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PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO

San GabrielLabor Omnia Vincit

SAN GABRIEL CIUDAD DE LA EDUCACIÓNARANDA DE DUERO

CURSO ESCOLAR 2012-2013

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www.ciudaddelaeducacion.es

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CONTENIDO

1.1. PRESENTACIÓN 4

1.2. HISTORIA DEL CENTRO 5

1.3. ORGANIGRAMA GENERAL DEL CENTRO 7

1.4. NUESTRA MISIÓN 8

1.5. NUESTRA VISIÓN 8

1.6. NUESTROS VALORES 8

1.7. COMPETENCIAS PROFESIONALES 9

1.8. COMUNIDAD EDUCATIVA 9

1.9. EQUIPO DOCENTE 9

2.1. OFERTA EDUCATIVA 10

2.2. CALENDARIO ESCOLAR 16

2.3. ACTIVIDADES PROGRAMADAS ESCUELA DE ENOLOGÍA 18

2.4. HORARIO TUTORIAS 18

2.5. EVALUACIONES COLEGIO SAN GABRIEL 19

2.6. EVALUACIONES ESCUELA DE ENOLOGÍA 20

2.7. CONSEJO SOCIAL DEL CENTRO INTEGRADO DE F.P. SAN GABRIEL 21

3.1. DEPARTAMENTO DE PASTORAL ESCOLAR 21

3.2. ASOCIACIÓN DE MADRES Y PADRES DE ALUMNOS (A.M.P.A) 22

3.3. EL COMPROMISO 22

3.4. PAUTAS DE CONVIVENCIA 23

3.5. SERVICIOS COMPLEMENTARIOS 24

3.6. ESPACIOS 24

3.7. COMPROMISOS DE CALIDAD 24

3.8. RELACIONES CON INSTITUCIONES PÚBLICAS 25

3.9. RELACIONES CON ENTIDADES PRIVADAS 25

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1.1. PRESENTACIÓN

Queridas familias de nuestros alumnos/as. Estimados padres/tuto-res. Apreciados estudiantes:

Les saludamos en este inicio de curso, renovando la ilusión de tra-bajar codo a codo con ustedes en la formación de sus hijos.Al organizar el año académico, ponemos lógicamente la prioridad en las personas: educadores y alumnado, dando la bienvenida a los nuevos Profesores,Alumnos y personal de Servicios que se incorpo-ran a nuestra Comunidad Educativa.

El funcionamiento de un Centro Educativo tiene como marco gene-ral el Proyecto Educativo de Centro (PEC) que surge de su IDEARIO y responde a las preguntas de:

Dónde estamos.•Quiénes somos.•Qué queremos.•Cómo nos vamos a organizar para conseguirlo.•Quién lo elabora y lo aprueba.•

El PEC define los objetivos de la Comunidad Educativa en cuanto al tipo de persona que queremos formar (valores, principios de identi-dad, pautas de conducta, etc.) En él se recogen los planteamientos educativos de carácter general:

El contexto socio-cultural del centro.•Los principios de identidad.•La estrategia de un trienio escolar.•El sistema de gestión del centro.•El organigrama general.•

'Si no arriesgamos algo por Dios no haremos nada grande por Él'

San Luis María de Montfort

Durante el curso 11-12 iniciamos un camino en nuestra pastoral, que iba orientado a preparar una visión de futuro de nuestros centros. Todos hemos tenido y seguimos teniendo, más que nunca, un corazón lleno de bondad, de coraje, ¡tenemos el corazón GABRIELISTA!

Una vez finalizada esta etapa de reconocimiento, de ponerse en situación, necesitamos dar un paso más. Sabemos que el futuro está en nuestras manos pues el Señor cuenta con nosotros para construir su Obra. Cada uno de nosotros debe saber cómo darle respuesta, de manera individual y también colectiva. Y eso requiere decidir dónde ponemos nuestras expectativas, nuestros deseos y pasar a la acción.

En este sentido, el Capítulo General de los Hermanos Gabrielistas, celebrado desde el 25 de marzo al 21 de abril y que ha de inspirar el caminar de los próximos seis años con el lema 'AUTÉNTICOS LI-DERES PARA UNA MAYOR FRATERNIDAD',nos presenta las pistas necesarias para empezar a configurar la acción pastoral de nues-tras Escuelas en el presente y hacia el futuro: el liderazgo como motor del cambio para el servicio a los demás.

Nuestro objetivo es actualizar la audacia montfortiana en nuestra mi-sión educativa. Por lo tanto, este año les proponemos tomar decisiones, atreverse desde la confianza en el Señor y caminar por el mundo si-guiendo el estilo de nuestros fundadores. No será fácil, implica mucho más que voluntad, implica CAMBIO y CREATIVIDAD y unos cuantos in-gredientes más que iremos desarrollando en este camino.

Desde la espiritualidad y el liderazgo de nuestro Fundador e Impulsor: San Luis María de Montfort y el Padre Gabriel Deshayes, respectiva-mente, iremos aprendiendo para salir del inmovilismo pesimista y de la desconfianza en el futuro que nos puede anular.

Me despido de todos Vds. con el eslogan sacerdotal del P. Deshayes 'LOS JÓVENES PRIMERO'. Nos espera un curso emocionante ¡el futuro está en nuestras manos porque el Señor cuenta con nosotros y no podemos defraudar! ¡ADELANTE!

José Enrique García AgüeraDirector

El lema propuesto para este curso 2012/2013 es

'El futuro está en tus manos. Decide y arriésgate'.

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Centro religioso de formación

Se inicia en el corazón de Castilla una etapa inmortalizada en las crónicas, como continuadora de lo que fue y significó 'Can Valls' (SantVicenc de Montfort-Barcelona). Desde aquel paraíso, el 10 de julio de 1965, llegaron a este hermoso paraje de la Ribera del Due-ro, un equipo de formadores con su nutrido grupo de novicios para emprender una nueva hazaña apostólica.

Poco antes de que el Concilio Vaticano II finalizara sus sesiones, se abría esta moderna Casa de Formación. La radiante mañana del 14 de Agosto de 1965, el Arzobispo de Burgos, Don Segundo García de Sierra, bendijo este solar destinado a Noviciado de la Provincia Gabrielista de España. Nuestra escogida morada fue testigo silencioso de la iniciación en el estu-dio y experiencia de la vida religiosa de 32 novicios, jóvenes promesas de San Gabriel, que auguraban horizontes de esplendor. Nadie debe olvidar que desde el segundo año de funcionamiento, aportan a esta Casa su ju-venil bullicio siete grupos de juniores, procedentes aquéllos de la Casa de Formación de Castillo Elejabeitia (hoy Artea), en Vizcaya. Así el primer quin-quenio, hasta 1970, fue de siembra esperanzadora. Tanto los formandos como sus formadores batallaron mucho para responder con fidelidad a su vocación. La revista de entonces 'Jóvenes en marcha' reflejaba ilusiona-damente la vida del Juniorado.

A continuación se sucede un trienio de desierto y reflexión en este emblemático lugar, donde la presencia de una reducida Comunidad de Hermanos mantiene el calor del primer fuego, si bien como brasa oculta. Esta, tal vez, noche oscura propició nuevas orientaciones para que la Casa siguiera cumpliendo con su función de dar impulso a una esmerada formación inicial para aspirantes o vocacionables.

Período Corazonista: La Casa en alquiler

Los designios de la Providencia facilitaron que a lo largo de otro lus-tro (1973-1978) fueran los Hermanos del Sagrado Corazón quienes se beneficiaran para su Juniorado de las instalaciones de este pre-ciado recinto. Los juniores de San Gabriel mientras tanto proseguían su formación en Castillo-Elejabeitia y la culminaban en la Ciudad del Tormes: Postulantado, Noviciado y EscolasticadoGabrielistas llega-ron a florecer allí, en Salamanca.

Colegio-Seminario

Durante el curso 1978-79, nuestra casa solariega queda de nuevo yerma hasta el verano. Entonces un grupo de Hermanos voluntarios la sacan del ensimismamiento y reparan su soledad. Rodillo o bro-cha en mano, la dejan como nueva. Otra vez invita a quedarse.

