proyecto educativo institucional - comunidad escolar · estudiantes por nivel enseñanza prebásica...

PROYECTO EDUCATIVO INSTTITUCIONAL LICEO LAS ARAUCARIAS

1

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

LICEO LAS ARAUCARIAS

2018

Curacautín


2

1. IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO

Dependencia del establecimiento Municipal

Sostenedor Municipalidad de Curacautín

Representante Legal Jorge Rolando Saquel Albarrán

Dirección Serrano 799 Curacautín

Comuna/ Localidad Curacautín

Fono 45-2881168

E- mail. [email protected]

Nombre Director(a) Rolando Vidal Vidal

Dirección del Establecimiento Avda Manuel Rodríguez Nº 285

R.B.D. 5344 – 9

Comuna Curacautín

Fono 45-2882269

E-mail [email protected] [email protected]

Fecha de creación del Establecimiento Educacional

1946

Nº Decreto Cooperador de la Función Educacional del Estado

8115 de 1981

Nº Decreto/año Proyecto Jornada Escolar Completa (Actualizado)

Niveles y Modalidades Educación Prebásica Educación Básica Educación Media Modalidad Humanistico Científica Enseñanza media Modalidad Técnico profesional Especialidad Servicios Hoteleros

Horario de Funcionamiento

8.00 a 19.00 hrs.

Horario escolar 8.15 a 17.30 hrs.

Nº de Docentes Directivos 5

Nº de Docentes 80

Nº Asistentes de la Educación 68

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]


3

2. RESUMEN EJECUTIVO.

Este PEI es la expresión concreta de la participación de todos los agentes de la comunidad escolar del Liceo Las Araucarias que aspira a mejorar su capacidad de entregar un servicio educativo de calidad teniendo como bases una trayectoria arraigada en la comunidad curacautinenese fundada en una fuerte relación con la familia, la naturaleza y su cultura.

Este proyecto se desarrolla a partir de un marco valórico y principios formativos definidos por

la comunidad escolar privilegiando la participación y enfoque de mejoramiento continuo que implica asumir nuevos desafíos en coherencia con el Plan de Mejoramiento Educativo, conducentes a entregar mejores oportunidades de aprendizaje a 1194 estudiantes que se distribuyen desde el nivel prebásica hasta la enseñanza media en sus modalidades Técnico Profesional y Humanístico científica.

La propuesta curricular expresada apunta al desarrollo de competencias y la estimulación del

aprendizaje significativo, en tanto se estima valioso que el estudiante se sienta partícipe del proceso de evaluación y valore en forma especial los procesos de mejora continua en el logro de sus objetivos particulares como los de toda la comunidad educativa.

Para llevar a cabo la visión y misión expresadas en este proyecto educativo se ha definido en él

una planificación estratégica basada en las dimensiones de la gestión escolar, considerando los objetivos y metas correspondientes a cada una de ellas y, finalmente se establece un mecanismo para la evaluación seguimiento de este proyecto


4

3. RESEÑA HISTÓRICA DEL ESTABLECIMIENTO

En el año 1946 se constituyó el “Grupo Escolar” como respuesta a la carencia de

establecimientos destruidos por un voraz incendio que afectó a la ciudad de Curacautín. En 1951, se crea la “Escuela Centralizada” que incorpora el Primer Ciclo de Humanidades y la Enseñanza Nocturna y fusiona las escuelas primarias que trabajaban en este recinto educacional. En 1963, este colegio comienza a funcionar como Escuela Consolidada de Experimentación, con cursos de Kindergarten, Básicos, Diferencial, Enseñanza Media Diurna y Nocturna, Comercial y Técnica Femenina. En 1978, la Escuela Consolidada se transforma en “Unidad educativa Liceo B - Nº 13 de Curacautín”

En 1993, el establecimiento adquiere el nombre de “Liceo Las Araucarias, de Curacautín” con el

fin de darle más significado al nombre e identificarlo con componentes representativos de la zona. Desde el año 2005, la sección Enseñanza Media funciona en un moderno edificio ubicado en

Avenida Manuel Rodríguez Nº 285. El Liceo Las Araucarias es el único establecimiento de enseñanza media Científico humanista de

la comuna de Curacautín, y único de dependencia Municipal, por lo tanto es el receptor natural de la mayor parte de los alumnos provenientes de Enseñanza Básica que hacen su continuidad de estudios en esta área. Cuenta, además con un internado con capacidad instalada permite atender a 120 estudiantes.


