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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
Escuela Particular Nº 440
“Las Américas”
Dependencia Particular Subvencionado
Nivel Parvulario Enseñanza Básica
CORPORACIÓN EDUCACIONAL SAN ANTONIO DE LAS
AMÉRICAS
“Formando líderes para nuestra sociedad”
“Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una
oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del
saber” Albert Einstein
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INTRODUCCIÓN
El Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Escuela Particular Nº440 Las
Américas, es un proceso de construcción colectiva que generó la participación de todos los
estamentos en el diseño y elaboración de éste, efectuado mediante reuniones y jornadas de
autoevaluación y análisis.
A través del funcionamiento adecuado se pretende educar a los estudiantes bajo un
prisma de estrategias metodológicas que se proyectan hacia el futuro y con valores
preciados por la sociedad, donde exista un orden en el quehacer de la organización
educativa, claridad absoluta en cuanto al funcionamiento integral de la entidad educativa.
Además se cautelan los deberes y derechos de los integrantes de la comunidad escolar,
promoviendo su desarrollo social, cultural y personal.
Es así como esperamos plasmar nuestro sello que distingue a nuestra institución de las
demás.
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El presente documento contempla los siguientes capítulos:
CONTEXTO
- Introducción
- Información institucional
- Reseña histórica
- Entorno
IDEARIO
- Sellos Educativos
- Visión
- Misión
- Definiciones y sentidos institucionales
- Enfoque Educativo
- Principios y enfoque educativos
- Valores y competencias específicas
- Estrategias del Programa de Integración Escolar (PIE)
- Perfiles:
Equipo Directivo
Docentes y asistentes de la educación
Estudiantes
Apoderados
Profesionales de apoyo
EVALUACIÓN
- Seguimiento y Proyecciones
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Información institucional
El concepto de educación que asume La Escuela Particular Nº440 Las Américas,
considera al hombre dentro de una dimensión singular, que tiende a la perfectibilidad, lo hace
partícipe de los bienes culturales, las costumbres y tradiciones nacionales y americanas,
identificándose cada curso con un nombre de un país de América y participando a través de
diversas actividades programadas durante el año. De tal forma que conscientemente asuma su
rol de ciudadano.
La intención es lograr que los estudiantes adquieran y asimilen activamente un
conocimiento, siendo capaz de recrear, innovar y de perfeccionar su entorno, desarrollar
la escala de valores morales y espirituales de acuerdo al medio en que se desenvuelve.
El colegio tiene una planta docente de profesionales con sus respectivas especialidades,
asistentes de la educación y proyecto de integración.
El establecimiento imparte Educación Parvularia en NT1, NT2 y Educación básica
con régimen de Jornada Escolar Completa. Con talleres extracurriculares para apoyar los
aprendizajes en las asignaturas de Lenguaje y Comunicación, Matemática, Inglés, Educación
Física y Artes Visuales. Además se realizan talleres extra programáticos como: Taller
Deportivo y Banda.
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Reseña Histórica
Fue el primer establecimiento educacional particular subvencionado en el sector. La idea
de este proyecto educativo, se gesta gracias a la visión de su fundadora, quien detectó la gran
necesidad existente en el sector.
Fue fundada el 12 de mayo de 1980, en el sector Villa Alegre, trasladándose en el año
1983 a Chivilcán Nº 0680 en el sector de Pedro de Valdivia de la ciudad de Temuco.
El año 1997 se cambia el nombre del establecimiento, siendo denominado “Las
Américas”.
En el año 2005 se ve la necesidad de construir un moderno edificio para ofrecer a los
alumnos mejores condiciones de infraestructura, implementación de material audiovisual y
tecnológico.
En marzo del año 2007 se adscribió a la modalidad de Jornada Escolar Completa
(JEC). De 1º a 8º año básico. Desde marzo de 2018 con Jornada Escolar Completa NT1 y NT2.
Desde el año 2011 el colegio cuenta con autonomía, distinción otorgada por el Ministerio
de Educación.
A partir de marzo del 2013 se comienza a impartir el Sector de Lengua Indígena, en los
niveles de 1º a 4º básico de acuerdo a la Ley Indígena 19.253. Al día de hoy llegando a la cubrir
de 1º a 8º básico.
Por resolución emanada de la Secretaría Ministerial de Educación, Región de la
Araucanía, Asesoría Jurídica, señálese que asume la Corporación Educacional San Antonio de
Las Américas. Rut: 65.143.747-4, representada legalmente por Señora Diviana María Luisa
Palma Lastra, Rut: 5.497.681-K.
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Entorno
1. ANTECEDENTES DEL ENTORNO:
Se ubica en un entorno urbano vulnerable en el sector Pedro de Valdivia, el 100% de los
estudiantes provienen de poblaciones de la comuna de Temuco.