A partir de Septiembre de 1979 el nuevo equipo de formadores pone en marcha un programa de promoción y animación vocacional con los alumnos que se quedan internos. El análisis de la realidad hace

ver que las condiciones socioambientales y familiares de los mu-chachos han experimentado fuertes cambios, con lo que el discer-nimiento vocacional se hace especialmente difícil. En consecuencia, el Colegio procura una formación diversificada en lo posible, tratan-do de educar en los valores que favorecen la vocación.

Centro Integrado de Formación Profesional San Gabriel

La Escuela de Enología 'San Gabriel', hoy Centro Integrado, fue fundada en el año 2001 por los Hermanos de San Gabriel, animados por numerosos empresarios vitivinícolas y alumnos/as de la zona que demandaban la implantación en la provincia burgalesa de estu-dios de estas características.

En el primer caso, para disponer de mano de obra ampliamente cualificada y titulada en las áreas profesionales propias de una bodega. En el segundo, para evitar tener que desplazarse a otras comunidades autónomas en busca de unos estudios de estas ca-racterísticas (Madrid, Comunidad Valenciana, País Vasco).

Con la intención de responder a esa necesidad social y empresarial, los Hermanos de San Gabriel después de cuarenta años de presen-cia educativa en la zona, realizaron las inversiones necesarias para adecuar y dotar convenientemente las instalaciones del Colegio San Gabriel y poder impartir, de acuerdo con la normativa del Ministerio de Educación, diferentes titulaciones oficiales relacionadas con la Viticultura, la Enología y el Marketing.

1.2. HISTORIA DEL CENTRO

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Tras la construcción de una Bodega piloto, la dotación de un Aula Técnica de Industrias Alimentarias y la creación de un Laboratorio de Industrias Alimentarias, la Escuela de Viticultura y Enología recibe la autorización de la Consejería de Ecuación de la Junta de Castilla y León con fecha 15 de Noviembre de 2002 (BOCyL de 26 de diciem-bre), por la que se autoriza la apertura y funcionamiento del Centro Privado de Formación Profesional Específica 'San Gabriel' y poder impartir así dos titulaciones oficiales:

Ciclo Formativo de Grado Medio: 'Elaboración de vinos y •otras bebidas' Ciclo Formativo de Grado Superior: 'Gestión Comercial y •Marketing'

Por Resolución de 20 de Noviembre de 2009 de la Dirección General de Planificación, Inspección y Ordenación Educativa de la Consejería de Educación (BOCyL de 30 de noviembre) la Escuela de Enología San Gabriel queda autorizada para el desarrollo de las siguientes enseñanzas:

Ciclo Formativo de Grado Medio: 'Aceites de Oliva y Vinos'• Ciclo Formativo de Grado Superior: 'Gestión Comercial y •Marketing' Ciclo Formativo de Grado Superior: 'Vitivinicultura'•

Por Resolución de 3 de junio de 2011 (BOCyL de 21 de Junio) de la Dirección General de Planificación, Ordenación e Inspección Edu-cativa, por la que se publica la parte dispositiva de la Resolución de la misma fecha y de la misma Dirección General, por la que se modifica la autorización de apertura y funcionamiento del Centro Privado de Formación Profesional Específica 'San Gabriel' de Aranda de Duero (Burgos), por transformación en Centro Integrado de For-mación Profesional para las enseñanzas:

Ciclo Formativo de Grado Medio: 'Aceites de Oliva y Vinos'• Ciclo Formativo de Grado Superior: 'Gestión Comercial y •Marketing' Ciclo Formativo de Grado Superior: 'Vitivinicultura'•

Por Resolución de 2 de julio de 2012 (BOCyLdel 17 de Julio), de la Dirección General de Política Educativa Escolar, por la que se publi-ca la parte dispositiva de la Resolución de la misma fecha y de la misma Dirección General, por la que se modifica la autorización de apertura y funcionamiento del Centro 'San Gabriel' de La Aguilera-Aranda de Duero (Burgos), la oferta educativa del CIFP San Gabriel queda configurada para las siguientes enseñanzas:

Ciclo Formativo de Grado Medio: 'Aceites de Oliva y Vinos'• Ciclo Formativo de Grado Superior: 'Gestión Comercial y •Marketing'Ciclo Formativo de Grado Superior: 'Vitivinicultura' •Ciclo Formativo de Técnico en 'Soldadura y Calderería'• Ciclo Formativo de Técnico Superior en 'Educación Infantil'•

Técnico Deportivo en Fútbol:Nivel I: 1 grupo, 30 puestos escolares. Turno vespertino.Nivel II: 1 grupo, 30 puestos escolares. Turno vespertino.

Técnico Deportivo Superior en Fútbol: Nivel III: 1 grupo, 30 puestos escolares. Turno vespertino.

Certificados de Profesionalidad de las familias profesionales autorizadas.

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1.3.

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1.4. NUESTRA MISIÓN

El Centro Educativo San Gabriel es un centro católico, privado con-certado, perteneciente a la Comunidad Religiosa Gabrielista.Formado por una Comunidad Educativa que tiene como principal fuerza integradora la responsabilidad compartida, y que estando atenta a los cambios, evalúa y mejora sus programas, métodos y prácticas para alcanzar sus objetivos.

La misión de los Colegios Gabrielistas es educar a niños y jóvenes de acuerdo con la concepción cristiana del ser humano, de la vida y del mundo, promoviendo su formación integral, preparándolos para que participen activamente en la mejora de la sociedad, desde la realidad sociocultural en la que se encuentran. Es decir, educar ni-ños y jóvenes para que:

Se capaciten física, intelectual y afectivamente.• Se integren y participen en la sociedad de manera crítica, •responsable y constructiva.Desarrollen su dimensión ética y transcendente.•

Contribuir a la mejora del entorno social y empresarial satisfaciendo las necesidades educativas y aspiraciones profesionales de alum-nos y familias, proporcionando una oferta formativa en la modalidad de formación reglada y continua de carácter general, basada en valores y orientada al desarrollo de competencias de alta cualifica-ción profesional, y la que configuran los perfiles profesionales de la industria alimentaria, la vitivinicultura, la elaboración de aceites de oliva y vinos y de la industria metalúrgica.

1.5. NUESTRA VISIÓN

Ser una Comunidad Educativa Cristiana de referencia por su fi-delidad al Carácter Propio de los Centros San Gabriel y la acción educativa en clave evangelizadora.

Educar a nuestros alumnos para su formación integral: calidad como personas, desarrollo en la creatividad, vivencia de valo-res cristianos y cultivo de la interioridad, capacidad de reflexión, sentido crítico, excelencia académica y competencia para asu-mir y dar respuesta a los cambios sociales.

Atender la diversidad del alumnado a través de la acción tutorial mediante metodologías eficientes,ofreciendo una proyección de futuro.

Satisfacer a todos los miembros de la comunidad educativa del Centro en un ambiente de cercanía y confianza mutua que los compromete e implica en un proceso educativo de continua su-peración.

Poner las TIC al servicio de la educación.

Disponer de un alto nivel de formación en idiomas.

1.6. NUESTROS VALORES

Los valores que el Centro Educativo San Gabriel considera fun-damentales para desarrollar la misión y que toda la comunidad educativa en el mismo trata de transmitir a los alumnos son los siguientes:

• Orientación al alumno, especialmente desde las tutorías para favorecer la educación como aspecto principal, fomentando la creatividad, la autonomía, el espíritu crítico, la actitud positiva ante el trabajo y el esfuerzo personal. • Excelencia académica, planificando y desarrollando procesos de formación orientados a producir aprendizajes significativos y actuar valores éticos entre los miembros de la comunidad edu-cativa. Eficacia y eficiencia,• fomentamos la mejora continua, la puesta en marcha de proyectos innovadores, la aplicación de las nuevas tecnologías y el desarrollo sostenible. V• inculación con la Empresa, establecemos convenios de co-laboración con empresas y diversas entidades, nacionales e in-ternacionales, para que nuestros alumnos puedan realizar, en las mejores condiciones posibles, su formación en centros de trabajo.

Disponemos de Bolsa de Trabajo para facilitar la inserción en el mundo laboral y empresarial de nuestros titulados.

