Responsable del proyecto: Especialista Álvaro Amaya Polanco

DEPARTAMENTO DE VALORES:

Álvaro Amaya, Arturo ariza, Nubia ahumada, Lourdes Torres, Nelson Díaz,Elda Toro,Jhojan Salas,Jose Pacheco,Melvis Gomez,Roberto Ibarra, William Luengas,Luisa Esmeral,Ediluz Navarro; y primaria y preescolar.

201BARRANQUILLA-COLOMBIA.

2012-2014

NOMBRE DEL PROYECTO: “APRENDO EN VALORES Y TRANSFORMO MI CONVIVENCIA”JUSTIFICACIÓN: Uno de los aspectos que caracterizan a

la Institución Educativa Distrital “Denis Herrera de Villa” es: “La carencia de conocimiento o crisis en valores” por ello se hace necesario replantear la formación integral tomando como base la profundización tanto en información como vivencial de los valores, la autoestima, tolerancia, responsabilidad, honradez, respeto a la diferencia, puntualidad, la paz, cortesía, etc.

Para lograr lo anterior este proyecto se fundamenta en los principios que sobre formación en valores proponemos:

NOMBRE DEL PROYECTO: “APRENDO EN VALORES Y TRANSFORMO MI CONVIVENCIA”

1. Corresponde a todo el equipo docente, directivos, orientadoras, padres de familia y otros líderes comunitarios poner en práctica acciones que lleven a internalizar los valores, creemos entonces que a través de este proyecto se ayude a los estudiantes a que aprendan a hacer juicios morales, dándoles un conjunto de herramientas que les ayuden a analizar los valores que creen tener y los valores por los que viven realmente.2. Se espera así que éste sea uno de los aspectos que caractericen positivamente a la Institución Educativa Distrital Denis herrera de villa. Teniendo en cuenta que la educación no es un proceso informativo, sino lo que es más importante un proceso formativo. La “Crisis de valores” que vive nuestra institución, hace necesario replantear el papel que la educación juega en ella y a su vez encontrar alternativas que permitan orientar y realizar el cambio que se impone en los procesos organizacionales que se dan al interior de nuestra institución.  

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3. MARCO CONCEPTUAL Podemos entender como valor la

idea que se tenga del hombre y que le ayuda a ser más persona. Es sencillamente la convicción razonada de que algo es bueno o malo para llegar a ser más humanos. También podemos decir que el valor es la apreciación positiva que se hace de las cosas, conceptos, ideas o personas en relación con la propia cultura.

La cultura ejerce función sobre los valores, ésta proporciona una base para conocer los valores de los pueblos, proporciona la unidad de valorar que comparte la mayoría de los miembros de una sociedad

3.1. REFERENTE LEGAL El marco legal que rige el sistema educativo hoy, nos

proporciona los puntos de referencia a tener en cuenta en lo relativo a actitudes y valores.

La Ley Orgánica General del Sistema Educativo, en su Artículo 1° afirma que los valores que deben presidir el sistema educativo son los valores de la Constitución; entre ellos están los que hacen referencia a la educación democrática, que deben traducirse en hábitos de tolerancia y participación, a la educación cívica, ética, etc. En este artículo se hace también hincapié en los fines de la Educación.

Los contenidos generales pueden ser: Conceptuales (hechos, conceptos y principios). Procedimentales (procedimientos). actitudinales ( actitudes, valores y normas)

Se busca además dar cumplimiento a lo establecido en el Artículo 41 de la Constitución Nal de 1991, que plantea la importancia de introducir en el pensum como un área más, de las fundamentales, la EDUCACIÓN ETICA Y EN VALORES HUMANOS; por eso el desarrollo de las actividades propuestas en este proyecto irán directamente asociadas en el contenido de los artículos de la Constitución que haga referencia a cada uno de los aspectos allí contemplados.