El nivel socioeconómico de las familias que integran nuestro colegio ha sido clasificado
dentro del grupo socioeconómico medio bajo. Un 95% aproximadamente de los
estudiantes se encuentra en condición de vulnerabilidad.
La situación social de nuestros estudiantes es de:
- Vive con sus padres: 36%
- Vive con uno de sus padres: 47%
- Vive con otro familiar o tutor: 17%
36%
47%
Viven con uno de sus padres:47%
Viven con sus padres: 36%
Viven con otro familiar o tutor: 17%
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El nivel educacional de los padres y apoderados es de:
- Enseñanza básica: 62%
- Enseñanza media: 32%
- Educación superior: 4%
- No lee, ni escribe: 2%
Enseñanza básica: 62%
Enseñanza media: 32%
Educación superior:4%
No lee, ni escribe:2%
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IDEARIO
Sello Educativo
Los sellos que nos identifica como Unidad Educativa es:
- Identidad Cultural, para ser reconocidos como un colegio que destaque las culturas de los
países de América.
- Deportivo, para fomentar en nuestros alumnos actividades físicas y la participación en
actividades deportivas, recreativas y artísticas.
Visión
La Escuela Particular subvencionada N° 440, Las Américas de Temuco tiene como fin
entregar las herramientas necesarias para que las y los estudiantes puedan fortalecer la formación
integral, inclusiva y competente al incorporarse a la sociedad, asumiendo una interrelación
responsable, con énfasis en la formación valórica y el desarrollo de sus capacidades y habilidades.
Misión
La Escuela Particular subvencionada N° 440, Las Américas de Temuco, entregar formación
integral en el marco curricular vigente, enfatizando los aspectos académicos, deportivos, artísticos
y valóricos, mediante un equipo profesional docente comprometido y entusiasta para potenciar el
desarrollo cognitivo de niñas y niños de NT1a 8º año básico, que puedan ser agentes de cambios,
positivos en nuestra sociedad, autónomos, creativos y libres con una visión crítica de la realidad y
con espíritu de superación.
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DEFINICIONES Y SENTIDOS INSTITUCIONALES Enfoque Curricular
Socio-construccionista
La intención es lograr que los estudiantes adquieran y asimilen activamente un
conocimiento, siendo capaces de recrear, innovar y perfeccionar su entorno, desarrollar la escala
de valores morales y espirituales de acuerdo al medio en que se desenvuelve.
El equipo docente en continuo perfeccionamiento para desarrollar la creatividad y el
espíritu superación de los estudiantes. (Vigotsky, citado por Coll, 1985)
El compromiso de nuestra escuela hacia la comunidad educativa es entregar a los alumnos
una educación acorde a las necesidades de la sociedad actual, por lo cual ofrece entre otros:
♦ Jornada Escolar Completa JEC.
♦ Plan de Mejoramiento Educativo- LEY SEP.
♦ Programa Integración Escolar (PIE)
♦ Laboratorio de Computación.
♦ Laboratorio de Ciencias.
♦ Salas de clases implementadas con equipos audiovisuales.
♦ Programa Salud Escolar JUNAEB.
♦ Alimentación JUNAEB.
♦ Reforzamiento Educativo SEP.
♦ Biblioteca CRA (Centro de Recursos de Aprendizajes).
♦ Equipo de convivencia escolar.
♦ Programa Habilidades para la Vida.
♦ Programa Senda.
♦ Redes con la comunidad y otras instituciones
♦ Actividades extra-programáticas: Deportivas y Artísticas
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Objetivos Institucionales:
1. Entregar educación en forma integral a los alumnos y alumnas Nivel Parvulario a
Octavo año básico.
2. Fomentar una autoestima o valoración positiva de los alumnos y alumnas, teniendo en
cuenta su origen, sus tradiciones, su cultura, su condición de ciudadano y los valores universales que
enmarcan nuestra sociedad.
3. Desarrollar las habilidades y destrezas para el uso de nuevas tecnologías de información y
comunicación como herramientas importantes para la integración de los estudiantes.
4. Potenciar el desarrollo integral de niños y niñas con necesidades educativas especiales, para
una adecuada interacción con sus pares y con su medio social.
5. Fomentar las manifestaciones deportivas, artísticas y culturales.
6. Fortalecer la formación valórica a través la adquisición de aprendizajes y
conocimientos basados en valores, desarrollando habilidades, destrezas y actitudes necesarias para
enfrentar la Enseñanza Básica.
7. Fortalecer la convivencia interna en la Comunidad Educativa para contribuir a generar un
espacio educativo de crecimiento personal, formándoles en valores.