• Actitud competitiva e innovadora, desarrollamos actividades y participamos en proyectos que permiten desarrollar la sana competitividad e innovación del alumnado en nuestros ámbitos de actuación. Actitud autocrítica y de aprendizaje, • promovemos y facilita-mos la formación continua del profesorado por medio de accio-nes formativas específicas y a través de su integración en el entorno productivo. • Trabajo en equipo, creando grupos de trabajo multidisciplina-res, como medio de enriquecimiento personal y científico, así como de refuerzo del comportamiento responsable y de la rela-ción entre las personas. • Pluralismo y tolerancia, fomentando una actitud de respeto a las personas y a las Instituciones, así como el cuidado de las instalaciones y del medio ambiente.

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1.8. COMUNIDAD EDUCATIVA

Titular Puesto

Hno. Faustino Besa Gil Rep. Entidad Titular en el Colegio

Hno. Balbino Álvaro Melchor Rep. Entidad Titular en el Centro de Formación Profesional

Prof. José Enrique García Agüera Director General

Pfra. Pilar Fernández Egüaras Jefe de Estudios Colegio Internacional San Gabriel

Srta. Alicia Vitores Casado Jefe de Estudios Centro Integrado de Formación Profesional San Gabriel

Prof. Pedro Navarro García Jefe de Estudios de Instituto de Formación Continua y Centro I+D+i

Prof. Javier Díez Holgado Jefe de Estudios de la Escuela Superior de Deportes y Director de la Residencia de Estudiantes

Excmo. Sr. Isidoro González Rector Magnífico. Universidad Isabel I de Castilla

Pfra. Lorena López Castrillo Secretaria Académica y Administradora

1.9. EQUIPO DOCENTE

Srta. Elixabete Aguirre Canflanca Srta. Lucía Hernando Tablado Hno. Balbino Álvaro Melchor D. José Antonio Higelmo Martínez D. Pedro Ayala Casado D. Jorge Hontoria AndrésD. Daniel Baños Gutiérrez Dª. María Paz López Aguinaga Dª. Aintzane Bernaola EchebarríaSrta. Lorena López Castrillo Hno. Faustino Besa Gil D. Alberto López RamosDª. Maribel Cámara Vellón Dª. Yolanda Martín Ibáñez Dª. María Caminero GilabertSrta. Yasmina Martínez Martínez Srta. Esperanza Cebas Aparicio D. Pedro Navarro García D. Daniel Cebrián Pérez D. Adrián Sánchez Fernández D. Mario de Lama Arenales D. Alberto Sánchez Velasco D. Javier Díez Holgado D. Iker Segurado EchebarríaDª. Pilar Fernández Egüaras D. José Carlos Sillero Sánchez D. Rubén Galán Frean Hno. Baudilio Tamayo Gutiérrez D. José Enrique García Agüera D. Alberto Tobes VelascoD. José Carlos García García D. Alfonso Velasco Díez Srta. Leticia García García Dª. Pilar Vicario Palacios D. Carlos Manuel Gil-Gamundi Pfra. Alicia Vitores CasadoHno. Agustín González Muñoz D. Wang Xiao Yong Dª. Mª Isabel González Peña

Orientación a la tarea: Saber planificar, ordenar, priorizar y progra-mar tareas y acciones encaminadas a la consecución de los objeti-vos propuestos, con suficiente antelación.

Capacidad de adaptación-seguridad en las propias capacida-des: Ser una persona creativa/innovadora y segura de sus capa-cidades que sabe adaptarse a los cambios que se producen y a las necesidades del futuro, aportando sus conocimientos y criterios pedagógicos, encaminando y orientando su trabajo hacia la mejora continua con la flexibilidad que se requiere.

Capacidad de análisis: Priorizar, en su desempeño profesional, la capacidad de analizar y evaluar los resultados de su trabajo para establecer propuestas de mejora.

Comunicación clara, ordenada y estructurada: Saber comuni-carse verbal y emocionalmente y preocuparse porque los otros le entiendan y por entender y comprender a los demás en función de sus características personales y profesionales.

Trabajo en equipo: Participar de manera activa.

1.7. COMPETENCIAS PROFESIONALES

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2.1. OFERTA EDUCATIVA

2.1.1. COLEGIO INTERNACIONAL SAN GABRIEL

EDUCACIÓN PRIMARIA

La Educación Primaria es la etapa educativa desde los 6 hasta los 12 años. Comprende tres ciclos: primer ciclo (6-8 años), segundo ciclo (8-10 años) y tercer ciclo (10-12 años).

ObjetivoTrabajamos en el desarrollo de las capacidades del alumno en co-municación, pensamiento lógico y conocimiento del entorno social y natural. Se les inicia en la elaboración de sus propias opiniones. Adquieren los niveles madurativos propios de esta edad, como son la madurez lingüística, instrumental, psicomotriz, lógica, afectiva y moral, así como un nivel de inglés y francés adecuado a su nivel for-mativo. Se asientan las técnicas instrumentales básicas de lectura, escritura y cálculo. Comienzan a apreciar la importancia del sistema de valores, en el que se les educa para la vida en convivencia con los demás, y a obrar de acuerdo con ellos, mediante un proceso de experimentación y de aplicación a su propia vida.

HorarioDe 9:30 h. a 17:00 h., de lunes a viernes. Horario lectivo compuesto de 30 horas lectivas semanales. El currículo de Castilla y León mar-ca 25 horas lectivas para estos niveles educativos.

Lenguas ExtranjerasEnseñanza Obligatoria de tres lenguas extranjeras: Inglés, Chino y Francés.

EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

La Educación Secundaria Obligatoria es la última etapa del periodo de escolarización obligatoria, es decir, hasta los 16 años. Se es-tructura en 4 cursos y cada curso está dividido en tres periodos o trimestres.

Objetivo La Educación Secundaria Obligatoria (E.S.O.) es la tercera eta-pa educativa que afrontan sus hijos/as tras la Educación Infantil y la Educación Primaria. Su finalidad 'consiste en lograr que los alumnos y alumnas adquieran los elementos básicos de la cultura, especialmente en sus aspectos humanístico, artístico, científico y tecnológico; desarrollar y consolidar en ellos hábitos de estudio y de trabajo; prepararles para su incorporación a estudios posterio-res y para su inserción laboral y formarles para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en la vida como ciudadanos en apertura a la trascendencia'.

Deben también consolidar la formación necesaria, que les permita incorporarse al mundo laboral o a la educación secundaria post-obligatoria.

Los contenidos de aprendizaje se impartirán por áreas de conoci-miento, teniendo en cuenta la pluralidad de necesidades, aptitudes e intereses de los/as alumnos/as. El currículo, constituido por áreas comunes y por materias optativas, dará también al alumno/a una formación profesional de base. Las materias optativas tendrán un peso creciente a lo largo de la etapa.

Al finalizar estos estudios los/as alumnos/as, que hayan completa-do satisfactoriamente la etapa, recibirán el título de 'Graduado en Educación Secundaria', que facultará, si se quiere continuar estu-diando, para acceder al Bachillerato o a la formación profesional de grado medio.

En definitiva, la ESO trata de garantizar a todos/as los/as alumnos/as las mismas oportunidades de formación, respetando la diversi-dad, y de proporcionarles todas aquellas habilidades y conocimien-tos que les permitan poder seguir las diferentes salidas que se les ofrecen al terminar la enseñanza obligatoria.

Los/as chicos/as de 12 a 16 años ya no son niños/as, pero aun no son adultos: todos/as son adolescentes. La etapa de ESO coinci-de con un periodo de la vida, la adolescencia, en el que se da un proceso de maduración a todos los niveles: biológico, psicológico y social.

La adolescencia se caracteriza por una serie de cambios significa-tivos que influyen en el desarrollo de la personalidad. Hay una serie de características que definen este desarrollo como: la restructu-ración de la imagen corporal, las relaciones con los padres y, en general, con los adultos, el comienzo de relaciones nuevas y más intensas con compañeros/as del propio sexo y del otro, la diversi-ficación de la capacidad intelectual y la adquisición de un sentido integrado de la identidad.

