proyecto educativo evangelizador institucional

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LICEO PARROQUIAL SAN ANTONIO

Clérigos de San Viator

Proyecto Educativo Evangelizador

Institucional

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Proyecto Educativo Evangelizador Institucional

CONTEXTO

I. Introducción 4 II. Información institucional 5 III. Reseña histórica 6 IV. Entorno 7

IDEARIO

V. Sellos educativos 10

VI. Visión 10

VII. Misión 11

VIII. Definiciones y sentidos institucionales 12

8.1. Principios y enfoque educativos

8.2. Valores y competencias específicas

IX. Perfiles

9.1. Equipo Directivo 13 9.2. Docentes 14 9.3. Asistentes de la educación 16 9.4. Profesionales de no docente 20 9.5. Estudiantes 21 9.6. Apoderados 22

EVALUACIÓN

X. Seguimiento y Proyecciones 23

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CONTEXTO

No se trata de admitir a hombres perfectos, sino a gente que

quiera sinceramente trabajar para lograrlo.

(Luis Querbes)

Padre Luis Querbes

1793 - 1859

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I. Introducción

El Liceo Parroquial San Antonio, es un Colegio de Iglesia, católico, que está dirigido por la Congregación Clérigos de San Viator hace 58 años en Viña del Mar.

Nuestro Proyecto Educativo Institucional tiene como eje central la vivencia y

la celebración de la fe y la alta exigencia académica, por tanto, es fundamental que los miembros de nuestra comunidad educativa sientan el deseo de educarse en ella.

Este Proyecto Educativo representa la actualización que hace toda la

comunidad educativa del Liceo Parroquial San Antonio de Viña del Mar, como herederos de los sueños del fundador de la congregación Clérigos de San Viator, Padre Luis Querbes, que buscó fundar escuelas donde se entregara educación cristiana y de calidad especialmente a los niños más vulnerables.

La Congregación Clérigos de San Viator ha establecido la propuesta

educativa para sus 5 establecimientos educacionales de Chile en el Proyecto Educativo Evangelizador Viatoriano (P.E.E.V.)

El Liceo Parroquial San Antonio se ha planteado las siguientes áreas

estratégicas: 1. Intencionalidad Pastoral. 2. Formación integral de nuestros estudiantes. 3. Excelencia y calidad académica. 4. Desarrollo de otros indicadores de calidad. 5. Alianza familia y colegio.

II. Información institucional

2.1. Niveles de enseñanza N° de cursos N° de alumnos

Educación inicial 6 223

Educación básica 24 1076

Educación Media 12 505

2.2. Matrícula

Nivel N° de cursos N° de alumnos 1° nivel transición 3 105

2° nivel transición 3 118

1° básico 3 135

2° básico 3 135

3° básico 3 134

4° básico 3 135

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5° básico 3 134

6° básico 3 134

7° básico 3 135

8° básico 3 134

1° medio 3 136

2° medio 3 123

3° medio 3 122

4° medio 3 124

Matrícula general 1.804

2.3. Estructura curricular

a) Planes de Estudio: corresponde a la carga horaria obligatoria que tienen los estudiantes de acuerdo al nivel que cursan

Niveles Plan de estudio (horas obligatorias)

1º y 2º Básico 31hrs. de clases

3º y 6º Básico 38hrs. de clases

7º y 8º Básico 42 horas d de clases e clases

1º a 4º año Medio 42 horas

b) Plan diferenciado 3° y 4° año medio

Los estudiantes de 2° año medio eligen uno de los tres planes que ofrece el Liceo

Plan electivo 3° medio

Planes

Humanista Biológico Matemático Cs. Sociales y realidad nacional

Algebra y modelos analíticos

Algebra y modelos analíticos

Problemas del conocimiento Química Mecánica

Argumentación (lenguaje) Evolución ecología y ambiente

Química

Plan electivo 4° año medio

Planes

Humanista Biológico Matemático Literatura e identidad Química Funciones y procesos

infinitos

La ciudad contemporánea Célula, genoma y organismo

Termodinámica

Inglés: cultural literario Inglés: científico tecnológico

Inglés: científico tecnológico

c) ACTIVIDADES CURRICULARES DE LIBRE ELECCIÓN: ACLE

Son actividades que son de libre elección del estudiante y su familia y que imparten fuera del horario regular de clases. Un alumno podrá tener un máximo de 2 actividades ACLE.

Actividades Académicas: Academia de ciencia – Teatro

Actividades Artística: Coro polifónico - Danza moderna – Teatro –Taller instrumental - iniciación a la pintura.

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Actividades deportivas : Ajedrez - Atletismo - Basquetbol - Futbol - Gimnasia artística - Tenis de mesa - Voleibol – Handbol – gimnasia rítmica

Actividades pastorales: JUVI (Juventudes viatorianas) - E.N.E. (encuentro de niños en el Espíritu) - Catequesis de 1ª comunión - Pastoral social – misiones – coro pastoral.

