Introducción

En un principio haremos una charla que nos hará conocer un poco más del racismo, la discriminación,

las clases de racismo y discriminación, algunos ejemplos y actividades que nos harán concientizar

sobre esta problemática.

Todos somos diferentes. Sin embargo, por estas diferencias que poseemos o tenemos

ya sea de raza, género, estrato socioeconómico, discapacidad, creencias

religiosas, nacionalidad, orientaciones sexuales los unos con otros no debe ser

motivo para excluir, tratar mal o abusar de los demás.

Discriminar es entonces

diferenciar, distinguir y separar una

cosa de la otra.

Cabe resaltar que todos poseemos derechos en los cuales se destaca que no importa las diferencias que tengamos los unos con los otros pues nos debemos respetar, tolerar y no crear paradigmas ni estereotipos. Todos somos iguales por ende no debe haber maltrato ni exclusión.

Entonces existen este tipo de discriminaciones: Racismo y xenofobia.Homofobia o rechazo a las orientaciones sexuales distintas a las mayoritarias.Discriminación a personas discapacitadas o enfermos.Discriminación a las mujeres (machismo).Diferenciación según el estrato social.Discriminación religiosa.Discriminación positiva.

Es una forma de discriminación de las personas recurriendo a motivos raciales, tono de piel u otras características físicas de las personas, de tal modo que unas se consideran superiores a otras. La xenofobia es el "odio, repugnancia u hostilidad hacia los extranjeros"[.] Sin embargo, existen algunas diferencias entre ambos conceptos, ya que el racismo es una ideología de superioridad, mientras que la xenofobia es un sentimiento de rechazo; por otra parte la xenofobia está dirigida sólo contra los extranjeros, a diferencia del racismo. El racismo también está relacionado con otros conceptos con los que a veces suele ser confundido, como el etnocentrismo, los sistemas de castas, el clasismo, el colonialismo, e incluso la homofobia.

Es el odio o repulsión que le tienen a los

homosexuales o personas de orientación

sexual diferente. Estas personas son

victimas de agresiones, exclusiones,

malos tratos y las catalogan de

enfermas, anormales, ridículas,

peligrosas, viciosas lo que provoca

violencia.

Son personas que se les

dificulta o tienen alguna

limitación al realizar algún tipo de actividad.

Sin embargo, son personas normales.

Se le considera a las mujeres como

objeto sexual, reproductora de la

especie, no se le da el valor que

merece, no se le asignan cargos de

gran responsabilidad.

Se discrimina a la persona

que no es de la misma

clase social a la otra, por no

poseer: los mismos

ingresos económicos, el

mismo cargo, la educación.

Se le discrimina a la persona que no es de la misma religión.

Es la política social dirigida a mejorar la calidad de vida de grupos desfavorecidos, proporcionándoles la oportunidad de conseguir alimentos y de disponer de derechos civiles.

Es importante destacar que todos somos iguales en cuanto a la cualidad de humano que poseemos, pero en cuanto a las cualidades que nos identifican como persona o nuestra personalidad, somos diferentes.

Las siguientes actividades podrán ser realizadas por los docentes para fortalecer los conocimientos de los niños con respecto a la discriminación y el

racismo, de una manera lúdica y divertida aprovechando las potencialidades, conceptos y

creatividad de los niños.

Esta puede ser una actividad al aire libre o dentro del aula de clases.

El docente tomara una cartulina grande de color blanco y la colocara en el tablero o en el suelo al aire libre. Cada niño pintara sus manos de su color favorito y las colocara en la cartulina.

Los niños lavaran sus manos.

 

El docente se reunirá con los niños y observaran la cartulina terminada.

Luego se desarrollara una charla con los niños partiendo de la creación realizada y enfatizando en el tema que se esta desarrollando.

A partir de esta actividad el docente podrá:

Preguntar a los niños sobre las diferencias y similitudes que observan con respecto a sus manos en la cartelera tomando sus respuestas como referentes para profundizar en el tema de la discriminación y el racismo.

Luego podrá realizar algunas preguntas abiertas para fortalecer los conocimientos.

A continuación les ofrecemos algunas preguntas sugeridas:

Se trata a todo el mundo del mismo modo en la comunidad donde tú vives, independientemente del color de piel, género, religión, nacionalidad, clase social, opinión política, origen étnico, etc.?

¿Conoces a alguien que por su color de piel, género, religión, clase social, opinión pública sea víctima de alguno de los tratos injustos que figuran a continuación?

¿Y si esa persona fueras TÚ?

¿Te has sentido discriminado alguna vez en la vida?

¿En que ocasión?

¿Cómo te sentiste?

En esta actividad los niños y el docente simularan ser los miembros de un zoológico, cada uno será un animal diferente y se ubicara en un sitio del solo jico e indicara por que escogió ese sitio.

Los niños escogerán cada uno el animal que representaran (pueden repetirse)

Juntos crearan las escenografías y las diferentes zonas donde se ubicaran los animales dentro del zoológico.

Luego los animales se agruparan por zonas el docente escogerá los grupos.

Al realizar la actividad el docente estará atento de las reacciones de los niños:

Si les gustan los grupos en que se encuentran

Si aceptan a sus compañeros

Les gusta su zona dentro del zoológico

A partir de las reacciones de los niños se desarrollara la actividad de interiorización de la temática tomando siempre como referencia los conceptos y apreciaciones de los niños, el docente podrá implementar de igual manera preguntas abiertas que ayudaran a los niños a organizar sus conceptos.

A continuación les ofrecemos algunas preguntas sugeridas

¿A qué crees que se debe que ciertos animales impidan que otros tenga una vida digna, a causa de su origen étnico o color de piel?¿Por qué?