5

4. CONTEXTO

La población atendida presenta un grado creciente de vulnerabilidad que alcanza en la

actualidad a un 83,22 %. La menor parte de los estudiantes provienen de sectores rurales, en tanto casi la

totalidad reside en el área urbana. Sin embargo la mayoría de estos últimos debe recorrer en promedio 15

cuadras de distancia a pie debido a la inexistencia de transporte público urbano.

El contexto socioproductivo local se caracteriza por un creciente énfasis en el desarrollo de

actividades vinculadas al turismo y la hotelería, con actividades que van desde los pequeños

emprendimientos hasta la instalación de grandes empresas dedicadas a este rubro. En menor medida la

población comunal se dedica a actividades vinculadas a la agricultura, la ganadería y la actividad forestal

El Liceo Las Araucarias es hasta hora el receptor natural de la matrícula de estudiantes de

enseñanza básica y que aspiran a a continuidad de estudios superiores o la inserción a la vida laboral a través

de la especialidad técnico profesional de servicios hoteleros.


6

5. COBERTURA

% de estudiantes en PIE

Total: 81 Hombres: 41 Mujeres: 40

% de estudiantes prioritarios


% de estudiantes inmigrantes


% familias de Pueblos Originarios

Total:145 Hombres: Mujeres:

Grupo socioeconómico SIMCE

Medio

Escolaridad promedio padres y apoderados

12 – 13 años madres 11-12 padres

Ingreso promedio del hogar

410.001 – 690.000

Índice de Vulnerabilidad

84.6

Acceso a internet (fecha del dato)

si

Estudiantes por nivel Enseñanza Prebásica

Prekinder A 26 Kinder A 20

Kinder B 24

Enseñanza Básica Enseñanza Media

1A 19 6ª 26 1A 32 3A 27

1B 25 6B 28 1B 33 3B 28

2A 26 7A 29 1C 32 3C 27

2B 26 7B 27 1D 29 3D 26

3A 20 8A 31 1E 34 3TP 11

3B 23 8B 32 2A 36 4A 24

4A 23 TOTAL 427 2B 34 4B 25

4B 27 2C 35 4C 26

5A 30 2D 35 4D 29

5B 35 2E 33 4TP 16

TOTAL 572


7

6. OFERTA EDUCATIVA

El Liceo las araucarias es una institución educativa que cubre las necesidades de aprendizaje de estudiantes en los niveles Prebásica, Básica y Enseñanza Media en las modalidades Humanístico- Científica y

Técnico-Profesional en la especialidad de servicios hoteleros. Cuenta con JEC, desde 2° año básico a 4° medio.

Las secciones pre básica y básica atienden en el edificio ubicado en calle A. Prat N° 336 y la

sección enseñanza media lo hace en el edificio situado en Avda Manuel Rodríguez N° 285. Ambos edificios cuentan con Comedores, patios abiertos equipados con máquinas para juegos y

ejercicios y espacios cubiertos para la práctica deportiva; Laboratorio de ciencias de Enseñanza Media; dos laboratorios de informática con 30 computadores operativos en enseñanza básica y 40 en dos laboratorios en Enseñanza Media. Dos bibliotecas CRA con alrededor de 3200 volúmenes, conexión Wi Fi y computadores disponibles para los usuarios. El establecimiento dispone además, en su sección media, de laboratorio de

idiomas equipado con Softwares para el aprendizaje de inglés y salas multitaller de Hotelería ubicadas en calle Arica 350.

