proyecto de vida transicion -segundo

5/11/2018 Proyecto de Vida Transicion -Segundo - slidepdf.com

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA CÁRDENAS MIRRIÑAO

“Un espacio para pensar y vivenciar los valores”

P R O Y E C T O D E V I D A D E P R E E S C O LAR -

1



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PROYECTO DE VIDA…

Ensueño espinosa

21 NOV. 2011



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PROYECTO DE VIDA…

TABLA DE CONTENIDO

VISION…………………………………………..7

INTRODUCCION……………………………….8

HOJA DE VIDA………………………………….10

“CUANDO CREZCA”…………………………...12

Actividad

LOS VALORES………………………………….15

Actividad

La autoestima……………………………………18

“Un cuentico”

Actividad

Normas……………………………………………22

Cuadro comparativo

Respeto y me respetan………………………….25

“Jumina, la jirafa curiosa”

Actividad

Reflexión personal

Reflexión en grupo



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PROYECTO DE VIDA…

La colaboración…………………………………….32

Actividad

Cooperación y el compartir con los demás………36

“El árbol y las verduras”

La tolerancia…………………………………………40

“Furmiga, el futbol de las hormigas”

La solidaridad………………………………………..45“Los perros abandonados”

¿Eres una persona solidaria?

La amistad…………………………………………….51

“Lagrimas de chocolate”

Actividad

La responsabilidad……………………………………58

“El payaso descuidado”

El amor………………………………………………....62

“La princesa de fuego”

La honestidad…………………………………………..66

“El pastorcillo mentiroso”

Prudencia y obediencia……………………………….69

“la cerilla y los muñecos”



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PROYECTO DE VIDA…

APRENDER A CONOCERSE A SI MISMO…………72

Actividad

AREAS DE DESARROLLO PERSONAL…………….83

AREA FAMILIAR

“Mi hogar”

Actividad

AREA SALUD

Uso del tiempo libre

Actividad

DIPLOMA………………………………………………92



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PROYECTO DE VIDA…

VISION

Le permite al niño identificar

que quiere ser cuando crezca y

de esa manera se le ira

enseñando como proyectarse a

un futuro…



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PROYECTO DE VIDA…

INTRODUCCION

PROYECTO DE VIDA PREESCOLAR, PRIMERO,

SEGUNDO.

Señores padres de familia y docentes, la tarea másimportante que tenemos en la vida, es la crianza de

nuestros hijos.

Para ello debemos inculcarle desde aquellos valores o

cualidades que les permita vivir felices y hacer felices

a quienes les rodea.

El proyecto de vida plantea que el niño (a) son el

centro y actores de su propio aprendizaje, con

atención a las peculiaridades individuales y el respeto

como seres únicos dentro de un contexto familiar y

comunitario.

Este proyecto es conceptualizado como sistemahumano integral, activo, abierto en el cual todos sus

elementos interactúan.

Este es un primer esfuerzo de mucha importancia

para nuestros niños, ya que le va abriendo camino a



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PROYECTO DE VIDA…

pensar en su realidad actual y a partir de allí a

construir su futuro, el cual ira cambiando dependiendo

de las circunstancias y el desarrollo mismo de cada

uno.

En tal sentido se consideran elementos fundamentales

del proyecto de vida: los niños (as), los docentes, el

ambiente de aprendizaje, la familia y la comunidad.

Confiamos que este material sirva de guía a quienesestán interesados en el desarrollo integral de los niños

y consideran importante su educación en las tareas

propuestas.



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PROYECTO DE VIDA…

HOJA DE VIDA

(Para responder con papá y mamá)

Datos Personales

Yo soy la/el hijo(a) de ____________________________________ y _____________________ Nací _________________ Tengo ______ Años.

Mis padres me llamaron ________________________________________ porque _________________________.

Estudio en el colegio _____________________________ En el grado _________.

Estado De Salud

Peso____________ Estatura _____________ Mi tipode sangre es ___________

Tengo vacunas contra:

____________________________________________ __

Soy Alérgico (a) a: ____________________________________________ ______



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PROYECTO DE VIDA…

Hasta la fecha he tenido estasenfermedades:____________________________

____________________________________________

_____________________

Mi deporte favorito Es: ____________________________________________ ___

Mundo Afectivo

Mis hermanas, hermanos y familiares me dicencariñosamente:______________

Mis cualidades son:___________________________________________

_____

____________________________________________ _____________________

Mis defectos son: ____________________________________________ _______

____________________________________________ _____________________

Mis mejores amigos y amigas se llaman:

________________________________.



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PROYECTO DE VIDA…

CUANDO CREZCA

El docente debe hablarles a los niños de la importancia

de cada una de las profesiones.

Ejemplo:

Cuando crezca quiero cuando crezca quiero

Ser maestra ser bombero

Cuando crezca quiero cuando crezca quieroSer enfermera ser pintora



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PROYECTO DE VIDA…

ACTIVIDAD

Colorea las profesiones y escríbele el nombre

correspondiente

__________ ____________ __________

__________ _____________ __________



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PROYECTO DE VIDA…

__________ _____________

Se le pide al niño que exprese lo que quiere ser cuando crezca y a su vez que lo dibuje o recorte ypegue.