III. Reseña histórica

En 1956 nace nuestro Liceo en calle 11 Norte, con el nombre de Escuela Parroquial San Antonio. El Párroco de entonces, Don Félix Ruiz de Escudero es el artífice. La obra se realizó gracias a la benefactora Doña María Teresa Brown de Ariztía, quien murió el 21 de abril de 1951, dejando al Párroco Don Félix la administración de sus bienes en beneficio de los pobres y necesitados. En 1958 dos clérigos de San Viator, los religiosos Saturnino San Martín y César Elorrieta se hacen cargo de la escuela, y en 1961 el Ministerio de Educación autoriza la creación de la Enseñanza Media y reconoce a nuestro establecimiento con el nombre de "Liceo Parroquial San Antonio". En el transcurso de los años ’70 va creciendo la matrícula y se tienen 2 cursos por nivel haciendo necesaria ampliaciones en la planta física de 11 Norte. El prestigio del Liceo por sus logros académicos, deportivos y artísticos aumenta y la demanda por matrícula hace necesaria la expansión del Liceo, esto se concreta en 1993 Cuando Monseñor Jorge Medina, Obispo de Valparaíso, inaugura la nueva sede en el primer sector de Gómez Carreño donde funcionarán 24 cursos de 1º básico a 8º año básico. El Liceo buscando generar más y mejores oportunidades para los alumnos y respondiendo a las nuevas exigencias comienza a implementar en el año 1999 la Jornada escolar Completa diurna en la Educación Media y luego entre 2003 y 2004 completa esta acción en la Educación básica El Liceo a partir del año 1996 ha obtenido interrumpidamente la calificación de EXCELENCIA ACADÉMICA entregada por el Ministerio de Educación. El año 2005, el Liceo preocupado por entregar una educación de calidad se somete a la exigente evaluación de la Fundación Chile quien le otorga la certificación y sello de CALIDAD EN GESTIÓN EDUCATIVA por los años 2006 al 2008 En el año 2007, atendiendo a la necesidad de muchas familias de nuestro Liceo se da inicio a la Educación inicial o pre básica incluyendo los niveles de transición prekínder y kínder, atendiendo a 225 alumnos.

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El año 2003 se establece la Provincia de Chile a nivel de los clérigos de San Viator y junto con ello se inicia un proyecto congregacional que conocemos como Proyecto Educativo Evangelizador Viatoriano, esto hace que el Liceo Parroquial San Antonio asuma este proyecto congregacional y plantee desde ahí su misión educativa enfocada a fortalecer tres ámbitos: El ámbito evangelizador – el ámbito académico y el ámbito valórico-convivencia. El año 2008, buscando dar igualdad a oportunidades de aprendizaje a nuestros estudiantes, especialmente a los más vulnerables el sostenedor suscribe con el Ministerio de educación el convenio de la Ley SEP. En el año 2014 se reúne todo el Liceo en Gómez Carreño dando cobertura educativa desde pre kínder a 4° año medio a 1800 estudiantes aproximadamente.

IV. Entorno

4.1. Comunidad educativa 4.1.1. Integrantes de la comunidad

La comunidad educativa está formada por: a) Clérigos de San Viator: religiosos, sacerdotes y asociados b) Docentes:

Profesores Jefes: Son aquellos que se les ha confiado la responsabilidad de un curso

Profesores de asignatura: Son aquellos que cumplen el cuurículum de una asignatura

c) Asistentes de la educación: son los profesionales no docentes, administrativos y auxiliares.

d) Alumnos e) Padres y apoderados

4.1.2. Organizaciones internas a) Equipo Directivo: formado por Rector, vicerrectora de Pastoral,

Vicerrectora Académica, vicerrector de administración y finanzas, Directora ciclo básico y directora ciclo medio

b) Consejo escolar: Formado por representante del sostenedor, representante legal y Rector del Liceo, Presidente del Centro de Padres, representante de los docentes, presidente del Centro de estudiantes y representante de los asistentes de educación.

c) Consejo de profesores: Formado por todos los profesores que se desempeñan en el Liceo.

d) Centro de padres y apoderados: formado por los padres, apoderados de los alumnos matriculados.

e) Centro de estudiantes formado por los alumnos de Educación Media, considerando en la organización de sus actividades a todos los estudiantes del Liceo.

f) Comité paritario: Formado por 3 representantes de la empresa

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g) Comité bipartito: Formado por 3 representantes del sostenedor, 2 representantes del sindicato y 1 representante del personal no sindicalizado.

h) Sindicato: formado por la asociación libre del personal del Liceo.