No todos/as los/as chicos/as viven la misma adolescencia. Dife-rencias personales, familiares, sociales y escolares provocan una diversidad de adolescentes. La mayoría superan de forma positiva esta etapa de transformaciones, inestabilidad y desequilibrio, pero siempre existe un porcentaje, variable según los contextos, en el que la adolescencia puede presentar dificultad y conflicto.

Horario De 9:30 h. a 17:00 h., de lunes a viernes. Los martes y jueves el horario se amplia hasta las 18:00 h. Horario lectivo compuesto de 32 horas lectivas semanales. El currículo de Castilla y León marca 30 horas lectivas para estos niveles educativos.

Lenguas ExtranjerasEnseñanza obligatoria de tres lenguas extranjeras: Inglés, Chino y Francés en 1º de ESO, y de Francés e Inglés de 2º a 4º de ESO.

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OPCIONES DEL BACHILLERATO

Ciencias y tecnología(Opción Ciencias e Ingeniería)

Perfil del alumno•Interésporeldiseñoyfuncionamientodelosmecanismos.•Habilidadparaelcálculoyrazonamientoabstracto.•Visiónespacialyaptitudgráfico-motriz.

Estudios a que da acceso•Arquitectura•Ingenierías•Física•Matemáticas

Ámbito profesional•Industria•Equiposdeinvestigación•Docencia•Organismospúblicos

Ciencias y tecnología(Opción Ciencias de la Salud)

Perfil del alumno•Capacidaddeobservaciónyvaloraciónmedioambiental.•Interésporlanaturalezaylascondicionesbiosaludables.•Facilidadparaentenderyclasificarhechoscomplejos.

Estudios a que da acceso•Biología•Farmacia•Enfermería•Medicina

Ámbito profesional•EspaciosNaturales•Laboratorios•Hospitales•Organismospúblicos

Ciencias y tecnología(Opción Ciencias Sociales)

Perfil del alumno•Capacidadcrítica,creativayderelación.•Interésporelmundopolíticoylasrelacionesinternacionales.•Inquietudporlasestructurassocio-económicas.

Estudios a que da acceso•Económicas•Empresariales•Políticas•Sociología

Ámbito profesional•Administraciónpública•Centrosinternacionales•Docencia•Empresa

BACHILLERATO

El Bachillerato, forma parte de la Educación Secundaria Postobligatoria y comprende dos cursos académicos. Se desarrolla en modalidades diferen-tes, se organiza de modo flexible y, en su caso, en distintas vías dentro de cada modalidad.

Podrían acceder a los estudios de Bachillerato en cualquiera de sus moda-lidades, los alumnos que estén en posesión del título de graduado en edu-cación secundaria obligatoria. Así mismo, podrían acceder al Bachillerato los alumnos que hayan obtenido cualquiera de los títulos de Técnico a los que se refieren los artículos 44.1, 53.1 y 65.1 de la ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

Los alumnos podrían permanecer cursando Bachillerato en régimen ordi-nario durante cuatro años consecutivos o no.

Objetivo Los objetivos que todos los alumnos y alumnas del centro deben alcanzar al terminar el Bachillerato son:

Dominar la lengua castellana•Expresarse con fluidez y corrección en una lengua extranjera.• Analizar y valorar críticamente las realidades del mundo •contemporáneo y los antecedentes y factores que influyen en él. Comprender los elementos fundamentales de la investigación y •del método científico. Consolidar una madurez personal, social y moral que les •permita actuar de forma responsable y autónoma. Participar de forma solidaria en el desarrollo y mejora de su •entorno social.

Dominar los conocimientos científicos y tecnológicos •fundamentales y las habilidades básicas propias de la modalidad escogida. Desarrollar la sensibilidad humanística como fuente de •formación y enriquecimiento cultural. Practicar la educación física y el deporte para armonizar el •desarrollo personal.

Al tratarse de un centro educativo católico se incorporan los siguientes objetivos:

Favorecer el despertar de la fe cristiana de los/as alumnos/•as, en colaboración con su familia así como la progresiva maduración de la misma. Ayudar a los/as alumnos/as a asumir plenamente el •compromiso de su fe, en la doble dimensión: personal y comunitaria. Iluminar las situaciones de la vida, la cultura y las actividades •humanas con el mensaje evangélico. Educar en la sensibilización y preocupación por los más débiles, •valorando el saber como medio para mejor servir a los demás. Proyectar el acompañamiento educativo más allá del aula y del •horario lectivo, mediante la realización de actividades que favorezcan la apertura solidaria a un mundo de dimensiones cada vez más amplias, tomando parte en iniciativas socio-pastorales.

Horario De 8:30 h. a 14:45 h., de lunes a viernes. Horario lectivo compuesto de 30 horas lectivas semanales.

Lenguas ExtranjerasEnseñanza obligatoria de una lengua extranjera: Inglés.

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BACHILLERATO NORTEAMERICANO – HIGH SCHOOL

¿Qué es un Bachillerato Americano o Diploma Dual?

El Colegio San Gabriel y Somerset International trabajan conjuntamente para que un estudiante curse estudios, simultáneamente, en dos escuelas: en San Gabriel, en España, y en Somerset, a través de Internet. Estos cursos, que se ajustan a las normativas oficiales requeridas para la graduación en los Estados Unidos de América, ofrecen al alumno la posibilidad de obtener el Diploma Estadounidense de So-merset International, título de 'High School' (Bachillerato) privado del Estado de Florida al finalizar el Bachillerato español.

La identidad del currículo americano que se cursa con los estándares del Estado y nacionales y el hecho que los Profesores americanos estén homologados por el Estado y acreditados por el SouthernAs-sociation of Colleges and Schools, otorgan a este diploma un valor idéntico al que pudiera obtener un alumno cuya asistencia a clase fuera presencial. En los Estados Unidos de América, la educación es reglada por cada Estado, a nivel del mismo, y es, a la vez, también válida a nivel nacional.

Un diploma de Somerset International tiene la misma validez en su Estado matriz de Florida como en cualquier parte de los Estados Unidos de América, dando acceso a la Universidad Americana en cualquiera de los Estados. ¿Qué ventajas ofrece al estudiante?

El programa de estudio de Somerset International enfatiza el apren-dizaje del inglés. Así, todas las asignaturas se imparten en este idioma y las relaciones con los Profesores se establecen tam-bién en inglés. Eso crea un ambiente virtual de inmersión, una característica esencial de cualquier programa que quiera llegar a

conseguir un alto nivel lingüístico. El poder cursar materias y asignaturas, a las que normalmen-te no tendrían acceso, supone también para el alumno un gran enriquecimiento académico. El simple hecho de incluir este título en su CV indicaría, al posible contratante, que este candidato ha demostrado habilidad y disciplina suficientes para obtener dos diplomas: uno de Inglés y otro de cómo utilizar las tecnologías más avanzadas de aprendizaje digital.

Finalmente, un estudiante de Bachillerato, que piense asistir a una universidad estadounidense, tendrá una gran ventaja cuando pre-sente la solicitud, con respecto a alguien que no haya demos-trado ese dominio del inglés y logros académicos. Además, el hecho de poseer un diploma estadounidense, evita el tener que superar exámenes como el TOEFL, que garantiza a una universidad que el candidato posee el nivel requerido de inglés.

¿Cómo trabaja el programa?El programa se inicia, normalmente, en tercero de la ESO, aunque está permitido comenzar en el último año de la ESO o en primero de Bachillerato. Se analiza el conjunto de asigna-turas cursadas y superadas en su totalidad en el Colegio, y el plan de estudios para el Bachillerato de todo estudiante que se matricule por primera vez en Somerset.

Basándose en el hecho que no es necesario, por principios pedagógicos, repetir en inglés lo que ya se ha estudiado en español (con la excepción del idioma mismo) se puede convalidar hasta un 75% de los 24 'créditos', que se requieren para obtener un diploma de 'High School' en la Florida. Es decir, Somerset International sólo exige 6 'créditos' (seis asignaturas a lo largo de un curso): cuatro asignaturas obligatorias y dos optativas. Siendo nuestra finalidad el enriquecimiento personal y académico del alumno, no se establece un límite a la elección de optativas.