ASI QUIERO SER CUANDO CREZCA



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PROYECTO DE VIDA…

Los valores se refieren a aquellascosas que tienen un contenido debien, o a las que les damos importancia

porque son buenas.Los valores son subjetivos y cambiande persona a persona puesto que losvalores son escogidos por cadapersona para guiar su vida.

En este capítulo es muy importante la interrelación deldocente, para llevar al niño a reflexionar sobre sus

valores. Es importante que se tenga en cuenta los

valores que la institución ha definido que quiere

reforzar en el niño teniendo en cuenta su filosofía.

LOS VALOREINCULCAR VALORES HUMAN

EN LOS NIÑOS Y NIÑAS,

QUE PERMITAN FORTALECE

LAS POSIBILIDADES DE SE

UN ADULTO FELIZ.



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PROYECTO DE VIDA…

Aquí se sugieren valores corporativos a trabajar por

mes y algunas formas para hacerlo, pero el docente

puede utilizar otras metodologías que le permitan

lograr el objetivo, de acuerdo a las necesidades delgrupo.

ACTIVIDAD

Pinta y escribe el valor que corresponde a cadaimagen.



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PROYECTO DE VIDA…

Se le pide al niño que dibuje el valor con el que seidentifica más.



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PROYECTO DE VIDA…

LA AUTOESTIMA



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PROYECTO DE VIDA…

UN CUENTICO

(AUTOESTIMA)

Había una vez un cuento cortito, de aspecto chiquito,letras pequeñitas y pocas palabritas. Era tan pocacosa que apenas nadie reparaba en él, sintiéndosetriste y olvidado. Llegó incluso a envidiar a los cuentosmayores, esos que siempre que había una oportunidaderan elegidos primero. Pero un día, un viejo y

perezoso periodista encontró un huequito entre susescritos, y buscando cómo llenarlo sólo encontró aquelcuentito. A regañadientes, lo incluyó entre suspalabras, y al día siguiente el cuentito se leyó en millugares. Era tan cortito, que siempre había tiempo paracontarlo, y en sólo unos pocos días, el mundo enteroconocía su historia. Una sencilla historia que hablaba

de que da igual ser grande o pequeño, gordo o flaco,rápido o lento, porque precisamente de aquello quenos hace especiales surgirá nuestra gran oportunidad.

PAPITOS:Favor leer en familia el cuento “El cuentico” (valor Autoestima). Acompañando al niño(a) en laconstrucción de la ilustración y la comprensión de lalectura contestando las siguientes preguntas.



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PROYECTO DE VIDA…

Cuento: El cuentico.

Ilustración (Dibujo libre):

.

1.¿Cómo se sentía el cuentico?a. Feliz y triste

b. Triste y olvidado



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PROYECTO DE VIDA…

c. Sucio y desorientado

1.¿Qué profesión tenia el viejo?

a. Pescador

b. Pintor

c. Periodista

3.¿ El mundo que conoció?

a. los dibujos

b. la historia

c. la cobertura



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PROYECTO DE VIDA…

NORMAS



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PROYECTO DE VIDA…

El docente debe hablarles a los niños sobre laimportancia del respeto de las normas. Lo cual les



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PROYECTO DE VIDA…

permitirá vivir en una sana convivencia y armonía conlos demás.

Se deben plantear ejemplos de normas que se deben

tener: en la casa, calle, colegio, salón de clases,lugares públicos, etc.

• Cada docente orientara el cuadro comparativo deacuerdo a la necesidad.

• Conozco, respeto y cumplo el manual deconvivencia de mi colegio.

• Realizar cuadro comparativo en produccióncolectiva.

NORMAS ANTINORMAS1.Entrada a las_______ 1.Entrar a cualquier hora

2.Descanso de______ A ________

2. Salir a descanso cuandoquieran.

3. Llevar el uniformecorrectamente.

3.Venir sin el uniforme

4. No comer en clases. 4. Se puede comer en clases

si se desea.

5.Queda estrictamenteprohibido pelear enclases

5.Se puede pelear en clases



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PROYECTO DE VIDA…

La docente llevara al grupo para que reflexionen sobrecomo funcionaria el colegio si permitiera que cadaestudiante se comportara a su antojo, con base en las

anti normas escogidas. Lo pueden hacer por medio deuna dramatización, resaltando las consecuencias.

ESTRATEGIAS



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PROYECTO DE VIDA…

RESPETO Y ME RESPETAN

La palabra respeto tiene que ver con la consideraciónhacia los demás. Tiene que ver también con la

tolerancia, es decir, con aceptar a los demás comoson.



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PROYECTO DE VIDA…

JAMINA, LA JIRAFA CURIOSA

(RESPETO)

En la selva de Chin Pum, todo era paz y alegría hastaque llegó Jamina. Jamina era una jirafa altísima, con elcuello largo y flexible como un bambú, que apareció undía cualquiera para acabar por enfadar a todos, puesera el animal más curioso e indiscreto que nadie había

conocido, y gracias a su altura no había guarida o nidode animales que escapase a sus miradas.Todo lo miraba y todo lo contaba, irritando a cuantosallí vivían, hasta que consiguió poner a todos deacuerdo para darle una lección.