4. OBJETIVOS 4.1. OBJETIVOS GENERALES

Promover y fortalecer el proceso de crecimiento humano que brinde al estudiante el espacio propicio para, a través de la participación en las actividades planeadas, reflexionar, analizar y comprometerse con la esencia de lo que debe ser su vida como persona. 

Fomentar la práctica de los valores humanos institucionales, como instrumento, para crecer como personas y ser partícipes de una convivencia pacífica.

Valorar la riqueza y el don de la familia, manifestando sentimientos de amor y de respeto hacia quienes nos dieron la vida y a nuestro colegio que nos enseña a crecer día a día. 

Que los estudiantes sean conscientes de sus derechos y al mismo tiempo de sus deberes y practiquen buenos niveles de responsabilidad en el cumplimiento de los mismos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS 

4.3. Promover actitudes axiológicas que nos lleven al rescate de los valores perdidos por los cambios sociales.

44. Propiciar un ambiente grupal en donde se analicen y se den alternativas de solución para el rescate de los valores.

4.5. Concienciar por medio del trabajo grupal, cómo la pérdida de valores ha influido en el comportamiento en el ámbito familiar y escolar.

4.6Conocer los procedimientos adecuados para la protección y cumplimiento de los valores a la luz de la constitución política y los derechos humanos en caso de ser vulnerados.

5. Facilitar elementos de trabajo que puedan usar libremente los estudiantes según el criterio y necesidades del proyecto.

 

COBERTURA O POBLACIÓN DIRIGIDA La primera preocupación seria surge al mirar la

Institución Educativa Distrital Denis Herrera de Villa desde la óptica de una sociedad en crisis, como reflejo de un entorno agitado por severos conflictos y asediado constantemente por los fantasmas de la pérdida de valores, la deshumanización de las personas y la edificación del egoísmo.

Es importante tener en cuenta que el “sujeto” de nuestro trabajo son los estudiantes de Transición a undécimo grado, cuyas edades oscilan entre los 5 y los 13 años en primaria y los 11 y los 19 años en secundaria, edades en que a los jóvenes hay que prestarles demasiada atención, puesto que por su comportamiento característico de adolescentes producen gran impacto en el medio familiar, escolar y social; generando desajustes y situaciones conflictivas, dificultades de convivencia familiar y social, inestabilidad e inseguridad.

 RECURSOS

HUMANOS: Estudiantes, docentes y padres de familia.

MATERIALES: Instalaciones del colegio, videos, TV, Video Ven, papelería, marcadores, revistas, folletos, carteleras, marcadores, etc.

ECONOMICOS: Estos recursos serán cofinanciados.

La institución asignará el 80% del costo total y el otro 20% serán recaudados con actividades internas lideradas por los responsables del proyecto, además de las donaciones de entidades oficiales y/o privadas.

 

7. METODOLOGIA Para la realización de este proyecto

utilizaremos una metodología activa-participativa: 

Diálogos clarificadores: se basan en una serie de puntos o ítems que, ante un tema o cuestión determinada, tienen como objetivo hacer pensar a los alumnos y aplicar las auto-reflexión.

Simposio: desarrollar un tema o exponer una opinión por un grupo reducido de alumnos que lo han preparado con anterioridad; cada uno de ellos se encarga de un tema determinado.

Mesa redonda: perecida al simposio, pero aquí los alumnos intervienen, sucesivamente, defendiendo posiciones divergentes, contradictorias, coincidentes,...sobre un mismo tema.

Lluvia de ideas: muy interesante para estimular la creatividad de los alumnos, puesto que son muy pocos, cada cual puede expresar su opinión. El estudio e casos se hace desde todos los puntos de vista.

Cronograma de actividadesObjetivo General

ACTIVIDADES

Estrategias

Metas FECHA Responsables

Conformar equipo de trabajo del proyecto de valores y revisión del mismo.Sensibilización a Docentes, padres de familia y estudiantes sobre las acciones a desarrollar en el proyecto .