4.1.3. Comunidades a) JUVI: Principal movimiento Pastoral del Liceo que convoca a

jóvenes desde 7°básico b) Pastoral familiar: formada por apoderados que se ponen al

servicio de la formación pastoral de los demás apoderados. c) Catequesis familiar de primera comunión: comunidad formada

por coordinadora de catequesis, catequistas y los padres de los alumnos que se preparan para realizar la primera comunión

4.2. Alianzas estratégicas. a) Alianza estratégica con PUCV

El 10 mejor promedio de 4° año medio participan en la preselección del Programa Propedéutico PUCV

Participación de la PUCV en la feria vocacional del liceo

Participación de alumnos del Liceo en proyecto de la Universidad. b) Alianza estratégica con USM

Charla de jefe de carrera de ingeniería a estudiantes de E. Media.

Participación de estudiantes del Liceo en proyectos de la Universidad.

Profesor y alumnos del plan diferenciado matemático pueden tener algunas clases en los laboratorios de la Universidad.

c) Alianza estratégica con Universidad de Valparaíso

La escuela de fonoaudiología diagnostica gratuitamente a 27 alumnos de Pre kínder o kínder y realiza tratamiento en el liceo y/o en los laboratorios de la Universidad a quienes lo necesiten.

d) Alianza con Universidad Viña del Mar.

Intercambio cultural entre estudiantes de 3° medio del Liceo con estudiantes de la UVM de habla inglesa del programa de intercambio

e) Alianza estratégica con Editorial Oxford y Librería Books and Bits.

Se establece de acuerdo de venta del texto de inglés en el establecimiento a precio rebajado.

Se establece acuerdo de venta a valor rebajo a los textos de los alumnos prioritarios que compra el Liceo.

f) Alianza con Club deportivo Ormeño

Esta alianza permite la práctica deportiva de los alumnos de las ACLE de futbol a un valor rebajado para el colegio, costo que asume el presupuesto SEP del Liceo.

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IDEARIO

“No se preocupe de conseguir inmediatamente

progresos sensibles. Con constancia y método

llegará. No se fatigue de ningún modo, no hable

demasiado, no esté preocupado en sus momentos de

descanso. Dios bendecirá, sobre todo, su

abnegación y la rectitud de sus intenciones.”

( Luis Querbes, fundador CSV)

Padre Luis Querbes

1793 - 1859

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V. Sellos educativos Nuestra identidad

Un colegio que evangeliza y se deja evangelizar.

Se forma integralmente a los y las estudiantes.

Excelencia académica para todos los estudiantes.

Una pastoral activa en la comunidad educativa.

Los docentes están en formación permanente.

El trabajo académico es disciplinado y exigente.

Tiene una buena infraestructura.

Los y las estudiantes tienen un colegio limpio y ordenado.

Se establece una alianza permanente familia- colegio.

VI. VISIÓN DEL LICEO PARROQUIAL SAN ANTONIO El colegio que queremos

Un colegio que tiene como modelo a Jesús, para ello, tiene una

pastoral activa y que involucra a todos sus miembros

Un colegio integrador, que acoge a sus estudiantes de las diversas realidades y que los asume desde prekínder a 4° año medio

Un colegio integral, que desarrolla en sus estudiantes los ámbitos propios del Proyecto Educativo, a saber: ámbito evangelizador, ámbito valórico convivencia y ámbito académico.

Un colegio donde todos los miembros de la comunidad educativa hacen suyo el Proyecto.

Un colegio con excelencia académica para todos sus estudiantes.

Un colegio en alianza con las familias, quienes asumen su rol como principales responsables de la educación de sus hijos.

Un colegio donde los estudiantes se sensibilizan ante la desigualdad, por lo que reflexionan y emiten un juicio crítico, a la luz del evangelio.

Un colegio donde se educa hacia la autonomía responsable, centrada en un marco de interacciones fraternas.

Un colegio donde se refuerza siempre la buena convivencia, disciplina y se valora el esfuerzo.

Un colegio que genera estrategias de acompañamiento y compromiso de continuidad de los estudiantes.

Un colegio donde la exigencia se ve como un elemento formativo, porque se tienen altas expectativas de los estudiantes.

Un colegio que busca la excelencia académica, a través de la gestión del logro de altos estándares de aprendizaje para todos los estudiantes.

Un colegio que fomenta en la comunidad educativa hábitos de vida saludable y autocuidado.

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VII. Misión del Liceo Parroquial San Antonio Somos un centro educativo católico dirigido por los clérigos del San

Viator, con una tradición educativa en la ciudad de Viña del Mar,

destacado por su excelencia académica, formación valórica y

actividades pastorales.