Por aquella época el gran Manuato, el mono másimportante, decidió trasladarse a unas antiguas ruinas,

y arregló todo aquello para que fuese la casa másacogedora. Jamina no pudo contener su curiosidad, ydisimuladamente una noche se acercó a la ventana.Por ella pudo ver al mono el tiempo justo para ver cómo salía de la habitación, así que le siguió hastaotra pequeña estancia, pero tampoco llegaba a ver bien, y tuvo que seguirle con la cabeza por uno de los

pasillos, y luego otra habitación, y luego otra.... Hastaque Jamina no pudo seguirle más ¡Manuato habíadado tantas vueltas, que la jirafa tenía ahora unenorme enredo en su largo cuello!



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PROYECTO DE VIDA…

Entonces todo el resto de animales, conocedores delengaño, aparecieron para hacer ver a la arrepentida

jirafa lo irritante de su comportamiento. Y ante la

vergüenza que ella misma sintió, decidió que a partir de entonces dedicaría su largo cuello a cosas másútiles que tratar de avergonzar a los demás.

PAPITOS:

Favor leer en familia el cuento “Jamina, la jirafa

curiosa” (valor respeto). Acompañando al niño(a) en laconstrucción de la ilustración y la comprensión de lalectura contestando las siguientes preguntas.

Cuento: Jamina, la jirafa curiosa




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PROYECTO DE VIDA…

1. ¿Quién llego a la isla chin pum?

a. La culebrab. La avispa

c. La jirafa

2. ¿ A dónde se traslado el mono?

a. A la cocinab. A unas ruinas

c. A el baño

3.¿Quienes llegaron a ver las jirafas ‘?

b. los arboles

c. el resto de animales



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PROYECTO DE VIDA…

1. Observa cada situación y marca con un ( ) Si esun acto de respeto o con una ( ) si es un acto de

irrespeto.

( ) ( )



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PROYECTO DE VIDA…

( ) ( )

2. Lee el siguiente texto y comenta si actúas conrespeto.

• Se le da a cada uno lo que le corresponde.

•

Se expresan las ideas y los pensamientoscuando debemos hacerlo.

• Se está seguro de que todos tenemos losmismos derechos.

• Se comparten ideas, tiempo,responsabilidades, tristezas y alegrías.



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PROYECTO DE VIDA…

REFLEXION PERSONAL

Dibuja si consideras que la actitud es de respeto,

o si consideras que no lo es.

• Escuchar atentamente las opciones de las

personas

• Gritar a los compañeros

Usar malas palabras

• No hacer fila en el restaurante escolar



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PROYECTO DE VIDA…

REFLEXION DE GRUPO:

• Reúnete con dos compañeros e inventen unafrase en la cual expliquen porque es importante

respetar a los demás.

• Luego escriban la frase en un octavo de cartulina

o una hoja de papel.

• En clase, lean la frase que escribieron y escuchen

las frases que los otros inventaron.

LA COLABORACION

La colaboración es una labor conjunta, es decir,

trabajar con otras personas para conseguir un objetivo

común.



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PROYECTO DE VIDA…

ACTIVIDAD

1. Dibuja en que colaboras en tu casa y escuela.



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PROYECTO DE VIDA…

EN LA CASA EN LA ESCUELA



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PROYECTO DE VIDA…

2. Comenta o escribe, con tus compañeros y

compañeras:

• ¿cómo te sientes cuando colaboras?

____________________________________________

___________________

____________________________________________

___________________

____________________________________________

___________________



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PROYECTO DE VIDA…

3. Con la ayuda de tus papitos llena la lista con lasactividades en las que tú colaboras.

MI COLABORACIONEN LA CASA EN EL COLEGIO EN LA COMUNIDA

Recojo mi ropa… Explico a miscompañeros…

Hago fila para tomabus…



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PROYECTO DE VIDA…

COOPERACION Y EL COMPARTIR CON LOS

DEMAS

Aprender a compartir con quienes necesitan algo que

yo tengo y a cooperar en una actividad que los

involucra a todos.

Organizar con los niños una actividad en la cual ellos

pueden llevar cosas para compartir con los demás,

como por ejemplo realizar una piñata para celebrar los

cumpleaños del mes, para esta actividad los niños

pueden llevar adornos para decorar el salón, alimentos

para compartir, cosas para llenar la piñata, etc.



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PROYECTO DE VIDA…

Es importante durante la actividad resaltar en los

niños (as) el valor de compartir con los demás.

