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PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO

PROYECTO

EDUCATIVO

DE

CENTRO

Lorenzana

PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO-

CURSO 2014/2015 - MODIFICADO

INDICE:

INTRODUCCIN

1. Anlisis del contexto

1.1. Infraestructura y servicios sociales

1.2. Tipo de vivienda y nivel de calidad de vida

1.3. Problemas de seguridad y marginacin social

1.4. Poblacin

1.5. Sectores de trabajo de los padres

1.6. Nivel socio cultural

1.7 .Tipologa del centro

1.8. Autonoma del centro. Compromisos y acuerdos educativos centro-familia.

2. Seas de identidad

3 .Objetivos

3.1. mbito pedaggico

3.2. mbito econmico administrativo

3.3. mbito humano y de servicios

3.4. mbito social y cultural.

3.5. mbito moral y de adquisicin de valores.

4. Estructura y organizacin del centro

4.1. Organigrama del centro

4.2. rganos de gobierno

4.3. rganos de Coordinacin Docente

4.4 Tutores/as

4.5. Asociacin de padres/madres

5. Atencin educativa domiciliaria para alumnos/as que no pueden asistir al centro.

6. Directrices para el fomento de la igualdad real entre hombres y mujeres.

7. Medidas de coordinacin con la etapa anterior y posterior.

8. Coordinacin con los servicios sociales y relacin con otras instituciones.

9. Mecanismos de participacin del alumnado y las familias en la vida del centro.

10. Fomento del conocimiento y de la difusin, entre las personas de la Comunidad Educativa, de la igualdad de oportunidades y la efectiva inclusin de las personas con discapacidad.

11. Plan de evaluacin del proceso de enseanza y de la prctica docente.

11.1 Evaluacin del proceso de enseanza.

11.1.1 Evaluacin de los aprendizajes.

11.1.2 Evaluacin del proceso de enseanza.

11.1.3 Evaluacin inicial.

11.1.4 Evaluacin final de curso.

11.1.5 Evaluaciones individualizadas.

11.1.6 Promocin

11.1.7 Objetividad en la evaluacin.

11.1.8 Supervisin del proceso de evaluacin.

11.1.9 Aclaraciones y reclamaciones a los tutores/as y maestros/as de rea.

11.1.10 Procedimiento de reclamacin ante el centro docente.

11.1.11 Procedimiento de reclamacin ante la Direccin Provincial de Educacin.

11.2 Evaluacin de la prctica docente.

12. Propuesta Curricular.

12.1 Introduccin y justificacin.

12.2 Agrupamientos y horarios.

12.3 Adecuacin y concrecin de los objetivos generales de educacin primaria al contexto del centro.

12.4 Mtodos pedaggicos y didcticos.

12.5 Orientaciones para incorporar elementos transversales.

12.6 Orientaciones para incorporar competencias.

12.7 Criterios de seleccin de materiales.

12.8 Criterios generales de evaluacin.

12.9 Criterios de promocin e informacin a las familias.

12.10 Criterios y procedimientos para la evaluacin anual de la Propuesta Curricular.

12.11 Criterios de evaluacin.

12.12 Contenidos.

12.13 Estndares de aprendizaje evaluables.

12.14 Programaciones Didcticas.

Documentos adjuntos que complementan nuestro Proyecto Educativo de Centro:

Anexo I Reglamento de Rgimen Interior

Anexo II Proyecto de madrugadores

Anexo III Proyecto de jornada contnua.

Anexo IV Plan de acogida de alumnos inmigrantes.

Anexo V Periodo de adaptacin para los alumnos de 3 aos.

Anexo VI Plan de funcionamiento del servicio de comedor

Anexo VII Plan de atencin a la diversidad

Anexo VIII Plan de accin tutorial

Anexo IX Plan de convivencia

Anexo X Proyecto bilnge

INTRODUCCIN

Tal y como establece la LOMCE en su artculo 15, este Proyecto Educativo recoge los valores, los objetivos y las prioridades de actuacin de nuestro centro. Asimismo, incorpora la concrecin del currculo establecido en la presente orden que corresponde fijar y aprobar al claustro, odo el consejo escolar del centro.

El equipo directivo elabora el proyecto educativo teniendo en cuenta los objetivos y estrategias de intervencin incluidas en el proyecto de direccin, as como el conjunto de medidas y actuaciones que lo desarrollan y evalan. Asimismo, tomamos en consideracin las propuestas realizadas por el claustro de profesores y el consejo escolar. Para el establecimiento de dichas propuestas se tienen en cuenta, las caractersticas del entorno escolar y las necesidades educativas del alumnado.

El proyecto educativo se mantendr actualizado con las modificaciones que en cada curso se introduzcan siguiendo el mismo procedimiento sealado en el apartado anterior.

El proyecto educativo del centro ser aprobado por el director y evaluado por el consejo escolar.