Queremos que nuestros niños, niñas y jóvenes sean constructores de una sociedad más solidaria, justa y fraterna, formándolos integralmente al máximo de sus capacidades desde la evangelización, los modelos pedagógicos de calidad y la tradición Viatoriana, en colaboración y participación de toda la comunidad educativa (colegio y familia).

VIII. Definiciones y sentidos institucionales

8.1. Principios

Nuestros Liceo es de confesión católica y enraíza su proyecto formativo en el modelo de Jesucristo y su mensaje.

Reconocemos a la familia como la primera y principal responsable de la educación de sus hijos, estableciendo una alianza co-responsable de la formación integral.

Promovemos el logro de la educación integral cristiana de nuestros estudiantes.

El Liceo se integran en el medio social local iluminando y reforzando el logro de valores cristianos.

Educamos en un estilo de interrelaciones dialogantes, fraternas, respetuosas, justas y solidarias.

La misión de los directivos, docentes, asistentes de la educación de nuestros centros educativos evangelizan en la acción educativa por medio de su competencia y una vida en coherencia con las virtudes cristianas.

Suscitamos un talante dinámico abierto a la necesidad de una continua re-actualización de los saberes, preparando la integración de la sociedad que le toca vivir.

Promovemos un estilo pedagógico basado en la autoexigencia y la autonomía en el desarrollo del conocimiento, las habilidades y actitudes buscando que él y la estudiante se formen en todas las dimensiones del saber.

Entendemos que la enseñanza religiosa escolar católica forma parte de la educación de la fe.

El Liceo se esforzará para que todos sus estudiantes aprendan a través de distintas experiencias de aprendizajes.

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8.2. Enfoque educativo

El Proyecto Educativo Evangelizador Viatoriano, P.E.E.V., es el documento marco que identifica la intencionalidad evangelizadora en total concordancia con el mandato de la Iglesia y el contexto educativo de los Clérigos de San Viator, definiendo, explicitando e integrando la dimensión de la fe con los distintos ámbitos de la actuación escolar viatoriana, para que en cada colegio se contextualicen, según las diversas realidades, los enunciados de la educación viatoriana en la Provincia de Chile. De esta manera, el P.E.E.V. será el instrumento de orientación, planificación y de gestión que permita unir desde la dimensión Evangelizadora, la noción y la experiencia de comunidad, la vivencia, el conocimiento y la celebración de la fe con todos los ámbitos de la gestión educativa.

En consecuencia, por medio de la integración mencionada o, más precisamente, por medio del carácter Evangelizador que adquieren los distintos ámbitos de la realidad educativa, el P.E.E.V. es el instrumento que ayuda a formar en sus destinatarios un estilo de vida cristiana. Las peculiaridades que aporta la espiritualidad viatoriana en este Proyecto Educativo dicen relación con:

Un contexto y una vivencia de relaciones humanas más bien centradas en el sentido de comunidad que de grupo, iluminando el comportamiento personal y social desde la persona y enseñanzas de Jesús, afectando éstas las costumbres y formas de relacionarse los unos con los otros. Por lo tanto, en el P.E.E.V. es importante la enseñanza que emana de la Palabra de Dios y la formación en los criterios de actuación y en las diversas áreas del saber según la mirada crítica magisterial de la Iglesia.

El P.E.E.V es un medio para que las personas asocien cada vez más a sus experiencias de vida un constante ofrecimiento a Dios, celebrando desde la fe, cada acontecimiento, momento y tiempo, tanto de la vida de las personas como de los hitos educativos, institucionales, culturales y eclesiales.

8.3. Valores y competencias específicas

8.3.1. Virtudes ordinarias según el fundador de los Clérigos de San Viator

Virtudes: Fe, esperanza, prudencia, templanza, caridad y fortaleza

Expresadas a través de:

a) Oración, silencio, alegría, perdón y confianza en Dios y

b) Respeto a los demás, expresiones del amor, sencillez,

humildad y amistad

c) Fraternidad, esfuerzo, Amor a los padres, confianza,

generosidad y responsabilidad.

d) Perseverancia, solidaridad, veracidad, trabajo bien hecho, fidelidad y paciencia

8.3.2. Competencias:

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a) comunicación asertiva: Comportamiento equilibrado entre los integrantes de la comunidad que les permita a cada uno defender y expresar los propios derechos, opiniones y sentimientos, sabiendo respetar las opiniones y derechos de los demás, favoreciendo una buena y sana convivencia.

b) Resiliencia Capacidad de nuestros estudiantes y de toda la comunidad educativa para sobreponerse a períodos de dolor emocional y situaciones adversas del desarrollo de su vida y transformando las dificultades en desafíos

c) Trabajo colaborativo: la comunidad educativa busca trabajar eficazmente en equipo, coordinando acciones con su grupo, cooperando para que el trabajo realizado sea eficiente y eficaz de acuerdo a las especificaciones entregadas.

d) Liderazgo, un joven que asume un liderazgo para integrarse activa y responsablemente en su entorno siendo un aporte para la sociedad

e) Comportamiento disciplinado: los estudiantes buscan perseverar en un actuar ordenado, sabiendo que esto le beneficia para el logro de su aprendizaje y el de los demás.

f) Autocuidado: Un estudiante que tiene valoración de su cuerpo y su vida, por lo que en su actuar busca prevenir situaciones de riesgo y prefiere participar en acciones de vida saludable.

g) Indagación: manifestación de búsqueda constante de nuevas oportunidades de aprendizaje y aumento del conocimiento a través de investigaciones y/o participación en proyectos.