EL ARBOL Y LAS VERDURAS

(COMPARTIR)

Había una vez un precioso huerto sobre el que selevantaba un frondoso árbol. Ambos daban a aquel

lugar un aspecto precioso y eran el orgullo de su

dueño. Lo que no sabía nadie era que las verduras del

huerto y el árbol se llevaban fatal. Las verduras no



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PROYECTO DE VIDA…

soportaban que la sombra del árbol les dejara la luz

justa para crecer, y el árbol estaba harto de que las

verduras se bebieran casi toda el agua antes de llegar

a él, dejándole la justa para vivir.La situación llegó a tal extremo, que las verduras se

hartaron y decidieron absorber toda el agua para secar

el árbol, a lo que el árbol respondió dejando de dar

sombra para que el sol directo de todo el día resecara

las verduras. En muy poco tiempo, las verduras

estaban esmirriadas, y el árbol comenzaba a tener lasramas secas.

Ninguno de ellos contaba con que el granjero, viendo

que toda la huerta se había echado a perder, decidiera

dejar de regarla. Y entonces tanto las verduras como

el árbol supieron lo que era la sed de verdad y estar

destinados a secarse.

Aquello no parecía tener solución, pero una de las

verduras, un pequeño calabacín, comprendió la

situación y decidió cambiarla. Y a pesar la poca agua y

el calor, hizo todo lo que pudo para crecer, crecer y

crecer... Y consiguió hacerse tan grande, que el

granjero volvió a regar el huerto, pensando en

presentar aquel hermoso calabacín a algún concurso.De esta forma las verduras y el árbol se dieron cuenta

de que era mejor ayudarse que enfrentarse, y de que

debían aprender a vivir con lo que les tocaba,

haciéndolo lo mejor posible, esperando que el premio



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PROYECTO DE VIDA…

viniese después.

Así que juntos decidieron colaborar con la sombra y el

agua justas para dar las mejores verduras, y su premio

vino después, pues el granjero dedicó a aquel huerto yaquel árbol los mejores cuidados, regándolos y

abonándolos mejor que ningún otro en la región.



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PROYECTO DE VIDA…

PAPITOS:

Favor leer en familia el cuento “El árbol y las verduras”(valor compartir). Acompañando al niño(a) en la

construcción de la ilustración y la comprensión de la

lectura contestando las siguientes preguntas.

Cuento: El árbol y las verduras.


LA SOLIDARIDAD



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PROYECTO DE VIDA…

LA TOLERANCIA



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PROYECTO DE VIDA…

Furmiga, el fútbol de las hormigas



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PROYECTO DE VIDA…

Por aquellos días, el gran árbol hueco estaba

rebosante de actividad. Se celebraba el campeonato

del mundo de Furmiga, el fútbol de las hormigas, y

habían llegado hormigas de todos los tipos desdetodos los rincones del mundo. Allí estaban los equipos

de las hormigas rojas, las negras, las hormigas aladas,

las termitas... e incluso unas extrañas y variopintas

hormigas locas; y a cada equipo le seguía fielmente su

afición. Según fueron pasando los partidos, el

campeonato ganó en emoción, y las aficiones de losequipos se fueron entregando más y más, hasta que

pasó lo que tenía que pasar: en la grada, una hormiga

negra llamó "enanas" a unas hormigas rojas, éstas

contestaron el insulto con empujones, y en un

momento, se armó una gran trifulca de antenas, patas

y mandíbulas, que acabó con miles de hormigas en la

enfermería y el campeonato suspendido.

Aunque casi siempre había algún problema entre unas

hormigas y otras, aquella vez las cosas habían llegado

demasiado lejos, así que se organizó una reunión de

hormigas sabias. Estas debatieron durante días cómo

resolver el problema de una vez para siempre, hasta

que finalmente hicieron un comunicado oficial:"Creemos que el que todas las hormigas de un equipo

sean iguales, hace que las demás actúen como si se

estuvieran comparando los tipos de hormigas para ver

cuál es mejor. Y como sabemos que todas las



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PROYECTO DE VIDA…

hormigas son excelentes y no deben compararse, a

partir de ahora cada equipo de Furmiga estará

formado por hormigas de distintos tipos"

Aquella decisión levantó un revuelo formidable, perorápidamente aparecieron nuevos equipos de hormigas

mezcladas, y cada hormiga pudo elegir libremente su

equipo favorito. Las tensiones, a pesar de lo

emocionante, casi desaparecieron, y todas las

hormigas comprendieron que se podía disfrutar del

deporte sin tensiones ni discusiones.PAPITOS:

Favor leer en familia el cuento “Furmiga, el futbol de

las hormigas” (valor tolerancia). Acompañando al

niño(a) en la construcción de la ilustración y la

comprensión de la lectura contestando las siguientes

preguntas.

Cuento: Furmiga, el futbol de las hormigas.




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PROYECTO DE VIDA…

1. ¿de que se trataba el campeonato?

a. De futbol

b. de ajedrez

c. de baloncesto

2. ¿Qué le grito la hormiga negra a la roja?

a. gordas



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PROYECTO DE VIDA…

b. enanas

c. fea

3. ¿Cómo eran las hormigas?

a. desobedientes

b. malas

c. excelente

LA SOLIDARIDAD



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PROYECTO DE VIDA…

La persona solidaria es la que:

Ayuda con frecuencia a quienes más lo necesitan.

Es considerada y buena compañera.

No pone en peligro la salud de las otras personas.

Comparte con los demás.