El Proyecto Educativo Institucional declara como decisión curricular que impartirá su
enseñanza con los marcos curriculares del Ministerio de Educación, a través de la aplicación de
Bases Curriculares y Programas de estudio con los decretos vigentes desde los niveles NT1 a
Octavo año básico.
Se incentivará el perfeccionamiento permanente a los distintos estamentos de la Comunidad
Educativa.
Se fortalecerán los aprendizajes de nuestros estudiantes, aplicando las acciones
contempladas en el Plan de Mejoramiento Educativo.
Los contenidos básicos de aprendizaje estarán centrados en conocimientos teóricos y
prácticos, valores y actitudes, para potenciar las capacidades de los estudiantes que le facilitará
su participación activa en el entorno escolar y social.
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Valores y Competencias Específicas.
1. Vocación de servicio a la comunidad, el trabajo en equipo, la ética profesional, la
facilidad para proporcionar un ambiente pedagógico dinámico frente a las necesidades y desafíos
actuales.
2. Relaciones humanas, el entorno, la realidad de los estudiantes en su ámbito familiar, escolar,
reforzando e inculcando valores.
3. Formación actitudinal y cognitiva de los estudiantes, que egresan de nuestra escuela.
4. La diversidad, donde el estudiante será capaz de aceptar el contexto sociocultural con el que
convive diariamente.
5. Se imparte una formación respetuosa, crítica, participativa, creativa, motivadora e innovadora.
6. Los valores institucionales son: “Respeto, Honestidad, Solidaridad, Responsabilidad y Perseverancia”
Aspiramos a que nuestros alumnos sean capaces de lograr estabilidad, equilibrio en lo
emocional y lo intelectual. Que sean capaces de cuidarse y acompañarse como forma de
establecer relaciones duraderas y liderazgos positivos entre pares. En el que los valores no sean
un conjunto de hitos fuera de las actividades escolares sino que, la vivencia de estos sean parte
de las actividades normales de los alumnos, de su cotidiana vida escolar.
Buscamos que nuestros estudiantes desarrollen su capacidad de asombro y búsqueda, que
sean capaces de expresar ideas y sentimientos, que puedan disfrutar con el arte, las ciencias, las
humanidades; que tengan una real conciencia ecológica. Deseamos que ellos puedan crecer y
desarrollar al máximo sus habilidades.
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Estrategias del Programa de Integración Escolar (PIE)
1. Sensibilización e información a la comunidad educativa sobre la integración y el PIE del
establecimiento.
2. Detección y evaluación de necesidades educativas especiales (NEE).
3. Coordinación y trabajo colaborativo entre profesores y profesional de apoyo, con la familia y con
los estudiantes.
4. Capacitación a la comunidad educativa en estrategias de atención a la diversidad.
5. Adaptación y flexibilización curricular.
6. Participación de la familia y la comunidad.
7. Convivencia escolar y respeto a la diversidad.
8. Monitoreo y evaluación del PIE.
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PERFILES
Equipo Directivo
El Director (a) es el profesional que como jefe del establecimiento es el responsable de la
dirección, organización, Supervisión, Orientación, Planificación, control, funcionamiento y
Evaluación de la función académica y Administrativa de la Escuela, de acuerdo a las
normas legales y reglamentarias vigentes y de manera especial, de conformidad a los
objetivos y directrices de Corporación Educacional San Antonio de Las Américas, y tendrá la
calidad de empleado de confianza del empleador.
Director del establecimiento:
a) Líder pedagógico
b) Democrático
c) Potenciador de la comunicación fluida de acuerdo a las normativas vigentes.
d) Facilitador del desarrollo profesional, del trabajo colaborativo.
e) Visionario, manifestando a través de sus actitudes, la misión del colegio y los valores que
la sustenta.
Jefe E.T.P:
a) Líder del proceso enseñanza aprendizaje.
b) Coordinador, orientador, mentor, asesor supervisor del proyecto curricular.
c) Promotor de la reflexión pedagógica y del desarrollo profesional.
d) Monitor de las metas institucionales, para la toma de decisiones, manifestando a través de
sus actitudes, la misión del colegio y los valores que la sustentan.
Profesor:
a) Excelencia Valórica: Con una alta motivación por su profesión y con una idoneidad
personal que le permita desarrollarse adecuadamente.
b) Capacidad Profesional: Con un concepto de su labor educativa y con una percepción
técnico-pedagógica que le entregue las herramientas suficientes para realizar una óptima
tarea académica-formativa.
c) Autenticidad: Que su actuación sea congruente con la filosofía del Establecimiento,
dentro de un marco de afecto y empatía con su entorno humano.
d) Respetuoso: Reconocer en el otro, el valor que tiene en sí mismo y su dignidad
personal.
e) Honestidad: Ser sincero consigo mismo y con los demás, reconocer sus virtudes y sus
defectos.
f) Comprometido: Con su labor docente y el lineamiento del Establecimiento.