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2.1.2. CENTRO INTEGRADO DE FORMACIÓN PROFESIONAL

ESCUELA SUPERIOR DE VITICULTURA Y ENOLOGÍA

Alentados por el empresariado vitivinícola y el alumnado de la zona, los Hermanos de San Gabriel erigen en 2001 la Escuela de Enolo-gía 'San Gabriel' en la provincia burgalesa con estudios específi-cos que cubrieran esa necesidad social y empresarial.

Observando la normativa del Ministerio de Educación, se realizaron las inversiones pertinentes en el inmueble que han posibilitado la impartición de titulaciones oficiales en Viticultura y Enología.La Escuela de Enología cuenta con una Bodega piloto en su género,un Aula Técnica de industrias alimentarias y su correspon-diente Laboratorio.

Cumplidas estas exigencias, la Escuela de Viticultura y Enología ob-tiene el placer de la Consejería de Ecuación de la Junta de Castilla y León con fecha 15 de Noviembre de 2002 (BOCyL de 26 de diciem-bre), autorizando la apertura y funcionamiento del Centro Privado Concertado de Formación Profesional Específica San Gabriel.

A partir de entonces en la Escuela de Enología se ha ido impartiendo la siguiente formación:

Programa de Cualificación Profesional Inicial de 'Auxiliar •en la Industria Alimentaria' Ciclo Formativo de Grado Medio en'Aceites de Oliva y Vinos'•Ciclo Formativo de Grado Superior en'Vitivinicultura'.•

ESCUELA DE SOLDADURA SAN GABRIEL

El trabajo de SOLDADOR, es un oficio que mantiene una oferta con-tinuada en el mercado laboral a nivel Provincial, Nacional e Interna-cional. Sin embargo, en la actualidad existen industrias que quieren crecer o de nueva implantación que no disponen de la mano de obra cualificada para llevar a cabo diversas tareas productivas.

Buscando aliviar estas carencias, el Centro Integrado de Forma-ción Profesional San Gabriel va a poner en marcha a lo largo del 2012/2013 la primera Escuela de Soldadura y Calderería de Castilla y León con diferentes programas formativos oficiales destinados a la capacitación en las tareas de la soldadura y la calderería de los jóvenes que quieran trabajar en este campo profesional y, también, para la formación y el reciclaje profesional de los empleados de este tipo de industrias

Los programas de formación continua irán dirigidos fundamental-mente a la capacitación de personal actualmente empleado en la industria y que las empresas deseen formar como soldadores, a través de un curso de nivel básico, o capacitarlo en técnicas más avanzadas

Estos cursos tendrán interés también para aquellas personas des-ocupadas que buscan adquirir alguna especialidad que les facilite su inserción en el mercado laboral o iniciar algún proyecto empre-sarial.

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2.1.3. INSTITUTO DE FORMACIÓN CONTINUA SAN GABRIEL I+D+i

INSTITUTO DE FORMACIÓN CONTINUA SAN GABRIEL

El Instituto de Formación Continua San Gabriel se ha convertido en una referencia para el tejido industrial de la zona dado que se ha es-pecializado en el diseño de cursos 'a la carta' de formación continua para los trabajadores de las principales empresas de la zona.

Oferta formativa

Para Bodegas:

Inglés Enológico y Comercial.•Seguridad Alimentaria y Trazabilidad.•Manipulador de Productos Fitosanitarios.•Viticultura.•Iniciación a la Cata.•Operario Carretillero.•

Para otras Industrias Alimentarias:

Cursos exclusivos para el Grupo Leche Pascual•Operario de Producción.•Curso básico de Tetra Pack.•Manipulador de Alimentos.•Higiene y Seguridad en la Industria Alimentaria.•

Para el resto de empresas de la comarca:

Amplia carta de cursos y servicios para la Empresa.•

2.1.4. ESCUELA SUPERIOR DE DEPORTES

ESCUELA SUPERIOR DE DEPORTES

Las enseñanzas deportivas tienen como finalidad preparar a los alumnos para la actividad profesional en relación con una modali-dad o especialidad deportiva, así como facilitar su adaptación a la evolución del mundo laboral y deportivo y a la ciudadanía activa.

Se estructuran en dos grados: Grado Medio y Grado Superior. Se organizan tomando como base las modalidades deportivas y, en su caso, sus especialidades.

Al superar las Enseñanzas Deportivas de Grado Medio se obtiene el título de Técnico Deportivo en la modalidad o especialidad deporti-va correspondiente.

Al superar las Enseñanzas Deportivas de Grado Superior se obtie-ne el título de Técnico Deportivo Superior en la modalidad o espe-cialidad deportiva correspondiente.

Las titulaciones a impartir desde la Escuela Superior de Deportes son:

Técnico Deportivo en Fútbol•Técnico Deportivo en Fútbol Sala•Técnico Deportivo Superior en Fútbol•Técnico Deportivo Superior en Fútbol Sala•Grado• en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte

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Nuestro Campus Universitario ofrece un espacio y unas instalaciones donde a través de clases semipresenciales se podrán estudiar las siguientes disciplinas:

Facultad de Ciencias Jurídicas y Económicas

Grado en Derecho•Grado en Administración y Dirección de Empresas (ADE)•

Facultad de Ciencias y Tecnología

Grado en Ingeniería Informática•Grado en Ciencia de la Arquitectura (Pendiente de verificación por la ACSUCYL)•

Facultad de Ciencias de la Salud

Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (CAFD)•Grado en Nutrición Humana y Dietética•Grado en Psicología•

Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales

Grado en Educación Infantil•Grado en Educación Primaria•Grado en Historia y Geografía• Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de •Idiomas (Pendiente de verificación por el Consejo de Universidades)

Facultad de Criminología

Grado en Criminología•

2.1.5. CAMPUS UNIVERSITARIO

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Primer trimestre curso 2012-2013

Septiembre

L M X J V S D

1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

Octubre

L M X J V S D

1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30 31

Noviembre

L M X J V S D

1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25

26 27 28 29 30

Diciembre

L M X J V S D

1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 / 31 25 26 27 28 29 30

10 de septiembreComienzo del curso (Primaria)•

13 de septiembre Comienzo del curso (E.S.O., BACH., P.C.P.I., 2º cursos Ciclos •Formativos)

14 de septiembre Inauguración oficial del curso. •

24 de septiembre Comienzo del curso 1º cursos Ciclos Formativos.•

5 de Octubre Reunión tutorial con los Padres y Madres de nuestros alumnos/•as y entrevista con las familias de los residentes.

12 de OctubreFestividad de nuestra señora del Pilar. Festivo.•

1 de NoviembreFestividad de todos los Santos. Festivo.•

2 de NoviembreDía del docente. No lectivo.•

6 de DiciembreDía de la Constitución Española. Festivo.•

16 de DiciembreFestival de felicitación navideña a las familias.•

22 de Diciembre al 7 de enero Ambos inclusive: Vacaciones de Navidad.•

2.2. CALENDARIO ESCOLAR

17



Segundo trimestre curso 2012-2013

Enero

L M X J V S D

1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

28 29 30 31

Febrero

L M X J V S D

1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28

Marzo

L M X J V S D

1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30 31

Abril

L M X J V S D

1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30

8 de EneroPrimer día de clase del 2º trimestre.•

6 de Febrero Comienzo de la campaña de solidaridad.•

11 y 12 de FebreroCarnavales. No lectivos.•

13 de FebreroMiércoles de ceniza.•

28 de Marzo al 5 de Abril Ambos inclusive: Vacaciones de Semana Santa.•

Tercer trimestre curso 2012-2013

Abril

L M X J V S D

1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30

Mayo

L M X J V S D

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26

27 28 29 30 31

Junio

L M X J V S D

1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

23 de AbrilDía de Castilla y León. No lectivo.•

22 al 26 de Abril Jornadas culturales en Honor a San Luis María de Montfort, •

nuestro Fundador.28 de Abril

Festividad de San Luis María de Montfort.•1 de Mayo

Fiesta del trabajo.•7 de Junio

Acto Académico despedida de los alumnos/as de 2º de BACH, •2º Grado Medio y 2º Grado Superior.7 de Junio

Fin de curso para alumnado de 2º Bach y 2º cursosde ciclos •formativos.14 de Junio

Fin de curso para el alumnado de 2º curso de ciclos formativos •y los PCPI.21 de junio