Los Niveles de Enseñanza Prebásica, básica y media tienen una oferta educativa basada en los

planes y programas oficiales del MINEDUC incorporando además: 1. Reforzamiento educativo integral en los niveles 1º a 4º

2. Reforzamiento de Lenguaje en 5º y 6º básico

3. Apoyo con un profesor extra en aula para estudiantes rezagados en el nivel 1º medio en

la asignatura de Matemática

4. Preuniversitario para el apoyo de aprendizajes en los niveles 1º a 4º medio

5. Taller de Banda escolar,

6. Taller de Folclor,

7. Equipos deportivos de Atletismo, Voleibol, Futbol, Rugby, Badmington, Básquetbol,

Montañismo

8. Grupo Ecológico

9. Talleres de teatro

10. Ballet folclórico

11. Banda instrumental.

12. Equipo de Inglés

13. Equipo olímpico de matemática

El establecimiento cuenta con Proyecto de Integración Escolar. En la Sección Enseñanza Básica

funcionan 20 grupos, en tanto en la Sección Enseñanza Media funcionan 10 grupos de estudiantes que se distribuyen en niveles de 1º a 4º Medio


8

7. PROGRAMAS Y/O PROYECTOS EN EJECUCIÓN EN EL LICEO LAS ARAUCARIAS

AÑO INICIO NOMBRE PROYECTO / PROGRAMA

2007 PME. Plan de Mejoramiento educativo

2009 PIE. Proyecto de Integración Escolar Intégrate a aprender con Nosotros

TICs- ENLACES. Apoyo pedagógico con salas de informática equipadas en enseñanza básica y media. Laboratorios móviles implementados con apoyo del PME

2009 Programa Pro Retención Apoyo en recursos educativos para estudiantes en riesgo de desertar del sistema

2013 Establecimiento examinador modalidad flexible y validación de estudios enseñanza básica y media, niños, jóvenes y adultos

2010 Preuniversitario Municipal Gratuito

2011 Convenios de práctica docente con UCT, UFRO, U AUTÓNOMA

2014 PACE, Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo UCT, MINEDUC

2012 Proenta UFRO

2013 Propedéutico UCT

2014 Yo quiero ser profesor UFRO

2016-2018 Proyecto Red de Tutorías

2018 Proyecto explora Conicyt


9

8. ORGANIGRAMA

ESTUDIANTES LICEO LAS ARAUCARIAS

CRA

ENLACES

PIE

DPTO. EXTRAESCOLAR

PROG. ORIENTACION

PROG. CONACE

TALLERES PIRI CURRRICULUM

PRG. BECAS

EVALUACION GESTION PME COORDINAC

AREA TP ENCARGADO

CONVIVENCIA

UND. TECNICO PEDAGOGICA

OORD. PEDAGOGICO EB.

ORIENTACION

ASISTENTES DE

LA. EDUCACION

INSP. GENERAL E.M.

DOCENTES

INSP. GENERAL E.B

DIRECCIÓN

CENTRO DE PADRES

CONSEJO

PROFESORES

CENTRO DE

ESTUDIANTES

CONSEJO

ESCOLAR

EQUIPO DE

GESTION


10

9. DEFINICIONES ESTRATEGICAS

VISIÓN

Los estudiantes de nuestro Liceo, desarrollan una identidad fundada en una fuerte relación con la familia, la naturaleza y su cultura, favoreciendo la adquisición de competencias fundamentales en un ambiente acogedor y estimulante, que les permite asumir nuevos desafíos.

MISIÓN

Trabajar, en el marco del mejoramiento continuo, en el desarrollo de metodologías que permitan atender los distintos ritmos de aprendizaje de nuestros estudiantes favoreciendo en ellos el logro de los objetivos propuestos en el marco curricular nacional para los diversos niveles y asignaturas del currículum, mediante la construcción de sus propios aprendizajes. SELLOS IDENTITARIOS

1. Nos definimos como un liceo inclusivo e integrador que se identifica con la tradición de la

educación pública, con capacidad de acoger a todos los estudiantes que requieran de sus

servicios no obstante sus naturales diferencias.