Concretando todos estos puntos para nuestro centro comenzamos dando a conocer que el C.R.A Maestro Emilio Alonso fue creado en el curso 93/94 .Para nuestro centro hemos elaborado un Proyecto Educativo que entendemos como un documento sencillo en el que todo lo que se exponga sea til, congruente y realizable y que responda a la comunidad donde educamos, a sus necesidades y demandas.

El conjunto de actividades que llevamos a cabo sern la expresin de un proyecto comn que con el paso del tiempo constituya el estilo de un ambiente o una cultura rural singular, que est basado en la autonoma pedaggica y organizativa de acuerdo a la LOMCE.

Debemos tener clara nuestra lnea de actuacin ,qu tipo de personas queremos educar, a dnde queremos llegar .Toda la comunidad educativa ha de ser protagonista y, a la vez, tiene que ser consciente de que ha de producirse en la misma una renovacin permanente que atienda a todos los sectores y no slo a determinadas reas o aspectos.

Por lo tanto es preciso poner en marcha estrategias de accin ms coordinadas y racionales encaminadas hacia el logro de una enseanza y educacin de calidad. El Proyecto Educativo puede y debe ser un instrumento til que oriente y facilite la gestin eficaz escolar, sirviendo de marco y soporte que oriente los esfuerzos de toda la Comunidad Educativa.

1.-ANLISIS DEL CONTEXTO

El Colegio Rural Agrupado, con sede en Lorenzana, est formado por 7 localidades pertenecientes a los Ayuntamientos de Cuadros y Sariegos.

Las localidades estn bastante prximas a la cabecera. Las comunicaciones entre las localidades son buenas lo que facilita la comunicacin y el desplazamiento del profesorado itinerante.

Todas las localidades, situadas en el curso del rio Bernesga, estn sufriendo un proceso de transformacin desde una sociedad rural , de economa agropecuaria a una mezcla de culturas rural y urbana ,con abandono progresivo de las labores del campo y funcionando como ncleos dormitorio sobre todo en las localidades ms cercanas a la capital.

Las poblaciones han aumentado considerablemente en los ltimos aos, como demuestra el aumento de matrcula en el centro y el incremento en el nmero de construcciones y distintas urbanizaciones.

En lo referente a la incorporacin a los centros de Secundaria, todos los alumnos/as que finalizan Educacin Primaria en cualquier de las localidades del C.R.A. estn adscritos al IES de San Andrs del Rabanedo.

Las localidades del CRA son las siguientes:

LOCALIDADES

AYUNTAMIENTO

UNIDADES

CUADROS

CUADROS

E.PRIM-1UNI

E. INF-1 UNI

SANTIBAEZ

CUADROS

E.INF-1UNI

E.PRIM-1UNI

LORENZANA

CUADROS

E.INF-2UNI

E.PRIM-3UNI

POBLADURA

SARIEGOS

E.INF-1UNI

E.PRIMARIA-2UNI

SARIEGOS

SARIEGOS

E.INF-2UNI

E.PRIM-3UNI

AZADINOS

SARIEGOS

E.INF-1UNI

E.PRIM-2UNI

CARBAJAL

SARIEGOS

E.INF-2UNI

E.PRIM-3UNI

1.1 INFRAESTRUCTURAS Y SERVICIOS SOCIALES

No puede hacerse una nica descripcin de las infraestructuras de las localidades que componen el CRA. Todas las localidades estn comunicadas entre ellas y con la capital por medio de transporte pblico. Se han construido guarderas infantiles en Lorenzana y Sariegos, en estas ltimas localidades tambin se han edificando polideportivos cubiertos, y se estn realizando los trmites para la construccin de otro pabelln cubierto en la localidad de Azadinos, lo que sin duda repercutir positivamente en todas las actividades del centro. Todas las localidades tienen consultorio mdico donde se pasa consulta 2 o 3 das por semana.

En todas las localidades existen polideportivos no cubiertos y parques infantiles siendo las nicas zonas para el ocio con las que cuentan.

En algunas localidades funcionan asociaciones culturales, y se puede decir que la vida cultural en todas ha variado notablemente, existe una implicacin ms directa por parte de LAS CEAS, AYUNTAMIENTOS Y EL AMPA del CRA, hecho que sin duda ha afectado a la oferta para nuestros alumnos/as y para las familias en general.

El AMPA dispone de un local habilitado en el colegio de Pobladura, lo cual facilita el acercamiento y la integracin en la vida escolar.

Existe un pabelln deportivo en la localidad de Pobladura y otro en Carbajal donde se realizan algunas de las actividades extraescolares y complementarias del C.R.A.

En la localidad de Carbajal se ha habilitado el colegio antiguo debido a la falta de espacio del colegio nuevo, por lo que los alumnos/as de segundo y tercer ciclo de primaria asisten a clase en el antiguo colegio.

El centro dispone de servicios que se consideran importantes para que las familias puedan conciliar su vida laboral con el cuidado y la educacin d

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