Fin de curso para el resto de las enseñanzas.•

18


Primer trimestre curso 2012-2013

Octubre 2012Visitas a bodegas de la zona en jornadas de vendimias.•Jornada de Vendimia en viñedo experimental.•Visita a una tonelería.•

Noviembre 2012Jornadas de cata en Ciavín. •

Diciembre 2012

Visita de almazara y olivares en Navarra-La Rioja.•

Segundo trimestre curso 2012-2013

Enero 2013Jornadas-charlas de profesionales del sector. •

Febrero 2013Visita feria Zaragoza.•Visita Museo de los Aromas (Santa Cruz de la Salceda).•

Marzo 2013Viaje Fin de Curso Lanzarote (23-27 marzo)•Práctica de Elaboración de Vinos.•Visita bodega.•

Tercer trimestre curso 2012-2013

Abril 2013Visita a la destilería DYC en Segovia.•Visita a la Granja de San Ildefonso en Segovia.•Visita a la Vidriera Vicasa en Burgos.•Visita a Campofrío en Burgos•Visita industria cervecera Mahou en Madrid.•Visita al Museo del Prado en Madrid.•

2.4. HORARIO TUTORIASCurso Tutor/a Horarios Tutorías

Educación primaria (E.P.)

5º-6º curso Pfra. Esperanza Cebas Aparicio Viernes de 15 a 16 h.

Educación Secundaria Obligatoria (E.S.O.)

1º curso Prof. Javier Díez Holgado Viernes de 15 a 16 h.

2º curso Prof. Adrián Sánchez Fernández Viernes de 15 a 16h.

3º curso Pfra. Isabel González Peña Martes de 17 a 18 h.

4º curso Prof. Pedro Ayala Casado Martes de 17 a 18 h.

Bachillerato

1º curso Pfra. Leticia García García Martes de 15 a 16 h.

2º curso Pfra. Mª Pilar Fernández Eguaras Viernes de 16 a 17 h.

Alumnos Residentes

Las tutorías de los alumnos residentes son de Lunes a Viernes de 15 a 16h.

Ciclo Formativo Grado Medio 'Aceites de Oliva y Vinos'

1º curso Prof. Rubén Galán Frean Martes de 17:10 a 18:00 h.

2º curso Pfra. Yasmina Martínez Martínez Viernes de 18:15 a 19:05 h.

Ciclo Formativo Grado Superior 'Vitivinicultura'

1º curso Pfra. Aintzane Bernaola Echebarría Lunes de 17:10 a 18:00 h.

2º curso Pfra. Yolanda Martín Ibáñez Miércoles de 17:10 a 18:00 h.

Ciclo Formativo Grado Medio 'Soldadura y Calderería'

1º curso Prof. Mario de Lama Arenales Martes de 17:10 a 18:00 h.

2º curso Prof. Pedro Navarro García Miércoles de 16:00 a 17:00 h.

NOTA PARA LAS FAMILIASLes pedimos que tengan en cuenta el horario programado para concertar las entrevistas. Para los Ciclos Formativos se requiere cita previa.

2.3. ACTIVIDADES PROGRAMADAS ESCUELA DE ENOLOGÍA

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2.5. EVALUACIONES COLEGIO SAN GABRIELPRIMERA EVALUACIÓN

Curso Sesión de Evaluación Entrega de Notas

2º BACH 27 de Noviembre 30 de Noviembre

3º-4º E.S.O./1º BACH. 11 de Diciembre 14 de Diciembre

E.P.O./1º-2º E.S.O. 18 de Diciembre 21 de Diciembre

SEGUNDA EVALUACIÓN


2º BACH 19 de Febrero 22 de Febrero

3º-4º E.S.O./1º BACH. 12 de Marzo 15 de Marzo

1º-2º E.S.O. 19 de Marzo 22 de Marzo

E.P.O 26 de Marzo 27 de Marzo

TERCERA EVALUACIÓN


Recuperaciones 2º BACH Del 20 al 29 de Mayo

2º BACH 30 de Mayo 31 de Mayo

Recuperaciones 1º, 2º, 3º y 4º ESO y 1º BACH Del 11 al 21 de Junio

1º,2º,3º y 4º E.S.O/ 1º BACH. 24-25 de Junio 26 de Junio

Aclaraciones 27-28 de Junio

E.P.O. 18 de Junio 21 de Junio

* Del 3 al 10 de junio los alumnos de 2º de Bachillerato existe la obligatoriedad de la asistencia a clase, hayan promocionado o no a las Pruebas de Acceso a la Universidad

** Las fechas pueden ser susceptibles de algún cambio que se notificará al alumno con previo aviso.

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2.6. EVALUACIONES ESCUELA DE ENOLOGÍAPRIMERA EVALUACIÓN


1º G.M. Aceites de Oliva y Vinos20/12/2012 21/12/2012

1º G.S. Vitivinicultura



EVALUACIÓN ALUMNOS CON ASIGNATURAS PENDIENTES


08/02/2013 08/02/2013

SEGUNDA EVALUACIÓN




TERCERA EVALUACIÓN


1º G.M. Aceites de Oliva y Vinos13/06/2013


PRIMERA SESIÓN DE EVALUACIÓN FINAL




2º G.M. Aceites de Oliva y Vinos10/05/2013 A FTC


SEGUNDA SESIÓN DE EVALUACIÓN FINAL

Curso Sesión de Evaluación

2º G.M. Aceites de Oliva y Vinos 07/06/2013A FCT

17/06/2013

2º G.S. Vitivinicultura 10/06/2013

*Las fechas pueden ser susceptibles de algún cambio que se notificará al alumno con previo aviso.

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2.7. CONSEJO SOCIAL DEL CENTRO INTEGRADO DE F.P. SAN GABRIEL

El régimen de funcionamiento del Consejo Social queda establecido en el artí-culo 21 del Decreto 49/2010, de 18 de noviembre, por el que se regula la orga-nización y funcionamiento de los Centros Integrados de Formación Profesional en Castilla y León.

El Consejo Social es el máximo órgano de participación de toda la Comunidad Educativa en el Centro. Su competencia se extiende a la totalidad de las ense-ñanzas impartidas en el Centro.El Consejo Social del C.I.F.P. San Gabriel está formado por:

a) Cuatro representantes de la Titularidad y Administración: uno de los cuales será el Director General del Centro, que lo presidirá, otro será desig-

nado por la Entidad Titular del Centro y los dos restantes serán designados uno por la consejería con competencias en materia de educación y otro por la consejería con competencias en materia de empleo.

b) Cuatro representantes del Centro: el Jefe de Estudios, otro designado por el Director, otro por el Claustro de Profesores y uno en representación del alumnado.

c) Cuatro representantes de los agentes económicos y sociales: dos de ellos miembros de las organizaciones empresariales y otros dos de las organizacio-nes sindicales más representativas y con presencia en el Consejo Regional de Formación Profesional, designados por las citadas organizaciones.

d) Actuará como secretario del Consejo Social, con voz pero sin voto, el Se-cretario del Centro.

Calendario de Actividades y Campañas Especiales

Curso 2012/2013

OctubreCampaña del Domund: “Misioneros de la Fe”•

NoviembreFestividad de los Santos. 1 de Noviembre. Celebración especial.•

DiciembreCena de Navidad en Familia. 15 de Diciembre.• Festival de Felicitación Navideña a las familias. 16 de •Diciembre.

Febrero Campaña de Solidaridad. Proyecto Perú.•

MarzoParticipación en la Javierada. 10 de Marzo.•Celebración de la Cuaresma. Actividades específicas.•Convivencias de Semana Santa. 27 al 31 de Marzo. •

Abril Festividad de San Luis María de Montfort, nuestro Fundador. 25 •y 26 de Abril.

Mayo Peregrinación con alumnos/as al Santuario Ntra. Sra. de •Lourdes.

JulioCampamento San Gabriel. 3 al14 Julio “30 Aniversario”•Convivencia San Gabriel. 3 al 14 Julio •

AgostoMarcha Montfortiana “Camino de Santiago”•

3.1. DEPARTAMENTO DE PASTORAL ESCOLAR

22


La comunidad educativa está constituida especialmente por las madres y pa-dres de alumnos que, como educadores natos, deben fomentar en el ámbito familiar un clima que facilite y asegure la mejor educación de sus hijos.