Consola al que llora o está enfermo.



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PROYECTO DE VIDA…

Cumple las normas.

LOS PERROS ABANDONADOS

Había una vez dos perros que tenían un poder

muy especial, algo mágico. Estos dos perros Ron

y Harry, podían hablar con las personas.

Ambos perros eran aún muy pequeños, pues

acababan de cumplir los cuatro meses. Ron era

un perro de raza bóxer y Harry era un perro

labrador . Eran muy inteligentes y muy buenas

mascotas.

Sin embargo, un día la familia con la que vivían

estos cachorros, los abandonaron dejándolos en

la calle, expuestos a todos los peligros.

Pero por suerte, al siguiente día de estar

abandonados, una joven pareja de novios, Laura y

Jorge, que pasaba por la misma calle donde

estaban los cachorros, los encontraron.

La pareja de novios se miraron a los ojos tras

estar acariciando a los perros, y lo tuvieron muy

claro, adoptaron a los cachorros.



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PROYECTO DE VIDA…

Tanto Ron como Harry, estaban muy contentos y

felices, pues aunque son animales necesitanatención y cariño. Además estaban hambrientos,

pues llevaban muchas horas sin comer nada.

Al llegar a la casa, Ron y Harry, decidieron no

utilizar sus poderes mágicos para no asustar a sus

nuevos dueños. Pero lo que sí utilizaron es algo

que sabían hacer muy bien, estar cerca de Laura

y Jorge, dándoles cariño.

Hay que saber, que si tenemos unamascota, conlleva una gran responsabilidad y

no podemos desvincularnos de ella sin más.

Ahora Ron y Harry están muy contentos en su

nuevo hogar, y vivieron felices para toda su vida.

PAPITOS:

Favor leer en familia el cuento “Los perros

abandonados” (valor solidaridad). Acompañando

al niño(a) en la construcción de la ilustración y la

comprensión de la lectura contestando las

siguientes preguntas.



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PROYECTO DE VIDA…

Cuento: Los perros abandonados.




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PROYECTO DE VIDA…

1. ¿como se llaman los perros?

a. Robín y Peter

b. Ron y Harry

c. Julio y David

2. ¿donde dejaron abandonados a los cachorros?

a. En el bus

b. En la tienda



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PROYECTO DE VIDA…

c. En la calle

3. ¿que le dieron Ron y Harry a sus nuevos dueños?

a. Una mordida

b. Cariño

c.Una flor

¿Eres una persona solidaria?

Es importante hablarles a los niños (as) sobre

cómo entiende la institución la solidaridad e

identificar con ellos cuales son las actividades que

reflejan este valor. Como ejercicio práctico pida a

los niños que lleven recortes de revistas en las

cuales se evidencie este valor.

Espacio para pegar los recortes.(la solidaridad)



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PROYECTO DE VIDA…



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PROYECTO DE VIDA…

La amistad



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PROYECTO DE VIDA…



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PROYECTO DE VIDA…

LÁGRIMAS DE CHOCOLATE

(AMISTAD)

Camila era una niña golosa y comilona que apenastenía amigos y sólo encontraba diversión en los dulcesy los pasteles. Preocupados, sus papás escondíancualquier tipo de dulce que caía en sus manos, y laniña comenzó una loca búsqueda de golosinas por todas partes. En uno de sus paseos, acabó en unapequeña choza desierta, llena de cacharros y vasos de

todos los tipos y colores. Entre todos ellos, se fijó enuna brillante botellita de cristal dorada, rellena de loque parecía chocolate, y no dudó en bebérselo de untrago. Estaba delicioso, pero sintió un extrañocosquilleo, y entonces reparó en el título de la etiqueta:"lágrimas de cristal", decía, y con pequeñísimas letrasexplicaba: "conjuro para convertir en chocolate

cualquier tipo de lágrimas".

¡Camila estaba entusiasmada! Corrió por losalrededores buscando quien llorase, hasta encontrar una pequeña niña que lloraba desconsolada. Nadamás ver sus lágrimas, estas se convirtieron enchocolate, endulzando los labios de la niñita, que alpoco dejó de llorar. Juntas pasaron un rato divertido

probando las riquísimas lágrimas, y se despidieroncomo amigas. Algo parecido ocurrió con una mujer quehabía dejado caer unos platos y un viejito que noencontraba su bastón; la aparición de Camila y las



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PROYECTO DE VIDA…

lágrimas de chocolate animaron sus caras yarrancaron alguna sonrisa.

Pronto Camila se dio cuenta de que mucho más que elchocolate de aquellas lágrimas, era alegrar apersonas con problemas lo que la hacíaverdaderamente feliz, y sus locas búsquedas dedulces se convirtieron en simpática ayuda paraquienes encontraba entregados a la tristeza. Y deaquellos dulces encuentros surgieron un montón deamigos que llenaron de sentido y alegría la vida deCamila.

PAPITOS:Favor leer en familia el cuento “lágrimas de chocolate”

(valor la amistad). Acompañando al niño(a) en la





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PROYECTO DE VIDA…

Cuento: Lagrimas de chocolate.