IX. Perfiles

9.1. Equipo Directivo

PERFIL DE CARGO

DIRECTIVO

1. Tipo de función que desempeña

Cargo que desempeñará Directivo

Cantidad de horas directivas

44 horas

2. Título Profesional

Docente o profesión inherente al cargo.

3. Cantidad de personas que tendrán este perfil

Rector Vicerrectora de Pastoral Vicerrectora Académica Vicerrector de administración y finanzas Directora

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4. Funciones Principales

a) Asume como principal misión la evangelización de la comunidad educativa.

b) Intenciona el carácter evangelizador en todas las acciones que se realizan en el Liceo.

c) Garantizar el cumplimiento del Proyecto educativo Evangelizador Viatoriano.

d) Gestiona todos los ámbitos del Proyecto educativo. e) Gestiona los procesos de enseñanza y aprendizaje procurando que

se cumpla con lo establecido en los instrumentos referentes del currículum establecido por el MINEDUC.

f) Promueve un ambiente inclusive que las mismas oportunidades de aprendizaje a todos los estudiantes

g) Promueve en la comunidad educativa proyectos que favorezcan el desarrollo de indicadores de calidad

h) Establece metas institucionales y acompaña a los estamentos para favorecer su logro.

i) Promueve la formación continua de los integrantes de la comunidad.

j) Establece alianzas estratégicas que favorezcan las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes.

k) Mantiene una alianza permanente con los padres a través de su Centro General de Padres.

l) Promueve una comunicación constante, fluida y asertiva con los integrantes de la comunidad.

5. Competencias conductuales necesarias

a) Da testimonio de su compromiso con el Proyecto Educativo b) Con clara condición de líder c) Mantiene buenas y cordiales relaciones interpersonales con todos

los integrantes de la comunidad. d) Se comunica asertivamente generando ambiente de cordialidad. e) Su quehacer siempre está orientado a la calidad del servicio que

el colegio ofrece a sus estudiantes. f) Busca que los cambios respeten la tradición del Liceo pero que

aseguren a los alumnos tener nuevas experiencias de aprendizaje.

9.2. Perfil del docente

PERFIL DE CARGO

DOCENTE

1. Tipo de función que desempeñará

Docente

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Título de profesor emitido por una universidad

Especificaciones

Profesores de 1° y 2° básico: Titulo de educación básica Profesores de 3° a 6° básico: Titulo de educación básica con mención Profesores de 7° a 4° año medio: título de profesor de educación media en la asignatura


Todos los docentes del Liceo.


a) Conoce y domina los conocimientos y competencias propias de la asignatura que imparte.

b) Planificar la clase y metodologías de aprendizaje c) Reportar y registrar evolución académica de los estudiantes. d) Planificar la asignatura, entregando plan anual y planificaciones por

unidad de aprendizaje. e) Organizar un ambiente estructurado y estimulador del aprendizaje

para estudiantes. f) Adecuar estrategias de enseñanza para el aprendizaje de todos los

estudiantes. g) Dar las mismas oportunidades a todos los estudiantes del curso. h) Evaluar los aprendizajes, analizar y retroalimentar a los estudiantes. i) Establecer planes estratégicos de mejora de acuerdo a los

resultados. j) Realizar labores administrativas docentes. k) Se preocupa que sus alumnos desarrollen la autonomía, el desarrollo

del pensamiento, la reflexión y los estimula a la ampliación del conocimiento.

En caso de ser profesor jefe l) Establecer vínculos de cercanía en beneficio del buen trabajo en

equipo en el curso de su jefatura. m) Acompaña a sus alumnos en los distintos procesos de aprendizaje y

orientación de acuerdo a su edad. n) Genera instancias de reflexión y análisis, buscando desarrollar valores

en sus alumnos y que puedan tener experiencias de ellos. o) se relaciona con los apoderados de los alumnos estableciendo alianza

que le permitan apoyar a sus estudiantes.


a) Comprometido con la misión y el Proyecto Educativo. b) Evidencia liderazgo pedagógico c) Trabaja en equipo. d) Tiene una clara orientación a la calidad. e) Apoya el trabajo Pastoral que se realiza en el Liceo. f) Propicia ambiente positivo de trabajo, en función del respeto, disciplina

y la responsabilidad

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g) Preocupado del Autoaprendizaje y desarrollo profesional. h) Motiva en los estudiantes la iniciativa, la creatividad y la innovación.