Si alguien te preguntara si una raza o animal es superior a otra, ¿Tú qué contestarías?¿Por qué?

¿Por qué crees tú que algunos animales discriminan a otros?

¿Crees tú que ciertos animales temen a quienes no conocen o a quien es diferente?

¿Crees tú que son codiciosas y no quieren compartir con animales extraños? ¿Por qué está mal la discriminación? ¿Es justo que los animales de una raza o color tenganmejores oportunidades que otras?

•Poner ejemplos de actitudes y situaciones reales (que se puedan contemplan en el entorno cotidiano) que ilustren las posturas tratadas en el módulo. Ejemplos:

- Cuando hay un grupo de niños en un determinado lugar y uno de ellos tiene una diferencia notoria frente a los otros. La mayoría de las veces son discriminadas por tener alguna diferencia física o intelectual.

- Cuando hay una persona de color en un lugar donde comúnmente viven personas de color blanco.

Mostrar un video de una película que abarque la temáticas “discriminación y racismo”. De manera que los alumnos vean de manera clara lo que comúnmente ocurre en la sociedad actual.En esta actividad la maestra trabajara con alumnos de la siguiente manera:  

La profesora previamente averiguara que tipo de película les agrada a sus alumnos (genero: drama, musical, animación, terror, etc.) y de acuerdo a sus gustos e intereses llevara a la clase una película que abarque el tema sobre no al racismo y discriminación.

 Antes de ver la película se introducirá y se daba una breve explicación de lo que se hará y se va ver.

 Es importante decirles a los niños que estén atentos y presten mucha atención a la película porque al finalizar harán un recuento de ella.

 La clase se dividirá en varios momentos interactuando alumno- profesora, con el fin de que los alumnos permanezcan activos e interesados por la clase. De lo contrario la clase se puede convertir algo aburrida y monótona.

•Realizar una dramatización donde los niños interactúen entre sí, la dramatización se llamará “el oso maloliente”, Personajes:

oPipo el osooMama osooPapa osooRickyoMemooSusyoRené, el elefanteoPepa el avestruzoAlex el león

Vestuario:oDisfraz de león oDisfraz de osooDisfraz de elefanteoDisfraz de avestruzoDisfraz de arbolesoDisfraz de flores

Escenario: El bosque con muchos arbolees, plantas, flores. Haciendo semejanza a la naturaleza. Materiales:

oMochila para el oso pipooJabón de bañooAgua oCepillo de dientes oPasta dentaloRopa oLibros

é.

Había una vez un oso llamado pipo que vivía en el bosque con su familia, el papa y mama osa y sus hermanos Ricky, Memo y Susy. Pipo se caracterizaba por ser un oso amigable, estudioso, responsable, cariñoso, alegre, pero había algo malo, era poco aseado, todo el día estaba sucio y con mal olor. Por esto todos los días que salía para ir al colegio la gente lo miraba extraño, y se alejaba cada vez más de él.

La situación será la siguiente:

El pobre pipo llegaba triste y desaminado a su casa y no entendía por qué y se preguntaba: ¿Que pasa?, ¿Porqué todos me miran raro? ¡No entiendo porqué todos me rechazan!:( … su mamá y su papa al verlo en ese estado se acercaron y le preguntaron: ¿Qué tienes hijo mío?, ¿por qué estas triste?.... y su hijo le respondió: nada mami, es q en el colegio todos me miran extraño y se porqué. Al ver que yo estoy cerca de ellos, lo único que hacen es alejarse de mí sin mencionar ni una sola palabra.

No se preocupen por mí. Pero a los pocos segundos les conto lo que estaba pasando, ellos lo ayudaron y le dijeron que eso era porque no quería bañarse, que si no quería que esto sucediera tenía que ser aseado. Y al día siguiente se levante temprano, se ducho, se cambio y se fue para el colegio y ahora está feliz porque nadie lo mira raro y todos querían ser su amigo.

A los pocos días, su amigos, René el elefante, Pepa el avestruz y Alex el elefante junto con los hermanos de pipo se acercaron a la habitación de el y al verlo con su carita triste le dijeron todos en una voz de preocupación: que te pasó pipo? Y pipo dijo: no es nada amigos y hermanos.

Luego de la dramatización, la maestra y los estudiantes harán un recuento de la obra y reflexionaran acerca de ello destacando lo bueno y lo malo que vieron.

•Colocar en parejas estudiantes de diferente raza y color de piel e interactuaran entre sí, donde cada pareja se colocará frente con frente y se comparará cada uno de los aspectos físicos. Con el fin que estos se den cuenta que todos somos iguales y tenemos los mismos de derechos y condiciones aunque seamos de diferente color de piel y tengamos diferentes formas de pensar. Todos le preguntarán a su compañero: ¿Somos diferentes?, ¿En que nos diferenciamos?Al final de la actividad todos dirán al tiempo. Todos somos iguales a pesar de las diferencias físicas. Luego, cada uno se colocara frente a un espejo y se observaran cada uno individualmente.

•Realizar un dibujo que represente lo que han comentado. Para esta actividad la profesora les explicara la actividad a realizar, le entregará a cada niño una hoja en blanco y diferentes colores, (preferiblemente que sean colores antideslizantes). Se dará un tiempo estipulado para realizar los dibujos para luego ser entregados a la profesora. Para la entrega de dibujos la profesora ira a cada uno de los puestos donde están ubicados los niños e ira recogiendo los dibujos uno por uno. Luego de haber sido entregados a la maestra todos los dibujos, los niños se realizaran una mesa redonda donde compartirán y explicaran sus dibujos correspondientes.