1. ¿que era lo único que alegraba a Camila?

a. las flores

b. los dulces

c. los juegos



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PROYECTO DE VIDA…

2. ¿a donde llego Camila?

a. una choza

b. una panadería

c. a un coliseo

3. ¿que se encontró Camila?

a. un balón

b. una botella

c. una cámara

1. Responde las preguntas que te hace la profesora.

¿Cómo se llaman tus amigos?

¿En dónde conociste a cada uno de ellos?

¿A qué juegas con ellos?

¿Qué otras cosas compartes con ellos?

Escucha la lectura que hace la profesora y

colorea.



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PROYECTO DE VIDA…

La amistad es como una semilla: nace en cualquier

momento, pero para que crezca sana y fuerte, es

necesario regarla con buenos gestos y cuidarla con el

CORAZON.

Los amigos se alegran cuando les

Pasa algo bueno

Los amigos saben guardar

secretos



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PROYECTO DE VIDA…

Los amigos no se dejan

solos en losmalos momentos

Los verdaderos amigos

No son egoístas



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PROYECTO DE VIDA…

2.Recuerda un caso en el que hayas tenido un

detalle con algún compañero (a). dialoga, con

la ayuda de tu profesora, sobre el tema.



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PROYECTO DE VIDA…

LA RESPONSABILIDAD

EL PAYASO DESCUIDADO

(RESPONSABILIDAD)



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PROYECTO DE VIDA…

Había una vez un payaso llamado Limón. Era muydivertido, pero también muy descuidado, y con casitodo lo que hacía terminaba rompiéndose la chaqueta,

o haciéndose un agujero en el calcetín, o destrozandolos pantalones por las rodillas. Todos le pedían quetuviera más cuidado, pero eso era realmente muyaburrido, así que un día tuvo la feliz idea de comprarseuna máquina de coser de las buenas. Era tanestupenda que prácticamente lo cosía todo en unmomento, y Limón apenas tenía que preocuparse por cuidar las cosas.

Y así llegó el día más especial de la vida de Limón,cuando todos en su ciudad le prepararon una fiesta degala para homenajearle. Ese día no tendría que llevar su colorido traje de payaso, ese día iría como cualquier otra persona, muy elegante, con su traje, y todoshablarían de él. Pero cuando aquella noche fue a

buscar en su armario, no tenía ni un solo traje en buenestado. Todos estaban rotos con decenas de cosidos,imposibles para presentarse así en la gala.Limón, que era rápido y listo, lo arregló presentándoseen la gala vestido con su traje de payaso, lo que hizomucha gracia a todos menos al propio limón, que tantohabía soñado con ser él por una vez el protagonista dela fiesta, y no el payaso que llevaba dentro...

Al día siguiente, muy de mañana, Limón sustituyótodos sus rotos trajes, y desde entonces, cuidaba lascosas con el mayor esmero, sabiendo que poner unremedio tras otro, terminaría por no tener remedio.



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PROYECTO DE VIDA…

PAPITOS:

Favor leer en familia el cuento “El payaso descuidado”

(valor la responsabilidad). Acompañando al niño(a) en

la construcción de la ilustración y la comprensión de la

lectura contestano las siguientes preguntas.

Cuento: El payaso descuidado.


1. ¿como se llama el payaso?



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PROYECTO DE VIDA…

a. pera

b. limón

c. naranja

2. ¿a donde tenia que ir el payaso?

a. A una fiesta

b. a un homenaje

c. a un parqueadero

EL AMOR

LA PRINCESA DE FUEGO

(AMOR)

Hubo una vez una princesa increíblemente rica, bella ysabia. Cansada de pretendientes falsos que seacercaban a ella para conseguir sus riquezas, hizo



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PROYECTO DE VIDA…

publicar que se casaría con quien le llevase el regalomás valioso, tierno y sincero a la vez. El palacio sellenó de flores y regalos de todos los tipos y colores,

de cartas de amor incomparables y de poetasenamorados. Y entre todos aquellos regalosmagníficos, descubrió una piedra; una simple y suciapiedra. Intrigada, hizo llamar a quien se la habíaregalado. A pesar de su curiosidad, mostró estar muyofendida cuando apareció el joven, y este se explicódiciendo:

- Esa piedra representa lo más valioso que os puedoregalar, princesa: es mi corazón. Y también es sincera,porque aún no es vuestro y es duro como una piedra.Sólo cuando se llene de amor se ablandará y será mástierno que ningún otro.

El joven se marchó tranquilamente, dejando a laprincesa sorprendida y atrapada. Quedó tan

enamorada que llevaba consigo la piedra a todaspartes, y durante meses llenó al joven de regalos yatenciones, pero su corazón seguía siendo duro comola piedra en sus manos. Desanimada, terminó por arrojar la piedra al fuego; al momento vio cómo sedeshacía la arena, y de aquella piedra tosca surgíauna bella figura de oro. Entonces comprendió que ella

misma tendría que ser como el fuego, y transformar cuanto tocaba separando lo inútil de lo importante.