9.3. Perfil del asistente de la educación PERFIL DE CARGO

ASISTENTE DE LA EDUCACIÓN Administrativos

1. Nivel de Enseñanza que atenderá

E. inicial, E. Básica y/o Educación media

Cantidad de horas contratadas

45 horas

1. Título Profesional/Administrativo/Técnico que se exigirá (si corresponde)

Estudios correspondiente a la tarea que desempeña

Secretarias: título de secretaria válidamente emitido Contadora: título de contador general Otros: licencia de Educación media


Secretaria: 3 Contadora: 1 Prevención de riesgos: 1 Otros

Inspectores: 4

Biblioteca: 1

Recaudación: 1

Mantención:1

3. Funciones generales Principales

a) Identificado y comprometido con el PEI del establecimiento. b) Desempeña su trabajo acorde a las exigencias que señale su jefe

directo. c) Responsables en el cumplimiento del horario de trabajo y labores

asignadas. d) Promotores y cumplidores de la discreción y reserva de asuntos

internos del establecimiento en situaciones que la ameritan. e) eficiente en su quehacer cotidiano, capacitado en su tarea y

responsable de las acciones realizadas f) Realiza su trabajo en función de los valores establecidos en el

Proyecto Educativo.

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g) Proactivo en su accionar, atento a las necesidades que puedan presentarse, abordándolas según la normativa y protocolos existentes.


a) Establece vínculos de cercanía en beneficio de un buen trabajo de equipo.

b) Promueve el respeto entre los miembros de la comunidad educativa.

c) En su trabajo del día a día fomenta los valores propuestos en el Proyecto Educativo Evangelizador Viatoriano.

d) Establece con los miembros de la comunidad educativa un clima de relaciones de empatía, aceptación, equidad, confianza, solidaridad y respeto siempre en busca de una buena convivencia laboral.

e) Apoya y participa en las actividades organizadas por la pastoral del Liceo.

f) Manifiesta un compromiso responsable. g) Criteriosos al momento de discernir lo que es más conveniente

hacer para prestar la ayuda necesaria a los niños. h) Su compromiso con el proyecto Educativo lo hace sentirse un

educador Viatoriano

PERFIL DE CARGO

ASISTENTE DE LA EDUCACIÓN Técnicos en educación parvularia

1. Nivel de Enseñanza que atenderá

E. inicial, E. Básica 1° básico


30 horas

5. Título Profesional/Administrativo/Técnico que se exigirá (si corresponde)

Titulo válidamente emitido por:

Liceo técnico reconocido por el MINEDUC

Centro de formación técnica


Técnico de pre kínder: 3

Técnico de kínder: 3

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Técnico de primero básico: 3


a) Identificado y comprometido con el PEI del establecimiento. b) Desempeña su trabajo acorde a las exigencias que señale su jefe

directo. c) Implementar espacios de aprendizaje, de acuerdo a la planificación

pedagógica acordada con la educadora o profesora. d) Apoyar proceso pedagógico en el aula, de acuerdo a la planificación

Pedagógica e indicaciones la docente de nivel e) Responsables en el cumplimiento del horario de trabajo y labores

asignadas. f) Promotores y cumplidores de la discreción y reserva de asuntos

internos del establecimiento en situaciones que la ameritan. g) eficiente en su quehacer cotidiano, capacitado en su tarea y

responsable de las acciones realizadas h) Realiza su trabajo en función de los valores establecidos en el

Proyecto Educativo. i) Proactivo en su accionar, atento a las necesidades que puedan

presentarse, abordándolas según la normativa y protocolos existentes.

j) Comparte con los niños y niñas durante su recreo cuidando que siempre exista un ambiente de sana convivencia.


i) Establece vínculos de cercanía en beneficio de un buen trabajo de equipo.

j) Promueve el respeto entre los miembros de la comunidad educativa.

k) En su trabajo del día a día fomenta los valores propuestos en el Proyecto Educativo Evangelizador Viatoriano.

l) Establece con los miembros de la comunidad educativa un clima de relaciones de empatía, aceptación, equidad, confianza, solidaridad y respeto siempre en busca de una buena convivencia laboral.

m) Apoya y participa en las actividades organizadas por la pastoral del Liceo.