2. Somos un Liceo con capacidad para formar estudiantes autónomos, emprendedores,

flexibles y crítico -reflexivos.

3. Somos un establecimiento que se vincula efectivamente con la realidad de su entorno

social y cultural, desarrollando acciones destinadas al cuidado y preservación del medio

ambiente.

PRINCIPIOS FORMATIVOS

1. Currículum centrado en el aprendizaje

2. Oportunidades de aprendizaje para todos.

3. Participación de la comunidad educativa en los procesos formativos

4. Mejoramiento continuo en el marco de una cultura de altas expectativas

5. Trabajo en equipo para el fortalecimiento de los aprendizajes

6. Aprendizaje en Contexto.


11

PRINCIPIOS VALORICOS

1. Responsabilidad

2. Tolerancia-respeto

3. Autocontrol-disciplina

4. Autocuidado

5. Capacidad de emprendimiento

6. Solidaridad

10. PROPUESTA PEDAGOGICA

Identidad pedagógica El currículo implementado apunta al desarrollo de competencias y la estimulación del aprendizaje significativo. Este proceso se sustenta en planteamientos de la teoría piagetiana enriquecidos con elementos de la teoría constructivista de Vigotsky Concebimos el aprendizaje como un proceso que conecta los contenidos con capacidades y contenidos ya adquiridos, de tal modo el estudiante construya su realidad adjudicándole significados. La acción educativa se estructura de manera que favorezca los procesos constructivos personales. Entre las características básicas de modelo está el desarrollo de actividades de descubrimiento, el desarrollo de interacciones sociales horizontales y la acción docente como una tarea mediadora entre los contenidos de aprendizaje, los elementos del contexto socioeducativo y las particulares necesidades de aprendizaje de nuestros estudiantes. Entendiendo que las competencias se visualizan, actualizan y desarrollan a través de desempeños en los distintos campos del quehacer escolar. Por ello creamos y desarrollamos escenarios que promuevan en los estudiantes las actuaciones o desempeños esperados, según el área de conocimiento y el grado de escolaridad (laboratorios y trabajo en terreno).

Concepción de la evaluación Entendemos la Evaluación Educacional como parte del proceso de aprendizaje. Si bien el proceso evaluativo requiere una permanente identificación, recogida y análisis de información de los hechos educativos que permita apoyar a los estudiantes en su proceso de aprendizaje, no es menos importante para esta comunidad que el estudiante se sienta partícipe de él y valore en forma especial los procesos de mejora continua en el logro de sus objetivos particulares como los de toda la comunidad educativa.


12

11. Planificación Estratégica

Dimensión Objetivo estratégico Objetivo anual 2018

Gestión

pedagógica

Mejorar la calidad de los

aprendizajes de los estudiantes

mediante la promoción de la

reflexión profesional docente

respecto de su práctica

pedagógica identificando

fortalezas y debilidades presentes

en ella

1. Planificar con foco en el desarrollo de habilidades

para el aprendizaje en consideración a los sellos

identitarios, visión y misión del PEI

2. Verificar la coherencia entre la planificación,

Calendarios de evaluación y registros en

leccionarios y cuadernos de estudiantes

3. Desarrollar un proceso de acompañamiento

pedagógico integral para el mejoramiento de los

aprendizajes de los estudiantes

4. Innovar en la implementación de estrategia de Red

de Tutor{ia con el apoyo de ate Educación 2020

Liderazgo Mejorar los aprendizajes de los

estudiantes mediante el desarrollo

de un trabajo técnico

colaborativo, una efectiva

articulación entre las secciones

básica y media y el monitoreo

reflexión y seguimiento del

proceso de implementación

curricular.

1. Realizar talleres para verificación de coherencia

entre Visión, misión, sellos y planificación

estratégica del PEI.