Sensibilización de docentes responsables sobre las acciones a desarrollar en el proyecto.

Explicación a Padres de familia y estudiantes las acciones a trabajar en el presente año

Revisión y ajuste del proyecto existente.

Clarificar cada una de las acciones a desarrollar.

Organización del proyecto para su puesta en marcha.

Febrero-Marzo-2012

Marzo-Abril-2012

. Nelson Díaz, Álvaro Amaya, Enith Rojano, Nubia Ahumada, Lourdes Torres, Elda Toro , Johan Salas, José Pacheco, Melvis Gómez, Ediluz Navarro, Luisa Esmeral, Roberto Ibarra, William Luengas; y Directores de grupo y lideres del proyecto.

Cronograma de actividades

Objetivo GeneralObjetivo General

ACTIVIDADES

Estrategias

Metas FECHA Responsables

Nivel – Pre-escolar:Juego: Hago a los demás, lo que me gusta que me hagan a mí.

Nivel Primaria-Charlas formativas

BASICA

SECUNDARIA Y

MEDIA

Talleres formativos sobre el valor del amorPresupuesto:$ 100.000

Acciones durante todo el mes para fomentar en los niños y jóvenes el valor del respeto , del amor y otros de acuerdo a la cultura y a la creencia religiosa de cada familia,(Necesidades del entorno y la sociedad).

Conocer y practicar el valor del respeto.

Valorar a los demás, acatar su autoridad y considerar su dignidad.

Mayo -Junio-2012

Junio-Julio-2012.

Docentes lideres del proyecto.

Docentes lideres del proyecto

Cronograma de actividadesObjetivo General

ACTIVIDADES

Estrategias

Metas FECHA Responsables

Sensibilizar a los padres en la importancia de los valores

Representar en un mural los valores institucionales.

Promover un valor por mes: el respeto, convivencia, tolerancia, sentido de pertenencia, el amor y otros. más.

Charla formativa

Presupuesto:

$200.000

Primer concurso estudiantil de,Dibujo,cantto y baile.,(homenaje a William luengas).

Elaboración de un mural por parte de los estudiantes..Presupuesto $ 200.000.

Trabajado por cada docente en sus actividades escolares,( publicar esos valores ).

Realización de un taller participativo con padres de familia.

Concurso entre los estudiantes.Trabajo por cada docente de ética y valores :publicando en cada uno de los salones el valor del mes con el propósito que sirva de pedagogía entre los estudiantes y busquen una mejor convivencia entre ellos y comunidad educativa.

Asumir la practica de los valores en sus hogares.

Escoger el mejor dibujo para plasmarlo en un mural,( de cada sede 1 y 2).

Agosto-Septiembre-2012.

Septiembre-2012.Octubre-2012.

Febrero - Noviembre -2012.

Docentes lideres del proyecto.

Docentes lideres del proyecto.

Cronograma de actividades

Objetivo General ACTIVIDADES

Estrategias

Metas FECHA Responsables

Reconocer el derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión manifestando actitudes de respeto y tolerancia hacia las creencias o no creencias de las personas y de rechazo hacia las situaciones de injusticia y fanatismo, así como cualquier discriminación basada en las creencias.

Elaboración de un presupuesto de aproximado de $ 300.000

Primer foro de pluralidad Religiosa y de creencias.

Noviembre 20 -2012

Docentes responsables del proyecto.

Cronograma de actividadesObjetivo General

ACTIVIDADES

Estrategias

Metas FECHA Responsables

Evaluación de las actividades del proyecto con directivos, docentes, estudiantes y padres de familia.

Aplicación del instrumento de evaluación

Verificar si las actividades se realizaron de acuerdo a los objetivos previstos.

Mes de Noviembre – 2012.

Docentes lideres del proyecto.

DIOS ES EL CAMINO Y LA LUZ.