Durante los meses siguientes, la princesa se propusocambiar en el reino, y como con la piedra, dedicó suvida, su sabiduría y sus riquezas a separar lo inútil de



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PROYECTO DE VIDA…

lo importante. Acabó con el lujo, las joyas y losexcesos, y las gentes del país tuvieron comida y libros.Cuantos trataban con la princesa salían encantados

por su carácter y cercanía, y su sola presenciatransmitía tal calor humano y pasión por cuanto hacía,que comenzaron a llamarla cariñosamente "Laprincesa de fuego".Y como con la piedra, su fuego deshizo la dura cortezadel corazón del joven, que tal y como había prometido,resultó ser tan tierno y justo que hizo feliz a la princesahasta el fin de sus días.

PAPITOS:

Favor leer en familia el cuento “La princesa de fuego”

(valor el amor). Acompañando al niño(a) en la



Cuento: La princesa de fuego.




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PROYECTO DE VIDA…

1. ¿que le regalo el joven a la princesa?

a. un anillo

b. una piedra

c. una espada

2. ¿que significaba la piedra?

a. el corazón

b. la mano

c. el celular

3. ¿a donde tiro la piedra la princesa?

a. a la basura

b. a la calle

c. al fuego



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PROYECTO DE VIDA…

LA HONESTIDAD

EL PASTORCILLO MENTIROSO

(HONESTIDAD)



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PROYECTO DE VIDA…

Había una vez un joven pastor que vivía en una aldeamuy tranquila. El joven, que no tenía familia, tenía lafea costumbre de decir mentiras.

Una vez el joven pastor, cuando estaba cerca la villa,alarmó a los habitantes tres o cuatro veces gritando

-¡El lobo, el lobo!

Pero cuando los vecinos llegaban a ayudarle, loscampesinos encontraron al pastorcito revolcándose enel pasto muerto de la risa.

Días después el pastorcito gritó: ¡El lobo, el lobo!.

Nuevamente los pastores salieron de sus casas paraperseguir al animal pero en vez del animal seencontraron con el pastorcito que otra vez se burlabade sus buenas intenciones,

Sin embargo, semanas después un grande y feo lobollegó a la villa y comenzó a atacar a las ovejas delpastorcito, quien, lleno de miedo, gritaba:

- Por favor, vengan y ayúdenme; el lobo está matandoa las ovejas.

Pero ya nadie puso atención a sus gritos, y mucho

menos pensar en acudir a auxiliarlo. Y el lobo, viendoque no había razón para temer mal alguno, hirió ydestrozó a su antojo todo el rebaño.

PAPITOS:



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PROYECTO DE VIDA…

Favor leer en familia el cuento “El pastorcillo

mentiroso” (valor la honestidad). Acompañando al

niño(a) en la construcción de la moraleja y la

ilustración.

Cuento: El pastorcillo mentiroso.

Moraleja:

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PROYECTO DE VIDA…

PRUDENCIA Y OBEDENCIA



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PROYECTO DE VIDA…

LA CERILLA Y LOS MUÑECOS

(PRUDENCIA Y OBEDIENCIA)

Había una vez un niño que tenía dos pequeñosmuñecos muy traviesos. Un día, los muñecos vieronuna preciosa caja de cerillas en la cocina, y fueron acogerlas, a pesar de que sabían que no era un juguetey que podían ser peligrosas. Los dos muñequitosaprovecharon un despiste del niño para coger rápidamente una cerilla y esconderse en el coche en elque viajaban siempre con el niño. Luego el niño salióal patio con el coche, pero una vez allí, un extremo dela cerilla salía por la ventanilla, rozó la piedra y se



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PROYECTO DE VIDA…

encendió, y el coche se puso a arder.Afortunadamente, la mamá del niño estaba cerca ypudo apagar el fuego rápidamente, pero no pudo

salvar una parte del coche y de los muñecos, queresultaron quemados y reblandecidos hasta fundirse,de forma que los muñecos ya nunca más pudieronsalir del coche. El niño se llevó un susto enorme, ycomprendió por qué su mamá no le dejaba jugar conlas cerillas y otras cosas.Y allí quedaron atrapados aquellos muñecos parasiempre, y cuando ven que el niño va a hacer algo

peligroso, se ponen a llamar la atención para que alverles, recuerde el gran susto de la cerilla.

PAPITOS:

Favor leer en familia la fábula “La cerilla y los

muñecos” (valor la prudencia y obediencia).

Acompañando al niño(a) en la construcción de la

moraleja y la ilustración.

Fabula: La cerilla y los muñecos.

Moraleja:

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PROYECTO DE VIDA…

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PROYECTO DE VIDA…

APRENDER A CONOCERSE A SI MISMO

Es permitirle al niño expresar lo que le gusta de sí

mismo

Y de esa manera aprender a aceptarse como es.

Igualmente es llevar al niño a que identifique lo

que le gusta hacer y lo que le disgusta hacer.

Asi eres tú

Se le pide al niño que pegue una foto de cuerpo

entero.



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PROYECTO DE VIDA…

Así te ves

Se le pide al niño que se mire al espejo y dibuje lo quemás le gusta de él. Ejemplo: su cabello, su cuerpo, sus

ojos. Etc.



