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  • ESCUELA BASICA DIFERENCIAL

    PASO A PASITO

    PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 2016 a 2019.

  • ESCUELA BASICA DIFERENCIAL PASO A PASITO

    PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

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    ESCUELA BÁSICO DIFERENCIAL

    PASO A PASITO

    PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

    2016- 2019

  • ESCUELA BASICA DIFERENCIAL PASO A PASITO

    PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

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    CONTENIDOS DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

    ESCUELA BASICA DIFERENCIAL PASO A PASITO.

    I.- Identificación.

    II.- Introducción.

    III.- Marco Normativo.

    IV.- Marco Filosófico Institucional.

    - Misión - Visión - Valores

    V.- Objetivos de Trabajo

    • Objetivo General del Establecimiento. • Objetivos estratégicos por dimensión.

    § Administración Financiera § Pedagógico Curricular § Organizativa Operacional § Comunitaria

    VI.- Aspectos Analíticos Situacionales

    • Contexto Institucional. • Reseña Historica. • Síntesis antecedentes del entorno. • Redes.

    VII.- Aspectos Organizacionales

    • Administración Financiera de la dependencia. • Sintesis antecedentes curriculares y pedagogicas. • Organizativa Operacional.

    VIII.- Metas de Trabajo

    • Administración Financiera • Pedagógico Curricular • Organizativo Operacional • Comunitaria

    IX.- Evaluación y Seguimiento Anual.

    • Cargos y responsabilidades anuales. X . Anexos.

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    PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

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    I. IDENTIFICACION DEL ESTABLECIMIENTO.

    Nombre de la Escuela Escuela Básico Diferencial “Paso a pasito”.

    Cobertura 100 estudiantes

    Entre 3 meses a 16 años.

    Población Objetivo Atención Temprana

    Pre Básico.

    Básico.

    Dirección Calle Carrera #435, Chillán.

    Rol Base Dato 18133-1

    Fono 042 2223726.

    Correo electrónico cetpasoapasito@gmail.com

  • ESCUELA BASICA DIFERENCIAL PASO A PASITO

    PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

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    II. INTRODUCCIÓN

    De acuerdo a los tiempos que corren en nuestra sociedad, es muy importante

    para nosotros como comunidad educativa poder plasmar un nuevo proyecto

    institucional.

    El Proyecto Educativo Institucional es un instrumento de planificación y

    gestión que se sustenta en una enunciación de visiones, de una misión, y de principios

    y valores consensuados; que requiere de un compromiso de todos los miembros de

    una comunidad educativa y orientará el que hacer educativo en los nuevos tiempos.

    Es por esta razón que durante este año escolar, a través de gestiones entre los

    distintos actores que componen nuestra comunidad escolar, hemos decidido

    replantear nuestro plan educativo institucional. En estas coordinaciones han

    participado nuestra sostenedora, el cuerpo docente y directivo. También se ha

    extendido la invitación a nuestros padres. Lo rescatable de este proyecto es que

    contempla las distintas necesidades que presenta nuestros actores y busca organizar,

    programar y guiar el funcionamiento de nuestra institución en los próximos cuatro

    años.

    Es importante consignar que este proyecto es concebido en base a las

    necesidades y deseos reales de la población participante, además se genera es pos de

    las nuevas políticas imperantes en el área de la educación por esto es de nuestro

    interés realizar una reformulación constante de este proyecto, asumiendo que

    nuestros esfuerzos se centran en el desarrollo de habilidades de apoderados y

    proporcionar a nuestros estudiantes experiencias significativas para que asuman un

    rol participativo en la escuela y sociedad, reforzando la identidad, respeto y sana

    convivencia.

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    PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

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    III. MARCO NORMATIVO

    En cuanto al funcionamiento nuestro establecimiento se rige por las siguientes leyes y

    decretos:

    • Ley N° 19070 Estatuto Docente

    • Ley Nº 20.422 / febrero 2010. Sustitutiva de la Ley Nº 19.284 de 1994, que

    establece Normas sobre Igualdad de Oportunidades e Inclusión Social de

    Personas con Discapacidad.