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Asistentes de la educación
Profesionales:
Colaborador, evaluador, coordinador, asesor, capacitador, activo con la función educativa
(curricular y pedagógica). Contribuye al desarrollo del Proyecto Educativo Institucional. Capaz
de participar activamente en el logro de metas comunes, manifestando a través de sus actitudes,
la misión del colegio y los valores que la sustentan.
No profesional:
Colaborador con la función educativa, proactivo, capaz de anticiparse a situaciones, habilidad de
realizar acciones de manera eficaz y eficiente; capacidad para relacionarse con estudiantes y
adultos, con respeto y cordialidad, mediador de conflictos para el desarrollo de una sana
convivencia, manifestando a través de sus actitudes, la misión del colegio y los valores que la
sustentan.
Estudiante:
La Escuela “Las Américas” entregará una educación que propenda formar alumnos:
a) Reflexivo: Capaz de razonar cada una de sus acciones, de modo que sus actos sean fiel
reflejo de una vida ordenada y no simple fruto de las circunstancias.
b) Consciente: De su papel protagónico en la defensa de los valores de la
nacionalidad, de la cultura que nos rodea y de la importancia de la realidad geográfica que
enmarca la historia de Chile, y así se pueda proyectar hacia un futuro mejor.
c) Respetuoso: De sí mismo, de los demás, pese a las naturales diferencias de pensamiento o
de sentimientos, del medio ambiente, de las normas que regulan la vida escolar y
particular. De modo que su comportamiento dentro y fuera del Colegio sea acorde a las
normas establecidas.
d) Responsable: Frente al quehacer académico, cumpliendo con sus deberes, como estudiante,
con el propósito de trascender estas conductas a otros ámbitos, en los cuales deberá
desenvolverse.
e) Creativo: Capaz de manejar y transferir el conocimiento y las destrezas adquiridas,
estableciendo nuevas fórmulas que permitan en bien individual y colectivo.
f) Generoso: Ser capaz de dar y de darse por los demás, sin esperar otra recompensa que la
satisfacción de haber servido desinteresadamente.
g) Honesto: Veraz consigo mismo y con los demás, tanto en su vida escolar y en su proyección
a la vida familiar y social.
h) Justo: Capaz de obrar siempre bajo la inspiración de la justicia, en su relación con los
demás.
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Apoderado
Los Padres en su rol protagónico son los primeros educadores de sus hijos, son los
responsables ineludibles.
Cuando se tiene absolutamente clara la responsabilidad como primer educador, entra a
interactuar ese importante complemento de dicha labor que es la Escuela.
La unión Hogar-Escuela es un trabajo mancomunado, es la única capaz de producir una
sinergia que permita luchar contra las amenazas valóricas que rodean a la familia y su
descendencia.
Del mismo modo, la lealtad debe darse en una interacción Hogar-Escuela, pues el crecimiento
de uno depende del otro y el de ambos enriquecerá a los educandos y a esta noble tarea
educativa.
Por ello el apoderado lo podemos situar frente al siguiente Perfil:
a) Comprometido: Con la acción valórica-formativa y académica de sus hijos.
b) Respetuoso: De las políticas generales de la Escuela.
c) Participativo: Con las actividades que el Colegio programe.
d) Objetivo: Frente a situaciones de anormalidad que puedan rodear el crecimiento social,
psicológico, formativo y académico de su pupilo, con el objeto de prestar soluciones de
fondo a dichas situaciones y no entrar a buscar responsabilidades posibles que no
correspondan.
e) Leal: A la organización y a la labor académica formativa que desarrolla el educador.
f) Comunicativo: Capaz de establecer comunicaciones directas, francas y fluidas
respetando las jerarquías, el conducto regular y las normas de la Escuela.
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EVALUACIÓN
SEGUIMIENTO Y PROYECCIONES
El Proyecto Educativo Institucional de la Escuela Particular Nº 440 Las Américas, será
evaluado anualmente por los estamentos del establecimiento, para verificar la efectividad de las
estrategias implementadas y efectuar las adecuaciones y/o mejoramiento que este instrumento
requiera.
Los estamentos que participarán en la evaluación serán: Representante Legal, Equipo
Directivo, Consejo de Profesores, Consejo Escolar, Equipo de Gestión Escolar, Centro General
de Padres y Apoderados, Asistentes de la Educación, Centro de Alumnos y Equipo
Multidisciplinario.
“Educad a los niños y no será necesario castigar a los hombres”
Pitágoras