n) Manifiesta un compromiso responsable. o) Criteriosos al momento de discernir lo que es más conveniente

hacer para prestar la ayuda necesaria a los niños. p) Su compromiso con el proyecto Educativo lo hace sentirse un

educador Viatoriano

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PERFIL DE CARGO

ASISTENTE DE LA EDUCACIÓN Auxiliares


45 horas

9. Estudios exigidos

Licencia de Educación media


15 personas


h) Identificado y comprometido con el PEI del establecimiento. i) Desempeña su trabajo acorde a las exigencias que señale su jefe

directo. j) Responsables en el cumplimiento del horario de trabajo y labores

asignadas. k) Eficiente en su quehacer cotidiano, capacitado en su tarea y

responsable de las acciones realizadas. l) Realiza su trabajo en función de los valores establecidos en el

Proyecto Educativo. m) Su compromiso con el proyecto Educativo lo hace sentirse un

educador Viatoriano. n)


a) Establece con los miembros de la comunidad educativa un clima de relaciones de empatía, aceptación, equidad, confianza, solidaridad y respeto siempre en busca de una buena convivencia laboral.

b) Sabe que su tarea es importante y se compromete con realizarla correctamente.

c) Apoya y participa en las actividades organizadas por la pastoral del Liceo.

d) Manifiesta un compromiso responsable. e) Criteriosos al momento de discernir lo que es más conveniente hacer

para prestar la ayuda necesaria a los niños.

9.4. Profesionales de apoyo (profesionales y duplas sociales) PERFIL DE CARGO

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Profesionales no docente

6. Tipo de función que desempeñará

Psicóloga – psicopedagoga - fonoaudióloga - asistente social


Título de profesional emitido por una universidad


Profesionales no docentes: Psicóloga educativa – psicóloga clínica - psicopedagoga – fonoaudióloga – asistente social


a) Brindar apoyo psicosocial a los niños, niñas, adolescentes del establecimiento y a sus familias.

b) Realizar diagnóstico en los estudiantes que le sean derivados y entregar las recomendaciones para el acompañamiento.

c) Brindar herramientas a los docentes sobre temáticas de su especialidad que ayuden al docente a acompañar mejor a sus estudiantes, especialmente aquellos que tienen necesidades educativas especiales(NEE)

d) Realizar, entregar o derivar informe de los alumnos diagnosticados o evaluados al apoderado y trabajar en alianza con la familia, en búsqueda de una solución estratégica.

e) Colaborar en la contención de los niños, niñas y jóvenes que lo requieren.

f) Realizan charlas y jornadas de formación a jóvenes en el planteamiento de elección de planes diferenciados y de su plan de vida personal.

g) Realiza seguimiento de los estados de avance de los estudiantes tratados.

h) La psicóloga y la asistente social integran el equipo de formación y convivencia.

i)


i) Comprometidas con la misión y el Proyecto Educativo. j) Tiene un trato acogedor y contenedor ante situaciones de conflicto k) Evidencia liderazgo y expertis en su área. l) Trabaja en equipo, buscando las mejores soluciones estratégicas a las

necesidades y conflictos. m) Propicia ambiente positivo de trabajo, en función del respeto, disciplina y

la responsabilidad n) Se preocupa de su formación y desarrollo profesional. o) Evidencia empatía y cercanía en el trato con las personas con quien se

relaciona.

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9.5. Estudiantes

PERFIL DE EGRESO DEL ESTUDIANTE

1. Competencias específicas (funcionales)

a) Desarrolla una actitud reflexiva de la realidad social, cultural y económica

b) Asume el aprendizaje como un proceso permanente, por lo que siempre aprovecha las oportunidades de aprendizaje.

c) Se compromete con su proceso de aprendizaje, asumiendo las dificultades como desafíos.

d) Participa en proyectos de indagación, creación y reflexión evidenciando sus capacidades cognitivas y su liderazgo.

e) Obtiene los más altos logros académicos según sus propias capacidades y se preocupa del desarrollo permanente de sus capacidades cognitivas.

f) Se proyecta en la Educación Superior, por lo que se informa y prepara para rendir la PSU

2. Competencias genéricas o conductuales

a) Entiende y respeta la vida como un don de Dios. b) Como Líder cristiano se compromete con la realidad de su

entorno especialmente por los más pobres. c) Descubre, desarrolla, respeta y valora sus propias capacidades d) Establece relaciones fraternas con todos, motivando siempre

una buena convivencia. e) Asume la disciplina, el esfuerzo y la exigencia como elemento

formador. f) Valora y respeta a la familia como el pilar fundamental de la

sociedad. g) Logra autonomía responsable, haciéndose cargo de los

compromisos que adquiere. h) hace un buen uso del tiempo y de los medios de comunicación

social. i) Es capaz de superar dificultades y aprender de ellas.