    • Decreto Exento Nº 87/1990: Aprueba Planes y Programas de Estudio para

    alumnos con discapacidad intelectual.

    • Decreto Supremo Nº170/2009: El Decreto N° 170 es el reglamento de la Ley Nº

    20201 y fija normas respecto a la evaluación diagnóstica integral para

    determinar los alumnos con necesidades educativas especiales que serán

    beneficiarios de la subvención para educación especial.

    • Decreto Exento Nº83/2015: El Decreto N° 83 aprueba Criterios y Orientaciones

    de Adecuación Curricular para Estudiantes con Necesidades Educativas

    Especiales de Educación Parvularia y Educación Básica.

    • Programas de estudio de educación parvulario y bases curriculares de

    educación básica MINEDUC.

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    PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

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    IV.- MARCO FILOSOFICO INSTITUCIONAL

    Visión

    “El Centro de Estimulación Temprana y Básico Especial “Paso a Pasito” pretende ser

    capaz de brindar una atención de calidad a niños(as) y jóvenes con necesidades

    educativas especiales con la finalidad de que alcancen un desarrollo pleno de sus

    potencialidades y sean capaces de participar de modo inclusivo en nuestra sociedad..

    Misión

    “Entregar apoyos de alto nivel, en el ámbito socio-psico-educativo a través de

    herramientas técnicas innovadoras y eficaces que permitan el pleno desarrollo de niños

    (as) y jóvenes con necesidades educativas especiales, preparándolos para potenciar su

    autonomía en nuestra sociedad”.

    Valores

    Nuestros principios y valores se enmarcan en:

    ü El respeto al prójimo y a la diversidad. ü Consideración y preocupación por las personas. ü Eficiencia en el trabajo diario para el logro de nuestras metas. ü Trabajo en equipo de modo constructivo y colaborativo. ü Responsabilidad ecológica.

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    PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

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    V.- OBJETIVOS DE TRABAJO

    Objetivo General del Establecimiento

    “BRINDAR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD A NIÑOS Y NIÑAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL, CON EL

    FIN DE FORTALECER LAS DISTINTAS ÁREAS DE SU DESARROLLO Y QUE SE VEAN REFLEJADAS EN SU

    DESARROLLO AUTÓNOMO PERMITIENDO LA INCLLUSIÓN EN LA SOCIEDAD”.

    Objetivos estratégicos por dimensión

    Administrativa

    • Generar recursos para la unidad vía convenios y proyectos institucionales con diversidad de instituciones.

    • Lograr una administración basada en la gestión de recursos con una dirección guiada por el liderazgo del equipo de trabajo.

    Pedagógico curricular

    • Capacitar en forma permanente al personal en los modelos de trabajo que se

    utilizan en el Centro a cargo de Dirección, UTP y profesionales.

    • Fortalecer el trabajo de la adquisición de la lecto escritura desde el nivel inicial.

    A cargo de UTP, docentes y familia.

    • Favorecer las actividades que permitan un mayor contacto con la comunidad.

    • Incorporar en forma transversal al curriculum el trabajo de apoyo permanente

    de la familia en el que hacer pedagógico.

    • Capacitar e Incorporar paulatinamente un diseño de Planificación diversificada

    bajo los principios del “Diseño universal de Aprendizaje.

    • Planificar con bases curricukares y programas de estudio de educación regular.

  • ESCUELA BASICA DIFERENCIAL PASO A PASITO

    PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

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    Organizativa Operacional

    • Crear canales de comunicación eficientes entre la gestion directiva y la

    comunidad educativa para establecer un trabajo coordinado.

    • Establecer coordinaciones tecnicas entre entes responsables de los procesos de

    enseñanza aprendizaje.

    • Respetar calendario anual de actividades para favorecer la organización de

    diversas actividades con la comunidad educativa.

    • Coordinar escuela para padres, para involucrarlos en los aprendiazjes de los

    estudiantes.

    Comunitaria.

    • Compartir diversas instancias con la comunidad, con la finalidad de exponer el

    trabjo realizado.

    • Ampliar el trabajo en red por medio de la interacción con la comunidad.