Uno de los principales fines de la AMPA es colaborar con la Dirección del Centro y los distintos miembros de la comunidad en la consecución de los objetivos expuestos en el Proyecto Curricular del Centro.

Composición de la Junta Directiva

PRESIDENTE:D. Alejandro de la Fuente Rojo

SECRETARIO:D. Ignacio Amo Velicia

TESORERA:Dña. Mª Teresa Tijero Mansilla

VOCALES:Dña. Ángela Arranz MinguelaDña. María Pilar Martín BouzasDña. María Ángeles Pérez NavascúesD. Ángel Pascual Castrillo

ObservacionesEl fin primordial de la asociación es el de colaborar con la entidad titular y el claustro de profesores del colegio en la formación in-tegral de los alumnos, de acuerdo con los principios que inspiran el carácter propio de los centros educativos gabrielistas.

Los padres, madres o tutores legales de los alumnos/as ma-triculados en el centro escolar son socios de derecho por su condición de tales. Si por justa causa alguien no deseara perte-necer a la asociación, rogamos lo haga saber de forma expresa mediante escrito dirigido a: Asociación de Madres y Padres del colegio, Apdo. 96 Aranda de Duero (Burgos).

3.2. ASOCIACIÓN DE MADRES Y PADRES DE ALUMNOS (A.M.P.A)

Como ESTUDIANTES Asumir responsablemente su proyecto aca-•démico. Mostrar actitudes de superación personal, de coherencia y de fidelidad a sus principios. Ser respetuoso con las diferentes formas de •ser y de pensar. Valorar la dignidad de toda persona, potenciar •su capacidad de estudio, servir a los demás, integrarse en su entorno social, de manera justa y fraterna, siendo solidarios. Desarrollar el espíritu crítico y tender hacia el •equilibrio emocional y la madurez psicológica.

Como PADRES DE FAMILIA Asumir los principios y estilo educativo del •Carácter Propio del centro. Dialogar con los Tutores y Profesores, surjan •o no problemas con la educación de sus hi-jos. Participar de manera activa en el proceso de •construcción de la convivencia escolar y fa-miliar; atender a las llamadas y necesidades de sus hijos acompañándolos en sus activi-dades y proyectos.

Como PROFESORES Orientar claramente; escuchar y prestar •atención a las necesidades de los estudian-tes. Capacitarse constantemente para guiar, animar y construir la convivencia en armonía que se requiere en el ambiente escolar. Estimular una pedagogía activa para que los •estudiantes se sientan y sean los protagonis-tas de su aprendizaje, favoreciendo su inicia-tiva y creatividad. Ofrecer una metodología didáctica abierta, •flexible y actualizada, que garantice nuestros principios pedagógicos.

3.3. EL COMPROMISO

23



3.4. PAUTAS DE CONVIVENCIA

El proyecto educativo que deseamos llevar a cabo tiene como centro al alumno: éste es el protagonista y agente en el proceso de su cre-cimiento humano y cristiano. La acción de la comunidad educativa se dirige a este fin.

A. Derechos de los alumnos/as

Recibir una formación integral, orientación académica, profesio-nal, religiosa y vocacional adecuadas, que asegure su desarrollo como persona.

Valorar su rendimiento escolar conforme a criterios objetivos. Respetar su integridad y dignidad. Participar en el funcionamiento y la vida del centro. Poder reclamar ante quien proceda si sus derechos son des-

atendidos.

B. Deberes de los alumnos/as

Aplicarse en el estudio es el primer y fundamental deber. Su in-cumplimiento constituye una grave renuncia a la condición de estudiante.

Asistir con puntualidad y participar en todas las actividades. Mostrar el debido respeto y consideración a los profesores/as

y demás miembros de la comunidad educativa, siguiendo sus orientaciones para una mejor formación.

Respetar a los compañeros y su ejercicio de derecho al estudio. Mostrar la debida corrección dentro y fuera del recinto del cole-

gio, así como el adecuado aseo e indumentaria personal. Cuidar y utilizar responsablemente las instalaciones y el material

del centro. Respetar las pertenencias del personal: profesores y compañeros.

Obtener autorización en caso de tener que ausentarse del colegio o de los lugares donde se desarrollen las actividades educativas.

Respetar el carácter propio del centro y su proyecto educativo.

C. Son faltas graves

Los actos de indisciplina o incitación a ella, las injurias u ofensas graves contra los miembros de la Comunidad Educativa.

Las faltas contra la Fe y moralidad cristianas, tanto dentro como fuera del colegio.

La desobediencia manifiesta a profesores/as o personal del centro. La apropiación indebida de objetos o dinero. La agresión física o psíquica contra los demás. La falsificación o sustracción de documentos académicos. Los daños graves causados deliberadamente a instalaciones o

material del centro, o en los bienes de los miembros de la Comu-nidad Educativa.

La reiteración en la falta de aplicación en el estudio o actos que perturben el normal desarrollo de las actividades escolares.

El consumo o tenencia de sustancias perjudiciales para la salud. El incumplimiento de las sanciones impuestas. Las salidas del Colegio sin autorización.

D. Sobre las sanciones

Las faltas cometidas por los alumnos/as podrán ser corregidas con:

Amonestación verbal o aviso escrito. Comparecencia inmediata ante el jefe de Estudios. Realización de trabajos específicos en horario no lectivo. Apartamiento temporal del grupo, con seguimiento individual, en

horario lectivo. Suspensión del derecho a participar en las actividades extraes-colares o complementarias del Centro. Expulsión temporal o definitiva del centro.

OBSERVACIONES

Los incumplimientos de las normas se valorarán y sancionarán de acuerdo con las circunstancias y las condiciones personales, fami-liares y sociales del alumno/a.El cumplimiento de las normas, más que algo impuesto es salva-guardia del alumno/a y le garantiza sus derechos.

NOTAS

Recordamos la obligación de los padres de comunicar con sufi-•ciente antelación las ausencias de sus hijos al Colegio. Rogamos hagan el seguimiento que exige esta disciplina, pues •de ser formalizado un cuarto aviso, el alumno/a será expulsado dos días del Colegio. Si se diera por quinta vez, su ausencia obli-gada del centro sería de una semana.

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Residencia de Estudiantes.•Comedor Escolar.•Rutas de Transporte Escolar.•Estudio Asistido.• Gabinete psicológico. En horario de Martes y Jueves de 09:00 •a 14:00h.Seguimiento Médico Semanal.•Bolsa de empleo para titulados del Centro.•Servicio de reprografía para profesores y alumnos.•Adaptaciones curriculares no significativas.•

Futura participación en Programas de Intercambio •Internacionales. Posibilidad de consulta de las faltas de asistencia a través de la •página web del Centro.Actividades extraescolares•Programa continuo de actividades a diario de 7:00 h. a 23:00 h•Programas Educativos Internacionales,•Tutoría y atención personalizada•Campamentos y Convivencias.•Idiomas: Inglés, Chino, Francés y Alemán.•

3.5. SERVICIOS COMPLEMENTARIOS

3.6. ESPACIOS

Los compromisos con la calidad de los servicios prestados desde el Centro Educativo San Gabriel se establecen y articulan por medio de los siguientes instrumentos:

Catálogo de servicios a disposición de alumnos, familias, empre-•sa y usuarios potenciales. Plan de Convivencia con actividades formativas y de mejora de •las relaciones entre los miembros de la comunidad escolar. Comisión de Formación responsable de promover y coordinar •actividades formativas para la mejora de la función docente.Atención personalizada a alumnos y sus familias.• Informes trimestrales a las familias sobre la evolución académi-•ca de sus hijos. Fomento del conocimiento y utilización de las nuevas tecnolo-•gías de la información y la comunicación. Fomento del empleo mediante la Formación en Centros de Tra-•bajo, bolsa de empleo y jornadas de orientación laboral. Planes de formación en el extranjero.• Plan de Fomento de la Lectura.•

3.7. COMPROMISOS DE CALIDAD

Instalaciones100 % Aulas Digitales•Aulas de Gestión•Aula de Soldadura•Aulas Polivalentes•Aulas de Informática•Aula de Mecanizado•Aulas Universitarias•Aula Técnica de•