2. Fortalecer la articulación entre equipos técnicos de

la sección básica y sección enseñanza media, y

entre modalidades hc y tp

3. Liderar procesos de implementación coordinación y

monitoreo curricular, planes programas y acciones

del Liceo a través de una reflexión sistemática a

nivel de departamentos o equipos profesionales

Convivencia

escolar

Gestionar un ambiente de

convivencia que favorezca un

trato digno y respetuoso entre los

miembros de la comunidad

educativa, la formación de

talentos y el desarrollo de

vínculos con la familia, la

naturaleza y la cultura mediante la

participación voluntaria de

estudiantes y apoderados en

acciones definidas para ello

1. Adecuar y difundir participativamente las normas del

reglamento interno y protocolos respectivos en

coherencia con la ley de inclusión, el pei y los sellos

educativos definidos por la comunidad educativa.

2. Ampliar de la participación de estudiantes en talleres

Sep

3. Evaluar talleres SEP en función de su aporte al

fortalecimiento de la convivencia escolar

Gestión de

recursos

Mejorar la gestión de recursos

para facilitar el

proceso de implementación de la

clase y que contribuyan al logro

de aprendizajes de mejor calidad

entre los estudiantes

1. Articular la gestión de recursos en el establecimiento

y con la Administración central SEP.

2. Consolidar el proceso de organización y entrega

oportuna de recursos didácticos para el apoyo

pedagógico y el logro de aprendizajes de mejor

calidad.

3. Ajustar el presupuesto de gastos de con el objeto de

hacer un uso óptimo de recursos


13

12. EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO

Dimensi

ón

Objetivo

anual 2018

Indicadores responsable

Ges

tió

n P

edag

óg

ica

1

% de Planificaciones con adaptaciones

curriculares

Jefe UTP

2 % de Planificaciones con adaptaciones

curriculares

Jefe UTP

3 Cantidad de profesores en proceso de

acompañamiento

Jefe UTP

4 Numero de estudiantes preparados como

tutores

Coordinadora tutorías

Lid

eraz

go

1

Porcentaje de participación de padres,

apoderados estudiantes y docentes en

talleres

Encargada de convivencia

2 Reuniones de coordinación básica-

media realizadas

Director

3 % de acciones de monitoreo realizadas al

PME

UTP

Co

nv

iven

cia

esco

lar

1

Comunidad educativa informada del Plan de

gestión de la convivencia y reglamento de

convivencia

Encargada de Convivencia

2

% de participación de estudiantes e

talleres SEP

Encargado de educ

extraescolar

3

% de participación de estudiantes e

talleres SEP

Encargado de educ

extraescolar

Ges

tió

n d

e re

curs

os 1

Grado de ejecución del presupuesto

SEP, Pro-retención, Pograma

Movámonos por La Educación Pública;

Recursos de mantención, otros

Director

2

3


14

Curacautín, marzo de 2018

Rolando Vidal Vidal

RUN Nª

Director (s)

Omar Belmar Muñoz

RUN Nº

Coordinador Pedagógico Ens. Básica

José Angel Vidal Vidal

RUN Nª

Inspector General

Oscar Hidalgo Muñoz

RUN Nº 9569554-k

Profesor Encargado UTP

Ada Herrera

RUN Nª

Encargada de Convivencia Escolar

Enseñanza Básica

Eugenia Valderrama Godoy

RUN Nª

Encargada de Convivencia Escolar

Enseñanza Media

RUN Nº

Presidente del Centro de Estudiantes Enseñanza

Básica

RUN Nª

Presidente del Centro de Estudiantes

Enseñanza Media

RUN Nº

Presidente del Centro de Padres

Enseñanza Básica

RUN Nª

Presidente del Centro de Padres

Enseñanza Media

RUN Nª

Representante del Sostenedor

proyecto educativo institucional - comunidad escolar · estudiantes por nivel enseñanza prebásica...

Documents