9.6. Apoderados

PERFIL DEL CARGO

PERFIL DEL APODERADO

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3. Competencias específicas (funcionales)

a) Conoce y acepta el Proyecto Educativo del Liceo y el reglamento de convivencia escolar.

b) Promueve el interés constante de su hijo por el desarrollo de habilidades y destrezas que le permitan alcanzar un alto nivel académico.

c) Insta y apoya a su hijo(a), en la participación de las actividades que el centro educativo ofrece.

d) Colabora en el proceso formativo escolar de su hijo(a), siendo responsable de su rol de educador, manteniendo buena comunicación con sus profesores.

e) Asiste a todas las reuniones de apoderados y a las actividades en las que se requiere su presencia.

f) Interesado en formarse para ello, participa de las actividades formativas y celebrativas que organiza la unidad de formación y pastoral.

g)

4. Competencias genéricas o conductuales

a) Se interesa y forma en valores desde una perspectiva viatoriana. b) Generador de instancias de diálogo en su hogar, formando a sus

hijos desde el valor fundamental del amor. c) Respetuoso con los Profesionales, funcionarios y miembros de la

comunidad educativa d) Colaborador y responsable en el cumplimiento de sus deberes y

compromisos con su hijo y con el establecimiento. e) Mantiene buenas relaciones con los demás integrantes de la

comunidad escolar y resuelve los conflictos de forma respetuosa. f) Activo socialmente en la comunidad educativa, participa de las

actividades organizadas por el centro de padres.

EVALUACIÓN

X. Seguimiento y Proyecciones

Será preocupación del Equipo Directivo liderado por el Rector, mantener

un monitoreo evaluativo de como las acciones que se realizan dentro del plan de

mejoramiento y las distintas actividades, proyectos y alianzas hacen posible que

el Liceo Parroquial San Antonio se encuentre en el camino de logro del Ideario

planteado en el Proyecto Educativo y especialmente, estamos si estamos siendo

herederos de las enseñanzas del fundador de los Clérigos de San Viator, el

Padre Luis Querbes.

El Rector encomienda la responsabilidad de ejecutar este proceso

evaluativo a la unidad de formación.

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Instrumentos de evaluación de la gestión institucional

1. Evaluación de la gestión de parte de los docentes y A. de la educación

Durante un consejo de profesores los docentes contestan en

www.encuestafacil.cl una encuesta de satisfacción sobre la gestión

institucional.

Los resultados generales de las encuestas aplicadas al personal,

alumnos y apoderados son socializados en por el equipo de formación

en consejo de profesores en Diciembre.

2. Evaluación de la gestión de parte de los estudiantes

a) Encuesta de satisfacción a alumnos: todos los alumnos de 5° básico a 4°

año medio contestan una encuesta anónima en el sitio

www.encuestafacil.cl, sobre su opinión de la gestión educativa del año

escolar. Se obtienen los resultados y se derivan al Equipo directivo.

b) Focus group: se realiza por cada nivel educativo con un grupo

representativo de cada curso. El focus tendrá como temas centrales las

preguntas que salen con más baja evaluación en la encuesta de

satisfacción.

c) Encuentro de alumnos de 4° año medio con el Equipo Directivo: en la

última semana de los alumnos de cada generación de alumnos de 4° año

medio, se reúnen con el equipo directivo para evaluar la gestión, indicando

lo que ellos encontraron que fueron las fortalezas del colegio y que ellos

solicitan que se mantengan para las siguientes generaciones, como

también, lo que ellos creen que el Liceo podría mejorar para dar mejores

oportunidades a los futuros egresados.

3. Evaluación de la gestión de los apoderados.

a) Encuesta de satisfacción: En la reunión del mes de noviembre se aplica

una encuesta anónima con preguntas cerradas y abiertas a todos los

apoderados de pre kínder a 4° año medio.

b) Los resultados se socializan con el centro General de Padres y el consejo

asesor formados por las directivas de subcentros.

SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO

1. Revisión y actualización del PEI

a) La revisión del PEI se realizará siempre integrando a representantes de

toda la comunidad educativa.

b) La metodología del trabajo de actualización será

Reflexión grupal

Síntesis

Plenario

Análisis en el Equipo Directivo

Comienzo de socialización de las actualizaciones

2. Comunicación del PEI

http://www.encuestafacil.cl/

http://www.encuestafacil.cl/

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El proyecto educativo ( versión completa) estará siempre en la página

web institucional www.lpsa.cl.

Los docentes analizarán y reflexionarán en torno al proyecto educativo

en consejo de profesores.

Los docentes en un efecto multiplicador, socializarán el Proyecto con

los estudiantes al comienzo de cada año.

El rector liderará la socialización cada año en la primera reunión de

apoderados.

Segmentos, citas o informaciones derivadas del proyecto, serán

socializadas además a través de la agenda escolar del alumno, boletín

Mensaje, circulares y comunicados.

Última revisión del Proyecto educativo

año 2017

http://www.lpsa.cl/

proyecto educativo evangelizador institucional

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