Brunet Rol base 2145-8 Punta de Cortés 245393
Los aprendizajes se fortalecen con respeto y apoyo de la familia.
recursos
-Asunción de
funciones
-Plan de trabajo del
personal
-Contratos
-Informe final de
desempeño del
personal
-Registro de nivel de
cumplimiento de
acciones
comprometidas.
-Plan de adquisición
de recursos
-Cotizaciones y
facturas
-Registro de
planificaciones
-Informes de análisis
de resultados de los
niveles de logro de
los estudiantes de
NT1 a 6° año básico
-Bases y licitación
-Contratos
-Plan de capacitación
de Equipos de
informática de cada
EE
-Bitacora de uso de
laboratorios
informáticos
-Análisis de
resultados de acceso
a plataformas
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ANEXOS
1.- DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL (foda)
LIDERAZGO
FORTALEZA DEBILIDADES
- Reflexión permanente sobre la práctica pedagógica.
-Dificultad horaria para coordinar trabajo de articulación vertical, entre niveles y asignaturas.
OPORTUNIDADES AMENAZAS
- Programas asistenciales de gobierno. - Programa de alimentación y salud JUNAEB.
-Programa PIE
-Falta de autonomía del establecimiento para disponer de los recursos humanos para mejorar la gestión.
GESTION CURRICULAR
FORTALEZA DEBILIDADES
-Programa PIE con atención a alumnos con NEE, permanentes y transitorios. - Monitoreo Semestral de logros de Aprendizaje con pruebas de cobertura. - Integración de las TIC al currículum escolar. -2 Profesores con competentes y docente a cargo destacada - Jornada Escolar Completa de 3° a 6°. (J.E.C.)
Baja fluidez y comprensión lectora. - Deficiente razonamiento matemático - Falta Unidad Técnica Pedagógica - Falta horario a docentes para mejorar preparación de la enseñanza (actividades de planificación y evaluación) -Necesidad permanente de perfeccionamiento actualizado - Falta de profesional Psicólogo -Falta de asistente de párvulos.
OPORTUNIDADES AMENAZAS
- Mediciones externas de los aprendizajes(SIMCE) -Plan de Mejoramiento Educativo Subvención Escolar Preferencial SEP - Apoyo Redes Deprov.
-Hogares disfuncionales por situación social y/o laboral. -Padres no priorizan preocupaciones por actividades escolares de sus hijos -Carencia de centros culturales. - Alumnos desmotivados por su aprendizaje -Influencia negativa de Medios de comunicación masiva. -Falta de apoyo en el hogar en la formación de hábitos y valores.
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CONVIVENCIA
FORTALEZA DEBILIDADES
- Centro General de Padres y sub-centros en funcionamiento y normado. - Consejo escolar conformado y en funcionamiento. -Paneles de convivencia en pasillos. -Paneles de Protocolos en entrada del colegio.
- Falta inspectores de patio.
-Falta de orientador para los alumnos que presentan conflictos de convivencia escolar. - Encargado de convivencia con 4 horas Completo.
OPORTUNIDADES AMENAZAS
-Talleres (recursos SEP)
-Asistencia no sistemática de apoderados a reuniones de sub-centros -Poco control en la familia con horarios de los alumnos, fuera de colegio.
RECURSOS
FORTALEZA DEBILIDADES
- Recursos materiales (didácticos y tecnológicos) disponible -Distribución oportuna y pertinente de los recursos existentes en el establecimiento
- Necesidad de contar con dependencias para: Almacenar material deportivo más a la mano. Almacenar material de aseo. Almacenar mobiliario extra. - Realización talleres con padres y alumnos. - Atención de equipo multidisciplinario - Atención de apoderados -Sala de ciencias con implementación parcial - Piso multitaller roto -Servicio de Internet no cubre las necesidades del establecimiento, lo que dificulta el uso de plataformas administrativas y docentes (Napsis, GP) -Necesidad de transporte para cubrir actividades extracurriculares
OPORTUNIDADES AMENAZAS
-Plan de Mejoramiento Educativo Subvención Escolar Preferencial SEP -Recursos del Fondo de Fortalecimiento a la Educación Pública Municipal de Calidad.
-Problemas de conectividad -Plataformas sin internet. -Cotizaciones negadas
2.- PRIORIZACION NECESIDADES DE MEJORA PARA AÑO 2018.
LIDERAZGO
-Entrega de horario para el trabajo de articulación y planificación de niveles, subciclo o Asignatura (70-30)
-Organización de horario de docentes nuevos.
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Los aprendizajes se fortalecen con respeto y apoyo de la familia.