Industrias Alimentarias•Aula de Robótica•Capilla•Laboratorios de I+D+i•Fábrica-Escuela•Teatro•Pistas polideportivas•Aula de Electrónica•Salón de juegos•

Gimnasio•Aula de Electricidad•Biblioteca•Piscina•Vivero de Empresas•Bodega•Parque y jardines•Frontón cubierto•Viñedo experimental•

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3.8. RELACIONES CON INSTITUCIONES PÚBLICAS

La relación del Centro con entidades públicas se puede sintetizar en los siguientes apartados:

Con la • Consejería de Educación, beneficiándose de las instruc-ciones que emite regularmente y por medio de la colaboración del profesorado en la asistencia a cursos (calidad y orientación). Con la• Dirección Provincial de Educación, a través de reunio-nes informativas convocadas por el Director Provincial y por las acciones de seguimiento por parte del Servicio de Inspección. Con la • Consejería de Economía y Empleo, a través del ECYL de Burgos. Con las • Organizaciones Empresariales, a través de sus repre-sentantes en el Consejo Social. Con las • Organizaciones Sindicales, mediante su propia activi-dad institucional. Con el • Ayuntamiento de Aranda de Duero, colaborando en el diseño de su programa cultural/educativo y por la participación de nuestros alumnos en muchas actividades de su programa so-bre educación y cultura. Con la • Cámara de Comercio de Burgos, a través de un conve-nio firmado en el marco de la 'Cátedra Caja Rural de Burgos de Empresa e Iniciativa Emprendedora'. Con • FAE, ADE, Universidad de Burgos, Universidad Isabel I de Castilla y otras Universidades para el diseño y realización de diferentes ofertas educativas.

3.9. RELACIONES CON ENTIDADES PRIVADAS

Las relaciones más importantes se establecen con las empresas colaboradoras en el desarrollo de los módulos de Formación en Centros de Trabajo. Hay firmado convenio de colaboración con 68 empresas del sector Vitivinícola.

En el sector de la Industria de la comarca el C.I.F.P. San Gabriel actúa como centro formador de diversas empresas entre las que destacan: Grupo Leche Pascual, Michelín, TecnoAranda, TodoAceros, Aceros de China, Semirremolques Rojo…

Se han establecido también relaciones con Caja Rural de Burgos, firmando un acuerdo denominado 'Cátedra Caja Rural de Burgos de Empresa e Iniciativa Emprendedora' que tiene por objeto contribuir al fomento de la cultura emprendedora en la sociedad burgalesa y donde colaboran además de entidades públicas, entidades privadas como el Consejo Regulador de la D.O. Ribera del Duero y la Fun-dación Michelin Desarrollo.

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Incubadora de Empresas 2.0¿Dónde estamos?

Aranda de Duero – Burgos – España UE Ctra. de La Aguilera km. 6,5

Dentro de complejo educativo“San Gabriel - Ciudad de la Educación”

En un moderno edificio de 2000 m2,distribuidos en dos plantas,con zonas deportivas, ajardinas y de aparcamiento.

¿Qué es?

San Gabriel CREAPOLIS nace como la primera Incubadora de Empresas 2.0 de la Ribera del Duero.

Desde San Gabriel CREAPOLIS deseamos promover el desarrollo de los emprendedores en su actividad de creación de negocio, empleo y riqueza centrando todo su esfuerzo en facilitar los apoyos materiales, tecnológicos y financieros que se necesitan en el momento de emprender.

¿Qué te ofrecemos?

Uso de las más modernas tecnologías, como primera incubadora de empresas de la Ribera del Duero.

- Guiamos, junto con nuestros colaboradores privados y públicos, en la creación, desarrollo y puesta en marcha de todos los aspectos necesarios para dar de alta una empresa.

- Asesoramos, junto con nuestros expertos colaboradores, a través de desayunos, conferencias y networking.- Fomentamos el Co-working y la sinergia entre los diversos emprendedores, a través de puestas en común y charlas

o sesiones divulgativas.- Acceso a diversos tutelajes, tanto financieros como formativos, junto con nuestros patrocinadores.

¿A quién se dirige?

Podrán formar parte de San Gabriel CREAPOLIS

- Aquellas empresas de nueva creación con un plan de Negocio creado.

- PYMES, sobre todo del sector Industrial e I+D+i, que no lleven más de dos años en mercado.

- Emprendedores que estén en plena formación de actividad comercial.

- Start-up ó Spin-off con un claro posicionamiento tecnológico.

¿Cuáles son los servicios que tendrás?

- Puesto de trabajo completo para dos personas.- Salas de reuniones con acceso a servicios

multimedia.- Limpieza, climatización, seguridad 24 h. con

videovigilancia.- Acceso a zonas de descanso, cafetería.- Recepción de correo y visitas.- WIFI en todo el edificio y posibilidad de acceso a

Internet por fibra simétrica.- Facilidades de aparcamiento.

promotores San GabrielLabor Omnia Vincit

Contacto:+34 947 54 50 06

[email protected]

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Postgrado Universitario en Enoturismo

Postgrado Universitario en Sumillería y Cultura del Vino

Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

Universidad Corporativa para Empresas

Centro Integrado de Formación Profesional

Desarrollo de cursos de formación a la carta

Formación técnica y experimental para empresas y particulares

Planes de desarrollo profesional y personal

Grados Universitarios Instituto de PostgradoSan Gabriel

Instituto de FormaciónContinua San Gabriel

Facultad de Ciencias Jurídicas y Económicas Grado en Derecho Grado en Administración y Dirección de Empresas

Facultad de Ciencias y Tecnología Grado en Ingeniería Informática Grado en Ciencia de la Arquitectura

Facultad de Ciencias de la Salud Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Grado en Nutrición Humana y Dietética Grado en Psicología Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales Grado en Educación Primaria Grado en Educación Infantil Grado en Historia y Geografía

Facultad de Criminología Grado en Criminología

Campus Universitario San Gabriel • Universidad Internacional Isabel I de Castilla

Educación Primaria

Educación Secundaria Obligatoria

Bachillerato

Bachillerato Norteamericano – High School

PCPI “Auxiliar en la Industria Alimentaria”

Ciclo Formativo de Grado Medio en Aceite de Oliva y Vinos

Ciclo Formativo de Grado Superior en Vitivinicultura

Ciclo Formativo de Grado Medio en Soldadura y Calderería

Técnico Deportivo en Fútbol y Fútbol Sala

Técnico Deportivo Superior en Fútbol y Fútbol Sala

Ciclo Formativo de Grado Superior en Educación Infantil

Colegio Internacional San Gabriel

Escuela Superior deViticultura y Enología

San Gabriel Escuela de Soldadura

San Gabriel

Escuela Superior de Deportes San Gabriel

Colegio Internacional • Centro Integrado de Formación Profesional

Centro Tecnológico San Gabriel • Centro I+D+i San Gabriel

Desarrollo e implementación de aplicaciones informáticas y procesos

Planes de mejora continuada

Proyectos de I+D+i para empresas. Gestión y seguimiento

Clúster Tecnológico

Desarrollo y transferencia tecnológica

Cátedra Caja Rural de Burgos de Empresa e Iniciativa Emprendedora

Escuela Internacional de Innovación

Espacio colaborativo interempresarial para el fomento de la creatividad, audacia, innovación constante sostenible, responsabilidad social y orientación a resultados

Incubadora de Emprendedores

Management: Desarrollo de directivos, Mandos y Formadores

Formación en Calidad y Medio Ambiente

Seguridad Industrial

Idiomas

Industria Alimentaria

Soldadura y Calderería

Construcción y Arquitectura

Diseño Industrial

Mantenimiento Industrial (Electricidad, Electrónica y Automática, Mecánica, Gestión del Mantenimiento)

Procesos Industriales

Cartera de cursos

San Gabriel – I+D+i San Gabriel – Creápolis

Ctra. de La Aguilera, km. 6,5

09400 Aranda de Duero (Burgos)

España UE

www.colegiosangabriel.es

Teléfono: +34.947.54.50.06

Fax: +34.947.54.51.61

Email: [email protected]

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