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PROYECTO DE VIDA…

Ahora se le pide al niño que dibuje las cosas que másle gustan y las que menos le gustan, como

alimentos (hígado, espinacas, pastas, etc.) hobbies

(ver televisión, jugar, dormir, pasear, etc.) deportes

(futbol, correr, nadar, etc.)

Las Que más le gustan:



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PROYECTO DE VIDA…

Las que menos me gustan:

Asi te ven los demás:

Haga que el niño les pregunte a los amigos que es lo

que más le gusta a ellos de él y lo dibujen aquí:



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PROYECTO DE VIDA…

• Papitos: resaltar las cualidades, de su niño(a)

y explicarles la importancia de seguir

practicándolas.

• Colorea las estrellas de las cualidades que tú

tienes:

ALEGRE

BUENO (A)

AMIGO (A) OBEDIENTE



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PROYECTO DE VIDA…

INTELIGENTE RESPONSABLE

TRANQUILO (A) COLABORADOR (A)

AMABLE



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PROYECTO DE VIDA…

Aquí cada maestro da su punto de vista sobre

cada niño, haciendo énfasis en aptitudes.

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PROYECTO DE VIDA…

Completa:

Mi mayor cualidad es:

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Un defecto que debo superar es:

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Una cualidad de mi profesor(a) es:

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No me gusta que una persona sea:

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PROYECTO DE VIDA…

Busca en la sopa de letras, cinco palabras quepuedan diferenciar a una persona de otras.

A F E L I Z B U H

S D X I C W O H O

I M T A U T J G NN R A F K W Y Y E

C A L E G R E K S

E O C F A T H L T

R W M I N O T Q A

A J U I C I O S A

Sincera.

Honesta.

Juiciosa.

Alegre.

Feliz.



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PROYECTO DE VIDA…

• Ahora, escoge una de estas cualidades y escribe

un mensaje para tu profesor (a)

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Ahora, escoge una de las cualidades y escribe un

mensaje para tus padres



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PROYECTO DE VIDA…

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Ahora, escoge una de las cualidades y escribe un

mensaje para tu mejor amigo (a)

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PROYECTO DE VIDA…

AREAS DE DESARROLLO PERSONAL

Las aéreas de desarrollo personal se refieren aaquellos

Temas o aspectos que se hará énfasis para sudesarrollo, las cuales son: familiar, social y desalud.



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PROYECTO DE VIDA…

AREA FAMILIAR

Se le pide al niño que pegue una fotografía de su

familia:

Papi y mami, favor leer en familia el siguiente texto y

orientar al niño (a) en la redacción de la actividad.



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PROYECTO DE VIDA…

MI HOGAR

Mi hogar es el lugar donde comienzo a formarme como

persona humana, es el sitio en donde aprendo a

caminar, a hablar, a comer, a respetar, a colaborar y a

servir. Es el ambiente en el cual me voy socializando yme voy volviendo una personita consiente de la

realidad de los demás y al mismo tiempo de la

necesidad de creer en valores y en normas para

convivir fraternalmente en paz.



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PROYECTO DE VIDA…

Actividad

Pedirle al niño (a) que escriba, o represente medianteun dibujo los valores que practican en casa.



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PROYECTO DE VIDA…

Se le pide al niño que dibuje al familiar que el más

quiere.



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PROYECTO DE VIDA…

Se le pide al niño que dibuje a las personas, con

quien vive actualmente.

Dibuja si en tu casa viven otras familias.



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PROYECTO DE VIDA…

Recorta o dibuja artefactos eléctricos que tienes

en tu casa.

Se le pide al niño que dibuje la actividad que más

le gusta compartir con su familia.



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PROYECTO DE VIDA…

AREA SOCIAL

Piensa en los amigos y amigas que tienes dentro

y fuera del colegio y dibuja:

La



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PROYECTO DE VIDA…

AREA SALUD

USO DEL TIEMPO LIBRE

El tiempo libre se dedica a actividades que no son ni

trabajo, ni tareas domésticas esenciales y pueden ser

recreativas. Es diferente al tiempo dedicado a

actividades obligatorias como son comer, dormir, hacer



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PROYECTO DE VIDA…

tareas, etc. El tiempo libre es como una actividad

realizada para descansar del trabajo.

Se le pide al niño que dibuje el deporte que más le

guste.



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PROYECTO DE VIDA…

Has terminado de trabajar tu libro del programa

“Mi Proyecto de vida”

Si recuerdas, tuviste oportunidad de hablar con tus

papas, con tus amigos y amigas y hacer muchos

trabajos personales.

Aprendiste muchas cosas interesantes como:

Construir tu hoja de vida.

Identificar qué quieres ser cuando seas grande.

FELICITACION

ES



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PROYECTO DE VIDA…

A reflexionar sobre algunos valores importantes.

Aprender a conocerte a ti mismo.

Conocer cómo te ven los demás.

Conocer cómo te encuentras en tus áreas de

desarrollo familiar y social.

proyecto de vida transicion -segundo

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