-Contratación de personal para suplir necesidades.
GESTION PEDAGOGICA
-Mejorar el dominio lector de niños y niñas de todos los niveles básicos, para facilitar la comprensión lectora, la redacción e incremento de vocabulario. -Es prioritario desarrollar y afianzar las habilidades de razonamiento matemático para aplicarlas en la resolución de problemas de su vida diaria. - Necesidad de contar con horario para apoyo a la labor Técnico Pedagógica de profesor especialista en Curriculum y evaluación. - Necesidad de contar con profesora de Educación física para desarrollar habilidades motrices, deportivas y de expresividad corporal de los alumnos. -Necesidad de contar con docente de inglés para desarrollar habilidades de lengua extranjera. -Necesidad de contar con asistente en párvulos. -Necesidad de contar con psicóloga(o) -Necesidad de contar con equipo multidisciplinario.
CONVIVENCIA
-Entregar a padres y apoderados talleres que los motiven y preparen para ayudar a sus hijos en el quehacer escolar dado que un importante número de alumnos y alumnas obtiene bajo rendimiento derivado de la disciplina y escaso y/o nulo apoyo en el hogar. -Necesidad de contar con inspector de patio y así evitar posibles accidentes que atenten contra la seguridad física y moral de los educandos en horario de colación y al término de jornada. - Necesidad de contar con actividades de esparcimiento y actividades artístico –culturales
RECURSOS
- Mejorar el servicio de Internet para responder a los requerimientos y necesidades propias del establecimiento (CORMUN). -Ampliación de contratación de personal para JEC. -Necesidad de contar con nuevos espacios para útiles, reuniones, talleres, sala de experiencias científicas, atención apoderados, acondicionadas. -Necesidad de contar con bodega deportiva más accesible (bajo escala)
CALENDARIO
MES MARZO MES ABRIL
Consejo de Planificación año Escolar. Inicio año Escolar Día Internacional de la mujer Reunión de apoderados Cuenta publica 2017. Consejo de Reflexión Consejo escolar
Consejo de Profesores. Día del Deporte Escolar (CAMBIO DE ACTIVIDADES) Natalicio Poetisa Gabriela Día de la Tierra (EXPOSICIÓN) Día del Carabinero (ACTO) Reunión de apoderados.
MES MAYO MES JUNIO
Día del Trabajo Día del alumno (ACTO y Actividad convivencia) Día de las Glorias Navales Día del Patrimonio Cultural Reunión de apoderados Reflexión pedagógica
Día del Medio Ambiente Día Nacional de los pueblos indígenas Día del Bombero Reunión de apoderados Reflexión pedagógica Consejo Escolar.
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MES JULIO MES AGOSTO
Día de la Bandera Reunión de apoderados Reflexión pedagógica Natalicio de Pablo Neruda Día de la Solidaridad Natalicio de Bernardo O’Higgins Vacaciones de Invierno Consejo de Profesores (Análisis de Semestre)
Día del Profesor Normalista Reunión de apoderados Reflexión pedagógica
MES SEPTIEMBRE MES OCTUBRE
Día internacional de la alfabetización y de la educación de adultos. Reunión de apoderados Reflexión pedagógica Muestra Gastronómica Muestra folclórica Consejo escolar
Natalicio de José Miguel Carrera Día del Asistente de la Educación Desfile aniversario de Rancagua Día de la Raza Día del Profesor (ACTO) Celebración Aniversario Escuela (ACTO) Reunión de apoderados Reflexión pedagógica,
MES NOVIEMBRE MES DICIEMBRE
Día Mundial de la Discapacidad Día de la Educación Parvularia acto Reunión de apoderados Reflexión pedagógica
Finalización de clases lectivas Acto Académico de Finalización con entrega de Estímulos y asistencia de Apoderados. Análisis semestral Consejo escolar cierre año. Proceso de Matrícula año siguiente Planificación año escolar 2019 Consejo de Profesores y Cierre de Año escolar.
TALLERES JEC NOMBRE TALLER OBJETIVO
Gimnasia - Desarrollar habilidades básicas de movimiento corporal, que impliquen ritmo y coordinación.
Música - Desarrollar la creatividad, el trabajo en equipo, habilidades relacionadas con instrumentos musicales y potenciar interés por estos.
Juegos didácticos -Desarrollar habilidades de lectoescritura y habilidades de comprensión de conceptos básicos del razonamiento lógico matemático.
Fútbol -Conocer las normas y practicar las formas pre deportivas del fútbol.
Deporte -Desarrollar diversas destrezas deportivas.